UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Educacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 02 I. Datos Informativos Componente: PEDAGOGA Y DIDCTICA CON ORIENTACIN INTERCULTURAL Bloque temtico: Unidad I: Nombre de la sesin: Fecha: Duracin: Especialistas Acadmicos: CARLOS RAFAEL MALPICA PAJARES LUIS ORLANDO ALIAGA RABANAL II. Competencia general y especfica: Moviliza saberes sobre la pedagoga y la didctica para la enseanza de las reas de comunicacin, matemtica y ciencia, pertinentes al enfoque pluricultural y tcnico-productivo; integrando de manera pertinente en la planificacin, programacin y evaluacin curricular, con actitud crtica y reflexiva. III. Contenidos diversificados del bloque temtico: La etnociencia DIDCTICA DE LA CIENCIA LA INTERCULTURALIDAD EN LA CIENCIA La etnociencia. 26 de febrero de 2013 2 horas

IV. Aprendizaje esperado Analiza informacin relevante a cerca de la Etnociencia y su importancia para el trabajo en el aula. Aplican los conocimientos adquiridos sobre Etnociencia, para disear una gua de prctica. V. Estrategias de Aprendizaje: Momento del aprendizaje Inicio: Situaciones de enseanza y aprendizaje Materiales Tiempo 20 minutos

El docente ingresa y saluda cordialmente, Video: a los docentes participantes. Equipo Propsito: Se rescatan los saberes previos, mediante Multimedia interrogantes, respecto al video generacin de observado: inters por - Qu es etnociencia? aprender - Para qu nos puede servir la etnociencia? - Crees que es posible aplicar la

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Desarrollo Propsito: construccin del nuevo aprendizaje

Cierre Propsito: Consolidacin del aprendizaje

etnociencia, para el desarrollo del rea de Ciencia y Ambiente? Responden preguntas relacionados al tema y se recogen las conclusiones. El docente especialista enuncia el aprendizaje esperado de la sesin. El especialista desarrolla los contenidos Separata de la sesin: Organizador - La Etnociencia visual - Los docentes participantes forman Gua de equipo de trabajo, y se les entrega texto prctica: sobre propsitos y logros. materiales Conformando equipos de trabajo, sugeridos desarrollan la prctica construyendo un sifn con material desechable. Conformando equipos de trabajo, Disean una Gua, para desarrollar con sus estudiantes en clase. Plumones Reflexionan sobre el trabajo realizado Realizan la metacognicin: Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Cmo nos hemos sentido? Para qu nos servir? Qu sugerimos para mejorar?

80 minutos

20 minutos

VI. Evaluacin: Indicador de logro Construye conocimientos sobre la etnociencia y los aplica en diversos contextos Tcnica Observacin Instrumentos Ficha de Observacin

VII. Bibliografa Ministerio de Educacin. (2007), Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular (DCN), Proceso de Articulacin, Lima. Echevarri, G. (2007). Formar el pensamiento cientfico y tecnolgico, una propuesta de integracin para la educacin bsica. Medelln: Universidad Pontificia Bolivariana. Primera Edicin. Beyer, G. (2005). Aprendizaje Creativo. Ed. Mensajero 227. Garmendia, A. et al.(2005). Evaluacin de impacto ambiental. Madrid: Pearson Educacin. Domingo s, J.M., Alfaro, A., Lpez Pantoja, G. y Snchez Osorio, I. (2004). Los problemas ambientales y la evaluacin de impacto ambiental. Apuntes de Ciencia y Tecnologa del Medio WEBGRAFA: Recuperado de http://www.educarchile.cl/modulos/contenidos/uc/detalle_uc.asp?id_uc=36097&esc=generico. Recuperado de http://www.educarchile.cl/modulos/contenidos/uc/detalle_uc.asp?id_uc=35020&esc=generico Recuperado de http://www.natureduca.com/