EDUCACIN Y DESARROLLO LINGSTICO EN LA DIVERSIDAD CULTURAL

Mariana del Roci Aguilar Bobadilla

La tarea de la educacin indgena ha sido compleja y de orientaciones educativas llevadas a la prctica, ha sido el marco en que la identidad indgena ha sido violentada y puesta a prueba ante la tentativa de avasallamiento, al negar la manifestacin de la riqueza y potencialidad de la diversidad cultural cuya trayectoria histrica se desarrolla entre la lucha y la resistencia de los pueblos indios.
Los pueblos indgenas preservan su cultura, lengua, tradiciones porque es ella est un conocimiento, una forma de vida.

Un ejemplo del proceso que ha tenido como resultado el desplazamiento y marginacin de las lenguas y la cultura indgena se dio en la enseanza del nacionalismo en donde los nios indgenas aprendieron la lengua nacional, en este caso el espaol.
En la actualidad muchos jvenes y nios hemos perdido parte de nuestras races porque han impuesto al espaol como lengua nacional, una foema de discriminacin hacia los pueblos indgenas.

Desde entonces hasta nuestros das se ha privilegiado el aprendizaje del espaol como lengua nacional sobre las lenguas indgenas que ha trado como consecuencia la metodologa de enseanza de la lengua materna y segunda lengua, la construccin tnica de la escuela bilinge, el diseo de contenidos curriculares, el fenmeno de autoestima e identidad tnica y la revitalizacin de las lenguas mino rizadas. Los maestros indgenas, su pertinencia a una etnia no es garanta de que van a impulsar la lengua y la cultura propias.
Muchas de las veces los profesores indgenas atienden a nios indgenas pero no siempre al que ambos conocen, por lo que esto obstruye a una enseanza mejor.

La prctica es un intermediario entre la cultura oficial y la propia, por lo tanto el trabajo se orienta hacia la enseanza del espaol y la defuncin de la cultura nacional. La gran mayora de los maestros indgenas ven su funcin como agentes de transicin de su cultura hacia la cultura y lengua nacionales. Las polticas del desarrollo lingstico que se conciben desde el estado tiene que ver con un modelo de desarrollo en el que no caben la pluriculturalidad y el multilingismo.

Abigail Muth Agua

El bilingismo o multilingismo vistos como casos excepcionales, de tal forma que se refiere a las lenguas indgenas como dialectos es un acto poltico, una forma de denigrarlos, un acto de subordinacin. Desarrollo lingstico en el marco de las polticas del estado: Procesos lingsticos; son procesos de dominacin y subordinacin, cuando una lengua muere es porque los hablantes la dejan de practicar y ensear. Las polticas del lenguaje: a travs de ellas se realizan una intervencin consiente orientada al dominio de la lengua nacional y sus resultados son contundentes. La enseanza en lengua materna significa no solo mantener la lengua sino tambin producir cultura e identidad propia.
Nuestro corazn y forma de pensar se producen en los sonidos de nuestra lengua

La educacin intercultural acepta que los nios de estos pueblos tienen conocimientos y saberes, sus propias estrategias de aprendizaje, sus propias formas de explicar, de indagar, de describir nuevos conocimientos. Las comunidades comparten formas comunes y continas de organizarse, valores, entendimiento y practicas cotidianas. La educacin indgena tiene como punto de partida la enseanza en 1L, implica traer a la escuela las formas de organizacin comunales, los valores, los saberes en suma la cultura de la comunidad a travs de la lengua. La cultura se produce y se aprende en la interaccin a travs de la socializacin y por el contacto con las instituciones que tradicionalmente han sido las encargadas de su elaboracin y difusin como el caso de la familia, la escuela, la iglesia.
La familia, escuela, iglesia espacios sociales para la interaccin de la lengua.

La lengua un aspecto importante para la relacin entre diferentes culturas. Una forma de comunicar nuestra visin o concepcin de vida.

Abigail Muth Agua