qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Qu aprend durante mis visitas a la opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa escuela secundaria?

sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf Alumna: ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj Laura Karina Anzures Hernndez klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
Ensayo 1 LES. Geografa

Laura Karina Anzures Hernndez| 1 LES. Geografa

QU APREND DE MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA?

Una experiencia nunca es un fracaso, ya que siempre deja un aprendizaje, slo es cuestin de encontrarlo.
*Thomas Alva Edison.

Durante este primer semestre tuve la oportunidad de visitar diferentes escuelas secundarias, en las cuales viv experiencias que me permitieron tener un acercamiento al trabajo docente, adems de identificar similitudes y diferencias entre las escuelas, pues no slo la forma en que se imparta la educacin era diversa sino que tambin estaban ubicadas en distintos contextos. Algo que aprend de mis visitas fue que la forma de organizacin no es la misma y esto no slo depende del tipo de escuela sino tambin del subsistema que maneja la institucin, por ejemplo en las escuelas federalizadas a diferencia de las estatales carecen de los orientadores, pero en cambio se encuentran los prefectos que son los encargados de mantener el orden en la escuela; adems pude percatarme de que en las telesecundarias a diferencia de las generales y tcnicas tienen muy poco personal, slo existe un maestro para impartir la mayora de las asignaturas, adems de que la infraestructura es menos compleja( no cuenta con demasiadas instalaciones) pues el apoyo que brinda el gobierno para ellas es menor. Con respecto a la utilizacin del tipo en las instituciones tambin es diferente, ya que en las escuelas generales y telesecundarias se est en la escuela la misma cantidad de tiempo, mientras que en las tcnicas se le destina mayor carga horaria a la imparticin de algn taller, por lo que el horario es mayor. Por otra parte existen algunas similitudes, por ejemplo a los tres tipos de secundarias el gobierno les proporciona libros de texto gratuitos (aunque si bien la forma de abordar los contenidos es diferente en las telesecundarias), existen algunas actividades de los docentes dentro del aula similares, y que sin directamente relacionadas con el aprendizaje de los alumnos. Un aspecto importante que rescate de mis prcticas fue que la relacin que se establece entre los diferentes actores de la institucin es distinta, mientras que en las escuelas generales y tcnicas por el nmero de docentes y alumnos es distante, en las telesecundarias es ms estrecha, quiz porque es necesario un mayor trabajo en equipo y una buena comunicacin; creo que es importante que en los otros tipos de secundaria se establezcan mayores lazos, pues note que existen conflictos entre directivos y docentes lo que ocasiona que no puedan ponerse de acuerdo sobre temas que benefician a los alumnos, precisamente por los problemas que tienen entre ellos.

Laura Karina Anzures Hernndez| 1 LES. Geografa

Aprend que existe una gran influencia del contexto, pues es el medio en cual los estudiantes se desarrollan y al llegar a la escuela cada uno de ellos tiene una forma distinta de comportarse y de hacer frente a la realidad escolar, por lo que en muchas ocasiones estas diferencias se llegan a convertirse en conflictos, pues la escuela puede llegar a ser muy hostil para los alumnos, ya que muy pocas veces se toma en cuenta este contexto, por tanto no se realiza nada para que este entorno no afecte el desarrollo de los estudiantes; dentro de este contexto la participacin de los habitantes de la comunidad y los padres tambin es importante, pues de esta forma puede exigirse un buen desempeo tanto de directivos, maestros y alumnos, ya que las expectativas que se tienen si llegan a influir en los compartimientos y actitudes de los actores de las instituciones, un ejemplo claro es que cuando los padres de familia se preocupan por el desarrollo acadmico de sus hijos, estos tienden a tener un mejor aprovechamiento y son capaces de exigir una mejor preparacin de la clase al maestro. Dentro de las practicas del docente en el aula, aprend que es necesario buscar un punto de equilibrio para comportarse con los estudiantes, pues de la relacin que se establece con ellos depende tambin el grado de importancia que se le da a una materia, ya que no se puede ser el mejor de lo amigos, pero tampoco se trata de imponer el miedo; por lo que observe asimil que es necesario no tener una monotona en las clases, sino que debemos buscar estrategias y dinmicas que sean atractivas para los alumnos y mediante las cuales podamos abordar los temas, ya que eso genera que los alumnos le tomen inters a la clase, ya que en las prcticas note que a los alumnos les disgustaba que los maestros slo dictaran o que les dejaran resolver el libro de texto; aunado a esto el relacionar los temas con aspectos sencillos de la vida cotidiana hacen que los aprendizajes sean significativos para los alumnos, adems existen muchos materiales que podemos tomar como instrumentos de ayuda en nuestra labor, como usar videos, grabaciones, imgenes, etc. Uno de los aspectos interesantes es que los alumnos son sumamente influenciados; en el comportamiento de los estudiantes los docentes son importantes, ya que como estos los traten sern tratados, si un maestro es grosero lo alumnos trataran de retarlo, si por lo contrario este es muy pasivo los chicos no le tomaran importancia; por otra parte las expectativas de los estudiantes respecto a la secundaria principalmente se relacionan con que su trnsito por este nivel es fundamental si ellos quieren ser alguien en la vida, lo ven como un escaln de superacin, aunque si bien otro solo lo consideran un requisito para poder tener un trabajo, y estas expectativas depende no slo de la influencia de maestro o bien de la institucin, sino que va ligada al contexto en el que los estudiantes de desenvuelven. Tambin existe una gran diversidad en cuanto a las actitudes de los adolescentes, pues en ratos suelen ser muy activos, distrados, etc., pero si bien se caracterizan por ser curiosos y con muchas inquietudes. En mi opinin todas estas experiencias me han servido de mucho, pues no slo reconoc la gran diversidad de alumnos, formas de trabajo y diferencias entre los tipos de escuelas secundarias sino que esto me permite generar algunas ideas de cmo debe ser mi trabajo como docente si realmente quiero que mis alumnos logren tener aprendizajes significativos, adems me hizo comprender que a diferencia de otras carreras la estrecha vinculacin con los adolescentes, hace de esta una de las profesiones ms importantes pues al final de cuentas el trabajo que se realiza como docentes impacta en seres humanos.