INSTITUCION EDUCATIVA HUMBERTO LUNA UGEL CUSCO

SESION DE APRENDIZAJE

N Grado / Seccin Fecha de Inicio

13

AREA DE MATEMATICA

I. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD TITULO DE LA SESION DOCENTE JUGANDO CON EL ALGEBRA II Unidad INECUACIONES LINEALES Lic. Edgar Zavaleta Portillo Discrimina los mtodos de resolucin de las inecuaciones Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita

Fecha de Trmino DURACION

4A 03/05/10 05/05/10 2 horas

4B 04/05/10 04/05/10 2 horas

II. APRENDIZAJES ESPERADO:

III. SECUENCIA DIDCTICA

CAPACIDAD ESPECIFICA PROCESOS COGNITIVO/MOTOR ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

PROCESOS PEDAGGICOS
El docente les recuerda y les indica las clases de intervalos y la forma de representacin: grafico, intervalos y conjuntista; as como la regla prctica en la resolucin de las inecuaciones lineales. Adems la forma general expresada de las inecuaciones cuadrticas lo podrn resolver mediante los mtodos de Completando cuadrados y mediante Los puntos Crticos. Una vez internalizado las clases de intervalos, la regla practica y los mtodos de resolucin de las inecuaciones lineales. Los estudiantes identificaran los procedimientos y mtodos estratgicos en la resolucin de las inecuaciones lineales propuestas por el Docente en la clase Una vez que los estudiantes han comprendido los procedimientos y mtodos segn sea el caso de las diferencias existentes en las inecuaciones de primero y de segundo grado. Los estudiantes emplearan las estrategias necesarias en los ejercicios propuestos en clases as como en los trabajos prcticos.

TIEMPO (Min)

EVALUACIN INDICADOR INSTRUMENTO

RECEPCION DE INFORMACION

IDENTIFICACION Y CONTRASTACION DE CARACTERISTICAS

MANIFESTACION DE LAS DIFERENCIAS

Lista de ejercicios Fichas de trabajo. Texto del estudiante. Pizarra. Plumones para pizarra.

10

DISCRIMAR

20

Discrimina los mtodos de resolucin en las inecuaciones lineales de los ejercicios propuestos

10

Escala de actitudes Examen de diagnostico Ejercicios propuestos Lista de ejercicios Trabajos prcticos Practicas dirigidas Intervenciones individuales Intervenciones en grupo

IV. EVALUACIN DE ACTITUDES:

Actitud ante el rea

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Comportamiento
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Instrumentos
Ficha de observacin

V. BIBLIOGRAFIA:
Matemtica 4. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemtico 4. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas. Matemtica 4. Texto del Ministerio de Educacin http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del rea de matemtica I.E. Humberto Luna ) FIRMA del DOCENTE: .

INSTITUCION EDUCATIVA HUMBERTO LUNA UGEL CUSCO

SESION DE APRENDIZAJE

N Grado / Seccin Fecha de Inicio

14

AREA DE MATEMATICA

VI. DATOS:
TITULO DE LA UNIDAD TITULO DE LA SESION DOCENTE JUGANDO CON EL ALGEBRA II Unidad INECUACIONES LINEALES Lic. Edgar Zavaleta Portillo

Fecha de Trmino DURACION

4A 03/05/10 05/05/10 2 horas

4B 04/05/10 04/05/10 2 horas

VII.

APRENDIZAJES ESPERADO:
Discrimina los mtodos de resolucin de las inecuaciones Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita

VIII.
CAPACIDAD ESPECIFICA

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS COGNITIVO/MOTOR
RECEPCION DE INFORMACION IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARA SECUENCIACION DE PROCESOS Y ELECCION DE ESTRATEGIAS EJECUCION DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

RECURSOS

PROCESOS PEDAGGICOS
El docente les indica las reglas practicas en la resolucin de inecuaciones lineales: La transposicin de trminos, si la variable es negativas se le multiplica por el signo negativo a ambos miembros y el signo de orden se invierte; as como que las soluciones se pueden expresar en forma grfica, intervalos y conjuntista El docente les seala que en las resoluciones de las inecuaciones lineales deben tener en cuenta los procedimientos, el orden y las reglas prcticas mencionadas anteriormente Una vez que los estudiantes han asimilado y comprendido los procedimientos para las resoluciones de las inecuaciones lineales , resolvern efectuando la secuencia de procesos y procedimientos estratgicos que sean necesarios para efectuar la resolucin de las inecuaciones lineales que el Docente les plantea en clase de una serie de ejercicios de la ficha practica El docente les plantea una serie de ejercicios en clase y los estudiantes emplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los ejercicios propuestos en trabajos prcticos, sern resueltos en sus domicilios Lista de ejercicios Fichas de trabajo. Texto del estudiante. Pizarra. Plumones para pizarra.

TIEMPO (Min)

EVALUACIN INDICADOR INSTRUMENTO Escala de actitudes Examen de diagnostico Ejercicios propuestos Lista de ejercicios Trabajos prcticos Practicas dirigidas Intervenciones individuales Intervenciones en grupo

APLICAR

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Resuelve inecuaciones lineales con una incgnita de una gua de desarrollo

10

10

IX. EVALUACIN DE ACTITUDES:

Actitud ante el rea

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Comportamiento
Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Instrumentos
Ficha de observacin

X. BIBLIOGRAFIA:
Matemtica 4. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemtico 4. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas. Matemtica 4. Texto del Ministerio de Educacin http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del rea de matemtica I.E. Humberto Luna ) FIRMA del DOCENTE: