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Pedagoga 0 - 6 aos
METODOLOGA
Primer Ciclo 0- 3 aos
Criterios Metodolgicos
El modo de hacer con los nios debe garantizar el desarrollo fsico, cognitivo, emocional y social.
Construir su identidad personal: autonoma, autoestima y autoconanza. Relacionarse e interactuar con el entorno: dando salida a sus necesidades de exploracin y movimiento. Establecer relaciones afectivas y sociales satisfactorias y signicativas. Tener posibilidades de expresar y comunicar sus experiencias.
Principios Bsicos
Actividad: el nio como protagonista de su desarrollo. Equilibrio emocional: seguridad afectiva. Individualidad: respeta las diferencias. Colaboracin con los padres.
Ejes metodolgicos
Actividades de la vida diaria: se repiten peridicamente y estn condicionadas en su mayora por necesidades de tipo biolgico, caracterizndose por una intensa relacin con el adulto. El juego: caracterizados por el inters y placer que despiertan en el nio.
La vida diaria
Experiencias recurrentes fruto de los ritmos biolgicos y de las necesidades primarias.
Objetivo: desarrollo de una autonoma creciente, basada siempre en la madurez de los nios. Cada paso hacia la autonoma tiene su tiempo, se apoya sobre adquisiciones previas y es totalmente individual.
Alimentacin
Introduccin gradual de los nuevos alimentos. Es un momento privilegiado de aprendizaje de una amplia gama de conceptos, procedimientos y actitudes.
Sirve para desarrollar los sentidos y el vocabulario.
El espacio y el tiempo
Muy importante la organizacin del espacio. Espacio estructurado donde sea fcil orientarse, reconocer su uso y localizar a las personas. Movimiento libre Donde descubrir, explorar, no uniforme, con alguna sorpresa
El espacio y el tiempo
Un espacio seguro, donde se pueda vigilar fcilmente a los nios. Espacio agradable, colorido, Horario exible pero patente para los nios a travs de palabras, cambios de lugar que indiquen las actividades de cada momento, salir, comer...
El Juego
Crear escenarios de juegos que posibiliten diversidad de experiencias: motrices, manipulativas, perceptivo cognitivas, de intercambio verbal, de interaccin. Elegir y disponer los juguetes de forma adecuada, cualquier objeto puede servir como juguete. Criterios: variedad, versatilidad, seguridad y actividad.
Bibliografa