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GUA N 5

CONECTORES 1

1. Funcin copulativa Su funcin es unir elementos anlogos, o sea, elementos que poseen igual jerarqua. Estos son: y (e), ni, que Ejemplo: No come ni deja comer. 2 Funcin disyuntiva Expresan posibilidades o alternativas distintas, pues se debe elegir uno. Estos son: o (u), ya sea, ya. Ejemplo: Para bien o para mal debers asumir el cargo.

Ejercicio N 1
Complete las siguientes oraciones con un conector disyuntivo o copulativo y en el parntesis escribe una D si la relacin es disyuntiva o una C si es copulativa. 1. En Asia, la piratera no se considera un delito moral socialmente reprobable. (______) 2. En ese restorn deca: Comida china para servirse llevar, cuando lo correcto sera: Para servirse llevar!. (______) 3. l no tena influencia dinero, slo su capacidad. (____) 4. A su fiesta invitara a sus colegas a sus familiares, porque la casa era muy pequea. (______) 5. Si me alcanzara el tiempo estudiara MedicinaIngeniera Comercial, pues tengo el puntaje y me encantan ambas carreras. (______) 6. Espero que me recuerdes que, al menos, no te olvides totalmente de m. (______) 7. Me gustara comer papayas con crema otro postre cualquiera.(___)

3 Funcin continuativa
La cumplen las conjunciones y adverbios que al unir dos o ms oraciones expresan continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras: a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda. Otros: como es el caso de como etc. b) Reiterando: l es filatlico, o sea, estudia y colecciona sellos postales. Otros: es decir vale decir mejor dicho en otras palabras en otros trminos dicho de otra manera etc. c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras en lo que haces.

2 Otros: es ms ms aun aun ms etc. d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, est lloviendo. Otros: as pues de hecho por cierto etc. e) Agregando: Nicanor Parra es poeta, adems, un reconocido fsico. Otros: Asimismo incluso igualmente etc.

Ejercicio N2
Escriba en los espacios punteados de los siguientes enunciados, un conector que exprese continuidad, anote en el parntesis la forma precisa en que esto se cumple (agregando, repitiendo, etc.). 1. Todos rieron con su aguda observacin, los ms serios y graves. (__________________) 2. En Chile hay muchas especies animales casi extintas, ............... .., el pud o ciervo enano. (__________________) 3. Era un experto en oncologa, , saba muchsimo acerca de tumores malignos. (__________________) 4. Haba dormido muy poco en los tres ltimos das, ., no haba dormido ms de cuatro horas en todo ese tiempo.(_____________) 5. Ese atleta tena una gran fuerza, ., una sorprendente agilidad. (__________________) 6. Los nios, al verlo, arrancaban de l; era muy feo, , monstruoso. (__________________) 7. Te dije que sacaras buen puntaje en la prueba de lenguaje, y, , obtuviste 752 puntos. (__________________) 8. La pulga es un insecto hematfago, . , se alimenta de sangre. (__________________)

Ejercicio N3 (Nivel I, bsico)

Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 1. Prometi devolverle el dinero que le haba prestado en un da y a una hora determinada, .., cumpli puntualmente. A) ms an B) y, en efecto C) adems 2. Era hermosa, comprensiva, estudiosa bastante sociable. A) y B) si bien C) , es decir, 3. No saba si estudiar Filosofa Derecho. A) y B) , asimismo, C) o 4. En la historia del cine, perros, gatos, caballos, monos y toda clase de animales han realizado un eficaz trabajo junto a los actores humanos, desplazndolos del papel principal. A) por cierto B) por ejemplo, C) incluso 5. Hay rboles que tienen hojas perennes, .. la araucaria. A) adems de B) por ejemplo, C) y, de hecho,

3 6. Haba sufrido una afrenta, ., una ofensa grave a su honor. A) es decir B) y, por cierto C) tambin 4 Funcin causal Expresan la causa, razn o motivo de la oracin principal. Estos son: que, pues, pues que, porque, puesto que, supuesto que, de que, ya que, como, como que.

5 Funcin consecutiva
Se sealando la consecuencia de la oracin principal. Estos son: pues (que tambin es causal), luego, conque, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto (o eso), as que, as pues, que.

Ejercicio N4
Complete las siguientes oraciones con un conector e indique si es causa o consecuencia. 1. Se ocult .. tena miedo. ______________________

2. El barco fue torpedeado, ., se hundi. _________________ 3. Se abrig, .. pensamos que tena fro. ____________________ 4. No trates de disculparte, ... no hay excusa posible para lo que has hecho. _________________________ 5. Se puso el termmetro, . crea tener fiebre. ____________ 6. Sofa no me invit a su fiesta, no la invitar a la ma. __________________ 7. . haba sido recin operado, no pudo viajar al sur. _________________ 8. Tena muy buen pulso, ., no derram ni una gota. ___________________ 6 Funcin final Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intencin con que se produce la accin del verbo principal. Estos son: a que, para que, a fin de que, con el objeto de, con el propsito de, para, con el fin de, a fin de, a objeto de.

Ejercicio N5
Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. Indica si es causa, consecuencia o finalidad. 1. La situacin fue tan jocosa , nos desternillamos de la risa. _______________ A) que B) porque C) para que 2. Aprate, .. tengo prisa! _______________________ A) por eso B) a fin de que C) que

4 3. Hizo tanto escndalo cuando le pusieron la inyeccin, cremos que lo estaban matando. ______________________ A) porque B) que C) ya que 4. Lo hago . te eduques y obtengas provecho de ello. __________________ A) ya que B) para que C) por eso 5. No salgas de noche te pueden asaltar. ______________________ A) que B) para que C) por eso 6. Se ti todas las canas verse ms joven. ______________________ A) para B) y por lo tanto C) y as

7 Funcin comparativa
Las oraciones comparativas son aquellas en que expresamos el resultado de la comparacin de dos conceptos que mirados desde el punto de vista del modo, cualidad o cantidad de los mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales o desiguales. La comparacin puede establecerse en trminos de igualdad o desigualdad. a) Comparativas de igualdad: como (solo o con los antecedentes as y tal), cual (antecedentes tal y as), as como, as tambin, al igual que, lo mismo que, tan ........ como, tanto .............. como, tanto ............ cuanto. b) Comparativas de desigualdad: La comparacin de desigualdad puede presentarse como de superioridad o de inferioridad. En estos casos se emplean los nexos ms que, mejor que, mayor que, menos que, peor que, menor que.

Ejercicio N6
Complete las oraciones con conectores comparativos. 1. Era tan alta .su madre. 2. La honestidad es..importante..la caballerosidad. 3. Las regiones centrales de Chile son.. extensas ..las regiones del norte de nuestro pas. 4. Sucedi .lo haban planificado. 8 Funcin temporal Hay un subgrupo de conectores temporales que cabe destacar: a) Conectores de simultaneidad: las acciones expresadas por los verbos principal y subordinado ocurren al mismo tiempo cuando, mientras, mientras que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que. b) Conectores de sucesin inmediata: Un proceso ocurre al momento siguiente de otro. en cuanto, apenas, an apenas, an no, no bien, as que, tan pronto como.

Ejercicio N7

5 Complete las oraciones con un conector temporal o comparativo. 1. Si quieres viajar debes llegar . de la hora en que sale el avin. 2. Puedes leer la esperas. 3. Prepar un pastel de choclos . los cocinan en el campo. 4. . de una agotadora jornada, slo deseaba llegar a casa. 5. Trabajaba meticulosamente los metales, . los antiguos artesanos. 6. .. llegues a tu casa, llmame por telfono. 7. Mi amigo y yo te acompaaremos ... esperas la micro. 8. Tienes que llegar que los dems. 9. Pablito y Jorge te avisarn .. lleguen. 10. Justo .... salamos, comenz a llover. 9 Funcin condicional Los conectores condicionales unen oraciones exigiendo una condicin para que se cumpla lo dicho en la oracin principal. si, a menos que, a no ser que, slo si, siempre que, en caso de (que), con tal de (que), mientras.

Ejercicio N 8
Complete las oraciones con un conector condicional 1. Transmitirn el partido en directo surja algn inconveniente con el satlite. 2. Participaremos en la conferencia .... se expongan temas de verdadero inters. 3. .. haya un cataclismo, nada me impedir asistir a tu fiesta de cumpleaos. 4. te cuesta entender las funciones, entonces estdialas y ejercita. 5. No importa que se retrase .. llegue a su destino. 6. Viajar con ustedes . haya pasajes para ese vuelo. 7. ... seas constante en tus estudios, fracasars rotundamente. 8. ............................................. te alimentes bien, enfermars.

6 10 Funcin adversativa Cuando se contraponen una oracin afirmativa y una negativa, la coordinacin es adversativa, es decir, opone dos juicios de cualidad lgica contraria. mas, pero, empero, sino, aunque, y locuciones conjuntivas como sin embargo, no obstante, antes bien. a) Adversativa restrictiva: La contrariedad de las dos oraciones se presenta de manera parcial, es decir, expresamos una correccin o restriccin en el juicio de la primera oracin, pero no incompatibilidad. pero, sin embargo, mas, slo que (negativo / positivo, o, positivo / negativo). b) Adversativa exclusiva: Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, de manera que se excluyan totalmente entre s, la coordinacin es exclusiva. sino (que), slo, solamente. c) Adversativa de diferenciacin: el conector indica que los elementos puestos en relacin son simplemente diferentes. en cambio, mientras (que), en tanto (que), a diferencia de. d) Adversativa de oposicin total o antnima: Otro matiz de significacin adversativa, que resulta de poner en relacin una idea con su contraria. por el contrario, al contrario, a la inversa, al revs, opuestamente, de lo contrario, mientras (que), en tanto (que).

Ejercicio N9
Complete las oraciones con el conector adversativo ms adecuado 1. La culpa de tus fracasos no es de otros ... tuya. 2. Los poetas romnticos cantaban al amor y la libertad, .. su choque con la realidad los haca fatalistas y tristes. 3. Hay muchas hierbas que sanan enfermedades, ....., hay varias que las provocan. 4. Esa actitud no es normalmente tuya, ........... la has aprendido de algunos amigotes. 5. Era justo y honrado, . demasiado severo. 6. Isabel estudia literatura, , su hermana Ana, antropologa. 7. ............... Juan ejecuta msica rock, Teresa se destaca en la msica folklrica. 8. Pedro es un manitico del orden, Luis es un desordenado total.

Ejercicio N10 (Nivel II, medio)

Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 1. No es tuyo, es mo.

7 A) pero B) sino que C) aunque

2. El gastrnomo es el aficionado a comer bien y con refinamiento, .. el comiln es el aficionado a comer mucho. A) sin embargo, B) por el contrario, C) en cambio, 3. Hay seres humanos que manejan sus emociones, ........ , otros son manejados por ellas. A) slo que B) a pesar de que C) por el contrario 4. Las lluvias fueron escasas, los campos no fueron abonados, ...., la tierra dio abundantes frutos. A) a pesar de ello B) en cambio C) al contrario 5. Tena los ojos verdes, ....., sus hermanos, caf. A) por el contrario B) en cambio C) sin embargo 11 Funcin concesiva En el perodo oracional concesivo, la oracin subordinada expresa una objecin o dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la oracin principal; pero este obstculo no impide su realizacin. aunque, as, si bien, aun cuando, como, siquiera, ya que, a pesar de que, pese a que, bien que, mal que.

Ejercicio N11
Complete los enunciados eligiendo entre el conector pese a (que) (concesivo) o sin embargo (adversativo restrictivo). 1. Tena muy poco dinero y una delicada salud, ......, se vea siempre sonriente y esperanzado. 2. Recuper pronto todo su dinero, . las grandes prdidas que haba tenido en la bolsa de comercio. 3. tena amplios conocimientos, no gan el concurso sobre Historia de Chile. 4. Era tmido, de familia muy pobre, .., logr triunfar y sobresalir entre todos sus compaeros. 5. Mantuvo sus convicciones, .. los inconvenientes y presiones que tuvo que soportar. 6. Cantaba mal, , lo haca con gran sentimiento.

Afable: agradable, amable en el trato. Sinnimos: atento, amable, corts, agradable. Altruista: es quien ayuda a los dems en forma desinteresada. Sinnimos: generoso, dadivoso, benvolo, magnnimo. Censurar: prohibir alguna obra// murmurar, criticar. Sinnimos: criticar, juzgar, fustigar (censurar con dureza), reprobar. Errante: que anda vagando. Sinnimos: vagabundo, errtico, ambulante, nmada. Escollos: peligros que aparecen al realizar una accin. Sinnimos: dificultad, tropiezo, impedimento, obstculo. Estamentos: grupo social integrado por personas que tienen una misma situacin jurdica y gozan de unos mismos privilegios.

VOCABULARIO N 5

8 Sinnimos: cuerpo, clase, condicin, grupo. Incurrir: cometer una falta o un error. Sinnimos: caer, incidir, cometer, causar. Misntropo: persona que se aparta del trato de la gente, le tiene rechazo. Sinnimos: hurao, esquivo, insociable, introvertido. Profesar: ser adepto a ciertas doctrinas, principios, etc. Sinnimos: ejercer, practicar, desarrollar, desempear. Puritana: que profesa una moral rigurosa. Sinnimos: grave, estricto, rgido, severo. Suscitar: promover, originar algo. Sinnimos: causar, provocar, originar, irrogar. Voraz: que come mucho y con mucha ansia. Sinnimos: glotn, comiln, hambriento, tragn. ACTIVIDAD N 1 Busca el sinnimo de las siguientes palabras indicando el nmero de la palabra. 1. Altruista 2. Voraz 3. Misntropo 4. Escollos 5. Afable 6. Profesar 7. Incurrir 8. Estamentos 9. Suscitar 10. Errante 11. Puritana 12. censurar ____ cometer ____ amable ____ criticar ____ dadivoso ____ originar ____ hurao ____ estricto ____ obstculos ____ ejercer ____ clase

ACTIVIDAD N 2 Encierra la alternativa correcta 1. El derrame de petrleo se por fallas humanas. a) incurri b) censur c) suscit 2. Todos lo conocan como una persona.., por su rechazo a los dems. a) errante b) altruista c) misntropo 3. Hay que saber superar los .para lograr nuestras metas. a) escollos b) estamentos c) altruistas 4. Sus buenos modales, la hacan una persona. a) altruista b) puritana c) afable 5. Lo not diferente, ya que coma de forma muy . a) censurable b) voraz c) errante 6. Su condicin lo transformaba en alguien intolerante ante prcticas ajenas a su ideologa.

9 a) puritana b) misntropo c) altruista

7. Siempre iba de un lugar a otro, para l, la verdadera vida era ser .. a) errante b) misntropo c) puritana 8. Ese hombre en un delito, por lo que debe pagar. a) profes b) suscit c) incurri

COMPRENSIN DE TEXTO BREVE N 3

Apacentando un Joven su ganado, grit desde la cima de un collado: Favor!, que viene el lobo, labradores. stos, abandonando sus labores, acuden prontamente, y hallan que es una chanza solamente. Vuelve a clamar, y temen la desgracia; segunda vez los burla. Linda gracia! Pero qu sucedi la vez tercera? Que vino en realidad la hambrienta fiera. Entonces el Zagal se desgaita, y por ms que patea, llora y grita, no se mueve la gente escarmentada, y el lobo le devora la manada. (El zagal y las ovejas Flix Mara de Samaniego) 1. Cul de las siguientes opciones expresa en mejor forma la moraleja de la fbula de Samaniego? a) Tanto va el cntaro al que al final se rompe b) Antes se pilla a un mentiroso que a un cojo c) Entre broma y broma la verdad asoma d) Por la boca muere el pez e) En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso Cuando se estudia la obra literaria, se ha de tener en cuenta que fue concebida en una determinada situacin cultural para que fuese oda o leda por las gentes de su poca. Despus, con el paso del tiempo,(...) su percepcin habr podido enriquecerse o cambiar de signo, pero sigue siendo, a la vez, un testimonio de la circunstancia cultural en la que naci. ( Ray Bradbury) 2. Qu aspectos de la creacin literaria se manifiestan en la cita de Bradbury? I. La literatura es una expresin del entorno histrico cultural que la produce II. El contexto histrico cultural del lector afecta su interpretacin de una obra literaria III. La nica interpretacin correcta de una obra literaria es la de los lectores a quienes fue originalmente dirigida. a) Slo I e) I, II y III b) I y II c) I y III d) II y III

EJERCICIOS DE LITERATURA N 5

10 Oh, la saeta, el cantar al cristo de los gitanos, siempre con sangre en las manos siempre por desenclavar! Cantar del pueblo andaluz, que todas las primaveras anda pidiendo escaleras para subir a la cruz! Cantar de la tierra ma, que echa flores al Jess de la agona, y es la fe de mis mayores! Oh, no eres t mi cantar! no puedo cantar, ni quiero a ese Jess del madero, sino al que anduvo en el mar! (De: La Saeta, Antonio Machado) 1. El verso es: A) Alejandrino B) endecaslabo C) decaslabo D) octoslabo E) heptaslabo 3. La actitud lrica es A) enunciativa B) apostrfica C) de la cancin D) carmnica E) apelativa 2. La rima es: A) discordante B) disonante C) voclica D) asonante E) consonante 4. Un motivo lrico es: A) la saeta B) el cantar C) la muerte D) las flores E) los gitanos

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, y un huerto claro donde madura el limonero; mi juventud, veinte aos en tierra de Castilla; mi historia, algunos casos que recordar no quiero. Ni un seductor Maara, ni un Bradomn he sido - ya conocis mi torpe alio indumentario -, ms recib la flecha que me asign Cupido, y am cuanto ellas puedan tener de hospitalario. (De: Retrato, Antonio Machado) 5. El verso es: 6. La rima es: A) decaslabo A) consonante B) endecaslabo B) asonante C) Alejandrino C) disonante D) octoslabo D) voclica E) heptaslabo E) resonante 7. La actitud lrica es: 8. Un motivo lrico es: A) apelativa A) la naturaleza B) emotiva B) el recuerdo C) enunciativa C) la primavera D) apostrfica D) la vejez E) de la cancin E) el viaje 9. Qu aseveracin no corresponde? A) El verso es Alejandrino. B) La rima es consonante.

11 C) La actitud lrica es Carmnica. D) Hay metfora en el verso 3. E) Un motivo lrico es la biografa. Yo voy soando caminos de la tarde. Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas!... Adnde el camino ir? Yo voy cantando viajero a lo largo del sendero... - La tarde cayendo estEn el corazn tena la espina de una pasin; logr arrancrmela un da: ya no siento el corazn. (...) 10. El verso es: A) heptaslabo B) octoslabo C) decaslabo D) endecaslabo E) Alejandrino 12. polvorientas encinas es: A) metfora B) sinestesia C) hiprbole D) anttesis E) epteto 14. Un motivo lrico es: A) el viaje B) la juventud C) el olvido D) la muerte E) la cancin 16. el gran mar Pacfico, Rosal azul de ptalos rabiosos. A) Metfora B) Comparacin C) Epteto D) Hiprbaton E) Hiprbole 17Por el cielo va la luna Con un nio de la mano A) Metfora B) Epteto C) Personificacin D) Comparacin E) Elipsis (Federico Garca Lorca) (De: Orillas del Duero, Antonio Machado) 11. La rima es: A) asonante B) voclica C) consonante D) disonante E) resonante 13. La actitud lrica es: A) apostrfica B) expresiva C) enunciativa D) carmnica E) apelativa 15. Cul de las opciones es incorrecta? A) El verso es octoslabo. B) La rima es consonante. C) verdes pinos es epteto. D) La actitud lrica es enunciativa. E) Un motivo lrico es el atardecer. (Pablo Neruda)