INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA : LENGUA CASTELLANA GRADO:

: 101 DOCENTE: MONICA PERDOMO

CLASE NO.

DIARIO DE CLASE

DESEMPEO
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

EJE TEMTICO
Aprestamiento: Nombre y describe cada objeto (expresin oral) Relaciona parejas de objetos que riman.(discriminacin auditiva) Comenta sobre lo que ve en cada imagen (clasificacin). Describe imgenes y elabora relatos de estos. (discriminacin visual). Posicin de imgenes (percepcin de direcciones). Seala objetos diferentes dados los conjuntos (discriminacin visual). Seala imgenes que tiene igual sonido (discriminacin auditiva) -ordena los cuadros de las historietas siguiendo la historia Ordenamiento de secuencias).

ACTIVIDADES
Cuenta hechos de la vida cotidiana. Realiza lectura de imgenes. Lee imgenes secuencialmente. Respeta las opiniones de los dems. Establece relaciones de ubicacin, direccin y asociacin. *ordena la secuencia de historietas dadas. Contina trazos. Transcripciones.

RECURSOS Fotocopias Lectura de cuentos Cuentos Marcador Cuadernos Tablero Lpices Colores Canciones Cd grabadora

FECHA Enero: 23, 24, 25, 26, 27, 30 y 31. Febrero: 1, 2 y 3.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.

CLASE

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

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FECHA____________________

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NO.

DIARIO DE CLASE

15 16 17 18 19 20 21

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Vocales: o, a, i, u, e, Diptongos

Nombra y reconoce las vocales que llevan su nombre y el de sus compaeros dado un texto o sealando en el tablero. Realiza lectura de imgenes e identifica en ellas las vocales. Nombra objetos de su entorno que llevan diptongo. Copia al dictado las vocales Identifica las vocales vistas Poesa : vocales pag. 30 texto portal del idioma 1

Cd canciones de las vocales. Video canciones de las vocales Tijeras Recortes Colbn Tv. dvd cartulina fotocopias textos portal del idioma 1 cuentos

Febrero: 6,7,8,9 y 10.

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

LECTURA POESA A MAM: 22 23 24 25 26 27 Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Diptongos Conjuncin y. Consonante m
Mamita, mamita que linda que estas, mirando estas flores que tu hija te da, sonre, sonre mi linda mamita mis ojos te miran tu dulce carita, pareces princesa , princesa real vestida de fiesta, mi dulce mama.

Afianzamiento de las vocales Dictados de palabras Emplea la conjuncin y para unir nombres. Realiza el trazo de la m Identificar la m Copiar al dictado palabras con m Nombra objetos de su entorno que llevan diptongo. Ordena letras para formar palabras con base en imgenes Evaluacin escrita las vocales: 16 de febrero. Revisin cuaderno: viernes 17 de febrero.

Decorado de la imagen de la mam Aprenderse la poesa a la mam

Febrero: cartulina 13, 14 15, fotocopias 16. texto portal del El 17 hay idioma 1 izada de Tijeras bandera (da de la Recortes democracia) Colbn por lo tanto Flash card Audio cuentos no hay Tijeras Cd rondas las clase de vocales castellano.

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES Construccin texto sobre el pap con todos los nios Resuelve el rompecabezas del pap Dilogos sobre el pap cancin sami el heladero Laberinto para sami Dictados de palabras Realiza el trazo de la p, s Identificar la p, s en palabras Copiar al dictado palabras con p, s Ordena letras para formar palabras. Recorta y pega consonantes p, s. Escucha cuentos y los narra Evaluacin escrita consonante m, p: 23 de febrero

RECURSOS Flash card Cintas: empaque y papel Fotocopias Video beam Cd interactivo Canciones Cuentos Tijeras texto portal del idioma 1

FECHA

28 29 30 31 32 33 34

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Consonante p, s, Slaba inversa s

Febrero: 20, 21, 22, 23 y 24.

CLASE NO.

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES Lecturas individuales de imgenes de los nios. Escribir al dictado palabras con n inversa. Ordenar letras para formar palabras. Encerrar artculos en la lectura de oraciones. Utilizar los artculos en la creacin de oraciones Relacionar la palabra con la imagen Relata con espontaneidad historias. Lecturas de la profesora Proyeccin de cuentos en tv. escrita consonante s, n, un, unos, una: 1 de marzo

RECURSOS

FECHA

35 36 37 38 39 40

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Consonantes: n Artculos un, unos, una,

Tijeras Recortes Colbn Tv. dvd cartulina fotocopias textos portal del idioma 1 cuentos frisos

Febrero: 27, 28 y 29. Marzo: 1 y 2.

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DIARIO DE CLASE

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EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

41 42 43 44 45 46

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Consonantes: d,

Realiza el trazo de la l(planitas) Identificar la y d en escritura de las palabras Recorta y pega consonante d, Dictados de palabras con d Seala imgenes que tiene igual sonido (discriminacin auditiva) Ordenar letras para formar palabras segn imagen. Utilizacin de flash card para lectura de imgenes. Proyeccin de cuentos en tv. Dictados con slabas inversa d Escucha cuentos y los narra
escrita consonantes d, s, slabas inversas con n: 8 de marzo

Tijeras Recortes Colbn Tv. dvd cartulina fotocopias textos portal del idioma 1 cuentos flash card frisos

Marzo: 5,6,7,8,9

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

47 48 49 50 51 52

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Consonante: l Artculos el, la, los, las Slaba inversa l

Lectura cuento de lul. Realiza el trazo de la l(planitas) Identificar la y l en escritura de las palabras. Recorta y pega consonante , l Dictados de palabras con , l Seala imgenes que tiene igual sonido (discriminacin auditiva) Ordenar letras para formar palabras segn imagen. Proyeccin de cuentos en tv. Dictados con slabas inversa l Escucha
escrita consonantes vistas hasta l, slabas inversas con l:15 de marzo

Tijeras Recortes Colbn Tv. dvd cartulina fotocopias textos portal del idioma 1 cuentos

Marzo: 12, 13, 14, 15, 16

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

53 54 55 56 57 58

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Consonante: t

Cancin don tomate Video Escritura de palabras con t consumo de tomates y su importancia Realiza el trazo de la l(planitas) de la t Identificar la y t en escritura de las palabras Recorta y pega consonante t Dictados de palabras con t Ordenar letras para formar palabras segn imagen. juegos

Video Tomate Cancin Falsh card Tijeras Colbn fotocopias

Marzo: Lunes 19 es festivo 20,21,22,23

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

59 60 61 62 63 66 67

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Semana de la lectura y el dictado

carteles con lecturas cuentos texto nacho lee fotocopias

Marzo: 26, 27, 28, 29, 30

Dictados Leer y escribir textos donde se utilicen slabas inversas con s, l, n. Lecturas variadas expuestas alrededor del saln de clases y corredor utilizando todos los fonemas vistos hasta el momento, llevando los nios al tour por la lectura. Completar frases (propositivo) Revisin cuaderno: viernes 30 de marzo Evaluacin final del primer periodo: 29 de marzo

CLASE NO.

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

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Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintctico s, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Entrega de escarapelas: aprendo a escribir mi nombre y el de mis amigos.

DIARIO DE CLASE

1. Entrega de escarapelas de forma personalizada, con los nombres de cada estudiante.(Con la cajita denominada el tesoro). 2. Relacionar el nombre del estudiante con el abecedario escrito en el tablero.(Asociar y diferenciar las letras que encuentran en cada nombre.) 3. Fichas didcticas el Abecedario. 4. Escribir el nombre de los compaeros de la mesa de trabajo. 5. Divisin silbica de forma oral con los nombres de los estudiantes. 6. Escritura del nombre en bombas y pegarlas en el saln de clases( Cada estudiante reconocer la ubicacin de la bomba que lleva escrito su nombre ) 7. Diferenciacin fontica. 8. Formar el nombre con las partes dadas. 9. Reconocer el nombre, mediantes fotos digitales tomadas anteriormente. 10. Moldear en plastilina el nombre. 11. Diferenciar y reconocer el nombre escrito en diversos tipos de letra : mayscula, minscula y script. 12. Loteras con los nombre escritos en los diferentes tipos de letras. 13. Establecimiento de normas y acuerdos para la elaboracin del contrato didctico. 14. Construccin , lectura y firma del contrato didctico.

cartulina marcadores

Febrero marzo

ganchos nodriza

fotocopias fichas del abcdario

lpices bombas plastilina contrato

CLASE NO.

DESEMPEO

EJE TEMTICO

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA : LENGUA CASTELLANA GRADO: 101 DOCENTE: MONICA PERDOMO Tengo en Los animales 1. Se distribuyeron diferentes animales cuenta (muecos) en el saln de clases, para que aspectos los estudiantes observen, establezcan semnticos y diferencias y narren sucesos de acuerdo a morfosintctic las experiencias vividas. os, de 2. Relaciones espaciales ubicacin de los acuerdo con animales (encima, debajo, al frente, atrs. la situacin etc.) Lateralidad(Derecha, Izquierda,) comunicativa 3. Expresin oral y construccin de textos de en la que acuerdo al contexto semntico. intervengo. 4. Divisin silbica. 5. Lectura del cuento la granja y onomatopeyas. 6. Realizar estimaciones y conteo de las imgenes de animales descritas en el cuento. 7. Escritura de vocabulario nuevo en el diccionario. 8. Secuencias numricas del 1 al 9 y conteo. 9. La decena. 10. Ubicacin de cantidades numricas en el Abaco. 11. Diseo y moldeado de paisajes en plastilina.

DIARIO DE CLASE

cartulina marcadores fotocopias fichas del abcdario lpices animales de peluche cuentos baco plastilina

marzo

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CLASE NO.

DIARIO DE CLASE

DESEMPEO
Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta.

EJE TEMTICO
ordena los cuadros de las historietas siguiendo la historia Ordenamiento de secuencias). Vocales Diptongos

ACTIVIDADES
Nombre y describe cada objeto (expresin oral) Relaciona parejas de objetos que riman.(discriminacin auditiva) Comenta sobre lo que ve en cada imagen (clasificacin). Describe imgenes y elabora relatos de estos. (discriminacin visual). Posicin de imgenes (percepcin de direcciones). Seala objetos diferentes dados los conjuntos (discriminacin visual). Seala imgenes que tiene igual sonido (discriminacin auditiva) -ordena los cuadros de las historietas siguiendo la historia Ordenamiento de secuencias). Vocales Diptongos -ordena la secuencia de historietas dadas se entrega a los nios tijeras, fotocopias, colbn y tendrn que recortar, pegar colocar el numero de la secuencia. Realiza lectura de imgenes e identifica en ellas las vocales. Nombra objetos de su entorno que llevan diptongo Ordena letras para formar palabras. Establece la relacin que existe entre palabra e imagen. Relata, con espontaneidad, historias con palabras dadas.

RECURSOS

FECHA

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

tijeras fotocopias abecedario en distintas texturas sobre con los animales, letras y palabras

marzo

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato, evitar el mal trato en el juego y en la vida escolar. Diferencio los valores del respeto, la tolerancia y solidaridad, los comprendo y los asumo en mis relaciones diarias (aula de clase, recreo, hogar). Utilizo la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas.

EJE TEMTICO CUENTO CHOCO BUSCA UNA MAM Manual de convivencia Consonantes Combinaciones

ACTIVIDADES Trata a sus compaeros con respeto y tolerancia. Utiliza vocabulario adecuado para tratar a sus compaeros. Reconozco las normas acordadas en clase y las pongo en prctica con mi (saln de clases, recreo, y hogar). La profesora leer en cada clase las normas de comportamiento puestas en el muro del saln.
Emplea la conjuncin y para unir nombres Conjuncin y. los nios pasarn al tablero y colocarn las conjuncin y para completar la oracin lo mismo con los artculos y mediante focopias de completar. artculos un, unos, una, y el, la, los ,las.

RECURSOS manual de convivencia cartelera del comportamiento flash card del cuento de choco fotocopias plastilina

FECHA

ABRIL

-Los mensajes.
-Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa.

Fbulas Coplas, rejaleas. Eje temtico mi Huila

Diferencia entre parejas de palabras que llevan r (suave) y rr (fuerte). Consonantes. Discrimina combinaciones con sonidos semejantes. Leo palabras Escribo textos cortos donde utilizo las combinaciones Interpreto textos cortos que tengan las slabas Escribo diferentes clases de textos hasta de un prrafo. Realiza lectura en voz alta con la entonacin adecuada. -Redacta mensajes sencillos y los expone ante sus

abecedario colores video de los animales del cuento de choco tv dvd computador glosario de palabras mi huila. instrumentos musicales video mitos y leyendas. internet Mayo-junio

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-Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. -Valoro y aprendo el folclor de mi regin.

DIARIO DE CLASE

amigos con un fin determinado. video de mitos y leyendas en sala de video elaboracin de la madremonte con ayuda de los nios utilizando tmperas, cartulinas, pinceles estimulando la creatividad. Me recreo cantando las coplas de mi regin. Valoro los mitos y leyendas de mi regin. seudolectura de mitos y leyendas. exposicin elementos autctonos del Huila. pasar al tablero mediante concursos para dictados. identificacin de silabas.

Mayo-junio

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periodo 3
CLASE NO.

DIARIO DE CLASE

UNIDAD: EL FUROR DE LA LECTURA DESEMPEO EJE TEMTICO ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154

Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, peridicos, etc. Desarrollo un plan textual para la produccin de un texto descriptivo. * Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos

Lectura de afiches, noticias, carteleras. Palabras interrogativas Palabras con mp y mb Consonantes q,y, f,b y v. Combinaciones: cl, bl, br y cr. Consonante , f, g, h. Combinaciones fl, fr, gl, gr, gue, gui, ge, gi, ce ci. Slabas complejas con c y p. Familias de palabras.

Marco contextual pimienta en la cabecita donde se desglosan palabras del para el glosario(lectura del cuento y anlisis) Reconoce las consonantes estudiadas, al leer textos breves y subraya las que tiene el inicio de cada palabra del glosario. juegos con barajas de cartas con mmica, por grupos, hallando la pareja, concntrese. transcripcin de textos en con trazos con trazos legibles. identificar cada imagen con su correspondiente accin descrita. Crea narraciones cortas, utilizando palabras con las combinaciones vistas. Asocia palabras que riman. Forma familia de palabras con el vocabulario dado. (era, ero,era) Elabora oraciones utilizando familia de palabras. Escucha e interpreta textos cortos. Seala en una lectura, las palabras que llevan las slabas complejas con c y p ( oc, ec, ac, ap, op, ep,ip). evaluacin acumulativa tercer periodo

fotocopias tarjetas barajas de cartas abecedario en fichas marcadores

Agosto 21 22, 23, 24, 27, 28, 29, 30, 31 Sep: 5, 6, 7,

Sep:10, 11, 12, 13, 14

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periodo 4
CLASE NO.

DIARIO DE CLASE

UNIDAD: EL FUROR DE LA LECTURA DESEMPEO EJE TEMTICO Medios de comunicacin. La televisin La radio Internet El peridico ACTIVIDADES Mediante lminas identifica como es ms fcil comunicarse. Se entrega prensa a los nios- peridico del colegio para leer algunas noticias y que las reproduzcan. Se prende la radio y miramos su funcin. Visita al aula de informtica para consultas en internet sobre el tema de los medios masivos de comunicacin. -frente a cada imagen de medio de comunicacin el nio escribe su caracterstica. -mediante fichas con noticias cada nio dir en qu medio la deseara emitir. Trae noticias escritas en casa de lo visto en noticieros. Nombra novelas, simula comerciales, colorea caricaturas. Recorta noticias y las expone -Narra los programas vistos en casa. -Emite el concepto de cada medio de comunicacin y para qu sirve cada uno. -Evaluacin del tema RECURSOS FECHA

155 156 157 18 159 160 161

-Identifico los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacto. Caracterizo algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa, entre otros. Comento mis programas favoritos de televisin o radio. Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas,entre otros

textos Fotocopias tv internet sala de bibliotecacomputo fichas peridicos pegante tijeras grabadora

Sep: 17, 18, 19, 20, 21: no hay clases por salud ocupacion al emcosald

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PERIODO 4 UNIDAD: 4

DIARIO DE CLASE

EL FUROR DE LA LECTURA

CLA SE NO. 162 163 164 165 166 167 168

DESEMPEO Conozco y respecto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de otra persona.

EJE TEMTICO Obras de teatro Lecturas Dilogos, dramatizacione s.

ACTIVIDADES Palabras con gue gui, q, r, rr, mediante desarrollo de crucigramas, dictados, separacin silbica, relacin palabra imagen, organizacin de letras para formar palabras, lecturas (el renacuajo paseador). Los nios dramatizan el renacuajo paseador. Construccin de dilogos. Dictados con fonemas vistos. Refuerzos en casa con dictados y desarrollo de actividades del texto El tesoro del saber.

RECURSOS fotocopias texto NACHO Consultas en internet. Video el renacuajo paseador texto el tesoro del saber.

FECHA Sep: 24, 25, 26, 27, 28,

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PERIODO 4 UNIDAD: 4

DIARIO DE CLASE

EL FUROR DE LA LECTURA

CLA SE NO. 169 170 171 172

DESEMPEO Expreso en forma claras mis ideas y sentimientos segn lo amerita la situacin comunicativa.

EJE TEMTICO consonantes h ce-ci dictados construccin de textos

ACTIVIDADES Consonante H, uso de ce- ci mediante desarrollo de crucigramas, sopa de letras, dictados. Lecturas cortas con h y ce- ci. de la cartilla Nacho Desarrollo de las actividades del texto el tesoro del saber. Construccin de pequeos textos usando palabras con h. Construccin de pequeos textos usando palabras con ce- ci.

RECURSOS fotocopias textos: el tesoro del saber y NACHO consultas en internet

FECHA Octubre:1, 2,3

Reunin padres de familia para evaluacin de procesos 03/10/12 04 de octubre da de las ciencias sociales 05 de octubre rally de ciencias y matemticas

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DIARIO DE CLASE

AREA : LENGUA CASTELLANA GRADO: 101 DOCENTE: MONICA PERDOMO CLA SE DESEMPEO EJE TEMTICO ACTIVIDADES RECURSOS NO. combinaciones cr- Mediante de dibujos, crucigramas, sopa de 173 Expreso en forma fotocopias claras mis ideas y cl, pl-pr, letras k, z, letras ejercicios de completar, ordenar silabas y lecturas 174 sentimientos segn x. 175 palabras se conocern las combinaciones y textos Nacho, el lo amerita la Diminutivos y 176 letras (pl- pr- cr-cl-k-z-x). tesoro del saber situacin aumentativos. 177 y taller estudio comunicativa. 178 Inventar frases con base en la identificacin de manual 1 edit Construccin de textos. una palabra entre varias que tengan pl- pr- cr-clfuturo. familia de palabras k-z-x .
Lectura de textos Dictados de palabras y frases. Dado el nombre de un elemento los nios colocarn su aumentativo y diminutivo. Se explica a los nios que de una palabra se pueden construir otras as: pan: panadero, panecillo,
pandero, panetn. Casa: casado, casamiento, casorio, Caballo: caballeriza, caballete, caballero Viento: ventilador, ventisca, ventarrn Flor: florero, Cubrir: cobertura, cubierta, cobertizo Aire: areo, airoso, airear, desaire Sol: soleado, asoleado, solsticio. Caza: cazar, cazado Agua: desage, paraguas, aguacero, aguar Silla: silletera, silleta Mesa: mesn, rbol: arboleda, arbusto

FECHA Octubre: 16, 17, 18, 19.

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PERIODO 4 UNIDAD: 4

DIARIO DE CLASE

EL FUROR DE LA LECTURA

CLA SE NO. 179 180 181 182 183

DESEMPEO
Expreso en forma claras mis ideas y sentimientos segn lo amerita la situacin comunicativa.

EJE TEMTICO
Diminutivos y aumentativos.

ACTIVIDADES

RECURSOS

FECHA Octubre: 22, 23, 24, 26

Dadas palabras en los nios seguirn diciendo fotocopias su aumentativo y diminutivo observando textos imgenes pequeas e imgenes grandes, luego construirn pequeas narraciones, acomodando la palabra ms adecuada. Sonidos Y, : explicacin del uso de la y y su sonido. los nios leen fotocopias con imgenes y crucigramas y las desarrollan con asesora docente descubriendo nuevas palabras. Lecturas de cuentos: a cada nio se le asigna un cuento el cual deber leer practicando todos los fonemas vistos, luego dir qu comprendi de lo ledo. Revisin de trabajos asignados.

-sonidos Y

(25 pruebas saber)

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PERIODO 4 UNIDAD: 4

DIARIO DE CLASE

EL FUROR DE LA LECTURA

CLA SE NO. 184 185 186 187 188 189 190

DESEMPEO
Expreso en forma claras mis ideas y sentimientos segn lo amerita la situacin comunicativa.

EJE TEMTICO Combinaciones br- bl- dr- dl

ACTIVIDADES Mediante escritura de un texto los nios subrayan palabras que suene con br, bl, dr, dl. Produccin de texto con palabras e imgenes dadas. Lecturas variadas cartilla Nacho. Desarrollo fotocopias con palabras para completar y crucigramas- sopas de letras. Encuentro de la cancin colombiana. Evaluacin de desempeos.

RECURSOS Fotocopias Texto Nacho

FECHA Octubre: 29, 30, 31 Nov: 1, 2

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FECHA____________________

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DIARIO DE CLASE

DESEMPEO Utilizo la entonacin y los matices afectivos de la voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas.

EJE TEMTICO Diminutivos y aumentativos. Cambio de z a c en plural.

ACTIVIDADES Dada una palabra los nios debern colocarla en diminutivo: ito-ita aumentativo: ota- azo ote Practicar los matices afectivos de la voz en la lectura oral de cuentos, fbulas, y dilogos. los nios notarn o mejor descubrirn que cuando se pasa de singular a plural para palaras terminadas en z se cambia por c y se agrega es. Escribo al dictado textos cortos que hagan uso de plurales. se dictan y realizan lectura y fotocopias con silabas inversas con z, c. m. s, l, n, b,

RECURSOS Cuentos Fotocopias Textos dictados

FECHA Nov: 6,7,9

8 de nov festival de la arcilla

Slabas inversas con z, c. m. s, l, n, b, .

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FECHA____________________

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA : LENGUA CASTELLANA GRADO: 101 DOCENTE: MONICA PERDOMO CLA SE NO. 195 196 197 198 199

DIARIO DE CLASE

DESEMPEO Utilizo la entonacin y los matices afectivos de la voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas.

EJE TEMTICO Uso de maysculas.

ACTIVIDADES dada una oracin en una fotocopia el nio deber organizarla teniendo en cuenta la clave que consiste en que la primera palabra es la que inicia el prrafo si tiene la mayscula. otro caso ser cuando las palabras sean sustantivos propios. el punto y la coma darn ms sentido a las oraciones si se descansa a la vez que se respira mejor. ubicar el punto donde crean conveniente en un texto dado. Dada una fotocopia de un paisaje los nios advertirn algunas seales que dan avisos a las personas sobre prevenciones o situaciones. Los nios realizan avisos y seales en casa y se evala mediante exposicin de stas. Dictados Construccin de texto a partir de pequeas imgenes o situaciones. evaluacin diaria de progresos individuales.

RECURSOS Fotocopias

FECHA Nov: 13,14 15,16

Uso del punto y de la coma

Seales e imgenes.

Dictados Construccin de textos

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO PALERMO HUILA INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO CURRICULAR AREA : LENGUA CASTELLANA GRADO: 101 DOCENTE: MONICA PERDOMO

DIARIO DE CLASE

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