APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE I
Prctica social del lenguaje: Ampliar informacin acerca de un tema Identifica las caractersticas generales de los textos expositivos. Localiza informacin especfica en fuentes consultadas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Consulta diccionarios para resolver dudas ortogrficas. Prctica social del lenguaje: Leer y escribir fbulas Interpreta el contenido de una fbula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fbula. Comprende la funcin de la moraleja. Prctica social del lenguaje: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos. Colabora en la realizacin de tareas conjuntas.

SEGUNDO GRADO
BLOQUE III
Prctica social del lenguaje: Registrar informacin de una exposicin en notas Recupera informacin oral por medio de notas. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Emplea escritura convencional de palabras con dgrafos o slabas trabadas. Prctica social del lenguaje: Resear cuentos Identifica la funcin de las reseas. Resea cuentos recuperando su trama. Identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero, y reiteraciones innecesarias en sus textos. Emplea las convenciones ortogrficas de palabras escritas a partir de un texto modelo. Prctica social del lenguaje: Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal Identifica la funcin y las caractersticas del cartel publicitario. Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos. Identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero. Emplea diferentes tipografas en la elaboracin de carteles.

ESPAOL
BLOQUE V
Prctica social del lenguaje: Narrar leyendas indgenas Narra con fluidez y entonacin leyendas conocidas. Distingue las caractersticas de la leyenda. Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica a travs de las leyendas. Prctica social del lenguaje: Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares Elaborar un plan de trabajo con un propsito determinado. Emplea listas y tablas para organizar informacin. Respeta la ortografa y puntuacin convencionales de palabras al escribir un texto.

BLOQUE II
Prctica social del lenguaje: Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformacin de un ser vivo Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripcin del proceso observado con la informacin que provee alguna fuente de consulta. Prctica social del lenguaje: Modificar el final de un cuento Interpreta el contenido de un cuento infantil. Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil. Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama. Prctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad Conoce las caractersticas generales de la nota informativa. Localiza informacin a partir de marcas textuales. Respeta la ortografa convencional y verifica la escritura de palabras con dgrafos o slabas trabadas. Escucha a otros con atencin y complementa su informacin.

BLOQUE IV
Prctica social del lenguaje: Investigar un tema para elaborar un lbum Selecciona materiales de lectura e identifica informacin para ampliar su conocimiento sobre un tema. Plantea preguntas para guiar la bsqueda de informacin. Recupera conocimientos previos para responder a preguntas. Identifica palabras adecuadas para escribir frases. Prctica social del lenguaje: Elaborar una descripcin a partir de una imagen Comprende la relacin entre imagen y texto. Emplea adjetivos para la descripcin de paisajes. Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. Prctica social del lenguaje: Elaborar un platillo a partir de una receta de cocina Identifica la funcin y las caractersticas principales de instructivos. Adapta el lenguaje para ser escrito. Respeta la ortografa convencional de palabras. Sigue instrucciones a partir de un texto escrito.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un nmero dado. Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras simples. PROBLEMAS ADITIVOS Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesin. MEDIDA Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.

PRIMER GRADO
BLOQUE III
Utiliza la sucesin oral y escrita de nmeros, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas. Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, , =. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros de hasta dos cifras. Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10. PROBLEMAS ADITIVOS Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar. MEDIDA Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario

MATEMATICAS
BLOQUE V
Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los nmeros (uno ms, mitad, doble, 10 ms, etctera). NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo ms. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3 PROBLEMAS ADITIVOS Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver clculos.

BLOQUE II
Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Identificacin y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una coleccin de hasta 10 elementos. Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio). PROBLEMAS ADITIVOS Anlisis de la informacin que se registra al resolver problemas de suma o resta. Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, , =.

BLOQUE IV
Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito. Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera). Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de hasta dos cifras. Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n. PROBLEMAS ADITIVOS Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, etctera. MEDIDA Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I: Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria
Reconoce sus caractersticas personales como parte de su identidad y respeta la diversidad. Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexin y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares. Describe para qu sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hbitos de higiene: bao diario, lavado de manos y boca, as como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud. Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los das de la semana y las ordena secuencialmente. Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imgenes y

PRIMER GRADO EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

BLOQUE III: Mi historia personal y familiar
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y compaeras de clase en el calendario. Narra acontecimientos personales significativos empleando trminos, como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y reconoce que tiene una historia propia y una compartida. Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando trminos, como antes, ahora y despus. Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente. Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad. Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la Constitucin Poltica de

BLOQUE II: Soy parte la naturaleza

Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres. Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales, como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive. Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su importancia.

BLOQUE IV: Las actividades del lugar donde vivo

Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que estn hechas. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive. Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive. Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

BLOQUE V: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo

Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas. Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar donde vive. Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.

narraciones. Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias bsicas (derecha, izquierda, cerca o lejos). Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos.

los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.

Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II: Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compaeros las manifiestan. Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas. Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros. Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para s y para los otros.

PRIMER GRADO
BLOQUE III: Conozco y respeto a las personas que me rodean
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, caractersticas fsicas, de gnero, creencia o nivel socioeconmico.

FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQUE IV: Construimos reglas para vivir y convivir mejor
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

BLOQUE I: Me conozco y me cuido

Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad. Describe caractersticas fsicas y culturales que tiene en comn con miembros de los grupos de los que forma parte. Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de s mismo. Identifica los beneficios de una alimentacin correcta.

BLOQUE V: Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno

Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quines participan en ellas. Reconoce el dilogo como recurso que favorece la solucin de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para otros. Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.

Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho Respeta y valora de las nias y los nios, diferencias y similitudes y aprecia la entre las personas de los responsabilidad de grupos a los que quienes les brindan pertenece. cuidado y afecto. Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales. Identifica las costumbres y los smbolos patrios que comparte con otros nios de Mxico. Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I: Este soy yo
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems y reconocerse dentro de la diversidad. Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estticas y dinmicas. Acta con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin

PRIMER GRADO
BLOQUE III: Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.

EDUCACION FISICA
BLOQUE V: De mis movimientos bsicos al juego
Identifica los patrones bsicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades ldicas. Utiliza los distintos grupos de patrones bsicos de movimiento (locomocin, manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la sesin para mejorar su desempeo motriz. Acta con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los dems y favorecer su actuacin.

BLOQUE II: Convivimos y nos diferenciamos

Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y autntico.

BLOQUE IV: Puedes hacer lo que yo hago!

Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compaeros. Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compaeros. Expresa la importancia de la interaccin y la convivencia con los dems para favorecer la amistad.

Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u objetos, relacionadas al Emplea diferentes desarrollo de las formas de comunicacin capacidades para establecer perceptivomotrices. acuerdos dentro y fuera de la escuela. Comparte experiencias con los Respeta las opiniones dems y propone de los dems y sus nuevas reglas para particularidades como favorecer el trabajo una manera de mejorar grupal en situaciones de las relaciones que se juego establecen en el grupo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
ARTES VISUALES Distingue los elementos plsticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones. EXPRESION CORPORAL Y DANZA Reconoce los niveles y los alcances corporales en relacin con el movimiento.

PRIMER GRADO
BLOQUE III
ARTES VISUALES Utiliza las posibilidades plsticas de las formas considerando su relacin con el fondo.

EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE IV
ARTES VISUALES Utiliza el color como un elemento plstico en la creacin de imgenes.

BLOQUE II
ARTES VISUALES Emplea las posibilidades expresivas de la lnea y el punto en la creacin de formas.

BLOQUE V
ARTES VISUALES Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista. EXPRESION CORPORAL Y DANZA Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en un contexto ldico.

EXPRESION CORPORAL Y DANZA Reconoce las caractersticas de sus movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo. MUSICA Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.

EXPRESION CORPORAL Y DANZA Utiliza el espacio personal y general para ejecutar movimientos.

EXPRESION CORPORAL Y DANZA Expresa corporalmente ideas, estados de nimo y emociones por medio de gestos y movimientos. MUSICA Recrea paisajes sonoros mediante la exploracin de las cualidades del sonido.

MUSICA Acompaa canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.

MUSICA Diferencia las cualidades de la altura y la duracin en el sonido.

MUSICA Recrea, mediante otro lenguaje artstico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar. TEATRO Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal en diferentes situaciones.

TEATRO Utiliza la expresin corporal para comunicar ideas y sentimientos.

TEATRO Emplea expresiones corporales para comunicar eventos de su vida cotidiana.

TEATRO Emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores de su entorno.

TEATRO Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su voz.