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La salud y la enfermedad
La salud es un bien que consiste en proporcin y en armona de cosas diferentes, y es cmo una msica concertada que hacen entre s los humores del cuerpo.
Introduccin
Gran parte de nuestro joven alumnado, piensa que tener buena salud es algo intrnseco a su persona y que la enfermedad es fundamentalmente una preocupacin de personas mayores . El gran objetivo del tema es comprender que la salud implica un difcil equilibrio sometido a agresiones externas e internas y el papel fundamental que desempean en ese equilibrio los factores genticos, ambientales y personales, relacionados con los estilos de vida, as como los medios sanitarios, farmacuticos y los avances cientficos . Junto con la definicin de salud y enfermedad, nos interesa acercarnos al concepto de calidad de vida, con el indicador de la esperanza de vida . Ahora vivimos ms . Lo interesante es que averigemos las causas y avancemos hacia el logro de vivir mejor toda la poblacin mundial Podemos abordar las principales agresiones y riegos para la salud, as como las principales causas de mortalidad en nuestro pas y en pases del Tercer Mundo . Es importante resaltar el hecho de que las infecciones no son actualmente una causa de mortalidad importante en el Primer Mundo pero s en el Tercer Mundo . Este hecho, avalado con datos numricos, puede servir para un debate encaminado a determinar las causas de esta injusticia . Conviene distinguir los diferentes tipos de enfermedades, en particular las enfermedades infecciosas y la importancia de tener un buen sistema inmunolgico que nos defienda de los microorganismos patgenos . Se debera conocer la evolucin de los mtodos de luchar contra las infecciones, desde los descubrimientos de las vacunas, antibiticos y sulfamidas, hasta los retos pendientes, como son la malaria o el sida .
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Por otro lado las enfermedades tumorales como el cncer han sustituido a las enfermedades infecciosas como smbolo de incurabilidad . Sin embargo, los alumnos y la mayora de los ciudadanos ignoran en qu consiste y los mecanismos que la generan . Por eso conviene aprender lo qu es un tumor y, en especial, qu caractersticas debe tener para convertirse en maligno . Es importante conocer las enfermedades endocrinas, nutricionales y metablicas, asociadas a una mala alimentacin, como la obesidad o la anorexia, as como aprender el significado del ndice de la masa corporal y como calcularlo . En los pases occidentales tienen una creciente importancia las enfermedades cardiovasculares, muy relacionadas con los hbitos de vida . Es por eso que, despus de la exposicin de cmo se produce la oclusin de una arteria, se puede pasar a analizar aquellas dietas y hbitos que mejoran la salud del aparato circulatorio . As mismo se debera abordar la influencia sobre la salud del consumo de alcohol y tabaco, aprendiendo a calcular la tasa de alcoholemia y el peligro de la adicin a estas sustancias . Otro tipo de enfermedades crecientes son las enfermedades mentales, relacionadas con la depresin, la ansiedad, la esquizofrenia o la demencia senil y el Alzheimer . Por ltimo se debera conocer el tratamiento ms adecuado para las diferentes enfermedades, por medio de la ciruga y de los frmacos, interpretando diferentes recetas y siendo consciente de la investigacin, la inversin y los intereses comerciales que hay detrs de los mismos
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Las enfermedades infecciosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.1. A la caza de las enfermedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.2. Las enfermedades infecciosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.3. Conociendo los microorganismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.5. Gripe porcina o nueva gripe A (H1N1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.6. Caza del Tesoro: Ests vacunado? Sabes de qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.7. La malaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.1.9. Enfermedades tropicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enfermedades no infecciosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.2.1. Ests enfermo. La visita al mdico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.2.2. Sabras determinar la presin sangunea? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.2.3. Sabras interpretar un anlisis de sangre? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.2.4. Diagnostica la enfermedad de los pacientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.2.5. La medicina del futuro o la medicina que viene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.2.6. Alcohol y tabaco o salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El uso racional de los medicamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.3.1. Qu son los medicamentos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.3.3. De qu estn hechos los medicamentos? Composicin de los medicamentos . . . A.2.3.4. Entendiendo los prospectos de los medicamentos I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.3.6. Cmo leer la caja del medicamento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.2.3.8. Caza del tesoro. Los antibiticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2.4 Trasplantes y solidaridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 A.2.4.1. Trasplantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 3. Los condicionantes de la investigacin mdica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 A.3.1. El desarrollo de los medicamentos y las patentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 3.3 La sanidad en los pases de nivel de desarrollo bajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 A.3.3.1. La Cumbre del Milenio. Objetivos del Milenio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 4. E . F . G . H .
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Biografas de cientficos . La investigacin biomdica en Canarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.4.1. Biografas de cientficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.4.2. La investigacin biomdica en Canarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A.4.3. Los polvos de Melndez: milagrosos o peligrosos? Estudio de casos. . . . . . . . . . . . . . .
Ejemplificacin . Anlisis del Objetivo 4 de la Cumbre del Milenio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grandes retos de la ciencia . Lo que les queda por saber a los cientficos . . . . . . . . . . . . . . . . . Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para saber ms . Bibliografa y Webgrafa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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A. Esquema conceptual
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2 . Cules son las caractersticas de una vida sana o saludable? 3 . Explica qu significa que todos los seres humanos tenemos derecho a la salud e indica cmo se garantiza ese derecho. Crees que se cumple en todas las partes del mundo? Qu otros derechos fundamentales tienen las personas? 4 . Indica cules crees que son las necesidades bsicas que todos los seres humanos deberan tener cubiertas. Colcalas por orden de prioridad o importancia: dinero, amor y salud. 6 . Explica por qu crees que es tan importante lavarse bien las manos con jabn antes de comer o despus de ir al bao. 7 . Explica qu son las enfermedades infecciosas y pon dos ejemplos de enfermedades infecciosas y dos de no infecciosas. 8 . Explica qu son las enfermedades virales y pon ejemplos. 9 . Indica algunas enfermedades asociadas a procesos degenerativos del cerebro. 10 . Explica las diferencias entre antibiticos y vacunas.
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5 . Cada vez vivimos ms tiempo. Crees qu vivimos cada vez mejor? Qu es vivir bien?
11 . Entra en la siguiente pgina y comprueba tus conocimientos sobre la salud realizando las actividades que se proponen en la misma. http://www.ocu.org/higiene-y-cuidado-corporal/sepa-cuanto-sabe-de-su-salud-s81621.htm
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D. ConteniDos
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A.1.2.2. nutricin
Entra en la siguiente pgina: http://www.alimentacionyvida.org/ 1 . Elabora un declogo sobre los hbitos de nutricin saludables.
1 . Elabora un documento indicando cmo es el estilo de vida de un deportista: horas de levantarse y acostarse, rgimen de comidas y bebidas, etctera.
1 . Realiza la siguiente WebQuest en la que podrs aprender a realizar una dieta equilibrada que te ayudar a mantener buenos hbitos alimentarios. http://biologiaygeologia.org/unidadbio/biohumana/dieta/miniquestdieta.htm
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Lneas de investigacin
a) Qu opinas del derecho a la salud? b) hora entra en el apartado La Constitucin Espaola y la salud y comenta su contenido. Analiza y comenta el A artculo 43 de la Constitucin Espaola de 1978 en el que se reconoce el derecho a la proteccin de la salud.
1 . Busca informacin sobre los diferentes modelos sanitarios que existen. Puedes encontrarla en la siguiente direccin: http://club.telepolis.com/torrefdz/antropusi41.htm a) Indica las ventajas e inconvenientes de cada tipo de modelo sanitario, sealando algn pas en el que se aplique.
1 . Entra en la siguiente direccin de Internet, lee la documentacin y realiza las siguientes actividades. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/mapa.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/sissani.htm a) edacta un documento explicando la estructura del Sistema Sanitario en Espaa y en Canarias. R
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1 . Entra en el siguiente enlace, lee la informacin que encontrars y contesta a las siguientes cuestiones: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/derecho.htm
Parkinson .
5 . Consulta la Web de Ciencia y cambio climtico. Los hechos y realiza las actividades: http://www.elmundo.es/especiales/2007/02/ciencia/cambioclimatico/index.html?pagina=/ especiales/2007/02/ciencia/cambioclimatico/los_hechos.html a) Indica diferentes catstrofes, epidemias, extincin de especies, enfermedades y vctimas afectadas en la ltima dcada por fenmenos atmosfricos extremos debido al cambio climtico global. b) nfrmate de cmo afect a la poblacin el huracn Katrina que impact en 2005 sobre todo a Nueva Orleans, I y la tormenta tropical Delta que azot sobre todo a Tenerife y produjo la cada del Dedo de Dios en Gran Canaria en noviembre de 2005.
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Recursos Para que puedas realizar la investigacin te proponemos las siguientes direcciones: http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/biologia/salud_enfermedad/clasificacion_de_las_enfermedades.htm http://www.noah-health.org/es/infectious/ Ahora que ya te has informado sobre las enfermedades. a) Cmo las clasificaras atendiendo a su origen o agente que las produce? b) Elabora un mapa conceptual de las enfermedades segn ese criterio.
1 . 2 . 3 . 4 . 5 .
Cmo se define la enfermedad? Qu son las enfermedades infecciosas? Qu son las enfermedades no infecciosas? En qu se diferencian las enfermedades infecciosas de las no infecciosas? Cmo se pueden prevenir las enfermedades?
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1 . hora que ya conoces las enfermedades infecciosas, construye una tabla sobre la transmisin de enfermedades A contagiosas con cuatro columnas: la primera con la enfermedad, la segunda con el agente patgeno, la tercera con el mtodo de transmisin y la cuarta con las formas de prevencin.
Enfermedades infecciosas Enfermedad Agente patgeno Mtodo de transmisin
Formas de prevencin
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a) b) c) d) e) f) g)
De qu parsito se trata? Cul es su morfologa? De qu forma se encuentra el parsito en el pescado fresco? Cmo se infecta el ser humano? En qu lugar se aloja el parsito en el ser humano? Qu efectos producira este parsito si llegase a desarrollarse en nuestro organismo? Existen ms parsitos que tengan la misma forma de entrada en nuestro organismo?
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a) Segn el mapa, en que pases es mayor el nmero de muertes, de casos confirmados y de casos sospechosos de personas contagiadas por la nueva gripe A en la actualidad? b) Cundo se detect por primera vez la enfermedad entre cerdos?, entre humanos? c) Cmo se transmite entre cerdos? d) Cmo se denominan los tipos de virus causantes de la enfermedad? Qu es el virus A(H1N1)? e) Cmo se propaga? Cmo se transmite entre personas? f) Cules son los sntomas causantes de la enfermedad? g) Existe vacuna para la nueva gripe A? h) Existe tratamiento? Cul? Indica las diferencias con la gripe estacional y con la gripe aviar. i) A qu se denomin gripe espaola de 1918? j) Qu es una epidemia? Y una pandemia? Cul es la fase 2 de alerta de pandemia declarada por la OMS? Y la fase 6 declarada tambin por la OMS? Explica las caractersticas de cada fase. k) on toda la informacin realiza un informe sobre la nueva gripe A. C
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Introduccin: Ests vacunado? Sabes de qu? 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . Qu son las vacunas? Qu vacunas te has puesto? Consulta tu cartilla de vacunacin. Contra qu enfermedades estas vacunado? Qu vacunas necesitaron dosis de refuerzo? Por qu? Cundo te toca la siguiente vacuna y para qu es? Cules son las vacunas obligatorias que hemos de ponernos desde recin nacidos? Elabora un calendario de vacunaciones con una hoja de clculo en Excel para un nio que haya nacido el 10 de diciembre de 2009. Si conoces a alguien que haya tenido un nio recientemente o lo vaya a tener, reglaselo personalizado. Ser un bonito detalle.
Recursos: http://www.portalfarma.com/home.nsf http://www.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/3/3_6/vacunas/ppal.jsp http://www.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/3/3_6/vacunas/calendario_vacunal.jsp http://www.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/3/3_6/vacunas/pdfs/protocolocambio.pdf http://www.tuotromedico.com/temas/inmunizacion_dpt.htm#0 http://www.tuotromedico.com/temas/inmunizacion_general.htm http://www.larebotica.es/larebotica/secciones/vacunaciones/index.html http://mundopadres.estilisimo.com/contenido_enciclopedico/interior.php?sec=5&sub=47 http://www.salud.bioetica.org/vacunas.htm http://www.vacunas.org/ http://www.vacunas.net/guia_padres/guia_padres.html http://www.esmas.com/salud/saludfamiliar/adolescentes/337300.html La gran pregunta: a) Es elevado el coste de una vacuna normal? Razona tu respuesta y sus consecuencias en relacin coste/beneficio.
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A.2.1.7. La malaria
1 . Busca informacin sobre la malaria y realiza un informe en el que contestes las preguntas que se te indican: a) Cules son los sntomas de la enfermedad? b) Cmo se previene, cmo se transmite y cmo se propaga? c) Cul es el nmero de personas con la enfermedad actualmente? d) Existe vacuna? En qu casos nos debemos vacunar contra la malaria? e) ndica las aportaciones del Dr. Patarroyo (Premio Prncipe de Asturias de Investigacin Cientfica 1994) que don I su vacuna a la OMS y de Pedro Alonso (Premio Prncipe de Asturias de Cooperacin Internacional 2008) en la lucha contra la malaria. Qu diferencias hay entre ambas vacunas?
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1 . Visita la pgina Web del Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pblica de Canarias http://www2.ull.es/ullasp/investigacion/index.asp e indica sus objetivos y sus principales lneas de investigacin.
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3 . A continuacin, ponlas en comn con tus compaeros y elaboren una lista definitiva con todas las pruebas que les han realizado a los compaeros de clase. 4 . Realiza un histograma con los datos totales. 5 . Cul es la prueba diagnstica ms frecuente? Y la ms extraa o menos frecuente? 6 . Para qu se realizan esas pruebas?
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Formen un grupo de trabajo para cada una de las tcnicas de imagen que se usan en el diagnstico mdico recogidos en el mapa conceptual. Cada grupo debe elaborar un documento en el que se indique: a) Para qu y cmo se utiliza cada tcnica de imagen? b) Comparacin con la forma en que se diagnosticaba ese mismo problema antes de conocerse esa tcnica.
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el alcoholismo es una enfermedad crnica y generalmente progresiva causada por la ingestin excesiva de alcohol etlico. El alcohol es la droga de mayor demanda del mundo. Aceptada culturalmente en nuestra sociedad, su consumo es libre y goza de popularidad y apoyo en ciertos momentos y grupos sociales. La OMS define el alcoholismo como la ingestin diaria de alcohol superior a 50 g en la mujer y 70 g en el hombre. Una copa de licor tiene aproximadamente 40 g de alcohol, un cuarto litro de vino unos 30 g y un cuarto litro de cerveza unos 15 g. El grado alcohlico de las bebidas alcohlicas puede variar segn los tipos y marcas, y se encuentra en la etiqueta. Se define como el volumen de etanol en ml que hay en cada 100 ml de bebida. As una bebida de 7 tiene 7 ml de etanol cada 100 ml de bebida, o sea, 70 ml/litro. Grado alcohlico aproximado de algunas bebidas Fermentadas Destiladas Vino 12 Whisky 40 Cerveza 6 Vodka 37 Sidra 5 Ron 37 Ans 35
Para las leyes de trfico espaolas, la tasa media de alcohol permitida en sangre es de 0,5 g/l y en el aire espirado 0,25 mg/l. Para determinar la tasa de alcoholemia en sangre de una persona se puede aplicar la siguiente frmula de Widmark:
m = ME l
Definicin de la tasa de alcoholemia en g/l en una hora despus de la ingestin. Siendo m la cantidad de alcohol ingerido en gramos, M la masa en kilogramos de la persona y e una constante de valor 0,7 para los hombres y 0,6 para las mujeres.
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b) Y una mujer de 55 kg que se ha tomado dos botellines de cerveza de 0,2 litros cada uno de 9 de alcohol? Podrn conducir tras ingerir esas bebidas? Quin est en mejores condiciones para conducir? c) Investiga bibliogrficamente o por Internet en qu centro hospitalario se atiende a los parapljicos de tu comunidad, aportando datos del nmero de ingresos por ao, estancia media del perodo de rehabilitacin y tipos de especialistas que deben tener estos centros para ofrecer una atencin completa a este tipo de enfermos. Estudia la relacin de las paraplejias con los accidentes de trfico debidos a la conduccin tras la ingestin de alcohol. 2 . Realiza un estudio sobre el tabaquismo y analiza los efectos del consumo de tabaco para la salud y los tipos de enfermedades a las que contribuye su consumo.
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a) Qu tasa de alcoholemia tendr un hombre de 75 kg de peso que ha bebido casi media botella, unos 250 ml, de vino de 13 de alcohol, sabiendo que la densidad del alcohol es 0,8 g/ml?
2 . Investigando los prospectos de los medicamentos . Consigue prospectos de varios medicamentos. a) Lelos y busca en el diccionario los trminos que desconozcas. b) usca en tus prospectos: B Si tus medicamentos son genricos. El nombre del laboratorio fabricante. La marca comercial. Rellena la siguiente tabla: Principio activo Fabricado por Marca comercial
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c) hora coge tus prospectos, busca los principios activos y los excipientes, y rellena la siguiente tabla: A
Nombre Principio Activo Cantidad Principio Activo Nombre Excipiente Cantidad Excipiente Funcin que realiza
d) i el principio activo es realmente lo que cura por qu est en menor cantidad? S e) usca en tus prospectos todo lo que hemos comentado y rellena la siguiente tabla: B
Frmaco (DCI) Accin Indicaciones Posologa Contraindicaciones Precauciones Efectos secundarios Interacciones
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1 Lee el siguiente texto y a continuacin responde a las actividades que se plantean: Los medicamentos son sustancias con propiedades curativas o preventivas que, administrados al hombre o a los animales, ayudan al organismo a recuperarse de las enfermedades o a protegerse de las mismas. Existen medicamentos preventivos, como las vacunas; curativos, como los antibiticos; supresivos (que eliminan sntomas), como los antihistamnicos; o sustitutivos, como las hormonas. Tradicionalmente se obtenan de elementos naturales. Por ejemplo, la infusin de hojas de tilo produce relajacin; de animales conseguimos sueros que contienen antdotos; algunos microorganismos producen antibiticos Hoy en da la industria farmacutica identifica, modifica y sintetiza la mayora de los principios activos de los medicamentos. a) Qu son los medicamentos? a . Son sustancias con propiedades preventivas. b . Son sustancias con propiedades curativas. c . Son sustancias con propiedades curativas o preventivas que, administrados al hombre o a los animales, ayudan al organismo a recuperarse de las enfermedades o a protegerse de las mismas. b) Cul de los siguientes es un medicamento preventivo? a . Hormonas. b . Antihistamnicos. c . Antibiticos. d . Vacuna. c) Cul de los siguientes es un Medicamentos curativo? a . Vacuna. b . Antibiticos. c . Hormonas. d . Antihistamnicos. d) Cul de los siguientes es un Medicamentos supresivo? a . Antibiticos. b . Vacuna. c . Antihistamnicos. d . Hormonas. e) Cul de los siguientes es un medicamento sustitutivo? a . Vacuna. b . Antihistamnicos. c . Antibiticos. d . Hormonas.
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Vamos a familiarizamos con algunas palabras comunes de los prospectos de medicamentos. prospecto: es un conjunto de informaciones sobre el medicamento. Si el medicamento se adquiere sin receta, va dirigido al usuario; en el caso de que sea necesaria la receta, la informacin va dirigida al mdico o farmacutico. accin: indica la funcin del medicamento (analgsico, antipirtico, antiinflamatorio, etc.). indicaciones: para qu dolencia est recomendado (dolores de cabeza, vmitos, dolores musculares etc.). posologa: es la cantidad de medicamento que debe de tomar una persona en funcin de su edad, peso Debe ser siempre confirmada por el mdico o el farmacutico. contraindicaciones: enfermedades o estados fisiolgicos con los cuales no es aconsejable la administracin del medicamento (embarazo, lactancia, enfermedades cardiovasculares). Precauciones que se deben tomar con un medicamento determinado (para embarazadas consultar con el mdico). efectos secundarios: pueden aparecer como consecuencia de la administracin del medicamento. Estn asociados muchas veces con tratamientos prolongados y dosis altas (dolor de cabeza, erupciones cutneas...). Si aparecen tenemos que avisar al mdico. interacciones: la accin del medicamento puede ser alterada por otra sustancia, medicamento o no; puede interaccionar con la comida (adminstrese con el estomago vaco). Si se toman varios medicamentos debe de consultarse al mdico su posible interaccin. En los prospectos aparecen trminos que debemos conocer: analgsico: alivia el dolor. antibitico: combate las enfermedades producidas por bacterias. antiemtico: evita el vmito. antipirtico: baja la fiebre. Diurtico: facilita la eliminacin de lquidos por orina. psicotropos: modifican el comportamiento alterando el funcionamiento del sistema nervioso. Entre ellos los hipnticos facilitan el sueo, los ansiolticos reducen la ansiedad. Los medicamentos son caros y suponen por tanto una carga econmica para las familias y para la sociedad, por lo que su consumo debe limitarse a casos necesarios y fundamentalmente se deben desarrollar hbitos de vida que prevengan las enfermedades.
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Elije la respuesta que creas correcta en cada apartado: a) b) c) d) Medicamento que alivia el dolor: a. Analgsico. c. Antiemtico. e. Diurtico. b. Antibitico. d. Antipirtico. f. Psicotropos.
Medicamento que combate las enfermedades producidas por bacterias: a. Analgsico. b. Antibitico. c. Antiemtico. d. Antipirtico. e. Diurtico. f. Psicotropos. Medicamento que facilita la eliminacin de lquidos por orina: a. Analgsico. b. Antibitico. c. Antiemtico. d. Antipirtico. e. Diurtico. f. Psicotropos. Medicamento que baja la fiebre: a. Analgsico. c. Antiemtico. e. Diurtico. b. Antibitico. d. Antipirtico. f. Psicotropos.
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Composicin: Extracto de eucalipto 5%, mentol 2%, clorofila 1%, equinacea 4%, azcar 2%, Agua csp 100 ml. Indicaciones: Tos repetida, resfriados, laringitis y bronquitis. Posologa: Nios: Tomar una cucharada de caf 3 o 4 veces al da. Adultos: Tomar una cucharada sopera 3 o 4 veces al da. Espaciar las tomas segn la mejora. Va oral. Contraindicaciones: No se han descrito. Los pacientes con diabetes tendrn que variar la cantidad de insulina (contiene azcar). Efectos secundarios: No tiene modo de empleo: Es preferible tomar el jarabe fuera de las comidas. Conservar en la nevera una vez abierto. Mantener fuera del alcance de los nios.
a) Cuntas cucharadas tomar un adulto? a. Una cucharada sopera 3 4 veces al da. c. Una cucharada de caf 3 veces al da.
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b. Una cucharada sopera 3 veces al da. d. Una cucharada de caf 3 4 veces al da. b. Una cucharada sopera 3 veces al da. d. Una cucharada de caf 3 4 veces al da. b. Solo para pacientes diabticos. b. Cuando tenga tos. d. Durante la comida. f. Fuera de las comidas.
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b) Cuntas cucharadas tomar un nio? a. Una cucharada sopera 3 4 veces al da. c. Una cucharada de caf 3 veces al da. c) Qu contraindicaciones le ves t? a. No se han descrito. d) Cundo hay que tomarlo? a. En cualquier momento. c. Antes de las comidas. e. Despus de las comidas.
e) Dnde lo guardar? a. En cualquier lugar. b. En un sitio fresco y hmedo. c. Una vez abierto en la nevera. d. Fuera del alcance de los nios. e. No se precisan condiciones especiales de conservacin. f) En qu enfermedades se aconseja su uso? 2 . En los prospectos de muchos medicamentos se advierte a las mujeres por si estn embarazadas. Qu enfermedades se trata de prevenir con esta advertencia? Por qu?
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En los envases aparece tambin otra informacin que, si bien no es de tipo qumico, es conveniente que la conozcas (como la caducidad, lote de fabricacin, si se suministra con receta mdica, si requiere condiciones especiales de conservacin, etc.). Son una serie de smbolos, siglas y nmeros, que en general resultan incomprensibles para el usuario. Los ms importantes y frecuentes son: : Tiene caducidad menor de 5 aos. Por ley todos caducan a los 5 aos. : Solo se vende con receta mdica. : Se expende con receta mdica ordinaria pero requiere un seguimiento especial (para sustancias psicotrpicas que afectan a la conducta). : Se expende con receta especial y requiere talonarios especficos (en sustancias estupefacientes). Si no hay ningn crculo, no precisa ningn tipo de receta. : Condiciones de conservacin especial (en el frigorfico). : Material radiactivo. Fotosensibilidad. Reduccin de la capacidad de conduccin. Smbolo SIGRE. nmeros. Aparece un nmero de seis cifras que comienza por 6, 7, 8 9 que es el cdigo nacional y que identifica el medicamento. siglas. A veces aparecen los siguientes grupos de letras: efp o especialidad farmacutica publicitaria (se trata de medicamentos que pueden ser publicitados en los medios de comunicacin y que no son pagados por la Seguridad Social). ecM o de especial control mdico (el farmacutico debe notificar el nmero de medicamentos de esta clase que haya expedido, as como el nombre de los mdicos que los hayan recetado). efg medicamento farmacutico genrico. tlD o tratamiento de larga duracin (medicamentos para enfermedades de tipo crnico, de largo tratamiento); h o medicamento de uso hospitalario. Dh de diagnstico hospitalario (medicamentos que exigen pruebas de diagnstico hospitalario antes de su prescripcin, como por ejemplo, antibiticos de nueva generacin, anticancergenos, etc.). MTP o medicamento tradicional a base de plantas. fecha de caducidad y lote de fabricacin. La fecha de caducidad viene reflejada con el mes y el ao. Tambin suele aparecer una letra en mayscula seguida de un nmero: la letra corresponde al ao de fabricacin (ejemplo: H, ao 1993; I, 1994; J, 1995; K, 1996; etc.) y el nmero es el del lote. cupn de precinto. Es el rectngulo que recorta el farmacutico para unirlo a la receta de la Seguridad Social. Est compuesto por un cdigo de barras y una serie de letras y smbolos, en los que figura esta informacin: importe del medicamento reembolsado por la Seguridad Social (ASSS), nombre del laboratorio, nombre del medicamento y cantidad de unidades (como comprimidos, supositorios, mililitros, etc.), cdigo nacional (otra vez), cdigo de barras.
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a) ocaliza todos los medicamentos que encuentres en tu casa. Realiza con ellos una tabla de datos en Excel. L Puedes cubrir los siguientes campos: nombre del producto, laboratorio, principio activo, fecha de caducidad, precio, indicaciones, necesita receta. b) Cuntos medicamentos diferentes hay? c) Cuntos medicamentos se despachan solo con receta? d) Cuntos medicamentos caducados has encontrado?
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Comprimidos
Inhalador
Grageas
Inyectable
Cpsulas
Solucin oral
Ungento y pomada
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2 . Lee detenidamente el texto y realiza la actividad propuesta. Para prevenir intoxicaciones se deben seguir las siguientes indicaciones. No es conveniente automedicarse . Seguir las dosificaciones indicadas . No dejar los medicamentos al alcance de los nios, pues los cofunden fcilmente con golosinas. Leer atentamente el prospecto poniendo especial atencin en las contraindicaciones y los efectos secundarios . No tomar analgsicos con el estmago vaco . No tomar alcohol durante el tratamiento, ya que es un potenciador de algunos principios activos. Seguir el tratamiento hasta el final . SOCORRO! Ingestin masiva de medicamentos . En general, ante una intoxicacin por medicamentos, se suele proceder a un lavado de estmago, pero el mejor consejo es acudir rpidamente al mdico con toda la informacin disponible sobre la medicina de que se trate y la dosis ingerida. a) Lee el prospecto de varios medicamentos e indica contraindicaciones, efectos secundarios y cmo proceder ante una intoxicacin. Medicamento Contraindicaciones Efectos secundarios Actuacin ante intoxicacin
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Penicilina Cefalosporinas Estreptomicinas Tetraciclinas Cloranfenicol Sulfamidas h) Cundo debe una persona tomar los antibiticos? i) Qu ocurre cuando se toman antibiticos sin necesitarlos? j) Cmo deben tomarse los antibiticos? k) Es importante completar el tratamiento o se deben dejar de tomar cuando nos encontremos mejor? l) Debes tomar antibiticos si tienes una enfermedad producida por virus? Razona tu respuesta. m) Justifica la expresin la gripe se cura en una semana con antibiticos y en siete das sin antibiticos.
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1 . Cul habra sido la forma correcta de actuar de la madre de Lorena?, le debi haber dado los antibiticos? Razona tu respuesta.
Recursos . Para que puedas realizar la investigacin te proponemos las siguientes direcciones: Informacin sobre los antibiticos: http://es.wikipedia.org/wiki/Antibi%C3%B3tico Ms sobre antibiticos: http://www.textoscientificos.com/antibioticos/ An ms sobre antibiticos: http://www.tuotromedico.com/temas/antibioticos.htm#1 Muchas preguntas (y respuestas) sobre antibiticos. http://www.tufts.edu/med/apua/Patients/spanishAntibioticUse.html Alexander Fleming: http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Fleming Penicilina: http://es.wikipedia.org/wiki/Penicilina http://es.wikipedia.org/wiki/Cefalosporina Uso responsable de los antibiticos . http://www.antibioticos.msc.es/ http://www.antibioticos.msc.es/info_pacientes.htm http://www.msc.es/campannas/campanas07/antibioticos7.htm
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A.2.4.1. trasplantes
1 . Una de las prcticas que ms ha revolucionado la medicina ha sido la realizacin de transplantes. A partir de la informacin que extraigas de los recursos realiza las actividades. Recursos: Pgina de la Organizacin Nacional de Trasplantes. http://www.ont.es http://www.bioeticanet.info/trasplante/index.htm http://www.unesco.org/courier/2000_03/sp/somm/intro.htm a) Qu son los trasplantes? b) Cules son los tipos de trasplantes? c) Qu es la histocompatibilidad? d) Escribe el nombre de los antgenos implicados en el rechazo de trasplantes. e) Definicin del sistema inmunolgico. f) Nombra los tres tipos de rechazo. g) Cules son los principales objetivos de la inmunosupresin? h) Qu es la ONT? i) Qu son las clulas madre y de qu tipo son?
1 . Realiza la siguiente WebQuest sobre la sangre y las donaciones: http://portaleso.homelinux.com/usuarios/biogeo4/c_natu3eso/materiales/wq_sangre/index.htm#Task 1 . Comprueba que has aprendido a realizar donaciones de sangre en la siguiente pgina: http://nobelprize.org/educational_games/medicine/landsteiner/landsteiner.html
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a) Qu es una patente? b) Qu es un medicamento genrico? Y uno con nombre comercial? Qu diferencia hay entre ambos? c) Por qu son importantes los medicamentos genricos? d) Quines son los actores que mantienen una discusin acerca de uno u otro producto?
1 . Busca informacin en los recursos Web indicados y realiza las actividades. Recursos: El enredo de las patentes. http://blogs.periodistadigital.com/vidasaludable.php/2006/09/28/el_enredo_de_las_patentes Un mundo sin patentes. La industria farmacutica. http://www.deugarte.com/un-mundo-sin-patentes-la-industria-farmaceutica http://www.tribunadesalud.com.ar/taxonomy/term/11 La industria farmacutica promete ms inversin si se frenan los genricos. http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=30221 La industria farmacutica y el poco tico rgimen de patentes. http://firgoa.usc.es/drupal/node/21897 La Industria farmacutica: dios o demonio http://www.cienciadigital.es/hemeroteca/reportaje.php?id=71
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3 .2 LAS PATENTES
En septiembre de 2000, la Cumbre del Milenio congreg en la sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, al mayor nmero de dirigentes mundiales de la historia de la humanidad. En esa fecha de importancia crucial, los representantes de 189 estados miembros de las Naciones Unidas se reunieron para reflexionar acerca del destino comn de la humanidad. En nombre de los ciudadanos a los que representan, firmaron la Declaracin del Milenio, comprometindose a trabajar conjuntamente para conseguir un mundo mejor para todos antes del ao 2015. Observa los siguientes vdeos sobre la Cumbre del Milenio, consulta las pginas Web que te proponemos y luego elabora un pequeo informe que d respuestas a las siguientes preguntas:
Recursos: Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Pgina de salud del nio: http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/ Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF): http://www.who.int/child_adolescent_health/es/ http://www.unicef.org/spanish/ Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo: http://www.undp.org/spanish/ http://www.elmundo.es/elmundo/2005/09/12/ solidaridad/1126538914.html Los Objetivos del Desarrollo del Milenio. Mxico: http://www.objetivosdelmilenio.org.mx/ Proyecto Ciberbs Escolar de las Naciones Unidas: http://cyberschoolbus.un.org/mdgs/goal.asp?iGoal =10&iLang=sp&iKeyword=home Objetivo 4: http://cyberschoolbus.un.org/mdgs/goal.asp?iGoal =4&iLang=sp&iKeyword=links a) Qu son los Objetivos de Desarrollo del Milenio? Cuntos son? b) Cules son los que estn relacionados con la salud y cules con el medio ambiente?
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Esencialmente, se trata de poner bajo un mismo organismo, con estructura de instituto, a todas las unidades de investigacin hospitalarias existentes en Canarias (Hospitales de La Candelaria, Universitario de Canarias y Dr. Negrn; la unidad del Complejo Hospitalario Materno Infantil. La direccin del ICIB ha recado en Jess Villar, director de la Unidad de Investigacin del Hospital de La Candelaria, y uno de los impulsores del proyecto ICIC (Instituto Canario de Investigacin del Cncer: www. icic.es), La direccin del ICIC da la bienvenida al ICIB y muestra su mejor disposicin a colaborar en aras de un proyecto ambicioso de investigacin biomdica para Canarias, fruto de la alianza de los institutos existentes o de futura creacin.
a) Cules son los objetivos del Instituto Canario de Investigacin Biomdica (ICIB)? b) Con qu objetivo se cre el Instituto Canario de Investigacin del Cncer (ICIC)? c) usca informacin e indica la importancia de ambas instituciones y sus principales lneas de trabajo. B d) Qu es una alergia? Qu tipos conoces? Por qu proliferan en Canarias?
La Consejera de Sanidad del Gobierno de Canarias est impulsando la creacin del Instituto Canario de Investigacin Biomdica (ICIB), que ya cuenta con la estructura de la Fundacin de Investigacin Sanitaria (FUNCIS) como entidad legal.
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Cada vez son ms las personas que buscan fuera de la medicina la solucin a sus problemas y achaques; unos, cansados de peregrinar de consulta en consulta; otros, cansados de las listas de espera; y otros, por el ansia de encontrar algn producto milagroso. en el ao 2001 el bioqumico enrique Melndez hevia comenz a dispensar unos productos que l denomin factor 1 y factor 2, y que, segn afirmaba, ayudaban a mejorar enfermedades como la diabetes o la obesidad. A pesar de que la Agencia Espaola del Medicamento, el Gobierno de Canarias y la comunidad cientfica han desaconsejado su consumo al sufrir cuatro personas deterioro de la funcin renal tras el tratamiento, el Servicio Canario de Salud procedi a su prohibicin, lo que dej sin efecto el Tribunal Superior de Justicia de Canarias en julio de 2007, son miles las personas que siguen consumiendo los famosos polvos. Intentaremos aprender con esta actividad qu son estos polvos, si tienen propiedades curativas o si son peligrosos para la salud.
Estudio de casos . Textos . CASO 1: Maritza y los polvos de Melndez
Hace dos semanas que empec a tomar los famosos polvos de Melndez, y son varias las conclusiones que saco de esta breve experiencia. Tengo que decir que he intentando suprimir de mi dieta tantos hidratos de carbono como me ha sido posible (tarea difcil por otra parte, porque prcticamente todos los alimentos tienen hidratos, muchas veces enmascarados) y adems complementarla con ejercicio diario de 45 a 60 minutos. Quizs la ingesta de los polvos, los factores 1 y 2, puede que ayude a controlar la ansiedad y a mantener la vitalidad respectivamente, pero tambin me planteo que quizs sea algo ms psicolgico que real. An es pronto para una conclusin exacta. En estas dos semanas me he pesado varias veces y he perdido varios kilos de peso y me noto menos hinchada, pero claro, haciendo una dieta baja en hidratos de carbono, sin picar entre horas, y con ejercicio diario creo que es normal que se pierda algo de peso, con o sin los polvos de Melndez. De algo s estoy segura: si no llevas una dieta correcta complementada con ejercicio, no hay polvos que valgan para perder kilos. Segn el Dr . Melndez, la terapia consiste en una dieta con un consumo mnimo de hidratos de carbono, complementada con dos sustancias llamadas factor 1 y factor 2, los polvos. El primero es glicina, que segn el bioqumico cura la artrosis, y el segundo es cido L-asprtico, que ayuda a metabolizar las grasas. Con esta combinacin, Melndez asegura que el cuerpo se fortalece, y luego es el mismo organismo el que se defiende de las enfermedades.
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Recursos . Audio de Canarias Innova . Los polvos de Melndez . Emitido el 12/03/2006 . Audio: http://www.canariasinnova.es/audio/programas/programa%20263.mp3 Entrevistas a Emilio Sanz, profesor titular del Hospital Universitario de Canarias y Ricardo Darias Garzn, secretario de la Sociedad Canaria de Endocrinologa y Nutricin a) Qu opinas de las dietas? b) Infrmate sobre los polvos de Melndez. En qu consiste su tratamiento? c) os polvos de Melndez son un medicamento o un complemento diettico? Por qu? L d) Qu son los factores 1 y 2? Puede causar problemas renales este tratamiento? e) Escucha el audio de Canarias Innova sobre los polvos de Melndez, y haz un resumen y una valoracin.
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A . Situacin actual Comenzaremos analizando una grfica para ver cul es la esperanza de vida y la mortalidad infantil en las distintas regiones del mundo. Entra en la pgina de Internet de Gapminder world, en ella, se nos muestra un grfico en el que podemos relacionar dos indicadores cualesquiera de entre varios que nos ofrece.
1 . Analiza detenidamente el grfico obtenido y realiza un informe de la situacin actual que refleje las respuestas a las siguientes cuestiones: a) En que continentes es mayor la esperanza de vida y en cules es menor? b) En qu continente es mayor la esperanza de vida y menor la mortalidad infantil? c) En qu continente es menor la esperanza de vida y mayor la mortalidad infantil? d) A qu crees que son debidas esas diferencias?
Nota: Para que te sea ms fcil contestar a estas preguntas, cambia en el mapa, en el cuadro de colores, Geographic regions por Income Groups.
En nuestro caso, vamos a ver cul es la esperanza de vida y la mortalidad infantil en las distintas regiones del mundo. Para ello, selecciona en el eje de abscisas (y) la esperanza de vida (life expectanc at Birth years), y en de la ordenadas (x) la mortalidad infantil [infant mortality rate (per 1,000 births)]. Ahora pulsa en Play; al hacerlo, vers la evolucin sufrida en los ltimos aos con posibilidad de identificar los diferentes continentes por colores y de representar una tercera variable con los puntos del grfico. En la parte inferior derecha del grfico, en Size, se te indica, el total de la poblacin para cada pas seleccionado.
Instrucciones de manejo
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Paso 1: Empieza por averiguar en la grfica la tasa de mortalidad de los nios menores en 2000 para la India. Paso 2: Multiplica ese nmero por 0,66, pues se trata de reducir a 2/3 la mortalidad infantil. Paso 3: Rstale el resultado a la cifra inicial utilizada en el paso 1, ese ser el valor a obtener para cumplir con
la meta para el ao 2015. a) Cul es la meta que hay que conseguir? Describe y analiza el Objetivo 4 del Milenio. b) Qu crees que se debe hacer para conseguir esa meta? Proponer cuatro medidas concretas, realizables y evaluables. c) Qu se ha logrado hasta el momento? d) Qu queda por hacer? e) Crees que se lograr? Recursos para resolver el caso: Gapminder world Proyecto Ciberbs Escolar de las Naciones Unidas, para el Objetivo 4. http://cyberschoolbus.un.org/mdgs/goal.asp?iGoal=4&iLang=sp&iKeyword=anim Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Pgina de salud del nio. http://www.who.int/child_adolescent_health/es/ Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). http://www.unicef.org/spanish/
Ahora que ya has aprendido a manejar el programa (http://www.gapminder.org/world), a ver si eres capaz de resolver el siguiente caso. a) Tienen las mismas condiciones de vida las personas que viven en Afganistn, Congo, Camboya, Bolivia, Espaa, Finlandia, Sierra leona, Estados Unidos o Guatemala? b) Padecen normalmente las mismas enfermedades? c) Qu personas tendrn ms facilidad para alcanzar una vida saludable, las que viven en frica o Asia, o por el contrario, las que habitan en Europa o Amrica del Norte? d) Qu pases y de qu continente tienen mayor renta y cmo es su esperanza de vida? Para que te sea ms fcil poder contestar a estas preguntas: ambia en el mapa, en el eje X los ingresos fijos de cada persona (Income per person fixed PPP$). C arca en la columna de la derecha los siguientes pases: Afganistn, Congo, Camboya, Bolivia, Espaa, Finlandia, M Sierra leona, Estados Unidos, Guatemala. naliza detenidamente el grfico obtenido y construye un mapa con la herramienta que te proporcionamos A en la siguiente direccin, que refleje las respuestas a las cuestiones planteadas: http://educalia.educared.net/edu2/externs/ciudadania/cast/salud_mapa.htm e) Finalmente, redacta un informe que recoja el problema planteado, las soluciones propuestas y las conclusiones, y en el que incluyas una captura de la imagen del mapa que has elaborado y los argumentos que consideres oportunos para dar respuestas al caso planteado.
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F. GRAnDes Retos De LA CienCiA Lo que les queda por saber a los cientficos
Sabemos muchas cosas sobre la salud y la enfermedad, pero an quedan muchas cuestiones por conocer. Analiza y comenta alguna de las preguntas que an no tienen respuesta.
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G. AUtoeVALUACin
1 . Ahora que ya te has convertido en un experto en las enfermedades infecciosas, seguro que sers capaz de resolver los siguientes casos: Caso 1 Resolver ahora la actividad inicial en la que te preguntbamos si hay ms microorganismos en el teclado del ordenador o en un bao. Razona tu respuesta. Caso 2 Las verduras y ensaladas pueden contener parsitos, estos tambin pueden acumularse en las duchas de los vestuarios y nuestro perro puede transmitirnos algunas enfermedades. Con unos hbitos higinicos sencillos, estas situaciones pueden evitarse. Qu hbitos puedes proponer? Caso 3 Un turista que fue de vacaciones a un pas tropical se puso una inyeccin unos das antes del viaje y durante su estancia, en una visita a un parque natural, fue mordido por una serpiente, motivo por el que inmediatamente se le puso otra inyeccin. Cul de los dos tratamientos fue una vacuna y cul una sueroterapia? 2 . Sabras separar, de la siguiente lista de enfermedades, las infecciosas de las no infecciosas? En las primeras distingue las que son debidas a virus y las que se deben a bacterias: ttanos, neumona, gripe, sndrome de Down, tuberculosis, sida, anorexia, hepatitis, cncer, Alzheimer, hipertensin, depresin. 3 . Contesta verdadero o falso: Las enfermedades infecciosas son la primera causa de mortalidad en el mundo. Los antibiticos son efectivos solo contra enfermedades de origen bacteriano. Las vacunas sirven para curar enfermedades. 4 . Cita algunas conductas de la vida diaria que piensas que favorecen la salud . a) Por qu en las culturas de la Antigedad y en la actualidad, en algunos pueblos atrasados, se asocia la prctica de la medicina con la de brujos o magos? b) Es posible que un mdico haga abstraccin del enfermo al estudiar su enfermedad? c) Por qu cada ao que pasa la esperanza de vida de las personas de las sociedades ms desarrolladas es mayor y, adems, surgen en ellas enfermedades que antes tenan poca incidencia, como el mal de Alzheimer? 5 . Indica las razones por las cuales, segn la OMS, una persona muy pobre no goza de salud .
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6 . Opcin mltiple: Elije en cada caso la respuesta que creas correcta: 1 . Seala las enfermedades de origen bacteriano: a) Sarampin . c) Malaria . b) Salmonelosis . d) Raquitismo .
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2 . Las enfermedades infecciosas se pueden transmitir por a) Insectos . b) Comida . c) Herencia . d) Jeringuilla . 3 . El organismo se defiende de la entrada de microorganismos mediante a) cido clorhdrico del estmago . b) La piel . c) Las lgrimas . d) Los hongos de la piel . 4 . Los medicamentos a) Matan microorganismos . b) Impiden que se reproduzcan los microorganismos . c) Eliminan los efectos producidos por microorganismos . d) Pueden salvar la vida . 5 . De las siguientes enfermedades, di las que son infecciosas: a) Infarto . b) Fisura . c) Diabetes . d) Gripe .
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