ALFAGUARA INFANTIL

Los inventores de cuentos

Autores: A. G castellano, C. Cano, E. Ortiz, X. P. Docampo y E. R. Abad Pginas: 80 Serie Naranja: Desde 10 aos Formato: 12 x 20

Para ms informacin, contacte con nosotros: 902350400

LOS INVENTORES DE CUENTOS

Ana G Castellano, Carles Cano, Estrella Ortiz, Xavier P. Docampo y Ernesto Rodrguez Abad

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. CUL ES LA PALABRA MS IMPORTANTE? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. A INVENTAR COMPARACIONES! 2. UNA RECETA PARA EL LIBRO DE LA BRUJA 3. UN CMIC CON EL NIO QUE PAR EL MUNDO 4. EL PLANO DE LA CASA ABANDONADA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. UN PERSONAJE PARA UN CUENTO ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. JUGAR CON LAS PALABRAS ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. TEATRO EN EL AULA ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA 1. LA LEY DEL POR FAVOR EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1. CUENTOS DE LAS MIL Y UNA NOCHES ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. UN FINAL DIFERENTE PARA UN CUENTO (+) 3. DE QU CUENTO HABLAMOS? (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MS CUENTOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. DESCUBRE LA FRASE! CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO

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Ana G Castellano, Carles Cano, Estrella Ortiz, Xavier P. Docampo y Ernesto Rodrguez Abad

Introduccin
Aquella princesa coleccionaba palabras y cuando estaba segura de que no le faltaba ninguna se preguntaba cul sera la ms importante de todas. Cinco autores nos narran cinco historias con palabras elegidas por la princesa. Sabremos por fin cul es la palabra ms importante?

Argumento
La ley del por favor. El rey y la reina de aquel lugar slo saban mandar, se pasaban la vida inventando rdenes. Un da los sirvientes de palacio decidieron abandonarlos y los reyes se quedaron solos, hasta que encontraron unas semillas en el jardn, las plantaron y les ordenaron crecer, pero pronto comprendieron que deban tener paciencia y esperar a que pasara un ao. En aquel momento, los sirvientes volvieron a palacio y el rey y la reina les pidieron por favor que se quedaran a vivir con ellos y as fue. La ballena de los nios tristes. Juan era un nio triste que en vez de besos, siempre haba recibido empujones y gritos. En un mar remoto viva una ballena que acuda al encuentro de los nios tristes que desean algo intensamente. La ballena los haca saltar sobre su grupa y los conduca a la Isla de los Nios de Agua para ensearlos a sonrer. Un da Juan esper a la ballena y viaj con ella hasta la maravillosa isla. Y desde entonces, empez a sonrer y a cantar. Cuchaquita, Cuchapn y Seora Bruja. Cuchaquita y Cuchapn eran dos cucharas que vivan en el caldero de Seora Bruja, que tena mucha imaginacin para utilizar remedios. Un da, despus de enjuagarse la boca con el Elixir del Dragn, Seora Bruja recibi a Querida Vecina que vena a pedir la receta del pastel de lago con miel; a Seora Bruja, se le haba ido la mano con el ajo del Elixir y las palabras se le quedaban pegadas en la punta de la lengua y no le salan. Para recuperar el habla, Seora Bruja tuvo que pedir ayuda a sus dos cucharas y despus de muchos juegos de palabras, consigui hablar. El nio que par el mundo. Se llamaba Arturo y despus del colegio tena clase de ingls y clarinete, los lunes y los mircoles: los martes y los jueves, informtica y waterpolo, los viernes, baloncesto, los sbados partido, los domingos por la maana tenis... Sus padres estaban encantados con l pero Arturo no tanto. Un da fue al colegio un contador de cuentos y les ense lo que llevaba en su maletn: nada menos que una vrtebra de ballena que utilizaba como talismn. Arturo se la pidi prestada y desde ese momento su vida cambi, fue ms relajada. La casa. Nadie se ha atrevido a entrar en la casa abandonada del bosque. Daro s y la elige como escondite, sus amigos debern encontrarlo antes de cuarenta y cinco minutos. El chico avanza con dificultad entre las zarzas, entra por una ventana, a oscuras, cunta telaraa! sube al piso de arriba, escucha un tamborileo, unos gritos, un llanto, maullidos... qu terror! Si al menos tuviera una linterna... Seguro que sus compaeros ya lo estn buscando. Quiere huir de all, a ver si encuentra la salida! Menos mal que las voces de sus compaeros se oyen cada vez ms cerca.

Inters formativo y temtico

Un cuento es adecuado si coincide con los intereses de los lectores a los que va dirigido y si responde a su nivel de comprensin. Los cinco argumentos de Los inventores de cuentos renen esos requisitos, sugieren al lector y le dejan libertad para imaginar, sentir, pensar... En una poca de impacto audiovisual, nos quedamos, en este caso, con las palabras de estos cinco cuentos que transmiten a los nios sensaciones agradables, que les hacen disfrutar de las historias, expresar sentimientos, resolver conflictos, conocer personajes, lugares, situaciones.

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Inters formativo y temtico (cont.)

Llamamos la atencin respecto al hecho de que cinco autores nos narran cinco historias con palabras elegidas por un personaje esencial de los cuentos: la princesa. Todo un reto que se lleva a cabo con la maestra de estos cinco experimentados contadores de cuentos y con un aliciente para el lector: descubrir cul es la palabra ms importante de todas. En esta Gua de Lectura hemos incluido un apartado de Atencin a la Diversidad, en l se incluye una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de tercer ciclo de Primaria. Tambin incluye actividades para alumnos con Necesidades Especiales, de ampliacin, para nios de rendimiento escolar alto, con el signo (+), de apoyo para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento, con el signo (). La Gua presenta un cuadro de objetivos con los contenidos, procedimientos y actividades complementarias que se desprenden del argumento del libro para las distintas reas curriculares. Tambin se incluye el apartado A ver si me acuerdo con cuestiones relacionadas con el libro. No es una prueba de evaluacin sino un cuestionario de ayuda al profesor para que compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han ledo. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos de su tiempo a la lectura de la Gua completa. De esta forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms didctica para su grupo de alumnos.

Autores
Ana Garca Castellano naci en Madrid, se licenci en Derecho y se form como actriz en el aula de Teatro de la Universidad Autnoma de Madrid. Trabaj en la radio y tambin fue profesora de FP pero su pasin por la literatura la condujo sin remedios al cuentacuentos. Con espectculos como Cuentos y Cantos de Don Quijote, La ReGeneracin del 98 o El libro del Buen Amor, oficio de Trotacuentos ha viajado al festival de Almagro, a Bruselas, Argentina, Uruguay, Puerto Rico... Ha participado en: Festival de Cuentos de beda (Jan); Un verano de cuento (Ayuntamiento de Madrid); La mar de cuentos (Puerto de la Cruz, Tenerife). Carles Cano naci en la ciudad de Valencia en 1957. Como animador a la lectura y cuentacuentos, Carles ha realizado en los ltimos aos talleres en muchos y diversos lugares: Guinea Ecuatorial, Baleares, Canarias, Sevilla, Santiago, Madrid y un montn de pueblos repartidos por toda la Comunidad Valenciana. Es tambin autor de ttulos de literatura infantil como Pap!, Columbeta, la isla libro, Dnde est la nariz de Pinocho? Estrella Ortiz cre en 1984 un personaje de ficcin, Rotundifolia, al auspicio de Blanca Calvo, directora de la Biblioteca de Guadalajara, para animar a la lectura a los ms pequeos de la ciudad. Desde entonces cuenta cuentos en bibliotecas, escuelas y centros culturales. Ha colaborado desde sus inicios en la organizacin de los Encuentros Nacionales de Animadores del Libro Infantil y Juvenil de Guadalajara as como en su Maratn de cuentos. Xavier P. Docampo es pedagogo y uno de los ms prestigiosos escritores gallegos de literatura infantil. Naci en 1946 en Rbade, Galicia. Con el ttulo Cuando tocan a la puerta de noche, gan el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1994). Su novela fantstica Adelaida, Hctor y dems familia est traducida al castellano. Ernesto Rodrguez Abad naci en Tenerife: Escritor, profesor universitario, director de teatro, es un destacado representante del panorama del cuento literario canario. Escribe para nios y para adultos. Dieguito Pum, El rbol de las palabras, La col de Jos son algunas de sus obras dedicadas a los lectores infantiles.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
CUL ES LA PALABRA MS IMPORTANTE? Motivar resulta imprescindible para acercar el libro a los nios y seguir creando lectores. Partir de aspectos formales del libro. Preguntar qu sugiere el ttulo y la ilustracin de la cubierta, consultar el ndice y hacer conjeturas respecto al contenido de las historias. Plantear la pregunta esencial del libro: Cul puede ser la palabra ms importante? Justificar las respuestas.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
A INVENTAR COMPARACIONES! Dar a conocer el cuento La ley del por favor, destacar la presentacin y palabras esenciales. Llamar la atencin sobre el lenguaje literario del texto, reconocer que se procura la belleza de lo escrito, entre otras cosas. Destacar comparaciones como montaas con crestas afiladas como cuchillos, y expresiones como alma de ncar, sonrisa de mazapn... Crear ms comparaciones.

Actividad 2
UNA RECETA PARA EL LIBRO DE LA BRUJA Destacar el carcter fantstico de la narracin as como el tono de humor con el que aparecen caracterizados los personajes. Proponer a los alumnos inventar una receta fantstica para el libro de recetas de la bruja.

Actividad 3
UN CMIC CON EL NIO QUE PAR EL MUNDO Llamamos la atencin respecto al cuento El nio que par el mundo. Recordar su argumento destacando la irona del autor al describir todas las actividades que realizaba su protagonista, a la salida del colegio. Proponer a los alumnos transformar el cuento en cmic y recrear el cuento utilizando otro lenguaje.

Actividad 4
EL PLANO DE LA CASA ABANDONADA En el penltimo cuento de este libro se dan datos como para imaginar el interior de la casa abandonada, escondite del joven protagonista. Con stos datos imaginar y dibujar el plano de la casa abandonada. Enriquecer la capacidad de abstraccin de los alumnos es el objetivo de la actividad. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
UN PERSONAJE PARA UN CUENTO Recordar los argumentos de los cuentos ledos; proponer la creacin de un personaje congruente con uno de los argumentos y decir de qu manera se modifica el cuento elegido. Ejercitar la comprensin lectora y mejorar la redaccin de los alumnos son los objetivos de la actividad.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
JUGAR CON LAS PALABRAS Proponer una actividad de carcter creativo: Se trata de elegir una palabra de cada cuento e inventar una narracin con dichas palabras. Al terminar la redaccin de las historias, leerlas en voz alta y determinar cul les parece ms bonita. En la Ficha, realizar una actividad de carcter ldico con las palabras.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
TEATRO EN EL AULA Organizar a los alumnos en cinco equipos, uno por cada cuento, y proponer representar cada historia, con una modalidad teatral diferente; sugerimos: teatro ledo: La ley del por favor; teatro representado en un escenario: La ballena de los nios tristes; tteres: Cuchaquita, Cuchapn y Seora Bruja; monlogo: La casa; guiol: El nio que par el mundo... En cualquier caso, es imprescindible: - Elaborar el guin entre los componentes de cada equipo, hacer una fotocopia para cada nio. - Pensar en los elementos del cuento que se mencionan en el guin y construirlos con cartulina, plstico, arcilla etc... - Pintar los decorados de cada cuento. - Efectos especiales: Preparar la msica y dems sonidos necesarios para la puesta en escena del cuento. - Ensayar cada cuento varias veces. Leer o memorizar el texto: cuidar la entonacin, la diccin, la vocalizacin, utilizar conscientemente la expresin corporal, los gestos, la mirada, la sonrisa... - Representar los cuentos. Previamente, escribir las invitaciones para padres de alumnos y nios de otros cursos. Ilusionar a los nios, enriquecer su lenguaje corporal, poner a prueba las posibilidades de interpretacin y vincular varias reas de expresin de manera ldica, son algunos de los objetivos de la actividad interdisciplinar. Profesor/a
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EDUCACIN PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PAR LA CONVIVENCIA

Actividad 1
LA LEY DEL POR FAVOR Dice uno de los personajes del primer cuento: La tarea ms larga se te hace dulce si te la piden por favor. Preguntar a los nios si estn de acuerdo con el contenido de la frase. Gracias, por favor, lo siento... deberan ser expresiones habituales en el trato entre nuestros alumnos. Ninguna peticin debera ser atendida si no se pide por favor. Sabemos que es en familia donde los nios aprenden esas expresiones, pero no est de ms recordarlo y practicarlo en el colegio. Pedir a los alumnos que escenifiquen una misma situacin en la que se utilicen las expresiones por favor y gracias y en la que no se utilicen. Les damos un ejemplo para que comprueben el cambio. Djame pasar! Por favor, djame pasar. Treme tus apuntes, maana. Treme tus apuntes, maana, por favor. Comprobar de qu manera estas palabras y expresiones dulcifican y hacen ms grata la convivencia.

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
CUENTOS DE LAS MIL Y UNA NOCHES Recordar a los alumnos que en Las mil y una noches, la joven Sherezade, para aplazar su muerte, se vea obligada cada noche a contar un cuento al sultn del reino. Personajes como Al Bab, Aladino..., historias de palacios que vuelan, genios descomunales que viven en botellas, viajeros que se encuentran en su camino con ciudades de bronce... son algunos de los componentes de los cuentos de Las mil y una noches. Proponer a los alumnos leer un cuento de Las mil y una noches y contarlo ante los dems. Mostrar aprecio por conocer cuentos y leyendas orientales, valorar su fantasa y su originalidad son los objetivos de esta actividad. ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Actividad 2
UN FINAL DIFERENTE PARA UN CUENTO (+) Proponer a los alumnos elegir uno de los cinco cuentos del libro e imaginar un final diferente para la narracin aunque congruente con la historia. Redactarlo y leerlo en voz alta ante los compaeros.

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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (CONT.)

ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES (CONT.)

Actividad 3
DE QUE CUENTO HABLAMOS? () Ejercitar la comprensin lectora es el objetivo de la actividad. En tiras de cartulina anotar los cinco fragmentos de cuento que proponemos. Los alumnos leen, utilizan el ndice y relacionan cada fragmento con el cuento al que corresponde. Por favor, quedaos a vivir todos en palacio! les dijeron tambin. Y dejaris de mandar y mandar todo el da? preguntaron a coro el soldado y la doncella, la cocinera, el jardinero y el mayordomo. Hay quien dice que esa isla no es de tierra, ni de rocas: es una enorme ballena que lleva sobre su grupa a unos nios nufragos. Seora Bruja escuch aplicadamente la receta y la hizo al momento. As fue como, por primera vez en la elaboracin de una pcima, Cuchapn calcul los ingredientes y Cuchaquita, por fin!, dio vueltas al caldero. Este nio, Arturo, tena una de esas agendas enloquecidas que tenemos algunos nios de hoy en da: los lunes y miercoles, despus del colegio, ingls, y despus del ingls, clarinete. Los martes y jueves, informtica y water polo. La casa puede estar llena de esqueletos y yo no me entero porque no puedo ver nada. Seguir a lo largo de la pared hasta volver a la cocina. La puerta de salida no puede estar lejos de la cocina.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
MS CUENTOS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. Leer y descubrir el gusto por conocer otras vidas, describir personajes, lugares, situaciones, reconocer los valores de cada historia son actividades imprescindibles para seguir creando lectores. El hombrecito vestido de gris y otros cuentos, Cuentos para jugar, Cuentos escritos a mquina ... son otros ttulos de libros de serie naranja, editados por Alfaguara, cuya lectura sugerimos.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
DESCUBRE LA FRASE! Ejercitar la atencin y la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. En un cuadro de coordenadas, los alumnos anotan la letra que corresponde a cada par de nmeros y descubren la frase oculta.

SOLUCIONARIO

SOLUCIONARIO 1. JUGAR CON LAS PALABRAS HORIZONTALES: 1. Cucharita. 2. Cuchapn. 3. Elixir. 4. Vecina. 5. Arturo. 6. Duarte. 7. Vacaciones. 8. Juna. 9. Ballena. 10. Mandar. 11. Maletn. 12. Bufn. 13. Talismn. VERTICALES: Cuentacuentos. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. DESCUBRE LA FRASE! La palabra mgica que esconda la princesa era fin. A VER SI ME ACUERDO 1. Los inventores de cuentos. 2. Coleccionaba palabras. 3. La palabra ms importante era vacaciones. 4. Tuvo que viajar a las islas Poniente. 5. Dos cucharas de bruja. 6. Ajo, ajo y ajo. 7. El protagonista de El nio que par el mundo. 8. Una vrtebra de ballena o delfn. 9. Cuchaquita, Cuchapn y Seora Bruja. 10. Fin.

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OBJETIVOS

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

A. COMPLEMENTARIAS

ANTES DE LA LECTURA

Motivar a la lectura por medio de aspectos formales del texto.

El ttulo del libro, la ilustracin. Palabras importantes.

Imaginar y describir un posible dilogo entre personajes, juegos de palabras. Localizar comparaciones en el cuento y crear otras. Redactar una receta disparatada y con imaginacin. Partir de una vieta y completar el cmic de un cuento. Leer datos de un cuento y confeccionar el plano de una casa. Imaginar un personaje para un cuento e introducirlo en una historia. Completar un juego de cruzada con datos de los cuentos ledos. Organizar una funcin de teatro en el aula con distintas modalidades: titeres, teatro ledo, monlogo... Escenificar situaciones utilizando palabras y expresiones que hacen ms grato el trato. Consultar el libro de Las mil y una noches, y conocer algunos cuentos. Redactar otro final para una historia. Leer y relacionar un fragmento de cuento con el ttulo correspondiente. Anotar la letra de cada par de nmeros en un cuadro de coordenadas.

Disear cubiertas alternativas.

DURANTE LA LECTURA

Disfrutar de la belleza del lenguaje. Desarrollar la imaginacin y el sentido del humor. Recrear un argumento utilizando otro lenguaje. Desarrollar la capacidad de abstraccin. Ejercitar la imaginacin.

Describir con comparaciones. Receta disparatada. El cmic. Un plano imaginario.

Elaborar un libro con todas las recetas de los alumnos.

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DESPUS DE LA LECTURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES REAS TRANSVERSALES

Un nuevo personaje.

Desarrollar las aptitudes creativas.

Juego de palabras.

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Ilusionar a los nios, enriquecer su lenguaje corporal, su capacidad de interpretacin. Comprobar que algunas expresiones mejoran y dulcifican la convivencia.

Teatro en el aula.

Confeccionar programas e invitaciones para nios de otros cursos.

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Utilizacin de: Gracias, por favor, lo siento.

Mostrar aprecio por conocer EDUCACIN INTERCULTURAL cuentos orientales. Mejorar la capacidad de redaccin. (+) Ejercitar la comprensin lectora. ()

Sherezade y Las mil y una noches. Escribir un final diferente. Fragmentos de cuento.

CAPACIDADES ESPECIALES

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Ejercitar la atencin y la agudeza visual.

Frase en cuadro de coordenadas.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
CUL ES LA PALABRA MS IMPORTANTE? Observa y describe la portada de este libro. - De qu pueden estar hablando los personajes? Escribe en los bocadillos de la ilustracin. - Lee la presentacin de los cuentos, de la pgina 7 a la 12. Cul te parece a ti la palabra ms importante de todas las que conoces?
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por qu?

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- MANDAR, REINO, AMOR, POR

FAVOR, PAZ, SEMILLA, VACACIONES...

son palabras que intervienen en el primer cuento de este libro. Ordena estas palabras del 1 al 7, de la menos importante a la ms importante. Y luego explicas por qu. 1. 2 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ahora fjate bien en lo que te proponemos: Puedes utilizar tu diccionario. Busca y escribe.

- Una palabra muy larga: Otorrinolaringlogo. - Una palabra muy corta: T.

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- Una palabra con muchas vocales diferentes: murcilago

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- Una palabra que se lee igual del derecho que del revs: Ana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
A INVENTAR COMPARACIONES! * En el cuento de La ballena de los ojos tristes te encuentras con comparaciones muy bonitas. T tambin puedes describir los mismos lugares, utilizando otras comparaciones. Piensa, imagina y escribe. La comparacin del libro Montaas con crestas afiladas... Caminos que se enroscaban... Atardeceres suaves... Tardes violentas... ...como cuchillos. ...como serpientes. ...como violetas. ...como una hoguera. Mi comparacin ...como lanzas.

Actividad 2
UNA RECETA PARA EL LIBRO DE LA BRUJA Seora Bruja tiene un libro de recetas y dice que la mejor de todas es Elixir de Dragn. Seguro que a ti se te ocurre una receta para brujas. Demustralo.Te damos un ejemplo: Ensalada de topo y pelos de rata, crema de sapo sobre un lecho de telaraas, murcilago rebozado en sangre de vampiro. - Elige una de ellas o bien escribe otra mejor que se te ocurra a ti e imagina cmo se prepara.

INGREDIENTES:
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MODO DE HACERLO:
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3
UN CMIC CON EL NIO QUE PAR EL MUNDO Hay que ver todo lo que haca Arturo despus de salir del colegio!: Clases de ingls, clarinete, informtica, waterpolo, tenis... Cuenta en forma de cmic lo que pas cuando lleg un cuentacuentos a su colegio. Dibuja y escribe.

Qu habr en ese maletn?

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 4
EL PLANO DE LA CASA ABANDONADA Te damos algunos datos de la casa abandonada del bosque. Lee con atencin y dibuja el plano de la casa, tal y como t te lo imaginas.

ES LA COCINA Y ESTO QUE TOCO ES EL FREGADERO

LA PUERTA DE LA CASA NO EST LEJOS DE LA COCINA

EN ESTE TIPO DE CASAS SOLA HABER UNA VENTANA ENCIMA DEL FREGADERO

LA CASA TIENE ENTRE LAS DOS PLANTAS, POR LOS MENOS 10 VENTANAS

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
UN PERSONAJE PARA UN CUENTO Piensa en uno de los cuentos que has ledo, el que ms te haya gustado, e imagina un personaje diferente para ese cuento. Y explica cmo cambia el cuento incluyendo a tu personaje, claro. Escribe.

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
JUGAR CON LAS PALABRAS Te proponemos un juego con las palabras de este cuento: completa las casillas horizontales con las palabras correspondientes. Cuando termines, lee las casillas verticales sombreadas y descubrirs el nombre de un personaje de cuento. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Es la cuchara ideal para tomar la sopa lenta. Es la cuchara perfecta para tomar la sopa rpida. Lquido hecho por la bruja para enjuagarse la boca. Era muy querida por la bruja y los dems personajes. As se llamaba el nio que par el mundo. Uno de los amigos del que entr en la casa abandonada. La palabra preferida por el mayordomo. Un nio muy triste. Lloraba cada vez que vea a un nio con una pena. La palabra preferida de los reyes de aquel pas. Lo utilizaba un personaje de El nio que par el mundo. 12. El que diverta a la princesa contando cuentos. 13. La vrtebra de ballena lo era. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
DESCUBRE LA FRASE! En este cuadro hemos escondido una frase secreta. Mira los pares de nmeros, anota la letra en la casilla correspondiente y descubre la frase.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9 10

(1-4) A (2-9) R (4-8) Q (6-5) N (8-3) R (9-1) E

(1-3) L (3-4) G (4-9) U (6-8) A (8-4) I (9-2) R

(2-4) P (3-6) C (6-1) E (6-7) I (8-5) N (9-3) A

(2-5) A (3-7) A (4-10) E (6-6) D (8-6) C (10-8) N

(2-7) A (3-5) I (6-2) S (7-2) A (8-7) E (10-6) F

(2-6) L (3-2) M (6-3) C (7-1) L (8-8) S (10-7) I

(2-8) B (3-3) A (6-4) O (8-2) P (8-9) A (2-10) C

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A VER SI ME ACUERDO

Te damos diez cuestiones relacionadas con los cinco cuentos de este libro. Lee y elige la respuesta correcta de las dos opciones que te damos. Marca. 1. El libro se titula... Los inventores de cuentos. Inventando cuentos. 2. La princesa del cuento... coleccionaba piedras preciosas. coleccionaba palabras. 3. El mayordomo de palacio dijo que... La palabra ms importante era paz. La palabra ms importante era vacaciones. 4. Para or el cuento de Ernesto, el bufn... tuvo que viajar a las islas Poniente. tuvo que viajar a las islas Canarias. 5. Cuchaquita y Cuchapn eran... dos hermanas hurfanas. dos cucharas de bruja. 6. El Elixir del Dragn estaba compuesto de... ajo, ajo y ajo. cebolla, diente de len y pelos de rata. 7. Arturo era... El protagonista de La casa abandonada. El protagonista de El nio que par el mundo. 8. El talismn del Cuentacuentos era... Una vrtebra de ballena o delfn. Una bola de cristal azul. 9. Seora Vecina es un personaje de... Cuchaquita, Cuchapn y Seora Bruja. La ley del por favor. 10. La palabra mgica y secreta era... Adis. Fin. Qu tal se te ha dado el test? Ahora tu profesor te dice las respuestas correctas. Si son ms de ocho, enhorabuena, si ests entre cinco y siete respuestas, no est mal, pero debes fijarte un poco, y si has acertado menos de cinco respuestas, anda, lee con ms atencin y vers como te las sabes todas.

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