TITULO: Ensayo lectura: Safari a la Estrategia

MODULO: VISIN ESTRATGICA

PRESENTA: ALELHI MIRAMONTES EQUIHUA MA50525 LUIS FERNANDO SOTO IIGUEZ MA560117 JOSE MANUEL RAMOS ABARCA MA682971

De la fabula de los Ciegos y el Elefante, podemos inferir que a pesar que los seis hombres de Indostn eran ciegos, llegan a diferentes conclusiones que podemos tomar como valederas, debido a que cada uno de ellos, palpo una parte distinta del cuerpo del animal, sin tener la visin general de esta bestia y sin excepcin, todos creyeron estar viendo el todo. Nuestras percepciones a menudo nos engaan y en esta ocasin no fue la excepcin. Al momento de adentrarnos al estudio de la formacin de estrategia, nos podemos dar cuenta que esta es la bestia y nosotros seremos los ciegos, ya que independientemente que conozcamos algunas partes de la formacin de estrategia en particular, no quiere decir, que tengamos la verdad, puesto que para llegar a ello debemos tener el conocimiento general de esta materia. Las empresas tienen que considerar a la estrategia como un todo. Hemos visto que la mayora de las empresas no llevan a cabo una reflexin estratgica cuando se requiere, la mayora lo hace cuando inician o cuando hay crisis. Una vez que los lderes se proponen llevar a cabo esta reflexin por lo general su visin se basa en cuestiones meramente de la mente y no de la prctica, si acaso de datos duros, del pasado, los cuales nos pueden ayudar un poco pero no son determinantes. Entender estas escuelas nos puede ayudar a nosotros a tener una idea ms clara de cmo se conciben las estrategias y cmo se implementan. No hay una que sea la mejor, depender de nuestra capacidad de sntesis elegir la mejor o crear una que vaya mejor con lo que queremos lograr tomando en cuenta los pros y los contras y tomando lo que creamos necesario de las escuelas que se mencionan en este libro.

Recordando un poco: HENRY MINTZBERG es considerado uno de los pensadores ms prolficos y controversiales de la historia reciente del management, obteniendo reconocimiento acadmico internacional por sus estudios sobre la gestin y las estrategias de negocios. Ahora junto con BRUCE AHLSTRAND y JOSEPH LAMPEL nos ofrecen una visin ms profunda y fundamentada y acerca de las caractersticas de una visin estratgica al analizar y criticar 10 escuelas a travs Safari a la Estrategia y de la cual preparamos este ensayo.

LOS MODELOS ESTRATGICOS

La experiencia en las organizaciones nos muestra que un solo modelo estratgico no es suficiente para cubrir las necesidades de una empresa y no abarcar toda la realidad. Quiz podr alcanzar para explicar las relaciones e interacciones primordiales pero deber probar su grado de utilidad para justificar su permanencia y siempre la realidad ser el ms complejo

paradigma que caracteriza al modelo de estrategia. En el Safari a la Estrategia encontramos la definicin clsica de estrategia como los planes de los directivos superiores para obtener resultados compatibles con las misiones y objetivos de la organizacin. La estrategia es un patrn que implica coherencia de conducta en el tiempo. En la lectura, Mintzberg ampla el concepto de estrategia a travs de diferentes puntos de vistas o consideraciones: La estrategia como plan, como posicin, la

estrategia emergente, como perspectiva o visin, como estratagema o maniobra, como patrn. Segn Mintzberg, no existe una sola definicin de estrategia, pero el concepto puede actuar de acuerdo a diferentes reas generales con base en su naturaleza: Por cada ventaja asociada existe un impedimento o desventaja. La estrategia establece una direccin: El papel principal de la estrategia es sealar el rumbo de una organizacin la orientacin estratgica tambin puede servir como anteojera para ocultar los posibles peligros. Esta quiz sea la definicin ms popular que vemos se tiene en las empresas mexicanas. Se cree que una estrategia es un plan de actividades a seguir para llegar a la meta que se plantean y difcilmente se plantean los cambios fuera de la empresa. La estrategia concentra el esfuerzo: La estrategia promueve la coordinacin de actividades, la organizacin. Cuando se concentra demasiado el esfuerzo, aparece el pensamiento grupal. Puede perderse la visin perifrica, la apertura a otras posibilidades. Se enfocan en el esfuerzo y se olvidan en pensar lo que estn haciendo. La estrategia define la organizacin: La estrategia proporciona a la gente un mtodo sintetizado para entender su organizacin y para distinguirla de otras, lo cual puede ser algo positivo pero definir una organizacin con demasiada nitidez tambin puede implicar simplificarla en exceso. Esto es otro tipo de estrategia que se ve mucho. En el afn de sentirse diferente, de tener como estrategia y actividades relacionadas a la mercadotecnia se enfocan

demasiado y se olvidan de lo dems.

La estrategia proporciona consistencia: La estrategia es necesaria para reducir la ambigedad y proporcionar orden. Pero la creatividad prospera con base en las irregularidades, al hallazgo de nuevas combinaciones. Cualquier estrategia es una simplificacin que necesariamente distorsiona la realidad. Se centra en el interior de la empresa y no ve ms all de ella, se merma la creatividad. Las estrategias constituyen una necesidad vital por su efecto o por su defecto, son realmente un mal necesario. Sin una estrategia, actuando nicamente con situaciones emergentes se pueden desaprovechar muchas oportunidades, no hay rumbo. La lectura propone un sistema de configuraciones en diferentes escuelas. Escuela de Diseo Escuela de Planificacin Escuela de Posicionamiento Escuela Empresarial Escuela Cognoscitiva Escuela de Aprendizaje Escuela de Poder Escuela Cultural Escuela Ambiental Escuela de Configuracin Proceso de Concepcin Proceso Formal Proceso Analtico Proceso Visionario Proceso Mental Proceso Emergente Proceso de Negociacin Proceso Colectivo Proceso Reactivo Proceso de Transformacin.

Estas escuelas las podemos concentrar en cuatro 4 grupos: El primero, conformado por las tres primeras la de diseo, planeacin y posicionamiento. De las cuales podemos acotar, que son de naturaleza

metdica ya que buscan el modo en que debieran de formularse las estrategias y no de la manera que se crean, es decir; la primera interpreta la creacin estratgica como un proceso de diseo informal, donde se toma en las debilidades inmternas y las oportunidades del medio ambiente. La segunda ve la estrategia como un proceso de planificacin formal sistemtico e independiente, una gua que seguir en la que se especifica paso a paso qu hacer y se separa la reflexin estratgica de la implementacin. La tercera se centra en la seleccin de posiciones (posicionamiento) dentro del mercado econmico lo cual resulta demasiado limitado. El segundo grupo, est asociado por las tres escuelas siguientes, la empresarial, la cognitiva y la de aprendizaje, donde se consideran los aspectos especficos de creacin de estrategias y a su vez un comportamiento ideal. La primera, relaciona la estrategia con la empresa y describe el proceso con la creacin de una visin, en lugar de un plan y se le da libertad al lder para que la adapte a sus experiencias. En la prxima se desarrolla un proceso cognitivo que utiliza mensajes psicolgicos para penetrar la mente del estratega y entender la estrategia y cmo se lleg a ella, en general, con autoaprendizaje, basado en experiencias propias. En la tercera, la estrategia se desarrolla con el aprendizaje, pero de a pequeos pasos, permitiendo que la organizacin se adapte o aprenda. Aqu se aade la creatividad en la creacin de la estrategia

e incorpora la manera en la que se apropian de los elementos ambientales los estrategas. En el tercer grupo, est enmarcado por las escuelas de poder, cultural y ambiental. Para la primera la estrategia es un proceso de negociacin ya sea entre grupos en conflicto dentro de una organizacin o entre las mismas instituciones y su ambiente externo. Con respecto a la segunda, considera que la estrategia se encuentra enmarcada como un proceso cooperativo y colectivo. Basado en hbitos, tradiciones y creencias compartidas lo cual ocasiona gran resistencia al cambio. La escuela ambiental trata de un proceso reactivo al medio ambiente, tal como lo indica su nombre, ya que la iniciativa no se debe buscar dentro de la institucin, sino en su entorno. En su intento por ser suficientemente entendible y fcil de llevar a cabo puede llegar a ser demasiado simplista. El cuarto grupo lo integra una sola escuela, que no es ms, que integracin de todas, la

porque agrupa los diferentes elementos de nuestra

bestia, y tambin considera al proceso como de transformacin, lo cual forma parte del cambio estratgico. Las diferentes escuelas que respaldan diferentes formas de abordar el diseo de estrategias, confluyen en la denominada escuela de la configuracin, la cual integra las bondades, postulados y mensajes de las otras escuelas. Las premisas de la escuela de configuracin incluyen las de otras escuelas con ciertas especificidades en cuanto al contexto. Esta escuela son todas las anteriores.

A continuacin resumimos las premisas bsicas tomadas del libro Safari a la Estrategia: 1. Generalmente la organizacin puede ser descrita por alguna clase de configuracin estable de sus caractersticas. contexto. 2. Peridicamente, la estabilidad de estado se ve interrumpida por algn proceso de transformacin que conlleva a otra configuracin. 3. Los estados sucesivos de configuraciones que ocurren con cierta periodicidad o regularidad, definen ciclos vitales de las organizaciones. 4. La gerencia estratgica debe tratar de mantener la estabilidad de las configuraciones la mayor parte del tiempo, reconociendo la necesidad de transformacin, administrando el proceso de cambio sin poner en peligro la propia organizacin. 5. El proceso de creacin de estrategia puede ser de diseo, de planificacin, sistemtico, de liderazgo, de aprendizaje, o derivado de cualquier otro enfoque o escuela, pero referente a su propio espacio temporal y contexto. En esta premisa la escuela de la configuracin reconcilia el pensamiento de las otras escuelas sobre formacin de estrategias. 6. De acuerdo al enfoque adoptado para la definicin de estrategias, en cuanto al tiempo y al contexto, stas adoptarn los resultados esperados de su respectiva escuela: planes, patrones, posiciones, estratagemas. Combinacin de estructura y

CONCLUSIONES:

Las estrategias son un mal necesario en las organizaciones. Que no existe una sola y mejor forma de disear y administrar las organizaciones. Todas tienen ventajas y desventajas.

Las diez escuelas anteriormente sealadas nos permiten dar las herramientas a las personas por igual para enfrentar el cambiante

mundo de las organizaciones haciendo de ellas ms flexibles y adaptables. La habilidad no solo de entendimiento, sino ms bien de sntesis es lo que da sentido y valor al estratega. El estratega, con base en la estrategia que se tiene en su organizacin deber buscar la que le de los resultados que requiere o, mejor an, tomar de cada una de las escuelas lo que cree ayudar a lograr la estrategia planteada.