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Gua para maestros - Matemticas 30 grado 1

Unidad

10 10
1

Slidos geomtricos

(4 horas)

Expectativas de logro
Reconocen y nombran slidos geomtricos como cilindros, pirmides, conos y esferas.

Relacin y desarrollo
Segundo Grado
Slidos geomtricos Figuras geomtricas en el espacio Elementos de slidos geomtricos Slidos con supercies planas y curvas Cubos, slidos rectangulares, esferas

Tercer Grado
Slidos geomtricos Formas geomtricas en el espacio Cilindros, pirmides, conos, esferas

Cuarto Grado
Slidos geomtricos Slidos geomtricos en el espacio Elementos de prismas y pirmides Construccin de modelos de slidos geomtricos

Plan de estudio
Leccin

(4 horas) Distribucin de horas


1/2 2/2 1/1

Contenidos
Identicacin de cilindros y conos Identicacin de pirmides Elementos del cilindro, pirmide y cono: supercie, vrtice, arista Ejercicios

1. Clasiquemos slidos geomtricos (2 horas) 2. Conozcamos los elementos del cilindro, pirmide y cono (1 hora) Ejercicios (1 hora)

1/1

Puntos de leccin
Leccin 1: Clasiquemos slidos geomtricos
En 2do grado los nios y las nias aprendieron los cubos, slidos rectangulares y esferas. En este grado, se agrega a su conocimiento los cilindros, pirmides y conos, y completan la identicacin de los tipos principales de los slidos geomtricos, y tambin se introduce el trmino cara. En el DCNB aparece la esfera como un contenido, sin embargo, aqu no se trata como otros slidos nuevos porque ya se vio en 2do grado.

120 Unidad 10 - Slidos geomtricos

Se introduce el estudio con la actividad de clasicar los slidos geomtricos aprovechando un elemento aprendido en 2do grado, que es la supercie. Hay varias formas de clasicarlos dependiendo del punto de vista (vase Columnas). Es recomendable que el maestro o la maestra prepare los modelos de slidos o los objetos concretos (desechables) para esta actividad (se puede usar los patrones que se presentan en el CT). En esta GM se utiliza la palabra cumbre en vez del vrtice comn para aclarar la diferencia entre los prismas y las pirmides, sin embargo, si surgen las palabras adecuadas de parte de los nios y de las nias, se pueden usar, porque cumbre no es un trmino matemtico comn.

En este grado solamente se presentan las pirmides triangulares y cuadrangulares pero sin profundizar la diferencia para que los nios y las nias no se confundan. La clasicacin de los prismas y pirmides se tratan en 4to grado.

Leccin 2: Conozcamos los elementos del cilindro, pirmide y cono


En esta leccin se explican los elementos del cilindro, pirmide y cono. Se debe tener cuidado en la enseanza de arista, porque en el caso de los conos la parte que une la base con la supercie curva no se llama arista. La arista es la interseccin de dos supercies planas (caras).

Columnas
Clasicacin de los slidos geomtricos
La clasicacin depende del criterio que se aplica. En el CT aparece la clasicacin por el tipo de la supercie (si tiene la supercie curva o no la tiene). Pero es mejor introducir la clase con la actividad donde los nios y las nias clasican los slidos con su propio punto de vista y aprovechar esta clasicacin para ensear el cilindro, cono y pirmide, cuyos slidos son los que se tratan en este grado. A continuacin se presentan algunos ejemplos de la clasicacin. Clasicacin 1: Tienen supercies curvas y no tienen supercies curvas.

tienen supercie curva

no tienen supercie curva

Clasicacin 2:

Tienen una cumbre o no tienen cumbre.

no tienen cumbre

tienen cumbre

Clasicacin 3:

Se pueden poner sobre la mesa o no se puede.

se puede rodar

se pueden poner sobre la mesa


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Desarrollo de clases

Leccin 1: (1/2)

Clasiquemos slidos geomtricos

1. Captar el tema. [A] M: Qu hizo Daniel? Que capten que se trata de la clasicacin de los objetos. * Se puede introducir la clase con la actividad de clasicar los slidos segn el criterio preferido de cada nio o nia. * Se puede usar las pginas para recortar para preparar los modelos de los slidos. Hay que traer las pelotas u otras cosas redondas para presentar las esferas. 2. Pensar en el criterio de la clasicacin. [A1] Que se den cuenta que la clasicacin es entre los que tienen la supercie curva y los que no tienen la supercie curva. 3. Conocer los nombres de los cilindros y conos. [A2] * Ensear los nombres mostrando los modelos. Tambin ensear que a la supercie plana de un slido se le llama cara. 4. Investigar las caractersticas de cada slido. [A3] M: Vamos a investigar cmo es cada slido llenando la tabla. Que se den cuenta de las semejanzas y de las diferencias entre la esfera, el cilindro y el cono. * Es mejor que todos tengan modelos para facilitar el estudio. * Esta actividad se realiza a n de que cada nio o nia pueda identicarlos intuitivamente. 5. Identicar la esfera, el cilindro y el cono. [A2] * Demostrar los juegos (vase Notas) e indicar que los realicen en pareja (o en grupo dependiendo de la cantidad de los modelos). 6. Resolver 1 .

Objetivo: Conocer los nombres de cilindro y cono e identicarlos. Materiales:


(M) modelos u objetos desechables (de los slidos que aparecen en el CT) (N) lo mismo que el maestro o la maestra

Juego 1: Un nio o nia muestra un slido y pregunta cmo se llama. Otra nio o nia lo identica visualmente y dice su nombre. Juego 2: Un nio o nia escoge un slido. Otra nio o nia con sus ojos cubiertos (o cerrados) con un pauelo recibe el slido escogido e identica tocndolo qu slido es. * Se puede preparar una caja mgica de modo que se meta el slido escogido y que lo toquen.

122 Unidad 10 - Slidos geomtricos

Leccin 1: (2/2)

Clasiquemos slidos geomtricos

1. Captar el tema. [B] 2. Conocer el nombre de las pirmides. [B1] * Recordar el nombre del cubo y el slido rectangular. M: Cmo se llama este slido? * Ensear el nombre mostrando los modelos. 3. Investigar las caractersticas de cada slido geomtrico. [B2] M: Vamos a investigar cmo es cada slido geomtrico llenando la tabla. Que se den cuenta de las semejanzas y de las diferencias entre el cubo, el slido rectangular y la pirmide. * Es mejor que los nios y las nias tengan modelos de cada slido para facilitar el estudio. * Esta actividad se realiza a n de que los nios y las nias puedan identicarlos intuitivamente (vase Notas). 4. Identicar el cubo, el slido rectangular y la pirmide. [B3] * Indicar que realicen el juego en pareja (o en grupo dependiendo de la cantidad de los modelos). * Se puede agregar otros slidos aprendidos en la clase anterior. 5. Resolver 2 .

Objetivo: Conocer el nombre de pirmide e identicarlo. Materiales:


(M) modelos u objetos desechables (de los slidos que aparecen en el CT) (N) lo mismo que el maestro o la maestra

En cuanto a las caractersticas de los prismas y las pirmides, se tratan en 4to grado. Por lo tanto no es necesario profundizar tanto en esta actividad.

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1. Captar el tema. [A] * Recordar que las partes que componen a un slido se llaman elementos. 2. Conocer los nombres de los elementos. [A1] * Ensear usando los modelos los nombres de los elementos del cilindro, cono y pirmide aprovechando lo aprendido. * Designar algunos voluntarios o voluntarias que indiquen los elementos diciendo su nombre. Luego que lo hagan individualmente. 3. Investigar los elementos que tiene cada slido. [A2] M: Cules elementos tiene cada slido geomtrico? * Indicar que lo investiguen observando cada slido y que completen la tabla. * Designar algunos voluntarios o voluntarias para que expresen lo encontrado. Que capten que hay slidos que no tienen vrtices o no tienen aristas. * Se puede mencionar que el cilindro tiene dos caras y el cono tiene solamente una cara. 4. Conrmar lo aprendido. [A3] 5. Resolver 1 .

Leccin 2: (1/1)

Conozcamos los elementos del cilindro, cono y pirmide

Objetivo: Identicar los elementos del cilindro, cono y pirmide. Materiales:


(M) modelos de cilindros, conos y pirmides u objetos desechables (N) lo mismo que el maestro o la maestra

124 Unidad 10 - Slidos geomtricos

Unidad 10: Ejercicios (1/1)

Los ejercicios tratan sobre:

Objetivo: Conrmar lo aprendido en la unidad. Materiales:

Identicacin de los cilindros, los conos y las pirmides

Identicacin de los cilindros, los conos y las pirmides mediante las caractersticas

Identicacin de los elementos de los cilindros, los conos y las pirmides

[Intentmoslo] Identicacin de los slidos geomtricos por su silueta * A los nios y a las nias les es un poco difcil imaginar la forma del slido mediante la silueta que es una gura plana. Pero esta actividad es muy til e interesante para captar las caractersticas de los slidos. Se puede realizar como el juego del cine en el aula.

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