SESIN DE APRENDIZAJE

1. UBICACIN DE LA SESION DE APRENDIZAJE: 1.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE : 1.2 FECHA : 30 09 11 / 29 09 11 1.3 TIEMPO APROXIMADO : 90 minutos 1.4 AREA CURRICULAR PRINCIPAL : matemtica 5to y 6 to CAPACIDAD CONOCIMIENTOS 2.4 Establece relaciones de equivalencia entre unidades de Unidades de longitud longitud MATRIZ DE PLANIFICACION DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

MATERIAL

Los alumnos realizan algunos ejercicios para mejorar su coordinacin Siguen las siguientes instrucciones: Formen grupos de dos (de sobrar un alumno se formar un grupo de tres) Aydense a medir: la palma de su mano, su pie, su talla, su lpiz. Anotan las medidas realizadas en su cuaderno Mientras los nios anotan en sus cuadernos sus medidas el docente dibuja el cuadro comparativo de las unidades de longitud. Mltiplos del metro Metro Submltiplos del metro kilo hect. deca. metro decim centim milim km hm dam m dm cm mm 1 000 100 10 1 0,1 0,01 0,001 El metro es la principal unidad de longitud. Recuerdan cmo hacemos para convertir unidades de longitud? Los alumnos copian el cuadro en su cuaderno y luego : Se invita a los alumnos a realizar las conversiones de la palma de su mano, pie, talla y su lpiz a: Dm, m, mm, hm. Comparten con sus compaeros sus respuestas. Se proponen algunos ejercicios en la pizarra: 3 km a dam..15 dm a mm600 m a km.. 8 cm a m785 cm a m..7 km a dam.. 500 m a km.83 m a hm. 36 m a mm..

TIEMPO 5 min

15 m Hojas Centmetros Lpices

Pizarra plumones

5 min

Cuadernos 25 min

Pizarra 15 min cuadernos

Se propone que los alumnos identifiquen operaciones de mayor igual o menor que: 543 cm = 5,43 m 24,35 hm > 0,2435 km 346 cm > 34,6 mm 47,5 m < 4,75 hm 543 dam = 5,43 km 76 m < 7,6 hm 25 dam = 2,5 hm 7 hm > 70 m

20 min

Se pide a los alumnos que propongan nuevos ejercicios en sus cuadernos con problemas.
3 MATRIZ DE EVALUACION: INDICADORES DE EVALUACIN Menciona las diferentes medidas de longitud Compara las medidas de longitud Convierte medidas de longitud menores a mayores Convierte medidas de longitud de mayores a menores BIBLIOGRAFA: Santillana pag. 198 DOCENTE DE AULA

TCNICAS Escala valorativa

INSTRUMENTOS Observacin sistemtica

1.

SESIN DE APRENDIZAJE UBICACIN DE LA SESION DE APRENDIZAJE: 1.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE : Conociendo Los Recursos De Nuestro Pas 1.2 FECHA : 29 09 11 1.3 TIEMPO APROXIMADO : 90 minutos 1.4 AREA CURRICULAR PRINCIPAL : Personal Social CAPACIDAD CONOCIMIENTOS La Tierra y sus movimientos.

2.4 Describe y explica los movimientos de la Tierra en el Sistema Planetario Solar. 2. MATRIZ DE PLANIFICACION DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Observan imgenes en diapositivas relacionados al tema. Dialogo docente alumno sobre lo que observaron Responden interrogantes para extraer los saberes previos de los alumnos (as) Qu es la tierra? Cuntos movimientos realizar la tierra? Cul de esos movimientos determina el da y la noche? Leen la informacin del mdulo. Dialogan sobre el tema ledo. Por grupos desarrollan las actividades de fijacin. Qu es la tierra? Explica cmo est constituido la tierra externa e internamente. En un organizador grfico explica los movimientos de la tierra. Exponen sus trabajos. Escuchan la participacin de la docente para aclarar posibles dudas. Plasman en sus cuadernos el resumen del tema. Desarrollan la actividad de extensin. 3. MATRIZ DE EVALUACION: INDICADORES DE EVALUACIN

MATERIAL 5 min

TIEMPO

Can Multimedia

5 min 10 min

Modulo 10 min Papel sabana, plumones. 20 min

Can multimedia Cuadernos

15 min 15 min 10 min

TCNICAS

INSTRUMENTOS

 Describe los movimientos de la tierra en forma detallada. Explica con fluidez los movimientos de la tierra. 4. BIBLIOGRAFA: - es.wikipedia.org/wiki/Tierra - www.astromia.com/solar/tierra.htm

Escala valorativa

Observacin sistemtica

DOCENTE DE AULA SESIN DE APRENDIZAJE 1. UBICACIN DE LA SESION DE APRENDIZAJE: 1.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE : Conociendo Los Recursos De Nuestro Pas 1.2 FECHA : 29 09 11 1.3 TIEMPO APROXIMADO : 90 minutos 1.4 AREA CURRICULAR PRINCIPAL : Personal Social CAPACIDAD CONOCIMIENTOS 2.1 Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: Lectura e interpretacin de mapa poltico, fsico. mapas polticos y fsicos: 2 MATRIZ DE PLANIFICACION DE APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIAL TIEMPO Can 5 min Observan imgenes en diapositivas relacionados al Multimedia tema. 5 min Dialogo docente alumno sobre lo que observaron 10 min Responden interrogantes para extraer los saberes previos de los alumnos (as) Qu son los mapas? Para qu servirn los mapas? Qu clases de mapas existen? Leen la informacin del mdulo. 10 min Modulo Dialogan sobre el tema ledo. Por grupos desarrollan las actividades de fijacin. 20 min Papel sabana, Qu son los mapas y cules son los dos tipos de plumones. mapas? Qu se representan en el mapa poltico? Qu se representan en el mapa fsico? 15 min Exponen sus trabajos. Can 15 min Escuchan la participacin de la docente para aclarar multimedia posibles dudas. 10 min Cuadernos Plasman en sus cuadernos el resumen del tema. Desarrollan la actividad de extensin. 3 MATRIZ DE EVALUACION: INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

Explica con facilidad el contenido de Escala mapas fsicos. valorativa Interpreta con facilidad mapas polticos y fsicos. Explica sin dificultad el contenido de mapas polticos. BIBLIOGRAFA: es.wikipedia.org/wiki/Mapa www.escolar.com/geogra/12mapas2.htmEn cach - Similares -

Observacin sistemtica

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