EVITA y NICANOR

En

NUMEROLANDIA
LibroI

miesposa evalilyporrasmarroquin.

quienesdeniasdisfrutaronestoscuentos:

evita,leslyykimberly.

Minoldo Gramajo Gonzlez. minold@hotmail.com mgramajog@galileo.edu 50723089

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AmaneradePrlogo.

Historias,bellashistoriasdegentegrandequehacecosasinteresantesymalabarescon la matemtica y, en particular, con los nmeros, como El hombre que calculaba de MalbaTahan,ese extraordinario ygenial ingenieroyescritorbrasileoqueparapoder tenerxitoconsulibrosobreBeremizSamir,cambisunombredeJulioCesardeMello 1 eSouzapor MalbaTahan .LalecturadeEvitayNicanorenNumerolandia esunbello relatodeunaniabrillante(Evita)ysuhermanito(Nicanor),queconduceallectorporun mundo de fantasa y genialidades con una serie de retos con sus respectivas explicaciones,todoparapodersalvaralgorditocerodesereliminadodelosnmeros. LaMatemtica,comosabemos,esunacreacindelamentehumana,paramigusto,la ms bella y poderosa creacin colectiva de los seres de este planeta. Dentro de ella encontramos una parte interesante que es la Aritmtica, hogar de los protagonistas secundariosdeestahistoria,tambinseincursionaunpocoporlaGeometraqueestan bella y sin duda alguna el ejemplo ms sencillo de lo que es la Matemtica pura. Los retosaresolverporEvitayNicanorsonprincipalmentenumricos,deallelnombredel librosinembargo,seincursionabrevementeenotrasreas,alaparecerotrosactoresno numricosyesohacemsinteresanteanlatrama. Quienes tengan la oportunidad de leer Evita y Nicanor en Numerolandia del Licenciado Minoldo Gramajo Gonzlez, encontrarn un material fascinante y, que una veziniciadasulectura,lesresultardifcildetenerse,porlomenosesloqueanosotros, mihijaClaraGabrielade11aosyam,nossucedi. Existe un argumento con protagonistas centrales, Evita y Nicanor, un duende que acompaaalosnios,ylosdemsactoresqueslounamentedeungranmaestroy,ala vez de nio, pudo conjugar en forma tan amena, dndoles vida con sus propios pensamientos,dudas ypasionesaobjetosabstractosquehansidocreadosporla mente humana y que para muchas personas son fros. Existen tambin hroes y malvados, estos ltimos no tan malvados como s sucede en otros relatos para nios. Aqu, los malvados, finalmenteterminansiendode los buenos,porquesetratadehacerpasarun buenratoal lectorparaquerecuerdeconcarioaEvitaaNicanor,alduende yacero,
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Naciel6demayode1895enRodeJaneiroymurienRecifeel17demayode1974 yescribimsde120libros(matemticarecreativa,historiaytratadosdematemtica)

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uno,dos,tres,cuatro,cinco,seis,siete,ochonueve,alicosaedrorojo,alasprincesasya lasmariposasyalgunasotrascosas. Qu bello sera que padres, maestros, nios y jvenes pudieran tener acceso a este librodefcillectura,paraquejuntospudieranincursionarporestemundodemaravillay poder discutir sobre los retos, buscar las soluciones e inventar matemtica para acrecentaranmsestapoderosaherramienta.

Dr.BernardoMoralesFigueroa MatemticoeIngenieroCivil
Guatemala,Octubrede2006

Licenciado Minoldo Gramajo, Me gusta leer y la historia de Evita y Nicanor en Numerolandia .Megustmucho,aprendcosasnuevassobreAritmticaquenosabay, adems de identificarme con el gordito, como dice mi pap, entend tambin la importancia que el cero tiene dentro del sistema de numeracin posicional que utilizamos.Graciasporpermitirme leereloriginaldesu bello libro,elcualesperoque llegueamuchosdelosnios,perotambindelospapsyprofesoresparaque,igualque yo, aprendan muchas relaciones interesantes de los nmeros. Estuve muy entretenida conlalectura,tratandodehacerydeentenderenfin,pensar.Lesheplaticadoaalgunos de mis profesores y compaeritos sobre las curiosidades que all encontr y les ha encantado.LofelicitoyesperoqueEvitayNicanorenNumerolandia sealedopormiles depersonasypersonitas.

ClaraGabrielaMoralesPrez
Octubre2006

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INDICE

Dedicatoriaii Amaneradeprlogo.iii ndice.............................................................................................................v Elinicio.........................................................................................................1 AntelapresenciadelUno15 PrimerDesafo(EncuentroconSIGMA)....................................................20 En Indhor(SolucinalproblemadeEuclides)...28 DesafoNo.2 (ProblemaasociadoalasucesindeFibonacci)................32 Solucinalproblemadel calculador...........................................................42 TercerDesafo(EnelmundodelaIncertidumbre).....44 CuartoDesafo(VisitaaEratstenes).........................................................60 ElJuicio.......72 Encasa.........85 Glosario

GLOSARIO
Alejandra. Ciudad y puerto de Egipto a orillas del mediterrneo fue fundada esta ciudad por Alejandro Magno en 331 A.C. Fue en tiempo de los Ptolomeos el centro cultural y artstico de Oriente, siendo heredera de la civilizacin helnica. Alejandro Magno. Rey de Macedonia fue educado por Aristteles y subi al trono en 336 A.C. Conquist la mayor parte del mundo conocido entonces y contribuy a la penetracin de las civilizaciones helnica y asitica. Muri a los 33 aos. Alef. Primera letra del alfabeto semtico que representa la presencia divina. Significado buey. Y su valor uno. En la actualidad pertenece al alfabeto hebreo. Alfa. Primera letra del alfabeto griego. Apolonio. Clebre gemetra griego. Naci en Prgamo (Asia Menor) probablemente en 262 A.C. y quizs muri en 190 A.C. ense en Alejandra en el ao 200 A.C. Escribi muchas obras, pero es clebre sus Cnicas. Sus contemporneos le llamaron El gran Gemetra. Aristteles. Clebre filsofo griego nacido en Estagira. Fue preceptor y amigo de Alejandro de Macedonia. Es una de las inteligencias ms vastas que ha producido la humanidad. Arqumedes. Ilustre gemetra e ingeniero de la antigedad, nacido en Siracusa en 287 A.C. Autor de numerosos inventos. Muri a manos de un soldado romano, durante la toma de Siracusa por stos, despus de haber resistido por ms de dos aos al sitio de la ciudad. Sus inventos contribuyeron a defender la ciudad. Bagdad. Ciudad milenaria ubicada a orillas del ro Tigris en Irak. Base dos. En los logaritmos se refiere al nmero tomado como base del sistema. Beta. Segunda letra del alfabeto griego. Bonsi. Alusin a un rbol de dimensiones pequeas. Borel. Apellido del matemtico francs Emile Borel, quien realiz importantes aportes a la teora de la probabilidad. Capishai. Especie de capa o abrigo corto a veces con capuchn. Ceiba Pentandra. rbol gigantesco y muy frondoso adorado por los indgenas de Guatemala. Cono circular recto. Superficie engendrada por un tringulo rectngulo que gira alrededor de uno de sus catetos. Coordenadas Polares. Sistema que consta de un punto origen llamado Polo y del cual se origina su nombre y una semirrecta con origen en el polo llamada Eje Polar. En este sistema un punto se representa por dos valores, la distancia al Polo y el ngulo medido desde el Eje Polar. Csmico Perteneciente al cosmos; es decir al universo. Cuadrado de un nmero. Es el resultado de multiplicar un nmero por s mismo por ejemplo: 32 = 3X3 = 9. Cuadrado mgico. Cuadrado en el que se hace una cuadrcula y tiene la propiedad que al ubicarse enteros consecutivos en esa cuadrcula, al sumar las columnas, diagonales o filas siempre da un mismo nmero llamado su constante mgica. Cuerno de la fortuna. Representacin alegrica de las riquezas y la abundancia. Consista de un gran cuerno de carnero donde se supona brotaban monedas y metales preciosos. Dgitos. Nmeros que se representan con una sola cifra. Son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Los dgitos pares son: 0, 2, 4, 6, 8. Mientras que los impares son: 1, 3, 5, 7 y 9. Dirichlet. Matemtico alemn que hizo importantes contribuciones a la teora de nmeros y estableci el concepto de funcin como lo conocemos actualmente. Duende. En el cuento ser fantstico y misterioso con poderes especiales que procede de algn lugar del universo. Elipsoide. Slido cuya seccin transversal es una elipse. Se engendra al hacer girar media elipse sobre uno de sus ejes. Enigma. Cosa difcil de comprender. Misterio. Eratstenes. Clebre filsofo de la Escuela de Alejandra, nacido en Cirene en 276 A. C. Es famoso por haber logrado medir la circunferencia de la tierra con bastante exactitud y por el procedimiento para encontrar nmeros Primos llamado La Criba de Eratstenes. Cuando tena ochenta aos y estaba ciego, se dej morir de hambre.

Espiral logartmica. Curva cuya ecuacin en coordenadas polares permite dibujar una espiral. En el cuento tiene se la asocia con una cavidad de la cual no se podr salir. Euclides. Gemetra griego (360-275) que enseaba en Alejandra durante el reinado de Ptolomeo I (306-283 A.C.) Leg a la humanidad la obra Los Elementos, que constituyen la base de la Geometra actual. Euler: Leonhard Euler (1707-1783) Excelso matemtico nacido en Basilea, Suiza. Sus trabajos abarcan Matemtica, Fsica, Astronoma y Qumica. Dej un legado inmenso a la humanidad. A pesar de haberse quedado ciego a los sesenta aos, continu sus investigaciones. Frmula. Representacin simblica de una expresin matemtica. Fosforescente. Que tiene la propiedad de brillar en la oscuridad. Geomtrica. Que pertenece a la Geometra, que es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la extensin, considerada bajo sus tres dimensiones: Lnea, Superficie y Volumen. Hexagonal. De seis lados. Hilbert, David. (1862-1943), destacado matemtico y filsofo alemn de su generacin. Nacido en Knigsberg, al Este de Prusia (hoy Kaliningrado, Rusia). Trabaj en muchos campos de la matemtica, incluyendo la teora de nmeros y el clculo de variaciones, pero sus ms importantes contribuciones las hizo en el terreno de la Geometra. Hiprbola. Otra seccin cnica, consistente en una curva abierta formada por dos ramas. La hiprbola tiene dos asntotas (rectas cuyas distancias a la curva tienden a cero cuando la curva se aleja hacia el infinito). Hypatia. Matemtica y Filsofa vivi en el siglo IV D. C. Hija de Ten, profesor de Matemtica de Alejandra. Muri asesinada por una turba de fanticos cristianos seguidores de Cirilo el arzobispo de Alejandra. Icosaedro. Slido con veinte caras. Si es regular, sus caras son tringulos equilteros. Indo-Arbigo. En el cuento se refiere a que procede de la India y tiene influencia rabe. Jerigonza. Jerga. Lengua complicada o incomprensible. Kernell El centro o Ncleo de algo. En el cuento, el centro o capital de Numerolandia. Leibnitz. (Gottfried Wilhelm 1646-1716) Sabio alemn, nacido en Leipzig. Cultiv la Filosofa, Matemtica, Leyes, Teologa, fue diplomtico, etc. Descubri al mismo tiempo que Newton las bases del Clculo infinitesimal para crear La Dinmica o ciencia del movimiento. Prolfico en inventar smbolos matemticos prcticos y manejables. Materializacin. Volverse material, cobrar la forma material. Nahual. Espritu protector de los indgenas americanos. Puede encarnarse en animal u otro ser misterioso. Newton. Isaac Newton (1642-1727). Hombre de ciencia que hizo contribuciones maravillosas a la Fsica, Astronoma ptica y Matemtica. En esta ltima es uno de los descubridores del clculo infinitesimal. Numeral. Smbolo empleado para nombrar un nmero. Nmero Primo. Nmeros enteros positivos mayores que uno, que slo son divisibles por ellos mismos y por la unidad. Numerolandia. En el cuento, mundo donde se encuentran los nmeros. Omega. Ultima letra del alfabeto griego. Parbola. Una de las secciones cnicas. Es una curva plana abierta. Pitgoras. Filsofo y matemtico del siglo VI A. C. Se cree que naci en Samos y fund la secta de los pitagricos. Se cree que es el que introduce el trmino Matemtica para referirse a la Aritmtica y la Geometra. La mxima de su escuela deca: Las cosas son nmeros. Sistema de Numeracin. Conjunto de smbolos que bajo ciertas reglas, permite escribir cualquier Numeral del sistema por grande o pequeo que sea. Zompopo. Especie de hormiga de cabeza grande que se alimenta de las hojas de las plantas.

captulo1

elinicio.

EVITA y NICANOR jugaban en el patio de su casa. En el horizonte, el viento pareca entretenerse desgarrando caprichosamente las nubes. Una nubecilla blanca como la nieve se meca suavemente cual si estuviera en un columpio. Al vaivn del viento tomaba formas diferentes:oraunaespiral,oraunabolitadealgodndespusparecaunaalfombra,mstarde, eranslo jironesdenube losquequedabanesparcidosenelcieloazul.En fin, lanubeestaba sujeta a los caprichos del viento, mientras all abajo, los nios jugaban y corran que jugar y correresaquelloquemejorlosniossabenhacer. EVITA tena catorce aos y estaba de vacaciones, acababa de terminar su primer ao de educacin secundaria. Esa tarde corra como una mariposa agitando los brazos hacia arriba, luegohaciaabajo,otravezarribayahoraabajo...assucesivamente.Suhermosocabellonegro azabache era el marco ideal para una tez blanca y unos ojos negros profundos. El cabello era sacudidoporelvientomientrasellacorraycorra.Reaycantabaalavezquesaltabaenun pie,luego,enelotro. Allsobre lagramacuyo verdorcomenzabaadesaparecerporefectodel incipienteverano, estabasuhermanitoNICANOR,quienprontocumpliradoceaosycomenzarasusextogrado enlaEscuelaPrimaria. NICANOR se haba acomodado boca abajo en el csped, con el mentn sobre los brazos cruzadosqueleservandesoporteasuredondaymorenacarita.Enlasmejillasseledibujaban doshoyueloscuandosonreaysisecarcajeaba,suspequeosojosseescondanendosdiminutas lneasbajolascejas. NICANOReraaficionadoaobservarinsectosyesatardelosqueatraansucuriosidaderanlos zompopos,queenfilaserpenteabanporelcaminitoquedasatrshabanconstruido.Alniole llamabapoderosamentelaatencinlarapidezconlaquesedesplazabanlosinsectos.Algunos que venan en sentido contrario a los que llevaban su carga a cuestas, se movan sumamente inquietos. Loszompopossoninsectosmuylaboriosos,ahorallevansucomidaparasusalmacenesyas tendrnsuficientecuandostaescasee.Lacomidadeloszompoposlaformanpedacitosdefruta,

hojitas,tallosycscarasdenaranjaomandarinaqueencuentranenlosjardines. Y,poreso,es quecuandonoencuentrancomida,atacanalasplantas,cortndolessushojasyhastalasflores. Ahora, NICANOR, observaba un zompopo que dificultosamente transportaba un pedazo de frutasecademuchomayortamaoquel. NICANORsonreaalobservarladificultadconla cualelinsectosedesplazabaporelsenderoquehabaentrelagrama. _EVITAvenga.Mirequfuertessonloszompopos! _EsciertoNICANOR!Ellossonmuyfuertes,muyfuertes. Laniallegcorriendoyselanz sobre la grama, adoptando la misma posicin que su hermano comenz a contar los insectos: uno, dos, tres, cuatro,, quince, diecisis, ... , veinticuatro,..., repentinamente se detuvo. _NICANOR, Sabe usted cuntos nmeros hay? Sabe usted, hasta dndepodemoscontar? _No. _Qutalsicuandovengael duendecitoMARAVILLAlepedimos quenosllevealpasdelosnmeros? _EsepasnoexisteEVITA. _Vamosadentroyllammoslopara que venga siempre aparece cuando tenemosalgnproblemaoqueremospreguntarlealgo._DijoEVITA. SeguidamenteEVITAseincorporygritando:Aquenomealcanza!_Inicilacarrerahacia lacasa. NICANORselevantytambincorridispuestoaalcanzarasuhermana. Aunquedejtirada sugorraynoquisodetenersearecogerlacontaldealcanzarla,nolologr,pues NICANORes unpocogordito.Estohizoquesequedara rpidamenteatrs.CuandoNICANORentraala recmaradeEVITA,ellaledice: _Debeustedhacermsejercicioycomermenosparapodercorrermucho.Haceratoquellegu yyainvoqualduendecitoMARAVILLA. NICANORjadeabayyanopudoresponder,puesenesemomentolahabitacindondeestaban seiluminconunaintensaluzamarilla. Luego, elcuarto,comenzallenarsedeunanubefina deestrellitas,queencuantobrillabandesaparecandejandoundestelloluminoso,comosifueran diminutosfuegosartificialesenNavidad.Enrealidaderapolvocsmicoqueacompaabaensus viajesalduendeyqueantecedaasumaterializacinadondellegaba. Frenteaellos,lentamente comenzaformarselasiluetaconocidadesuamigoelduendeMARAVILLA.

MARAVILLA, esunduendequeprocededeotradimensinenelUniverso.Concretamentede la dimensin (Alef), donde ningn ser humano ha podido ir, pero en cambio ellos s nos visitan. El nombre del duende es MARHDZAVILLHHAW 3, pero los nios al no poder pronunciarcorrectamenteelnombre,ledicen MARAVILLA, cariosamente. MARAVILLA,ennuestroUniverso,adoptaformahumanaalpresentarseantelosniosypara podercomunicarseconellosusaunosextraoscomobrillantespolvosmgicosquelepermiten hablarespaol.
Posee una vestimenta un pocorara, parece un traje anticuado con flecos a los lados, de un colorverde y llevaunrarosombrerodetrespicosconsieteplumasdedistintoscoloresque le cuelganhaciaatrs.Esasplumassondeavesrarasqueledanpoderesmuyespeciales. Bajoelbrazoizquierdo,leaparececolgandounpequeocuernodeoro, yenlabolsaderecha desucamisa,guardaloquepareceserundiminutoytransparenterelojdearenaconunbrillante polvomgicoensuinterior. La estatura de MARAVILLA es como lade los nios,sutez blanca sevuelverosadacuandosonre.Es muy amistoso con los nios estudiosos. _Hola nios! Cmo estn? _Dijo el duende al terminar de materializarse. Apareci en el aire sobre su capa como si estuviera recostadosobreunacama invisible, con la pierna derecha sobre la izquierda y los brazos cruzados atrsdelacabeza. _Duendecito MARAVILLA! _exclamaronalunsonolosnios. _Qualegravolveraverlo! _ Yo tambin me alegro de estar nuevamente con ustedes." _Respondi el duende y dando un saltocomosirealmentebajaradela invisiblecama,separjuntoaellos arreglndose los flecos de su traje, con las manos que lucen unos guantesdorados. _Queremos pedirle un favor. _Dijeronlosnios. _Losescuchonios. _Queremosquenosllevealpasdelosnmeros! _NUMEROLANDIA? 3

_S! _Podraserpeligrosoirahora,yaquehaceunosdascuandolosvisitmeenterquehaba problemasespecialmenteentreel UNOyel CERO _Queremosquenoslleve.S?_SuplicEVITA.

MARAVILLAfruncielceoylevantlosojoshaciaunodelostrespicosdesusombrero.Se lenotabaen el semblantequedudabasobrellevaralosniosadondeellospedan.

EVITAinsisti:_Vamos.Conteste.Noslleva. _Vercuantopolvomgicomequeda. Metiendolamanoenelbolsillodelacamisa,extrajosurelojdearena,elcualirradiabaun brillofosforescenteverdeazuladodebidoalpolvilloqueleservaparatransportaralosniosa dondeellosquisieranaventurarse. Despus de agitarlo cuidadosamente dijo: _An tengo suficiente para no correr ningn riesgo.Endndeestelcalendario? _Yolotraigo _DijoNICANOR,corriendoalaparedyalcanzandoelcalendarioquecolgaba en ella,lopusopresurososobreelpiso,haciendoaunladoalgunosobjetosqueestorbaban. Estecalendariolepermitaalduende,juntoconsuspolvosmgicos,llevaralosniosenel tiempo,allugarqueellosdispusieranvisitar.Habanrealizadoyavariosviajesenunmomento determinadoenlahistoriadelahumanidad.As,losnios,habanviajadoconelduendeaBeln y acompaado a Jos y Mara la noche del nacimiento de Jess. En otra ocasin tambin viajaroneneltiempoyacompaaronaCristbalColnenelviajeenelquedescubriAmrica. En un momento dado, visitaron a Simn Bolvar cuando luchaba por la independencia de los pasesandinosvisitarontambinalossacerdotesmayascuandoelloscalculabansucalendario. Enfinhabanrealizadomuchosviajesyste,sinduda,seraunoms. Cuandoqueranrealizarunviaje,ponanelcalendariomgicoenelsuelo,conlahojadelmes en donde estaba el acontecimiento que les interesaba, hacia arriba. Entonces el duende MARAVILLA,losrociabaconlospolvosmgicosdesureloj.Estepolvillotenaelpoderde reducirlosdetamaohastadimensionesmuchomenoresquelasmolculasyaspoderviajaren el tiempo atravesando pasadizos secretos del universo. Para ir al lugar deseado, los tres se tomabandelasmanosy seconcentrabanmentalmente. PlanchandoconsusmanoselcalendarioNICANOR dijo: _Adndeiremos? _Ponga la hoja de enero adelante por favor, NICANOR _dijo el duende_ entraremos por la casilladel DOS,puesrepitoquehayproblemaseirconel UNOpodraserpeligroso.Listos!

_S! Sepusieronalrededor delcalendariotomndose delasmanos.EVITAy NICANORcerraronlos ojos. Luegoelduende tomunpocodepolvo mgicodesurelojylo esparcisobrelostres, pronunciandolaspalabras mgicasquelosniosno podanentenderni pronunciar.MARAVILLA ylosnioscomenzarona reducirsedetamaoy cuandoeranlo suficientemente pequeitoscorrieronsobre lahojadelcalendario hastaelcuadritoque marcabaelnmerodos.Unremolinomulticolorlosenvolviycomenzasuccionarloshaciael interiordelapgina. Elvrtigoseapoderdeellosycuandosentanquesedesmayaban,una nubesuavecomoelalgodnlossostuvoy quedaronflotandoenelespacio.Posteriormente,los llevsobreunarcoiris,depositndolossuavementeenelsuelodeunextraocomobellolugar. Allevantarlavistavieronconstruccionesaltas,muyaltasytambinotrasmuypequeas parecaunpaisajematemtico.Mejordichoesunpaisajematemtico,puesestnen NUMEROLANDIA. Llegaronalpasdelosnmeros.Muchoscartelesenunhermosoy geomtricojardnledaban labienvenidaaquienllegaba. 1 Por ac se lea en uno: Welcome to Numberland o en otro Bienvenidos a 2 3 Numerolandia ms all otro que deca Sei Benvenuto al paese de numero y ste: 4 Bienvenue au pays des nombres y aqul: Utz ipetik vave pa ru vach uleu richin 5 6 ajlanik. Otroscomo:Utzipetikpawejelikalajrulewalilleajlanik Willkomeninder 7 welteZhalen yasentodoslosidiomasquehayenelUniverso. _Esperen_dijoEVITA_Yavieronlasformastanrarasquetienenlasrocas?Algunasparecen tringulos,cuadrados,pentgonos.Msbiensonslidos,comoconos,cubos,pirmides,etc.

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Ingls Espaol 3 Italiano 4 Francs 5 Kakchikel 6 kich 7 Alemn

_Ymirenlosrboles!Parecensmbolosraros,esepareceunaSalargadayeseotrotienela formadeuncono,esrealmenteraro_AgregNICANOR. _Snios,recuerdenqueestamosenunlugarqueespartedelmundodelaMatemtica,porlo tanto,todoloqueaquestesloqueloshumanosutilizanenlatierrayademsencontraremos cosasqueelhombreannohadescubiertoyotrasquehabindolasdescubiertoalgunavezlasha perdido. _Esposibleduendecito? _S,EVITA.HacemsdeveintidssiglosenelcontinenteafricanoconcretamenteenEgipto, cercanoaladesembocaduradelroNilo,sefundlaciudaddeAlejandra.Estaciudadllega tenermuchaimportanciamartimaycomercial.Enlascienciassufamallegaserconsiderable tambin, gracias a que haba un lugar llamado El Museo en donde los sabios de la poca se reunan.Elconocimientoseguardabaenformaescritaenunabibliotecaqueconelpasodelos siglossehizoinmensayllegasermuyfamosaporlacantidaddelibrosqueposea. Esa gran ciudad llamada Alejandra, fue fundada por Alejandro Magno. Recuerdan sus cursosdeHistoria?PuesbienAlejandrolafundporquequeratrascenderenlossiglosypara darlesulugaralagrandezadelaobracientficadelossabiosdeaquellapoca. _PeroAlejandroMagnoeraunguerrero. _ExactoEVITA.Perounguerreroinstruidoporungranmaestro:Aristteles,ungranfilsofo griego,cuyaobratrasciendelossiglos.PorelloesqueAlejandroledabasulugaralasciencias, leraunhombreculto. _MegustarairaAlejandra_AgregNICANOR. _Posiblementetengamosocasindeiralgunavez.Bien,lesdecaqueAlejandraeraelcentro cientficodelapoca,honorquehabaalcanzado,porquealamuertedeljovenAlejandro,le sucedePtolomeopersonajequetambinrespetabayledabasulugaralasciencias. Alejandra fue durante siglos el centro espiritual del mundo y en el primer siglo de su existencia,vivieronalllostresmatemticosquehoyporhoysereconocencomolosmsgrandes delaantigedad:Euclides,ArqumedesyApolonio. SiendoEuclideselprimerguadela escuela alejandrina. Desafortunadamente casi todo ese saber se perdi en los incendios de la ciudadysufamosabibliotecadurantelasguerrasquesucedieronporcuestionesreligiosas. _Muyinteresantetodoloqueustednoscuentaduendecito_ComentEVITA. _Bienniosahoramarchemoshacialaciudaddelosnmeros. Iniciaronsucamino,maravillndosecadavezmsdeloqueveanasualrededor.Depronto, elduendesedetuvoyvolvindosehacialosniosleshablenvozbaja,mientrasseapoyabael ndicederechosobreloslabios. _Silencionios! Los tres dirigieron la mirada hacia unos arbustos cercanos a una pequea caverna en una prismarectangularyseacercaronsigilosamente.Cuandoestuvieroncerca,MARAVILLAsepar 6

los arbustosyanteellosaparecitemblandoun personajecubiertoconun mantogris.Pocoa pocosebajelmantoyapareciunacaragorditayrosadabajounapequeagorradecolores blancoyrojoquetenaalfrenteunextraosmbolo. Elpersonajesudabaamsnopoder,sudabaysudabayalavezhablaba,buenosiaesosele poda llamar hablar ms bien pareca jerigonza en una voz chillona. Era evidente que ese extraoserdeformaredondaestabaasustado. El misterioso ser asustado, tirelmantoydejversuforma redonda vestida con un traje azul, el cual tena bordado de colorgris,unvaloenfrente. _Qudice?_InquiriEVITA _Noentiendonada._Dijo NICANOR. _Esperen nios. l es el CERO!Ahoravanaentenderlo quedice. Del cuerno que llevaba colgado al hombro, tom polvos verde amarillo y los roci sobre los nios. Al contactodelospolvos,EVITAy NICANOR comenzaron a entenderloquedecael CERO. Con voz temblorosa el CERO suplicaba: _Por favor, por lo que ms quieran no, no melleven,nomelleven,no,no me lleven!. Por favor no me llevenaKERNELL!PorfavornomellevenaKERNELL!No _KERNELLeslaciudadcapitaldelpasdelosnmerosyenellaseasientaelgobiernoqueest dirigidoporlosnmeros DGITOS._Aclarelduendealosnios. EVITA,acercndosecariosamentealCEROledijo:_Porfavorclmeseusted,CERO. _S,debecalmarse_IntervinoNICANOR. _Quinessonustedes? _Somosamigos_dijoelduendeMARAVILLA_ queremosayudarlosiesquetieneproblemas. _Ayudarme? _S!Ayudarlo_DijosonriendoEVITA. _Nadiepuedeayudarmeporquetodoslos DGITOSestnenmicontratodosmeodian... _Exceptoyo!_Sonunavozgraveaespaldasdelostres. AlvolversedescubrieronconsorpresaqueeraelnmeroDOS,quienseacercabacaminando lentamenteconsuscortaspiernas,enfundadoenuntrajeverde. 7

_SeornmeroDOS!Usteds noscreequequeremosayudaral CERO. _Jovencitos,CmopuedenayudarustedesalpobreCERO? _ Tienequehaberalgunaforma._IndicEVITA. _Esmuydifcilqueloayuden_dijoelDOS_puesserllevadoajuicioenKERNELL.Enla torre del gran jurado presidido por el UNO y cuyos miembros son los dgitos IMPARES. KERNELL es el lugar donde se celebran los juicios entre los nmeros y se aplican las sentencias. _Podraexplicarnos,porfavor,nmeroDOSPorqulollevarnajuicio?Esdecir,Dequlo acusanyculseralasentenciaencasodeserhalladoculpable?Assabramoscomoayudaral CERO._PidiEVITA. El CEROtemblorosodijoconvozchillona:_S,porfavorexplcales. _Muybien,escuchen:ElCEROesungorditobromistaybocn,quinporandarhacindoles bromasalosdemsnmeros,concretamentealosdgitosIMPARES,sehaenemistadoconellos yyanolosoportan.EstoslohanacusadoanteelUNOqueeselreydetodoslosnmeros.El CEROsegan laantipatadetodos losdgitosIMPARES:delUNO,TRES,CINCO,SIETEy NUEVE.Ellosloacusarnysernalavezpartedeljuradoquelojuzgar. _YlosdgitosPARES,Quhacen?_PreguntEVITA. _De los PARES slo yo defiendo al CERO, pues: CUATRO, SEIS y OCHO no se atreven. Tienentemordeseracusadosdecmplicesyserllevadostambinajuicio. _Tangraveesloquehahechoel CERO?_PreguntNICANOR. ElDOSaadi:_UnavezdijoqueleramsimportantequeelUNO,pueselCEROesel principiodelosnmerosNaturales.Tambindijoquelosnmerosqueformanlasdecenascomo el10,lascentenascomoel100,losmillares,etcteraellosymuchosmssinelCEROnoson nada,nopuedenexistir.Porlotantol, CERO,eselmsimportanteymereceserelreydelos nmeros.Siustedescomprendenesto,inmediatamentesedarncuentaqueesunmenosprecio, unahumillacin alsoberanodetodoslosnmeros:el UNO. Losniosmovieronlacabezaensealdehabercomprendido.ElCEROsudoroso,slohacia muecasqueriendosonrersinpoderhacerlo. EVITA pregunt:_Yqupenaleimpondrnsieshalladoculpable? _Sercondenadoasereliminadoconun borradormuypoderosoydesaparecerparasiempre delconjuntodelosnmerosNATURALES.stos,yanotendrncero,ustedesloshumanosya nopodrnusarelceroen la escriturade los nmerosni en susclculos. Sedancuentade la catstrofe? Todosetrastornar! _S! El pobre CERO al escuchar aquello sudaba y repeta: _A KERNELL no voy! A KERNELLno...! EVITA,acercndosealceroytomndoleunamanitaledijo:_ClmeseCERO,lollevaremos aKERNELLparaqueseajuzgadoynosotrosseremossusdefensores. _Peroustedessonunosjovencitos,nolograrnhacermucho.

NICANORrespondi:_Creoques.ConlaayudadenuestroamigoMARAVILLA,claroque loharemos.CmovamosaKERNELL,seorDOS? _Yolosllevaralaciudad. Sganme_DijoelDOS. EVITA, dirigindose al CERO: _Venga, vamos. _S, venga. _Agreg NICANOR. _No,novoy!,dijoel CERO oponindose. Y lanzndose al csped se tom de una gran raz cuadrada luego comenz apatalearconsuscortas patitas en las que haba unos botines pequeitos ygraciosos. Intervino el duende MARAVILLA, _Mejor lollevaremosdormido. Tomunaplumaazul comodepavorealdesu sombreroyconellatoc al CERO, quin qued dormido al instante. Seguidamenteindicquelocargaranentrelostres. _Uff,Cmopesa!Estmuygordo_SequejNICANOR. _Yave,siustednoparadecomersepondras._Leobservsuhermana. _Yamediohambre,quierounahamburguesa. _EnNUMEROLANDIAnohayhamburguesas,ja,ja,ja! _Pasenporaqu,hemosllegadoalanave._IndicelDOS. NICANORpreguntsorprendido:_Culnave? _sta._dijoelDOS. _Estopareceungrancuborojo,nounanave _NoesCUBONICANOR,esunICOSAEDRO.Oseauncuerposlidodeveintecaras.Vea todaslascarasestnnumeradasdelunoalveinte.Cadacaraesuntringuloequiltero,porquees unicosaedroregular. _ Muy bien nia, se nota que posees conocimientos geomtricos. _Le dijo amablemente el DOS

ElIcosaedroRojoestabasostenidoenelaireporalgunafuerzainvisiblepuesnoselevean ruedasopatasquelosostuvieran.Suscaraseransemitransparentesascomolosnmerosquelas identificaban.Laluzqueledabasucolorrojizoprocedadelinterior.El DOStocconundedito lacaranmerodosdelIcosaedroystacomenzaabrirselentamenteyanteellossedespleg unapequeaescalinatadedospeldaosqueservaparaabordarlanave. Haciendounademndecortesa,el DOSlesdijo:_Lapuertaestabierta,pasenadelante. Cuandolosniossubenalanave,seasombranalverelinteriordecoradofantsticamentecon motivosmultiformesenelquesedestacanmuchossmbolosy frmulasmatemticasqueestn biendispuestossobrefigurasgeomtricas.Estasimgenesledaranenvidiaacualquierpintoren latierra. Caminanyllegan aunpasilloangostorecubiertodepinturadoradaydenuevopasan aotronivelsubiendoporunaescalerilladedospeldaos.Alosnioslesparecaestarenuna naveespacialdeesasqueaparecenenlaspelculasdeviajesalasestrellas.Aladentrarseenla nave,observan quetienepasillosquecomunicanacuartosiluminadosdediferentescolores. Pasanfrenteauncuarto queestllenodebotonesy controlesparaconducirla. Aunquelosniossienten unrarotemoralestaren unanavequeensuinterior pareceunavinyque seguramentevolar,la emocinlosimpulsaa seguirelrecorridoy maravilladosobservancada cosaqueencuentranensu caminorumboallugar dondedejarnal CERO. Sealandohaciaun lugardado,elDOSlesdijo: _Ponganal CEROenesa cmarayvengan conmigo. Aslohicieron.Dejaron al CEROsobreuna pequealiteraquehabaenelcuartitoquedabaalacaranmero12delIcosaedroRojoy siguieronal DOShastallegaralpuestodemandoquedabaalacaranmero20. UbicndosealfrentedeloscontroleselDOSlesindic:_Sintenseypnganselos cinturones.Llegaremosendosminutos. Elpuestodemandoslotenadosgrandesbotones.El DOSlosoprimiylanavecomenza mecersesuavementemientras,delosmotores, llegabaunlevezumbido.Despusdelsustolos 10

niossonreandelaalegramientrasselimpiabanelsudorquebaabasurostroyquenopodan sabersieraporcargaral CERO oporestarenlanave.Enelairelanavesedeslizabalentamente conunruidocasiimperceptible.Los niosobservabanelpaisajeporlascarassemitransparentes delIcosaedrovolador.Aunqueyaconocanunpocodelpaisajenopodanmenosquesentir admiracinporloqueveandesdeelaire.Alobservar,loscelajesaunquedeformasycolores extraos,peroporlastonalidadesquetomaban,lesrecordabanlosqueveanenlastardesde octubreenlagranjadesuabuelito. ElDOSdijo:_LlegamosaKERNELL Alpiedeunaexuberantemontaaseveaunapequeaciudadconedificiosaltosybajos,de nuevosusformaserangeomtricaspuras.Lacombinacindetodasestasfigurasconstituanun paisajedesingularbelleza. EVITAmaravilladaporloqueveaexclam:_Quhermosolugar! _Habrhamburguesasaqu? _NICANOR, usted slo piensa en comer. Si estamos aqu es para ayudar al CERO, no para comer. La nave se pos suavemente sobre el suelo y elDOS puso dos deditos sobre un icono del computadordemandoylapuertasobrelacaranmerodosdelIcosaedroseabrilentamente.Al CEROlobajaron cargadoentretodos,puesseguadormido. Alnadamsestartodosenelpiso,aparecieronlasfracciones:UNSPTIMO,UNSEXTOy UN QUINTO todas estas eran comandadas por la fraccin UN MEDIO. UN SEXTO y UN QUINTOtomaronalCEROylotrasladaronenunvehculosemejanteaunmonopatn,haciael interior. ElCERO fue dejado en una celda. statena forma esfrica y estaba formada por barrotesqueparecanlosmeridianosdeunaesferainvisibleysemantenasuspendidaenelaire poruncable.Ensuinteriorhabaunaplataformacircularyel CEROpodacaminarlibrementesi lodeseaba. _Quraro,aqulasfraccionessonlosguardianes. _Ases._dijoelDOS_ RecuerdaquelosDgitossomoselorigendetodoslosnmerosylas fraccionesnoexistiransinnosotros. _Alto.Quinessonellos?._DijoUNMEDIOsealandoalosnios. _Sonhumanosysonnuestrosamigos._argumentelDOS. _PeroellosnopuedenentraraKERNELL. El duende MARAVILLA intervino: _Respetuosamente aclaro, que s pueden entrar en la ciudad, porque tienen capacidad para superar las pruebas matemticas que para estos casos establecenlasnormas.Yoestoyseguroqueellosloharn. _Estbien,sganme. ElDOS, los nios yMARAVILLA, fueron llevados por la fraccinUN MEDIO, en un gran monopatnvoladoraunedificioenformadeConoCircularRecto.Albajardelmonopatnse subieronaunabandamvilquefuncionabacomolohacenlasescaleraselctricas,sloquesta noascendasinolostrasladabahorizontalmente. 11

Entraronaunsalndecristales multicoloresdonde losesperabandepiedospersonajes.A medidaqueseacercabanlosidentificaronelloseranlosnmeros999y 365. Haciendounextraosaludo,UNMEDIOindic:_Vengocondosextranjeroshumanos,yun duende,ellosacompaanalDOSyquierenentraraljuiciodelCERO.Deseansometersealas pruebasmatemticasestablecidasporlasnormas. Hermanos999y 365ustedesdeciden. El999eraaltoydelgado,vestadeamarilloyelbigotelecaaabundantementealosladosde lapequeaboca.Mientrasel365erademedianaestaturaunpocogorditoynotenanibarbani bigoteydelosdoseraelqueparecamsamistoso. _Bienvenidoshumanos.BienvenidosaKERNELL.Cmosellaman?_Preguntel 365. _Me llamo EVITA. l es mi hermano NICANOR y nos acompaa un amigo, el duende MARAVILLA.Agradezcosuhospitalidadennombredemiscompaerosyelmo. Intervino 999: _ A MARAVILLA o mejor dicho MARHDZAVILLHHAW 3 ya lo conocemos.Conqumotivoquierenentraranuestraciudad?_Dijoconvozspera. _EVITA, Estamos enterados de los problemas por los que atraviesa el CERO y queremos ayudarlo. Deseamos entrar al juicio para poder hablar ensudefensa. _Eso lo decidir el UNO. Pero no pueden llegar a su presencia, si no demuestran antes su inteligencia matemtica. Se les pasarn dos pruebas si y slo si las resuelven correctamente sern llevados a la presencia del UNO y ser l quien decida si pueden participar del juicioono. _Porqudospruebas?Seramejoruna._DijoNICANORalododelduendeMARAVILLA. MARAVILLAlerespondienvozbaja:_PorquellegamosacompaadosdelnmeroDOS. _MenosmalquenonosacompaaelnmeroMIL. EVITA volvi la cabeza hacia NICANOR y MARAVILLA y levantando las cejas pidi en silencio su aprobacin. Ellos asintieron inclinando levemente la cabeza. Seguidamente habl

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as:_Estamosdeacuerdoenrealizarlaspruebas,puesnuestroobjetivoesllegaralapresencia del UNOparapoderintercederporel CERO.Decidanustedescualessonesaspruebas.

PruebaNmerouno:
El365tomlapalabra:_Cmopuedoyoreduciramiamigo999enunaterceraparte,sin restarlenada,ysintocarlomsqueunasolavez? Los nios quedaron en silencio analizando el problema. NICANOR saltando en un pie decaagitadamente:_Yo,yo,yoslarespuesta! _Usted?Perosiustedslosabecomer! _Stambin,perohoyquieroresponder,aladigaquesiEVITA. _Estbien,hgaloymsvalequeseacorrectalarespuesta. NICANORdndoseairesdesuficienciarespondias:_Mire,seor365,siyoquieroreducir al 999enunaterceraparte,tocndoloslounavez,puesbastaconponerlodecabezayseforma el 666,queesdosterciosde999.Yuniendoalapalabraelhecho,tomal 999ylopusopatas arriba,quinsorprendidopataleabaydeca:_Meestsarrugandomitraje NICANORlodejsuavementesobreelpisoyagreg:_Asdel999,alinvertirloseobtiene 666,queesdosterciosdeloriginal. El duende MARAVILLA dndole una palmadita en el hombro le dijo: _ Muy bien NICANOR,yavemosquenosloencomidapiensausted! Ambos,999y365rieronporlaocurrenciadelnioy999arreglndosesutrajedijo:_Una solucinbastanteingeniosaparaelproblemaylaaceptamoscomovlida.

Pruebanmerodos:
Tocelturnoa999 quinhablas:_EnNaticlista,unatierraqueestmsalnorte, en dnde gobierna laprincesa KIMBERLY,suceden cosas fabulosas,porejemplo,enelpalacio,hayun grancampoverdeaceituna y,aesecampoenciertaocasin, llegdesde lasprofundidadesdel reino,unamariposamgica,lacultenalaparticularidadquecadadaduplicabasutamao.La princesa KIMBERLY la contemplaba desde lo alto de la torre endonde tiene su observatorio. Aspudodarsecuentaquelamariposaduplicandosutamaodiariamente,endiezdascubri totalmenteelcampo.Unavezcubierto,laenormemariposamgicavol. Una semana ms tarde, la princesa observ que a su campo llegaban dos mariposas de la mismaespecie,esdecirquecadadaduplicabansutamao.Laprincesasedijo:_Siasumimos que las dos mariposas en su crecimiento no se traslapan, En cuntos das cubrirn el verde campo? Podranustedesresponderalapreguntadelaprincesa?

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EVITA,NICANORy MARAVILLAsevieronlascarassorprendidos.NICANORemocionado calculaba pensando en voz alta: _Si una al duplicarse cubre el campo en diez das, pues cuandoseandoslocubrirnencincodas. _No,NICANOR,noestanfcil._LeaclarelduendeMARAVILLA. Lostresseretiraronaunrincndelasalaycomenzaronahacerclculos.Despusdeunos minutos, EVITA se irgui y dijo: _ Encontramos la respuesta a la pregunta de la princesa KIMBERLY!Alosnuevedas. Extraado999dijo:_Cmo? Demustralo! EVITA acercndose a ellos comenz a hablar: _Segn las condiciones del problema, las mariposas que se mencionan no slo aumentan de tamao diariamente, sino que lo hacen duplicndose,estoquieredecirque,silaprimeramariposahoytieneuntamaodediez,maana lotendrdeveinteypasadoesetamaoserdecuarenta. Sirazonamosde la misma manera,sloquedeadelanteparaatrs,observamosquesi hoy tieneuntamaodeveinte,entoncesayersutamaoslomedadiez,esdecir la mitad.Porlo tanto, si la primera mariposa, en diez das cubre el campo completamente, cuando son dos mariposas a cada mariposa le tocar cubrir la mitad, pues se pide que no se traslapen. As el problemaseconvierteenaveriguarelnmerodedasenquelaprimeramariposacubrelamitad delcampo.Estoocurrealosnuevedas,puesaldcimodalocubrirtodo. _ BRAVO! _dijo el365 y aplaudiendo agreg: _Un buen razonamiento, creo que se han ganadoelderechodeabogarporel CEROanteel UNOylosdgitosIMPARES.Sganme. Avanzaronporunpasillodeseccincircularcuyasparedesestabanbellamentedecoradascon smbolos matemticos. Al final, el pasillo desembocaba en un saln cuya forma era un elipsoide. En un extremo haba una mesa en forma de estrella de cinco picos y en cada pico estabasentadoundgitoimpar.Enelpicoquequedabafrenteaunagranpantallaazul,resaltaba lafiguradelnmeroUNO.

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captulo2

antelapresenciadeluno

Lafraccin UNDCIMOlessalialencuentroyhaciendoungestoparaquelasiguieranlos llevasentarsealassillasqueestabanalladoderechodelamesadecincopicos. _PoderosoUNO_dijo365_nosacompaandosniosyunduendequehansidotradosatu presenciapornuestrohermanoelDOS.Hededecirteque los hemossometidoa lapruebade inteligenciaquelasnormasrequierenparapoderestarentupresencia.Hansuperadolaprueba conrapidezhaciendogaladeunrazonamientosencilloyclaroalresolverlosproblemas,ypor ellolosconsideramosdignosdeentraraestelugar. ElviejoUNOacaricindoselablancabarbaconlamanoderecha,losviofijamentepaseando la miradaporcadauno deellos y finalmentedijo:_Ustedes vienenaabogarporelCERO, Sabenrealmenteculeselloenelquesehametido?Mejordicholoslosenqueestepersonaje se ha metido. El CERO se ha credo que l y slo l es el ms importante de nosotros los nmeros _ S_MascullelTRES,interrumpiendoalUNO. _ Secreetan importanteque noocupa denominadorenlasfracciones,alegaqueladivisinporceronoexiste,noestdefinida,porque esodeformarfraccionesessloparaplebeyos.Assloanosotrosnosdejalatareadeformar fracciones.Seburlaennuestracarallamndonosvulgares. _Tambin _interrumpi elNUEVE_ no se acepta a s mismo como exponente, es decir, cero elevadoalapotenciaceronoquieredefinirse8.Quinsecreequees? Retomando la palabra el UNO agreg: _ Todo esto tiene molestos a mis hermanos los nmerosDGITOS,especialmentealosIMPARES.EstoinicidesdeprincipiosdelsigloXIII, cuando LEONARDO DE PISA en la publicacin de su libro, LIBER ABACI, introdujo al CERO,enEuropa, comopartedelosnmeros NATURALES. Todoesto,llo aprendidelosrabes,yaquefueeducadomuchotiempoporellosy stosa suvezlo aprendierondeloshabitantesdelaIndia,quieneshacanclculosrarosconotros
8 0 Aqusehablade0 enelsentidoelementaloseanodefinidoaunquesesabeque 0 lma 0[a ]=1.

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smbolosytenanunoespecialparaelcero.AlllevarLEONARDODEPISA, tambinllamado FIBONACCI,elceroaEuropay quecomenzaranausarlo,aunqueconmuchareservaenaquel entonces,sloindicaqueestdemsquesalesobrando.Siantessloexistaenelmundo delosrabesymsantiguoansloexistaparalosdelaIndia,quesevayaconellos. IntervinoEVITA _Perotambinaustedesl seorFIBONACCI,lesdionuevasformasde escritura,pueslintrodujolossmbolosqueahoraseusanpararepresentarlosuniversalmente.A cadaunodeustedes, losdgitos,lesdiounsmbolonicoydefcilescriturayconellosefacilit enormementeescribirlosgrandesnmeros. Introdujoparalahumanidadunsistemaposicionaldenumeracin.stesistemavinoa facilitartantolaescrituradenmeroscomolosclculosquesehacan conellosyel CERO tiene unapartemuyimportanteenello. _Escierto _indicel UNO_nosdionuevasformasconestossmbolosquedesdeentoncesnos representanysefacilitnuestraescritura,peroapartirdeahtambincomenzaronlosproblemas conelCERO. ElCEROseconvirtienunpersonajebromistaqueseburladesushermanosa cadarato. _Sesientesuperioranosotros,perorealmentenunca lo hemos necesitado. _Argumentel CINCO. _Nunca? _Dijo extraado NICANOR. IntervinoelUNO_Bueno,casi nunca,puessinosremontamosen la historia y nos vamos atrs veinticinco siglos, los pitagricos nolousaron,yellosnosrevistieron de gloria. Por ejemplo, a m me dieronunlugardehonor,yosoyel origen de todo, represento la unidad, lo indivisibledeluniverso, lacreacinqueesuna.Tambina mishermanosIMPARESlosubic enlugarespecial. Mientras deca esto paseaba la mirada por los dgitos TRES, CINCO, SIETE y NUEVE. Ellos asintieron inclinando levemente el rostroysonriendoburlonamente. ElNUEVEagreg: _Los pitagricos nos dieron la categoradedivinos,indisolublesy masculinos. Mientras que a los PARESselesclasificdeterrenalesfemeninosysolubles. _Peroesonoescierto,todossonigualmentevaliososparanosotros._DijoNICANOR.

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_Silencio!_gritelSIETE_Pitgorasensudescripcindelamsicausfraccionesqueno necesitaban del CERO al igual que en sus clculos aritmticos. Por lo tanto l es slo un estorbo.Enel juiciosedemostrarquenomereceestarconnosotrosysercondenandoaser borradodelconjuntodelosNmerosNaturalesyelmundonotendrnuncamsal CERO. EVITAmuyalarmadadijo:_Peroesoocasionartrastornosenelsistemadenumeracin que usamosenlatierra. _senoesproblemanuestro._ RespondielUNO. _Peroustedyel CEROsonnecesariosparaformarnmeroscomoel10,100,1000,etc. _Queloshumanosseinventenotrossmbolos,nia. EVITAsintindoseuntantoincmodaporlotestarudodelosnmerosIMPARESpreguntal UNO:_Cundosereljuicio? _Hoy. _Yquinacusar? _LosdgitosIMPARES. _Yeljurado? _LosdgitosIMPARES _Esdecirqueel CEROyaestcondenadoantesdeserjuzgado. _Casi. _Hayalgunaposibilidaddeayudarlo? _Slosuperarlaspruebasqueimponeenestoscasos,laprincesaLESLY,ellaeslanicaque puedesalvaral CERO,pueseslaportavozdelorculodeldestino. _Noesaspruebassonterribles_Dijo elTREScomindose lasuasde la mano izquierda y abriendodesmesuradamentelosojoshastaquedarconunacaradeafliccinquemsparecauna mueca. _Tandifcilessonlaspruebas? EnesemomentointervinoelDOS_Desafortunadamentemuchachita,sonmuydifciles. EVITA busc con la mirada los ojos de sus compaeros, pidiendo la aprobacin de NICANORydelduendeMARAVILLAyalobtenerladijoresueltamente:_Queremosirantela princesa LESLY, para que nos indique las pruebas que habremos de superar para salvar al CERO. El viejo UNO orden: _ DOS y TRES llvenlos al palacio del hada de los destinos, la princesaLESLY. EVITA,NICANORyMARAVILLAfueronconducidosaunhermosopalacio.Ingresaronal, maravillndosedelaarquitecturaylosdecoradosdecadaunodelossalones.Dentrodetodos ellos, destacaba uno en especial en el que haba un CUBO DE CRISTAL, gigantesco, sostenindosesobreunapirmidetriangular. ElDOSindic:_Aques. SeguidamenteelTRESadelantndose hacia elcubohablen vozalta:_LESLYpoderosa intrpretedelfuturoydeldestino,teinvocamosparaqueatiendasaestosmortalesenlosmotivos quelostraenhastati. En ese momento, el CUBO DE CRISTAL, lentamente comenz a girar, y una intensa luz verdeamarillailuminelsaln,mientrasenelcubocobrabaformalasiluetadeunajovenmujer. 17

Finalmente apareci en el CUBO DE CRISTAL una bella mujer que se vea en medio de un hermosojardndentrodel. Ellapreguntconunamelodiosavoz:_Qudeseissaber? El TRES inclinndose ante ella, respondi de la siguiente manera: _ Como es de tu conocimiento, elCERO ser llevado a juicio y posiblemente sea condenado a ser borrado del mundodelosnmeros.LostresvisitantesaqupresentesquierensalvaralCEROdesudestino para que los humanos en la tierra no tengan problemas en sus clculos. Vienen ante ti, a solicitartelapruebaquehemosnombradodeHYPATIAenhomenajeaesahermosamujergriega quepagconsuvidaelserunapersonaquecondulzuranoscultivara.Quierenenfrentaresa pruebaparasalvaral CERO. NICANORacercndosealduendeledijoenvozbaja:_QuinesHYPATIA? Este le respondi: _ Les he hablado de Alejandra y su inmensa biblioteca la cul fue quemadavariasvecescomoconsecuenciadelaintoleranciadefanticosqueseenfrascabanen guerras religiosas. En ese clima de tensin y fanatismo religioso, fue asesinada por los intolerantesunabellamujermatemticaquefuelaltimagranfiguradelaescuelaalejandrina. HYPATIA fue hija de Then, el hombre que cuid la edicin de la obra de Euclides llamada LOSELEMENTOSquehallegadohastaestostiempos.EsaobradescribelaGeometraquelos hombreshanusadodurantemsdedosmilaosyqueesunaparteimportantedelaMatemtica deluniverso. Dentrodelcubodecristallaprincesa LESLY, que escuch lo dicho por MARAVILLA, acot: _Correcto duende. Jovencitos, Se creen lo suficientemente inteligentes como para enfrentar esa prueba que consiste en cincodesafos? _S! _Lesdigo quenadiehapodidosuperar todoslosdesafos. _PrincesaLESLY,queremosayudaral CERO,_intervinoEVITA_noqueremos quedesaparezca.Asquelucharemos porsuperarlapruebaPuedeindicarnos quehayquehacer? _Estbien,peroantesnecesitosabersi son inteligentes,siestnaptosparaello. Estahistoriaquelesnarrartienequever conlasbromasqueelCEROleshacaa sushermanoslosotrosDgitos. HacealgntiempoelCEROandabaenNATICLISTAsupongoqueustedeshanodohablar deesatierramgica,puesbienallhayseresycosasfabulosasqueloshumanosnosospechan: haymonstruos,dragonesymuchosotrosseresfantsticos.ResultaqueelCEROseasocicon un Radical Par y ambos fueron a traer a un pequeo dragn logartmico llamado Base Dos. Entrelostreslejugaronunabromamuyfuerteal CINCOyalSIETE.

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En un camino recto y perfectamente horizontal, viajaba el CINCO en su pentamvil. Se mova a 60 kilmetros por hora hacia el Oeste. En sentido opuesto vena el SIETE en su heptamvilcuriosamenteltambinviajabaa60kilmetrosporhora.El CEROpidialdragn logartmicoquelosasustara. CuandoLosmvilesseencontrabanseparadospordoskilmetros,eldragnseaparecide repenteal CINCOypossumonstruosafigurasobreel pentamvil.El CINCOseespanttanto quesoltloscontrolesyalquedarconelpilotoautomtico,siguimovindoseenlnearectaa 60Kilmetrosporhora. ActoseguidoeldragnvolhaciaelheptamvilparaasustaralSIETE.ElSIETEseasust tanto que tambin solt los controles y el heptamvil sigui movindose a 60 Kilmetros por hora.LuegoregresaasustaralCINCOyluegoalSIETE,asvolandoentreellossemantuvo, hastaqueambosdescontroladoschocaronentres.Eldragnlogartmicopudohacerestopues volabaeldoblederpidoquelosdosmviles,esdecira120Kilmetrosporhora. Una vez consumada su obra, el dragn logartmico se aleja volando y regresa a NATICLISTA. Mientras las naves se destruan, el CERO y su amigo el Radical Par, se retorcan en el suelo de la risa. stas eran las bromas que jugaba el CERO a sus hermanos. Ahoraustedesquehanescuchadolahistoria,tienendosminutospararesponderme,Culfuela distanciatotalqueviajeldragn logartmico mientrasvolabaentreel heptamvil y elpenta mvil?Sinorespondenendosminutosnohabrprueba. LostressemiraronlascarasyMARAVILLAfrunciendoelceolosllamhaciaunrincndel saln,dondeabrazndoseentres en forma circular, y hundiendo lacabeza mirandohaciael piso, se pusieron a analizar el problema del dragn logartmico buscando afanosamente la solucin.

NICANOR coment: _ Este problema si est redifcil, ya me estoy mareando por intentar seguiraldragnlogartmicovolandodeunladoparaelotrocomosifueramosca. _EVITA,pongaatencinal tiempo..._ Observelduende. _S,gracias.Enesomefijoahora. 19

_Mejornosvamos,dejemosquesesiganpeleando. _NICANOR,mejorclleselaboca,dejepensar._Leincrepsuhermana. EVITAtenafijalamiradaenunmosaicodelpiso,mientrasmovaelpicomosiescribiera algoohicieraclculossobrel.Deprontosoltndosedesuscompaerossalthaciaarriba alzandolosbrazosenV,alavezquegritaba:_Lotengo! _Lotenemos!_DijoNICANORrindose. _Aramosdijolamoscaalbuey...!_Lerespondielduende. EVITAavanzhastalacaramscercanadelCubodondeestabalaprincesaLESLYydijo: _Ladistanciaquerecorrieldragnlogartmicoensuvolardeunmvilhaciaelotrofuede doskilmetros! _Exacto!_DijolaprincesaLESLYdesdeelCubo. NICANORpregunt:_Porqudos?Yohubierajuradoqueerainfinitapuesibadeunlado paraelotro. _ExplquenosEVITA._PidiMARAVILLA. LESLYindic:_Quieroescucharesasolucin. EscuchendijoEVITA:_Cuandoeldragnlogartmicoasustaal CINCOporprimeravez,los vehculosestnseparadosdoskilmetros. Luegoeldragnviajaaasustaral SIETE,quienyase hamovidounpocohaciael CINCOyseguidamenteregresaaasustaral CINCO,quientambin yasehaacercadounpocomshaciael SIETEy,assucesivamente,encontrndoloscadavezen posicionesmscercanasentres. Elchoquesucedeporqueambosvehculossiguenmovindosea60kilmetrosporhoraen lnearectaysinquesusocupantesloscontrolen.steeseldatoquehayquetomarencuentasi ambossemuevenalamismarapidez,elchoqueocurrealamitaddeladistanciaquelosseparaba originalmente,esdecir,aunkilmetro! Obsrvesequeeltiempoenquelosvehculosviajanunkilmetro,eselmismoqueeldragn logartmicosemantieneenelairevolandoentreellos.Claro!Eldragnpuedemoverseentre ellosporqueviajaaldoblederapidez,esdecir,a120kilmetrosporhora.Unavezestablecido queeltiempoeselmismoparaambosmviles,pasemosaconsiderarladistancia.Enese tiempo,unmvil,porejemploeldel CINCOqueviajaa60kilmetrosporhora,recorreun kilmetro,entonceseldragnqueviajaaldoblederapidez,recorrereldoblededistanciaes decir,2kilmetros! _Bravo!_Exclamel DOS,aplaudiendoconsuspequeasmanos. SonrientelaprincesaLESLYledijo:_Magnficorazonamiento.Labrillantesolucindada alproblemadelosmvilesyeldragnlogartmicomeindicaqueestnaptosparalapruebade HYPATIA.

PRIMERDESAFIO.(EncuentroconSIGMA) LaprincesaLESLYhablas: _EnelpasazuldeNDHOR,quequedaalEstedeaquhayunapennsuladondeserefugian losnmerosquedeseanpasardesapercibidos.Aeselugarsehaidoaesconderunoquese consideraunnmeroermitao.Esenmerodebeestaraccuandoseinicieeljuiciodel CERO. Quieroquelotraiganamipresencia. 20

_Dganosquinesesenmeroylotraeremosprontamente._DijoNICANOR. _Tendrnqueencontrarloconlasiguienteinformacin:Eselnmeromspequeosentrelos quedivididos por2danresiduo1 por3danresiduo2 por4danresiduo3 por5danresiduo4 por6danresiduo5 por7danresiduo6 por8danresiduo7 por9danresiduo8 NICANORexclam:_Chispas,estosqueestredifcil.Haymuchascondicionesyyono soymuybuenoparaladivisin! _Puesahoratendrqueaprenderhermanitoytambinhabrderepasarlastablasde multiplicar. EVITAdirigindosealaprincesalepregunt:_CmollegaremosaesatierradeNDHOR? _Esnecesarioquealguienlessirvadeguaylostransportemientrasduranlosdesafos.El DOSserquienlosacompaeylostransporteensuIcosaedro. _Serunplacer,princesa. Vamosamigos! ElgruposaledelpalaciodelaprincesaLESLYysedirigenalIcosaedroRojo.Abordanla navemedianteelyaconocidoprocedimientoenelqueel DOStocalapuertadelIcosaedroRojo consudeditoparaqueseabrayastodossubenabordoporlapequeaescalinataypasandopor lospasillosyaconocidoslleganalcuartodecontroles.ElDOSseacomodafrenteaellosyenla pantallaquelequedaenfrente,marcalapalabraNDHORydenuevolanavecomienzaa mecersesuavementeysurcaelespaciosigilosamentehaciaalgnlugardesconocido. _EndosminutosestaremosenNDHORnios. _NmeroDOS,ustedutilizamuchoesafrase:Endosminutos...Porqu? _Quobservadoraeresnia.EsporqueyosoyelnmeroDOSytodoloquetengoquehacer, haderealizarseendosunidadesdetiempo,nimsnimenos. _ParalosdemsDgitosrigelomismo? _Exacto!Parael TRES,entresunidadesdetiempo,Parael CUATROencuatrounidadesyas hastael NUEVE. _Quraro!Asdeberaserenlatierra._ComentNICANOR. _S,comoustedtieneformadecero,deberahacerlotodomuyrpidoesdecir,encerominutos yasquemarasuficientegrasayestaramsdelgado. _EVITA,ustedestmolesta,porquemifiguranolatienecualquiera. Elduendeintervino:_Niosnodiscutanentreustedes,recuerdenqueestamosaqupara ayudaralCEROyahoranosdirigimosabuscarunnmeroquepormsquepiensonopuedo sabercules. _NosepreocupeduendeMARAVILLA,loencontraremosenmenosdeloquemallaun gato cuandolepisanlacola._DijoEVITA. _LlegamosaNDHOR._IndicelDOSsealandoconeldedohaciaadelante. _Tanrpido?_SesorprendiNICANOR. _Asesnio. 21

Lanave,planeandolentamente,avistunterritorioazullosniossequedaronboquiabiertos conloquevean,todoasualrededoreraazul,sinembargolosdistintosmaticesdeazulconque sepresentabanlosobjetoshacanquesevierandeunabellezasinigual.Elpaisajeera impresionante. EVITAdirigindoseasuhermano:_LepareceunhermosopaisajeNICANOR? _AsesEVITA.Perosabe,nuncahabavistotantosmboloraro. Ahorafueelduendequienintervino:_NICANORestossmbolosrarosquelomaravillan pertenecenalamatemticasuperior,algoqueustedverensusestudiosmsadelante. _Uff!duendecito,noseramejorcontentarseconslosabersumaryrestar,yosoybuenopara eso. Suhermanaintervino:_NoNICANOR,usteddebecomprenderlaMatemtica.Estaciencia esproductoy alavezorgullodelentendimientohumano.Ellanospermiteelaccesoalaciencia ylatecnologa.Pormediodelatecnologadisponemosdemejorescosasparavivir.Aparatosde sonidoparaescucharmsicaquetantolegusta.Vdeoparasuscaricaturas.Mquinasdehacer helados,automviles,etc. Ennuestromundocivilizadolatecnologaesunpilardeldesarrollo,porlotanto,cienciay tcnicahandecomprenderseyparaellosenecesitadelaMatemtica,queeslacienciaquemejor describetodoslosprocesos.LospueblosquenoavancenenlacomprensindelaMatemtica necesariamentehandequedarseatrsenlarutadelprogreso. _S,EVITA,peroqufastidio.Yoquisieraserricoymuyimportantesintenerqueesforzarme tanto.Yoquierogozarlavidaynotrabajar. _NICANOR_intervinoelduende_nodebeustedsertanharagn,puespodrasucederleloque aJuanElHaragn,ciertojovenqueconochacemuchosaosenunapueblo,cuandoyo visitabaamisamigoslosniosestudiososdeeselugar. _Cuntenoslahistoriaduendecito,ustedsiempretienealgointeresantequecontar._Pidi EVITA. _S!Cuntenoslahistoriaporfavor._SecundNICANOR. _Puesbien,estahistoriasucedihacetantos,tantosaosenunpueblecitopequeitoenelsur occidentedesupas,yollegabaavisitaradosniosquecomoustedeseranmuyaplicadosensus estudiosyentoncesescuchhablardeJuan,apodadoElHaragn,alqueluegoconoc. EsteJuanitoeraunchicoespecial,nolegustabaestudiar.NoquerairalaEscuela.Adems sejuntabaconjvenesdemayoredadquelyquienesloaconsejabanmalacercadelbuen comportamientoquetodojovencitodesuedaddebatener.PuesaJuanitolepasabaloque NICANORacabademanifestarnosconsuspalabras:Noqueratrabajarysinembargosquera disfrutarmagnficamentedelavida. PorsupuestoqueporsuperezaJuanitoeramuypobre.Comonolegustabatrabajar,hande creerquesiencontrabaunempleoinmediatamentelodevolva,puespartadelasentenciatan conocidaporlosharaganes:Sieltrabajoessaludquetrabajenlosenfermos Juanitosiemprevivalamentndosedesupobreza.Tantoesasqueensuscomentariosa amigossiemprelesdecaquesiseleaparecieraelgeniodelmal,ledarasualmaacambiode dinero,esdecir:sualmaporserhombrerico.

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UnbuendaenqueJuanitoestabasoloporelbosque,ycomosiempre,lamentndosedesu malasuerte,seleaparecielgeniodelmalquienledijo: _Mellamabas? _Quineres? _PreguntJuanito asustado. _Esonoimporta, vengoporeltrato quepropones,tedoy dineroymedastu alma. ElpobreJuanito temblandodemiedo senegabahacer semejantetrato. Elgeniodelmal ledijo:_Quieres dineroperonome quieresdartualma tepropongootrotratoparaqueseasricodetodasmaneras. _ Culesesenuevotrato?_DijoJuanitomsanimado. Aloqueelgeniodelmaltrazunalneahumeantesobrelahojarascaconslohaceruna sealenelaireconeldedo.LedijoaJuan:_Paraestapartedeltratonecesitosabersitraes dineroentubolsillo. Juanitorespondiquetraaunpocodedinero. _Eltratoconsisteenlosiguiente:cadavezquepasesesalneaeldineroquetraesentubolsillo seteduplicaryacambiomepagarsnicamenteochoquetzalitosporelfavorquetehago. Qudices,teanimas? _Sloconcruzarlalneaseduplicaeldineroenmibolsillo_dijoJuanito,alavezquesemeta lamanoenlabolsaparacontarsudinero_ ytepagoochoquetzales.Claroqueacepto! Yuniendoaccinalaspalabras,Juanpasalalneaycompruebaqueefectivamentesudinero enelbolsillosehaduplicado.Pagasupartedeltratoymirandoalgeniodelmal,queaprueba conungestocruzalalneaunasegundavez.Nuevamenteeldinerosehaduplicadoensu bolsillo.Pagalapartequelepidenycruzaunaterceravez.Sucedetambinqueestavezel dineroseduplicenelbolsillodeJuanperoalcontarloslotieneochoquetzaleslosquedeber pagaralgeniodelmal. steselosarrebataysoltandounasonoracarcajadadesaparece,dejandoaJuanitomspobre quealprincipio. _YlapreguntaquelehagoNICANOR,es:CuntodinerotenaJuanElHaragnensu bolsilloantesdepasarlalneaporprimeravez? _Ocho. EVITAleindic:_PienseNICANOR,nocontestenadams. Observequesihubieratenido ochoquetzalesenelbolsillo,alcruzarlalnealaprimeravez,alduplicrseleeldinerohubiera llegadoadiecisisquetzales.Siletocabapagarocho,sehubieraquedadoconocho.

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Alpasarlalneanuevamentesucederaloanterior,quetendradiecisisypagaraochootra vezydenuevosequedaconochoyassucesivamente,nuncaaumentaranidisminuirayjams hubierallegadoacero. _Yas.Sonsietequetzales. _Siete?Estseguro?_Dijoelduende. _Sestoyseguro.Yelrazonamientoeselsiguiente:Silcomienzaconsiete,alpasarlalnea porprimeraveztiene14porladuplicacin.Alpagar8sequedaconseismismosquealpasarla segundavezyduplicrseleseconviertenen12.Estavezalpagar8,sequedacon4.Cuando pasalaterceravezlalnea,los4quetzalesquellevaenelbolsilloseconviertenen8,quesonlos quehadepagary,porlotanto,sequedasinnada.Dedondealprincipiotena7quetzalesenel bolsillo. _Bravo!_Exclamarontodos. _Aterrizamos_Dijoel DOS. Todosdescendierondelanaveycuandoobservabanquerumbotomar _Bienvenidos forasteros!_Seescuchunavozfemeninaasusespaldas. Alvolveravertodoshaciadondeescucharonla voz,descubrieronaquienleshablaba.Erauna hermosajovenvestidaconropasmuyajustadasal cuerpoyquesecubraconunatransparentecapa azul.Alagitarlajovenlosbrazos,parasaludarlos,la capaseabriydejasomarseenlablusaelsmbolo . _Hola!_dijolajoven_YosoySUMATORIA lahijadeARITHMETICA,gobernantedelpasazul dondeustedesseencuentranenestemomentoyme puedenllamarSIGMAsilodesean.Ahoradganme, Quinessonustedesyqubuscanaqu? Elduendeseapresuraresponder:_Hermosa SUMATORIAoSIGMA,Losniosyyovenimosde latierrayestamosacompaadosporel DOS,porque tratamosdeayudaral CERO,quecomohabrsde saber,serllevadoajuicio.Estamosaquporquelos nioshanaceptadoloscincodesafosdelapruebade HYPATIAqueeslanicaformadepoderayudaral CERO.Ahoraandamosenbuscadeunnmero enigmticoalquedeberemosllevarantelaprincesa LESLYenelCubodeCristal. _Yopuedoguiarlosadondequieranirybuscaralnmeroquedeseanlosacompae,peroel pasazulesinmensoynecesitosabermssobreelnmeroquebuscan,parapoderdirigir adecuadamentesucamino. EVITAintervino:_Deseamosveralosnmerosimparesdecuatrodgitosquehayeneste lugar,aunodeellosbuscamos. _EVITA,Cmosabequnmerobuscamos?Acasoyaresolvielproblema? _AsesNICANOR,yasequenmeroes. 24

SUMATORIAabrazalosnios.Luego,poniendounbrazosobreloshombrosdecada nio,yacaricindoleslasmejillas,lesdijo:_Vamosyolosllevaralaislaencantadaquees dondeellosseencuentran.Laislaencantadaestenunalagunatambinencantada,porloque habremosdesercuidadososparanocaerenella. Iniciaronelcaminoporun senderoazulquelosnios contemplabanboquiabiertos,las piedrasyelpolvoeranazules,los arbustostambin.Atrsenuna montaaseobservabaqueuna brillanteluznacayseelevabaal cielo.Alreflejarseenlasnubes hacaquetodoelpaisajede NDHORfueraazul,deunazul maravilloso.Porelsendero llegaronalaorilladeunhermoso riachuelo,azultambin,enelque lasaguasalrebotarenlasazules piedrashacandelpaisajeun motivomsdeadmiracin. Siguiendoelserpenteardel riachuelollegaronalalaguna encantada,cuyasaguasnose movan,estabantanquietasque parecanquesepodacaminar sobreellas. _Aquenomealcanza EVITA!_gritNICANOR_alavezquesesoltabadelbrazodeSIGMAycorrahacialas quietasaguasqueparecanungranespejoazul. _Noooooo!Nocorras!Lalagunaestencantadaytetragar!_GritSIGMA. DemasiadotardelaadvertenciadeSUMATORIA,NICANORhabaentradoalalagunayse deslizabasobreellacomosifuerahielo.DeprontolalagunaseabriyNICANORfueabsorbido porunaenormeburbuja,laquedesaparecienlalagunaystavolviaquedarquietacomo antes. _Diosmo!DuendecitoMARAVILLA rescateamihermanitoporfavor! _Claroquelohar_dijoelduendeymetiendolamanoensubolsilloextrajounpaueloel quedesdoblabaapresuradamente,cuandoSUMATORIAledijo:_Duende,tuspoderesnoson losmsindicadospararesolverestasituacin.Enestepastodoseresuelveconinteligencia. PararescataralniohabremosdehacerlocomosehaceenNDHOR.Primero,aqutodohade hacerseensilencio,noalzarlavoz,nicorrerpueslalagunaseactivacuandohaygritoso carreras.Observenquealhablarenvozbajanoseperturba.Segundo,esnecesarioutilizarla mente,lainteligenciapararescatarlo. 25

IntervinoelDOS:_SiniatuhermanoNICANORestdentrodelaburbujayporlotanto estbien.Estaburbujaesrealmenteunaplantaacuticaquesealimentadetodoloquesemueve sobrelasuperficiedelalaguna.Perotieneunaparticularidad,loscapturahoyyselosalmuerza maana.Porlotantotuhermanoestbien.SUMATORIAindcaleculeslaformadesalvara NICANOR. _LlamaremosalmagoAQUARIUS, queviveenesaplantaacuticaquees laguardianadelalagunaencantaday lepediremosquenosdevuelvaa NICANOR.Cuandoleexpliquemos lamisindeustedesaqu,sinduda accederalapruebadelibertadportu hermanopruebaquetuhabrsde superarparaliberaralnio. _Estbien,peroporfavorllmelo ya. SUMATORIA extrajodesubata unaminsculaflautaazul,laquese llevaloslabiosycomenza ejecutarunararacomobellameloda. Despusdeunosinstantes,lalaguna comenzaagitarse,encrespndoselas aguasysaliendoalasuperficietres burbujasgigantescas.Enunadeellas seapreciabalafiguradeunextrao personajevestidoconuntrajelargo colorazulmarinoyunsombrero giganteparasutamao.Conlamano izquierdasostenaunalira.Laburbujaconelextraopersonajeseelevsobrelasaguasdela lagunaqueseagitabanfuertementeyacercndoseaSUMATORIAledijo:_Mellamastereina delassumas? _GrandeypoderosoAQUARIUS,seordelalagunaencantadatehemolestadoentureposo porqueheaququeunadetushijashaatrapadoaun amigomo.Unnioquehallegadohasta aquguiadoporel DOSyencompaadeestajovencitaysuamigoelduende.lnoconocelas reglasdetureinoyporesoarmunalborotoyfuecapturado.Esnecesarioquesealiberado, pueslosvisitantesyel nioandanenunamisinintentandosalvaral CERO,quecomotodos sabemosserllevadoajuicio.Squeteresamigodel CEROyporellosolicitotuintercesin paraquetuhija,laburbuja,libereanuestroamiguito. _Hermosa,biensabesqueparamtusdeseossonrdenesymstratndosequenuestros visitantestratandeayudaral CERO,peroparapoderliberaralniosedeberesolverelproblema queplanteemihijalaburbujaquelocaptur. _Eslanormaestablecidaytantoelduende,comolahermanadelnio,estndispuestosa resolverelenigmaqueseplantee.Deseamosconocereseproblema. _Mecomunicarconmihija.

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InstantesdespusaparecienlasuperficieNICANORatrapadoenlaburbujaazul.Desde adentrogesticulabaysaltabaagitandolasmanos.Noseleescuchaba. ElmagoAQUARIUSseacercalaburbujaydespusdeunintercambiodesonidosraros hablas:_Mihijadicequeaccedealiberaralnio,slosiresuelvenelenigmaqueplantea,en casocontrariosersualmuerzoaunqueesbiensimpticoyplaticador.Elproblemaqueplantea esunoquegustabaponerasusdiscpuloselgrangemetraprimermaestrodelaescuelade Alejandra:Euclides.Elproblemadiceas:

Consussacosalomo,unmuloyunjumento lentamentemarchabanporellargocamino... Viendoasucamaradahechounpurolamento, elmuloenternecido,asdijoalpollino: Dime,porqutuqueja,hermano,estanamarga? Sabe,siellotesirvedealiviodetusmales, quesimedastunsaco,tedobloyoenlacarga, ysiyotedoyuno,lascargassoniguales. Avispadogemetra,podras,singranmolestia, decirnoscuntossacosllevabacadabestia?
CuandoelmagoAQUARIUStermindehablar,SIGMAdijoaEVITA:_Hascomprendido elproblema. _SSeguidamentedirigindosealduendeledijo:_Dgamesiestoyenlocorrecto:sielasno ledaunsacoalmulo,stellevareldobledelosquellevaelasnoysiesalcontrario,queel muloledunsacoalasno,entonceslascargassoniguales? _AsesEVITA. EVITAcomenzahacerclculossusurrandolaspalabras,mientraseraobservadaporsus amigosylabellaSIGMA.Despusdeunosinstantes,dijo:_Tengolarespuesta! _GrandeypoderosoAQUARIUS,seordelalagunaencantada,lajovencitahaencontradola solucinalproblemadeEuclidesyestlistaparaentregrtela.

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captulo3 enindhor

(solucinalproblemadeeuclides)

DirigindoseaEVITA,elmagoAQUARIUSdijo:_Quieroescucharelrazonamientoyla solucin. _Segnelenunciadodelproblema,sielasnodaunsacoalmulo,elmulollevareldoblede cargaporlotanto,elnmerodesacosquecadabestiallevabaeraunnmeroimpar,puesal pasarunsacodeunabestiaalaotraunadeellasllevaeldoblequelaotra,esdecir,ahorallevan cadaunadeellasunnmeropardesacos,puesningnnmeroimpareseldobledeotroimpar. Porotraparte,elnmerodesacosquellevanestosanimalesnopuedesermuygrande,porque nosoportaranelpeso. Quedaahorabuscarlasolucinporensayoyerror:Podranserunoytreslossacos? Analicemoslascondiciones:Sielquellevatresledaunsacoalquellevauno,ambostendrn lamismacarga,esdecir,dossacos. Perosilohacenalrevs,unotendrcuatroyelotrotendrcerosacos,deahquenopueden serunoytreslossacos. Podransertresycincolossacos? Denuevo,sielquellevacincoledaunoalquellevatres,ambosllevarncuatro,esdecir cargasigualesperosielquellevatresledaunoalquellevacinco,entoncessequedauno,con seissacosy,elotro,condos.Seisnoeseldoblededos,porlotanto,nopuedensertresycinco losnmerosdelossacos. Lasolucinesentonceslasiguiente:Lossacosquellevaelmulosonsieteylosquellevael asnosoncinco. Veamosporqu.Puessielmuloledaunsacoalasno,ambosllevarnseissacosysielasno esquiendaunsacoalmulo,elasnosequedaconcuatroyelmulollevarochosacosyocho,es eldobledecuatro. EsaeslasolucinquecompletaelrazonamientopoderosoAQUARIUSyyolepidoquedeje enlibertadamihermano. _Bravo!Excelentesolucinlehasdadoalproblemaysinhacerusodellgebra,pueshasde saberquesiemprequeseplanteaenestosltimostiempos,todosacudenallgebrapara resolverlo. 28

Mihija,laburbuja,haescuchadotusolucinyaccedeadevolverteatuhermano,nicamente estplaticandoconl yplanchndolesutrajequeselearrugunpoquitoconlaprobaditaquele dieron. _Loprobparacomrselo? _S,recuerdaqueesunaburbujacarnvora,peroparecequenolegustelsabordetuhermano yyalodevuelve._DijosonrienteelDOS. Enesemomento,laburbuja,queaprisionabaNICANOR,girenespiralyaterrizfrentea ellosydespusdeunruidoquefueaproximadamenteunGuaaaa!seabricomounaflory depositaNICANORalapardesuhermanayseguidamentesereuniconlasotrasburbujasyel magoAQUARIUS.Cuandoseencresparonlasaguassesumergierondenuevosinhaberdicho nada. EVITAabrazaNICANORy,despusderegaarloporloimprudentequehabasido,ledijo: _Vayaquelaburbujanocomealbndigas,sinohubierasidomsdifcil. Despusdelincidenteconlaburbuja prosiguieronsucamino,EVITAllevaba abrazadoasuhermanitocomoqueriendo mantenerloseguro.Pasaronporuna llanuraenlacualeranpocoslos promontoriosdefigurasgeomtricasque sevean.Elazuldelpaisajehacaque vierannublado.Subieronunacolinay entoncesllegaronaunsitiodondelas figurasyanosloeranlasconocidaspor ellossinopresentabanformasdelasms variadasdesdeflorespequeitashasta gigantescastenanformasquelosniosno habanvistoensuvida. _Mireduendecito,esapareceunarosa porlaformaenqueestnlosptalos _AsesEVITA,sellamaRosade CuatroPtalosyesunafiguraquelos humanosdibujanencoordenadaspolares. _CoordenadasPolares? _Ases.Sonrecursosqueloshumanosutilizanpararepresentarenlatierraalmundo matemtico.PorejemploesaqueestallsellamaEspiralLogartmica. IntervinoNICANOR:_Mirenesatieneformadecorazn! _AsesNICANORyellasellamaCardioide.Sonentesmatemticosquepermitenrepresentar grficamenteconceptosconbuenaaproximacinlarealidad. _Llegamos._DijoSIGMAytomandoungranitodearenadelaorilladelsendero,lolanz confuerzahaciaelcielo.Alalcanzarciertaaltura,elgranitoexplotentreslucecitasazulesmuy brillantesquevolaronendireccionesdiferentes. _Ahoravendrn. _Quines?_PreguntNICANOR. _LosnmerosdecuatrocifrasqueestnenNDHOR. 29

Alolejos,decuatropuntosdiferentescomenzaronaaparecerlosnmerosalosqueSIGMA llam.Erannmerosdecuatrocifras.Cuandollegaronfrentealgruposedirigieronalajoveny, unodeellosdijo:_Nosllamaste? _MisamigosaqupresentesquierenqueunodeustedeslosacompaeaKERNELL. Seguidamentesevolviydirigindosealosnioslesdijo:_Yasabenquenmeroloshade acompaar? EVITArespondi:_S,eselnmero2519. IntervinoelDOS_2519,esnecesarioquevengascon nosotros,LESLYtenecesita. _Noquieroir,Djenmeenpaz! Laniasuplic:_Porfavor,debevenirconnosotros,puessino,el CEROcorreelriesgode desaparecerparasiempre. Elnmero2519,interesndose exclam:_Miamigoel CERO desaparecerparasiempre!Por qu? _S,el CEROcorreelriesgode desaparecer,puesserllevadoa juicioporlosDgitosIMPARESyla sentenciaserborrarloparasiempre delconjuntodelosNmeros Naturales.Nosotrosestamos intentandosalvarloy porellole pedimosquenosacompae. _IntervinoNICANOR. _Claroquevoy!Nofaltabams sielCEROesmiamigo. Todossealegraronporla decisintomadaporelnmero2519. Enseguidaelgruposepusoen marchaderegresoypasandoporla lagunaencantadaconmuchosigilo, llegaronallugarendondeestabael IcosaedroRojo. AldespedirsedeSIGMA,ellalosabrazconmuchaternuraydirigindoseaNICANORle dijo:_Debessermscuidadosoenestoslugares,tomateregaloestacajaconlpicesazules,te serntilescuandoteencuentresenproblemas. _Gracias,losllevarsiempreconmigo. Tomloscrayonesylosguardenunbolsillodesupantaln.Sedespidierondesuamigay abordaronelIcosaedroRojoyaenlEVITAcomenzallamarlelaatencinaNICANORporla imprudentequehabasidoalprovocarelincidentedelalagunaencantada.Paracontentarla NICANORleenseloscrayonesqueSIGMAlehabaregalado.Posteriormentelecontque mientrasestuvoencerradoenlaburbujacarnvora,habaobservadomuchossenderossubmarinos quetenanrtulosmuyatractivosyquealledespertaronlacuriosidad.Enunospasadizosque encontrarondescubriqueeranentradasparaotrosmundos. 30

_EVITA,fjesequehabaunpasadizoparaelmundodelLGEBRA,ascomootroquellevaba alaTRIGONOMETRA.EVITA,quieroquemeenseeLGEBRAyTRIGONOMETRA cuandoestemosencasa._SuplicNICANOR. EVITAlecontestques,peroantesdebaponerseduchoenARITMTICA,puestodolo queseaprendeenellaeslabaseparadominarelLGEBRA. ElIcosaedrosurcraudoloscielosyenmenosdeloqueunpollitodicepo,llegarona KERNELL.AldescenderdelIcosaedroRojo,caminaronpresurososhaciaelCubodeCristal, dondelosaguardabaimpacientelaprincesaLESLY. 2519 ibamuyamistosamentesonriendoy saludandoalosnmerosqueencontraba. Elprimeroenhablarfue elDOS:_PrincesaLESLY, estamosderegresoyla jovencitahaescogidoa2519 paratraerlohastati.No sabemossirealmenteesa quientdeseabastenerentu presencia. _S,esl. Luegodirigindosea EVITAledijo:_Cmo supistequeleraelnmero pedido?. _Fuefcil._Volviendoa verasuscompaeros prosigui:_Elproblema tenavariascondicionesque habradecumplirunnmero dado.Deacuerdoaellasel menordelosnmerosqueal dividirsepordosdaresiduo uno,yquealdividirsepor tresdaresiduodosyas sucesivamentehastaqueal serdivididopornueve,da residuoocho,es2519. _Pero, explcanostu razonamiento._DijolaprincesadesdeelCubodeCristal. _Parahallarlorazonas:Sialnmerobuscadoselesumauno,entoncestenemosquela divisinpordosyaesexactapuessiantesaldividirpor dossobrabauno,ahoraalsumarleuno, setiene1+1=2,loquehaceladivisinpordosexacta. Igualsucedeparaladivisinportres,puesantessobrabandosysiaellossesumauno,se tiene:2+1=3,loquetambinhaceladivisinportresexacta.

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Delamismamaneraseconvierteenexactaladivisinporcuatro,porcincoyhastallegaral nueveenelcualladivisindabaresiduoochoyahora:8+1=9,quealdividirpornueveda residuocero. Alsumarunoalnmerobuscado,tenemosquesedivideexactamentepor 2,3,4,5,6,7,8y 9. Paraencontraralmenordeestosnmerosbastarbuscaralmnimocomnmltiplodelos dgitosdeldosalnueve. Elmnimocomnmltiploes(5)(7)(8)(9)=2520.Ahoraslohayquerestarelunoquese sumyentonces:25201=2519,queesfcilcomprobarquecumpleconlascondicionesdadas enelproblema. _Brillantesolucin!_ExclamelDOS,aplaudiendo. _Assomoslosdelafamilia,brillantes_DijoNICANOR,adoptandounaposturapetulante. _Hayquever_Murmurelduende.

DESAFONo.2 (ProblemaasociadoalasucesindeFibonacci) LaprincesaLESLYhablnuevamente:_EsteproblemafuetradoporunmagodeNDHOR afinalesdelsigloXIII,desuera.Elmagoindicqueenunaoportunidadlvisitelmundode loshumanosyqueobservaunodeellos,proponerasussemejanteslosiguiente: Ofrecaa quinfueracapazdeganarleenlarealizacindeunasumaparticular,unacantidaddeterminada demonedasdeoro.EstoocurrienlaItaliamedieval,concretamenteenPisa,delasiguiente manera:Setomaundgito,porejemploel5yluegoseescogeotrodgito,porejemploel2.Se escribenencolumna,el2abajodel5ysesumanelresultado7,seescribedebajodel2y seguidamentesesumanlosltimosdosnmerosdelacolumna.Assucesivamentehasta alcanzar10sumandos. Alavezquehablaba,laPrincesaLESLYescribaconunatizaespecialsobrelaparedinterior delCubodeCristalyloqueellaescribaaparecaenunapantallaverdequeestabaenelalaEste delsaln. _Lainformacinseresumeas: Primersumando5(primerdgitoescogido) Segundosumando 2(segundodgitoescogido) Tercersumando 7(queesiguala5+2) Cuartosumando9(queesiguala2+7) Quintosumando16(queesiguala7+9) Sextosumando25(queesiguala9+16) Sptimosumando 41(queesiguala16+25) Octavosumando 66(queesiguala25+41) Novenosumando107(queesiguala41+66) Dcimosumando173(queesiguala66+107) Alalcanzarlosdiezsumandos,elquepropona,elproblemapedaaalguiendelpblicoque hicieralasumatanrpidocomopudieraysileganaba,entoncessehacaacreedoralpremio Claro!parapoderparticiparhabaquedepositarunamonedaenunpequeocofre. Perolopeculiardelasuntoeraquenadiepodacontraelcalculadorenlarealizacindela suma. lpodaconocereltotaldesdeantesqueseescribierantodoslossumandosesdecir 32

cuandoibansieteuochosumandos,elcalculadorescribaenunpapelsuresultadoynadiedel pblico,pormuyhbilquefueraenelclculoaritmtico,pudonuncaganarle. AhoraaustedeslestocaaveriguarCmoesposibleobtenereltotalaunquefaltenporescribir dosotressumandos? _Estoestmuydifcil,mejorquenospongaotroproblema_DijoenvozbajaNICANOR. _ClleseNICANOR,dejepensarenloqueharemos. ElDOSintervino:_PrincesaLESLY,serastangentildedarlesunapistaalosjovencitos. _Slounapalabra:FIBONACCI.Dichoesto,lentamenteelCubodeCristalgirylaprincesa LESLYseesfumdentrodel. EVITAmientrascavilabadecatomandoalduendeporunbrazo:_FIBONACCI,problema asociadoalsigloXIII,creoquesquinnospuedeayudar. _Acasoestpensandolomismoqueyo. _Claroquesduendecito!Lepediremosal DOSquenoslleveensuIcosaedroRojoyusted nostransportarconsumagiahastaelsigloXIII,concretamenteaPisaenlaItaliamedievaly buscaremosaLEONARDODEPISA,alquellamabanFIBONACCIlnosayudar. Diciendoyhaciendoalpocotiemponuestrosamigosviajabanenel tiempoyavistabanuna ciudadcercanaalmar.Dieronunavueltabuscandoelmejorlugarparaaterrizarydejarbien resguardadoalIcosaedroRojo. _LlegamosaPisa,Pisadelosmercaderes.Estamosen1220._Indicelduende. _Quemocin!_DijoestremecidaEVITA. ElduendeMARAVILLA extrajodesubolsnunatnicadecoloramarilloverdosoycubri conellaal DOS. _Aspasaremosunpocodesapercibidos_Dijoyseguidamenterociasusamigosconelpolvo quelespermitiracomunicarseconloshabitantesdellugar,encualquieridiomaqueellos hablasen. Mientrasanvolaban,NICANORdijoasuhermana:_Veaesascasitas,porsuformaparece queestuviramosenungrannacimientocomoelquehacelaabuelitaparanavidad. _AsesNICANOR,casitodaslascasasseparecenytienenlostechosmuypuntiagudos.La mayoraestnpintadasdeblanco,sindudaconcalylostechossondetejadebarroporesose miranrojizos. _Porquserquelaspuertassonmuyaltasyangostas?Sernpersonasmuyaltasydelgadas tambin? Intervinoelduendeenlaconversacin:_Sonmsangostasporqueenestapocaannose usaelhierroenlasconstruccionesyapartequelascasassonmuyaltas,esohacequeseveanan msestrechas. Descendieronenunsolar,justoatrsdeunasembarcacionesabandonadasy,caminaronhacia lacalleprincipalpordondetransitabanlaspersonas.Pasaroncercadeunmuelledondehaba muchasembarcacionesdevelasylosmarineroscorranunossubiendoalasnavesyotros descargndolas.Seincorporaronaltrnsitodepersonasporunacallecitaempedradaylagente quelosobservabaconextraeza,arrugabalafrentecomopreguntndose:enqubarcollegaran 33

esosextraospersonajesydequelejanopasprocederan,paraandarvestidosasdemaneratan rara. ElduendeentraunatiendaypreguntaquinlaatendasiconocaaFIBONACCI.lle sealconunamanoenunadeterminadadireccinyledijoextraaspalabrasquelosniosyel DOSnoalcanzaronacomprender. _Porallllegaremos,eslasptimacasaantesdellegaralatorredelreloj dearena,segnme dijoeltendero. Caminabanporlarutaindicada,quesegnseapreciabaeralacalledelcomercio,dondelos mercaderestienensusgrandesalmacenesyvendentelas,granosycuantoproductosepuedauno imaginar.Inusitadamentesucedialgo,cuandopasabanfrenteaunalmacnapareciuntumulto degenteyentreellosunhombrequegolpeabaconunaramasecaaunmuchachoy alavezque lereclamabaquefueratantorpe.EVITAnopudocontenersealverquegolpeabanaljovencitoy seinterpusoentreellos. _Porqugolpea alnio?Acasoes tangraveloqueha hechoquelocastiga deesamanera? Elhombrequedo perplejoalverque unaniase interponayla desconocidaandaba vestidadeforma muyextraamir paratodoslados. _Acasoserahija delrey?_Sedijo. Titubey respondi:_Mira jovencita,este mozuelomeha destruidounapesa muypreciadapor m,eraunareliquia heredadademis antepasadosvenaver_ledijosealandolaentradadelatienda_.Vesestostrespedazos.Esta eraunapesaquemitatarabuelocomprenunadelosmuchosviajesquehizoporel Mediterrneoypesabaexactamentetreceunidadesllamadaslibras.Ahorasehadestruidoporla torpezadeesteholgazn.Lahadejadocaeryseharotoenestostrespedazosporloquehabrde tirarlosalbasurero. _Permtamelos._DijoEVITAyacercndoseaunaextraacomopreciosabalanzalospes. Despusseacercconellosalmercaderydndoselosunoporunoledijo:

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_Seor,creoqueproblemanohayesms,creoqueustedhasalidobeneficiadoconel accidente,puessiantesusabaunavezallcadacuandolapesadesusantepasados,ahoralausar msamenudo,yaquealpesarlostrespedazosheencontradoquehayunodeunalibraexacta, otrodetreslibrasexactasyelltimodenuevelibrasexactas.Yconellosustedpodrrealizar pesadasdecualquiernmerodelibrasdeunahastatreceynoslounanicapesadadetrece libras. _Cmoas?Explcame? _Mireseor,siusaunnicopedazoustedpuederealizarpesadasdeunalibra,treslibrasy nuevelibras.Siutilizalostresalavezpodrpesarlastrecelibrasquepesanellos. Sinecesitapesardoslibras,entoncesponeenunplatillodelabalanzaeldetreslibrayenel otroplatilloponeeldeunalibrayluegoagregagranohastaqueambosplatillospesenlomismo deestaformaelgranoqueechenel platillopesadoslibras. Esmsfcilsiquierepesarcuatrolibras,estololograalusarlospedazosdeunaydetres librasenunplatillo.Delamismaformasepuedeprocederparapesardiezlibras:renelasde unaynuevelibras. _Ysiquieropesarseislibras? _Bastarponerenunplatillolapesadenuevelibrasyenelotrolapesadetreslibrasy completarcongrano.Conunpocodeprcticaustedlolograry,porlotanto,dejedegolpearal jovencitoquenohayraznparaello. LosquerodeabanalaniayalhombrelanzaronunaexclamacinporlaformaenqueEVITA lehabaaclaradotodoalmercader. Eltenderomaravilladolosinvitaunatazadetyadegustarunosbocadillosquetodos, menosel DOS,comieron.NICANORmsquecomertragabapueshacatiempoquetena hambre. _Mirania,tuagudosentidodelaobservacinytusdotesparaelclculomehanimpresionado, puesenestapocaenquelasnavescruzanlosmaresparacomerciar,elsaberresolverproblemas esdemuchautilidad.MiamigoPetracci,aqupresente,mehapedidoqueleayudesaresolverun problemaquelehaplanteadosufuturosuegro,puesldeseasaberquetaninteligenteesquien pidelamanodesuhija.Petracciaunquehatratado,nohapodidoresolverloyhadeentregarla solucinhoysiquieredemostrarqueesdignodelamanodelabellaAlisa.Sitquisieras ayudarlo,lteobsequiarunpreciosolinoyperfumestradosdelasIndiasOrientales. _Megustaraconocerelproblema. Petracciseacerctmidamenteyhablas:_Misuegromeplanteelproblemapropuestopor unamigosuyoprocedentedeBagdad.Elproblemadiceas:EnunaprovinciadePersia,un Sultn,todaslastardesjugabaalosdadosconsusdoshijos.Losprncipessemaravillaban muchodelosdados,puesstoserandeoropuroytenaincrustacionesdediamantes.Hede decirtequelosdadoseranonceentotalytodostenandiferentetamao. Cincodadostenanporladomediauadeldedopequeo... _Esoesaproximadamentemediocentmetro_DijoEVITA. _Medioqu?Cen...cent...metro _TartamudePetracci. _Aslesllamamosnosotros,peroaqusimplificaremoselproblemallamandounoalladodel dado,paraentendernosmejor. 35

_Bien. Volviendoalproblema,cincodadostenanunodelado,cuatrotenanporladodos,y habaundadocuyoladomedatresyelltimodadotenadeladocuatro. ElSultnviendoqueasushijoslosdivertatantoeljuegodedados,unatarde,alterminarde jugar,lespropusoregalrselosacondicindenodestruirningndadoyquecadaprncipe recibieralamismacantidadde oro. Lapreguntaes,Cmo hicieronlosprncipespara repartirselosdadosysatisfacer lasexigenciasdesupadre? Sitpuedesayudarme hermosaextranjera,tequedar muyagradecido. EVITAinclinlacabeza pensativayconelnudillodel dedondicesefrotabaellabio inferiormientrassusojosse movaninquietamentedearriba haciaabajosiguiendoeldibujo delatazadetquetena enfrente. Todosguardaronsilencio hastaquelajovencitasaltdesusillaygrit:_Tengolasolucin!. Lospresentessonrieronypusieronlamiradaconatencinhaciaellugarendondesesentaba EVITA,esperandoescuchartodoynoperderseningndetalle. _Lacondicinesquecadaprnciperecibieralamismacantidaddeoroynolamismacantidad dedados.Loprimeroquehayquehaceresdeterminarcualeslacantidaddeoroquehayenlos oncedados.Undadoesuncuboyparahallarsuvolumenhayquemultiplicarsulargoporsu anchoporsualtoycomosustresmedidassoniguales,puesbastamultiplicarsuladopors mismotresveces.Elvolumendeundadodeladounoes:1x1x1=1ycomosoncincodadosde ladouno,puestenemos5x1=5unidadescbicasdeoro. Sihacemoslomismoparaeldadodeladodos,setiene:2x2x2=8 ycomoson4dadosde ladodos,entonces4x8=32unidadescbicasdeoro.Paraeldadodelado3,3x3x3=27 unidadescbicasdeoro.Yfinalmenteparaeldadodelado4 4x4x4=64unidadescbicasde oro.Estoseresumeas: En5dadosdeladouno En4dadosdeladodos Enundadodelado3 Enundadodelado4 5unidadescbicasdeoro. 32unidadescbicasdeoro. 27unidadescbicasdeoro. 64unidadescbicasdeoro.

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Entotalson 5+32+27+64=128unidadescbicasdeoro.Porloque,cadahermano, recibirlamitadde128queson 64. As,unodelosprncipesrecibirloscincodadosdeladounomsloscuatrodadosdelado dosmseldadodeladotresparatener:5+32+27=64unidadesdeoro. Elotroprnciperecibirelrestantedadodelado4paratener64 unidadesdeorotambin. sa eslasolucinasuproblemaseor. _Maravilloso!_exclamelmercader_Eresfantsticapararesolverproblemas!Tepareces anuestrogranFIBONACCI. PETRACCI,tmidamenteseacercaEVITAyledijo:_Quisierasrepetirmelasolucinpor favor,pueshedememorizarlaparallevarlaamisuegroqueahorahabrdepermitirnuestra boda. MientrasEVITAlerepetalasolucinaPetracciylosdemsloscontemplabanllenosde admiracinycuriosidad,unmercaderdelalmacndeenfrenteplaticabaanimadamentecon NICANORypocoapocolofuellevandoasutienda. EVITAdijoalmercader:_QueremosiravisitaralseorFIBONACCI... llerespondi:_Yolos llevarasucasadeseocontarle loqueheescuchadoestegran da.Vamos! EVITA,el duendeyel DOS sepusieronencaminoguiados porelmercaderyseguidospor untumultodepersonas.El mercaderlescontabahistorias desuciudad:Pisa. _Hemosllegado,aquesla casademibuenamigo LEONARDOFIBONACCI. Actoseguidollamalapuerta tresvecesyesperfrotndoselasmanos.Unmomentodespus,lafiguradeunhombreenedad maduravestidoalausanzadeloshabitantesdeaquellugaraparecianteellos,despusdecorrer lanacaradacortina. EVITAtemblabadeemocin,nolopodacreerestabaanteelloselmsgrandematemticode lapocamedieval. Elmercaderdirigindoseaquienabrilapuerta,emocionadamenteledijo:_LEONARDO amigomo,disculpaqueteinterrumpamosentusquehaceresperoesqueestedaesespecialy quierocontrtelotodoyomismo... LEONARDOlosinvitapasaryelmercadernoparabadehablar.Unoauno,presenta losvisitantesycontloquehabasucedidoenelalmacn.FIBONACCIescuchabaatentamente, comolossabiossabenhacerlo.

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EnesemomentoEVITAsobresaltadapreguntasusacompaantes:_Dndeest NICANOR? AsuvezLEONARDOinquiri:_QuinesNICANOR? Elmercaderintervino:_NICANORessuhermanito.Notepreocupesporljovencita,est coneltenderoMustaf ynolepasarnada. _Ojalnosemetaenlos!. _Esperemosquetuhermanitoestbienniayahoradeseosaberenqupuedoservirlos. _SeorFIBONACCI,hededecirlequeconmisamigosprocedemosdelSigloXXIyestamos aquporquegraciasalduendecitoMARAVILLA fuimosdevisitaalpasdelosNmerospues queramosconocerlosinembargoencontramosproblemasrelacionadosconelnmerocero. _Siguehabiendoproblemasconelcero._InterrumpiFIBONACCI_ _As esymuyserios.Desdequeusted,publicellibroenelqueexplicabalascifrasque utilizabanlosrabesparasusclculosaritmticosyqueelloshabanaprendidodeloshabitantes delaIndiaeintrodujoelnmeroCERO comenzaronlosproblemasenNUMEROLANDIA. _Eselibroalqueterefieressepublicen1202ysellamaLIBERABACIylaspersonasanno terminandeacostumbrarseausarlossmbolosindoarbigosyustedesmedicenqueproceden demuchossiglosmsadelante,nocomprendo... _Seor,nosotrosprocedemosdeochosiglosmsadelanteyhededecirlequesuscifrasse impusieronyelmundocivilizadoterminporaceptarlosyhoyporhoy,nosepuedenhacer clculossinellosyveaaquienletraemosparaquenoscrea. EVITAatrajohaciaellaal DOSqueseguacubiertoconlatnicaylodescubri.Todoslos presentesseasombraronyFIBONACCItartamudeandodijo:_Suformaseparecemuchoal smbolousadopararepresentaralnmerodosqueusanlosrabesyqueyopubliqu. _EselnmeroDOSquehabitaenelpasdelosnmerosyqueahora,graciasasuobra,todos losdgitosusanlaformaqueustedlesdio.Aesasformaslesllamamosnosotrosnumerales. FIBONACCInopudomsyconlgrimasenlosojosabrazal DOSmientrasdeca:_Nofue envano. Todosseenternecieronconlaescena.EVITAcontinuindicndoleaLEONARDODE PISA,culeraelmotivodelavisitayelproblemaquehabranderesolverparaintentarsalvaral CERO. LEONARDOenteradodelospormenoresdijo:_Elproblemaquelesplantearontienequever conunasucesindenmerosquesurgialenunciarunproblemasobrelacrianzadeconejosen elLIBERABACI.Aqutengounejemplar,lesmostrarelproblema.

Observaronel problemayFIBONACCIlesfueextrayendounoaunolostrminosdela sucesin:1,1,2,3,5,8,13,21,... ylesdijo._Observenlaspropiedadesdeestsucesiny resolvernelproblemapormediodeunadeellas. 38

_GraciasseorFIBONACCI,creoquetengolasolucinalproblemapropuestoporlaprincesa LESLY.Tambinlecuentoqueennuestromundoaestasucesinseleconoceconelnombrede SucesindeFibonaccienhonorausted.Ahoratenemosqueirnos,puesquedapocotiempopara intentarsalvaral CERO. FIBONACCIabrazfuertementealajovencitayasusamigosycuandosedespedanenla puerta,llegNICANORcomiendounaextraafrutayconungorrobrillantepuesto. _NICANOR,Endndeestabausted? _AyudandoamiamigoMustaf ,ustedsabedndoletcnicasdemercadeo _Qutcnicas? _MireEVITA,yoentralatiendademiamigoMustaf ,porquelqueraunosconsejospara incrementarsusgananciasyyoselosdiyporellomepagconestararaascomocarafrutaque letrajeronhoydetierraslejanas. _QuconsejosseranesosNICANOR? _Levoyacontarparaquesemueradeenvidiaysepaquenosloustedsabematemtica. Pongaatencin:_MiamigoMustaf mellevasunegocioporquequeraconsejosacercadela mejorformadevendersusproductos.Alnadamsentrarmedicuentaquevendamuchasclases defrutas.Reparenestsmuyexticasy vi quetenadeellas, doscestosyadiferenteprecio. Ademsqueladiferenciaentamaonoeramuysignificativa.lmeexplicqueelnegociodela frutaeramuybuenoyquesevendatodalaquesacabaalaventacadada. Siguiendoconlasextraasfrutasobservqueenuncestotenaunrotulitoqueindicaba:Bolsa detresalbeidasporunamonedadeoro yenelotrocestounrtuloquedeca:Bolsadedos albeidasaunamonedadeoro.Pens,casinohaydiferenciaentamaos,muybiensepodran venderdeotramanera. _Oigabuenamigo,nosehapuestoapensarqueparaabaratarsuscostos,enlugardevender cincoalbeidasendosgruposseparados,gastandobolsasdetul,podravenderunabolsadecinco albeidaspordosmonedasdeoroyahorrarselabolsadeungrupo. _Serposiblehacerlopequeoamigo? _S!_Respond. Apartequealhacerpaquetesdetresalbeidasprimeroyluegodedosalbeidas, ustedsecansa ms yanest laposibilidadque lagente lecompreprimero lospaquetesque contienentresfrutas porsermsbaratosyalfinalpodranovendertodoslospaquetesdedos albeidas,conlaconsiguienteprdidadelafruta. _S,verdadamiguito? _Dgame,Cuntasalbeidastieneenestecesto? _Sesenta. _Yenelotro? _Tambinsesenta. _PuesmireamigoMustaf ,simetetresalbeidasencadabolsa,entoncesconlafrutadeeste cestohaceveintepaquetesydelotrocestosaldrnotrostreintapaquetes.Dseustedcuenta, cuntasbolsasgastar. _S verdad amigo pero sigue, aconsjame como ganar ms, porque t has de ser un gran calculadorcomotuhermana. _ClaroamigoMustaf enlafamiliasomosbuenoscalculadores.Sigamiconsejoyvercomo pocoapocoreducesuscostosyganamuchoms. _Eresmuyinteligentepequeo. 39

_Paraesoseestudia,yosoyungrancalculadorenmipas. _Ahhh!!Voy ahacerloquemehasaconsejado.Yameimaginocuantomsganarcadaday tambinalao.Teagradezcoytomalafrutaquequierasyademsteofrezcoesteprecioso gorro. _Hastaluegoamigodeboirmepuesmihermanameesperayaquehemosdesalvaraotroamigo connuestrosclculos,ustedsabeverdad,cosasderutina. _Veamigovecontuhermanayqueelmisericordiosoteacompaesiempre.Muchasgracias porelconsejo. _AsfuetodoEVITA.Meganmisbuenasfrutas,porqueyatenahambreyestegorro pegn. _NICANORmejorserquecorramos,puessuamigopuedevenirareclamarnos,yaqueustedlo acabadeaconsejarparaquetengaprdidasenlugardeganancias. _EVITA,explquemesilohicemal. _YmuymalNICANOR.Apurmonosy enlanaveleexplico. PresurososllegaronalIcosaedroRojo,loabordarondespidindosealentrarenl,delos pisanosquelosseguan.SegundosdespuslanavesurcabaelcielodePisa. _EVITAsquenosdeladudayexpliquequehizomalNICANORalaconsejaralrabe,puesno encuentrocmopuedatenerprdidassiconsideroqueeslomismovendercincoalbeidaspordos monedasqueporseparado._PidielduendeMARAVILLA. _Duendecito,hayquetenercuidadoconelmanejodelosnmeros.Lesexplicar. ElrabedelquehablaNICANOR,vendediariamentedosgruposdelamismafrutaadiferente precio.Segnentiendo,enuncestohay60frutasexticasdifcilesdeconseguirenestastierras, llamadasalbeidas.Puesbien,stassevendenadosalbeidasporunamonedadeoro,conlocual Mustaf obtena30monedasdeoro.EnelotrocestoMustaf poneotras60frutas,sloquese vendenatresporunamonedadeoro,locualpermiteuningresoporlasventas,de20monedasde oro.Alfinaldelda,Mustaf reneporventadelasalbeidas50monedasdeoro,loquenoest nadamal. Ahorabien,cuandoserenenlosdosgruposdealbeidasenunosloysedisponeavenderlas acincoalbeidaspordosmonedasdeoro,loquesetieneeslosiguiente:Alsumarlasalbeidas quehayenlosdoscanastoshacenuntotalde120frutas.Siseseparanengruposdecinco,al dividir120porcinco,setieneuntotalde24gruposdecincoalbeidas.Sicadagrupoesvendido endosmonedasdeoro,entoncesdelaventaseobtiene24X2=48monedasdeoro. Observenqueelmercaderobtenauningresode50monedasdeoroalvenderlasporseparado yconelmalconsejodadoporNICANORahorasloobtendr48monedasdeoro,conlocual susgananciasdisminuirn.AsesNICANORquecomoconsejeroeconmicoustedestfrito. _Yohubierajuradoqueeralomismo.PobreMustaf ytanbienquemecay. _Poresohayquepensarbienantesdeemitirunjuicioymssivaadarunconsejo,enotras palabrasnoabranadamslaboca. El DOScondujoelIcosaedroRojohaciaunanubequetenalaformadelcuernodelafortuna. CuandoelIcosaedrollegalanube,fuesuccionadohaciaelinteriorylosniosviajaronenel tiempodenuevohaciaNUMEROLANDIA. 40

ElDOSledijo:_Miraniamegustarasaberporqunoeslomismovenderlasfrutasa5 por2quevenderlasseparadasa3por1y2por1? _Lesexplicarauxilindomeconundibujo.ActoseguidoEVITAsacdesubolsillouna libretadeapuntesyunlpizyenunahojacomenzaescribir. _Ponganatencinalossiguientesdetalles,sepodanhacergruposdecincoalbeidasparadarlas a5X2,solamentehastaagotarlasalbeidasmsbaratasesdecirlasde3X1.Porcadagrupode 2albeidas,serecibeunamonedaloquehaceuntotalde30monedas.Mientrasqueenlaventa delotrogrupodealbeidasa3X1,eltotalesde20monedas.Elingresofinalesde50monedas deoro. Peroqupasasiserenentodasparavenderlassintomarencuentalasdiferencias depreciosanteriores. Estosevemejorenelsiguientedibujoqueilustrahastadondepodran vendersea5X2ycualesyano. ALBEIDAS 2poruna moneda

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

3poruna moneda

21 Seagotaron

Sepuedendara5por No.de unamoneda monedas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 40 TOTAL: Estas20quesobran,no sepuedenvendera 5X2monedas,puesson mscaras.

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Observenlosiguiente:Alvenderlasalbeidasmscarasengruposde5X2esdondelpierde lasdosmonedasdeoro.Antes,de4frutas,elmercader reciba2monedas,porloquealdar5 estperdiendoelequivalentedemediamonedaencadabolsa,queeselvalordecadafruta. Y, porlotanto,sison4bolsas,laprdidatotalesdedosmonedas. Porloquelasltimas20frutasdeberanvendersealpreciooriginal,osea a2albeidaspor unamonedadeoro,paranoincurrirenprdida.Esoexplicaelfaltantededosmonedas.

_ GraciasEVITA.LlegamosaKERNELL.

SOLUCIONALPROBLEMADELCALCULADOR PresurososllegaronhastaelCubodeCristaldelaprincesaLESLY.Elduendehablas: _EstamosdevueltaprincesaLESLY,escuchalasolucinquetraemosparati _Deseoconocerlasolucinalproblemadelassumasrpidasdelmago.Habla. Intervino EVITA: _ El problema tiene que ver con las propiedades de la sucesin de FIBONACCI. Esta sucesin se obtiene de la siguiente manera, el primer trmino es 1 y el segundo tambin es 1. A partir del segundo trmino, cada trmino sucesivo se encuentra sumando los dos trminos anteriores, as el tercer trmino es 2, que resulta de sumar los dos anteriores osea 1+1=2. Losprimeros11trminosdedichasucesinson: 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,... Esta sucesin posee varias propiedades singulares, pero la que nos interesa ahora es la siguiente, si sumamos los diez primeros trminos, disponindolos de la siguiente manera, podremosobservarestapropiedad:

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Primersumando1 Segundosumando1 Tercersumando 2 Cuartosumando3 Quintosumando5 Sextosumando 8 Sptimosumando13Elsptimosumandoeselqueinteresa. Octavosumando21 Novenosumando34 Dcimosumando55 Total: 143 Alllegaral7sumando,puedeobtenerseyalasumafinal,puesbastarmultiplicarlopor11. Esto es 13 X 11 = 143. Si en lugar de comenzar con 1 y 1 se inicia con cualquier par de nmeros,porejemplo3y 4yseprocedeasumarlosdelamismaformaqueenelcasoanterior,se tiene: Primersumando 3 Segundosumando 4 Tercersumando7 Cuartosumando11 Quintosumando18 Sextosumando29 Sptimosumando47 Almirarestesumando,elcalculadoryapuedeobtenereltotal,pueslebastarmultiplicar47 por 11,paraencontrarlo.Todavahayqueagregarquelamultiplicacinpor 11esfcilde realizarysepuedehacermentalmente,delasiguientemanera: Lacifradelasunidadesser7,la delasdecenasseobtienedelasumade4y 7,quedaonce,seescribe1ysellevamentalmenteel otro1yseleagregaal 4parahacer5enlascentenas.Elresultadoser517. Terminemoselproblema: Primersumando3 Segundosumando 4 Tercersumando7 Cuartosumando11 Quintosumando18 Sextosumando 29 Sptimosumando 47 Octavosumando76 Novenosumando 123 Dcimosumando 199 _____ 517 saeslaformaenlacualelcalculadorrealizabasumasinstantneasynadieeracapazde ganarle,pueslpodadeterminareltotalanticipadamente,aunquealparticipantelefaltarapor conocertressumandos. _Magnficaexplicacinjovencita._DijolaprincesadesdeelCubodeCristal. 43

captulo4 tercerdesafo
(enelmundodelaincertidumbre)

NuevamenteLESLYleshabl:_QuieroquevayanalterritorioBORELytraiganaaquel nmerodecincocifrasquetienelasiguientepropiedad:siunnmerodedoscifrassemultiplica porl,seobtieneunresultadoqueconsisteenunnmerodeseiscifrasenlasqueelnmerode doscifrasaparecerepetidotresvecesyadems,dichonmerotienelaparticularidadquelasuma desusdgitosestres. AloqueEVITApregunt:_ Cmopodremosorientarnosennuestrabsqueda? _Busquenelgranrbol llamadoCEIBAPENTANDRA,enl habitaelmagoFACTORIAL, quien les indicar como llegar a BOREL. No est dems decirles que DOS no los podr acompaarenesemundo,puestieneprohibidoingresarenlsilohace,yanopodrregresar. Despusdeescucharelproblemapropuestoporlaprincesa,ascomolaspistasdadasporella paralograrelxitodesuempresa,EVITA,NICANOR,elduendeyelDOSsepusieronen marchahaciaelIcosaedroRojo.Ningunohablaba,sloEVITAconlamiradafijaenunpunto imaginarioallenelinfinito,dabalaimpresindehacerclculosmentales. AbordaronelIcosaedroRojoeinstantesdespusvolabanhaciaelcieloconrumboignorado porlosnios. Todos iban callados y fue el DOS quin rompi el silencio: _ El gran rbol CEIBA PENTANDRAesten laentradaal mundode laINCERTIDUMBRE,esdecir,endondetodo dependedelazaryBORELesunaislaen dondehabitanalgunosnmerosmuyparticularescomo el que buscamos. Espero que t, jovencita, ya sepas a quin buscamos, porque no me gusta muchovisitaresemundoyhayqueregresarrpido. Ellarespondi:_Estoytratandodeestablecerquienesesemisteriosonmero. Aladistanciacomenzaobservarseunaaltamontaaentreelcieloturquesayelhorizonte.A medidaqueseacercabanpercibanmejorlosdetallesdelpaisaje.Justodelantedeelloscomenz aobservarseunrbolfrondosodecolorverdeoscuroqueparecanosemovaunasolahojadel. Estabacolocadosobreunpedestaldecolorblanco,queparecatalladoenmrmolycuyasformas eran muy particulares. El pedestal se compona de muchas porciones de figuras geomtricas. Rodeandolasracesdelrbolhabatresaros,queseunanauncasquetedeesferaorientadohacia elsueloy stecomunicabaconunafiguracuyoscontornoslodelineabanseccionesdehiprbolas que al final comunicaban con dos casquetes esfricos que invertidos formaban un extrao aro. Todoestodescansabasobreun prismacuadradotambinblanco,delmismomaterial.

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_Llegamos,steeselrbol llamado lagranCEIBAPENTANDRA._DijoelDOS. ElIcosaedrovolador,sebalanceabasuavementeenelaireyseposfrentealimponenterbol. Lentamenteseabrilapuertay porellalosniosy elduendedescendieron.Desdelaescalerilla elDOSlesdijo:_Debernseguirsolos,cuandohayancumplidosumisinmellamanporeste Bicelular,elquepodrayudarlosencasodenecesidad.Slobastarqueloenseenysabrn quesonamigosmos. SeguidamenteseacercaEVITAylecolocenelpelocercadelasienderechaunpequeo ganchodecolorrojoenformade2. NICANORhizolasiguienteobservacin:_Vaya,aquloscelularestienenformadenmeros tambin. _Asesnio._lerespondielDOS_ cadaunodelosDgitosposeeaparatosquetienensu formayunoescogeelcolorquehandetener. _Pero,porqutieneunIcosaedrovolador,enlugardeunanavevoladoraenformadedos? _Acadadgito PAR nos fuedadounaaeronaveen la formadeunode loscuerposslidos regulares.Ammetocel Icosaedroporquetiene20carasysitedascuentaelnmeroveinte,lo formamos el CERO y yo, que somos los primeros dos dgitos pares. Aparte porque tambin somosbuenosamigos,delocontrarionoestuvieraaquconustedesintentandoayudarlo. _Ahhh.Ahorameexplicoporqu laceldadel CERO tieneformaesfrica. _Ahoradirjansealrbolycuandoestnantelllamenal magoFACTORIAL. Los jovencitos yelduendeseacercaroncautelosamentehastaelrbol,pocoapoco los fue cubriendolainmensasombradeste.Depronto... _Altoah!. _resonuna vozdentrodelfollaje. _Somos amigos y buscamos al mago FACTORIAL. _Intervino elduende. _ Yo soy el Mago FACTORIAL Qu desean? MARAVILLA pausadamente agreg: _Nosotros venimos de KERNELL, donde el CEROserllevadoajuicio muy pronto y de ser encontrado culpable de los delitos de los que lo acusan, posiblemente sea condenado a desaparecer. Losjvenesyyoestamosaqucumpliendounamisinenunintentoporsalvarlo. _Qutengoyoqueverconeso? _QueremosllegaralaisladeBORELylaPrincesaLESLYnosenviacconustedparaque nosindiquecmollegaraeselugar. Del follaje descendi algo como una sombra y se detuvo frente a los tres. Era un extrao personajecubiertoconuncapishainegroquelecubratodoelcuerpoylacabeza.Elrostro lo 45

mantenainclinado,porlocualnoselepodamiraralosojos.Permanecasuspendidoenelaire mecindosecualsifueraunahojaquefueraagitadasuavementeporinvisiblesypequeasolas sobrelasuperficiedeunlagotambininvisible. _YosoyelMagoFACTORIAL,NahualqueviveenlaGRANCEIBAPENTANDRA,rbol anteelqueustedesestn.SoyelguardindelvalledelReinodelAZAR.Sideseanpasarles pondr una prueba para determinar si son inteligentes, si no la superan debern regresarse por dondevinieron. Alhombrecilloleapareci,comoporartedemagia,unmazodenaipesenlamanoderechay comenz a barajarla con movimientos fantsticamente rpidos como elegantes. Las cartas parecanbailarenelaire.Ahoradescribanunacircunferenciayvolvanaquedarquietossobre lamanodelmagoobiencuandosecambiabandelamanoizquierdaaladerechadibujabanun arcoparablico. Sedetuvo,colocelmazodenaipesenelaire,elquequedsuspendidocomosi estuvieracolocadosobreunamesainvisible.Sefrotlasmanosehizounmovimientocualsise estirara los dedos y tomando de nuevo el mazo sac tres cartas las cuales coloc en el aire, boca abajo frentealduendeylosnios. _Elproblemaconsisteenidentificar cada una de las cartas que ven aqu. Para ello les dar ciertas pistas, cuando las hayan identificado me darn su razonamiento, no intenten adivinar. Si es vlido su razonamientopodrnseguir. Laspistasson: 1) Una o dos reinas estn a la derechadeunrey. 2) Una o dos reinas estn a la izquierdadeunareina. 3) Una cartao dos, detrboles, estnalaizquierdadeunode corazones. 4) Aladerechadeun reyhayunaodosdetrboles.

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Los nios y el duende se vieron las caras sorprendidos, despus se pusieron a pensar. NICANOR fue quien se desesper primero y comenz a patear la hojarasca y poco a poco se retirdedondeestabanlascartas. _Duendecito,creoquetengolasolucin,Slatengo!_DijoEVITAsacudiendoalduendepor loshombros. _Quieroescuchareserazonamiento _TronlavozdelmagoFACTORIAL. Observando las cartas, EVITA dijo, a la vez que sealaba la carta de la derecha: _Ah no puedehaberunrey.Tampocopuedehaberreyenmedio,puessilohubiera,nosecumplirala condicinuno,queindicaquepuedehaberreinajuntoareina.Porlotanto,alaizquierda,hayun reyy,alapardel,hay dosreinas. _ Estssegura,nia?_Resonnuevamentelavozdelmago. _S.Adems,alaizquierdanopuedehabercorazonesytampocoenmedio. _Porqu? _Porquesihubiesecorazonesenmedio,nopodrahabertrbolesjuntoatrbolesyestollevaa quelacartadecorazonesestaladerechaylasotrasdossontrboles. _BuenrazonamientoEVITA_Ledijoelduende. NuevamenteelmagoFACTORIALpreguntconsupotentevoz:Culessonlascartas? EVITA respondi: _De izquierda a derecha las cartas son: Rey de Trboles, Reina de TrbolesyReinadeCorazones! A la vezqueEVITAhablaba,el MAGO FACTORIAL volva las cartas,lasquecoincidan conloqueellaafirmaba.

_Elrazonamientoescorrectoyhansuperadolaprueba,porloquelesindicarcomollegara BOREL. NICANOR finalmente habl: _Le gust la forma en que resuelve los problemas mi hermana,verdadseorMago?Assomostodoslosdelafamilia,buzosparalosproblemas. _Hayquever._Murmurelduende. _Jovencita_dijoelmago_tomaestacartadenaipemgicaenelanversoestelmapaquelos guiar hacia BOREL y adems te servir para entrar y posteriormente salir del mundo de lo incierto. ParallegaraltendrnqueatravesarEXPONENTIA,queeseseterritorioqueseveala derecha.Debenirseya. Elmagodesaparecicomohaballegado,esdecir,comounasombraentreelinmensofollaje delrbolCEIBAPENTANDRA.

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EVITA,NICANOR yelduendeMARAVILLAiniciaronel camino.EVITA jugabaconel naipeentresus manos y comentabansobre la forma increblementerpidacon laqueel mago barajabalosnaipes.Pocoapocodejaronlallanuraycomenzaronasubirporunacolina.Cuando estabanenlomsaltodivisaronunvalleconunpaisajemuyparticular:Amedidaquedescendan yseadentrabanenl,observabanquelosrboles,lasrocasy,engeneral,lasplantassehacan cadavezmsymspequeas. Caminaronporunestrechosenderoycuandosedieroncuenta, estaban en medio de un jardn o algo as como un jardn de rboles estilo bonsi. Al seguir caminandollegaronaunospequeosedificioscuyasformas,comotodoenNMEROLANDIA, eranfantsticasperoqueparecandeshabitados. De pronto NICANOR grit espantado: _EVITA, nos atacan abejas asesinas! Mire ese enjambrequevienehacianosotros! _Corramosduendecito!VamoshaciaesasrocasNICANOR! Elduendeylosnioscorrieron,peroyanotuvierontiempodeocultarse,puesotroenjambre msnumerosolescerrelpaso. Lostressequedaronparalizadosenmediodelosdosenjambres yslosecubranlacabezadelamejormaneraquepodan,antesemejanteataque. De pronto EVITA repar en los atacantes y dijo: _NICANOR no tema, no son abejas,sinonumeritosalados. Enefectolosatacanteseran nmeros pequeos con alas y que se desplazaban tan rpido como colibres. Iban armados con unas pequeas y delgadas lanzas, con las cuales aguijoneabanalosintrusos. _Alto! _grit EVITA_ Somos amigos y estamos en una misin. Procedemos de KERNELL y somos amigos del DOS. Quitndose del cabello el Bi celular extendi el brazo y se los ense a los nmeros alados. Al instante los nmerosvoladoressuspendieronelataqueyselimitaronavolarencrculosalrededordeellos. El numerito UNO amarillo levant el brazo haciendo la seal de alto con su diminuta lanza y todosquedaronensilencioagitandosusalasnicamentelosuficienteparamantenerseenelairey nocaer.Sloseescuchabaunprofundozumbido. Consuvocecitadeacuerdoasutamao,elpequeonmerohabl:_PorqutraeselBi celulardelDOS?Quinesson ustedes? 48

Intervino el duende: _Nosotros venimos de la Tierra y estamos en NMEROLANDIA porque queremos ayudar al CERO, que como ustedes han de saber, ser llevado a juicio y posiblemente sea condenado a desaparecer de los nmeros Naturales para siempre. Nosotros estamosaquporquefuimosenviadosporLESLY,laprincesadelCubodeCristal,abuscar aun nmerodeterminadoqueseencuentraenunaislallamadaBORELenelReinodelAZAR,pero sindudanosextraviamosyporesollegamosaestelugar. _ No se han perdido, pues para llegar a BOREL, deben necesariamente pasar por nuestro territorio.HandesaberqueseencuentranenEXPONENTIA,latierradelosnmerosqueson exponentesenlaMatemtica. _Ahhh! Los exponentes, por eso son nmeros pequeos, ahora entiendo. _Dijo aliviada EVITA_ _ExplquemeEVITA._Pidisuhermanito. _MireNICANOR,losexponentessirvenenlamatemticaparacondensarmultiplicacionesque tienen todoslosfactoresiguales,porejemplo,simultiplicamos5X5X5lopodemosescribiren 3 formacondensada:5 ,endondeel5sellamaBASEyelnumerito 3 sellamaEXPONENTEyla 3 expresin 5 selee:Cincoelevadoalatercerapotenciaomssimple,cincoelevadoalatres. _Ahhh!Yaentend. DenuevointervinoelexponenteUNO:_Bien,sevequesabesmatemticaycomotambin haz de saber, aqu en nuestro mundo todo se arregla con inteligencia y sabidura. Si ustedes quierenquelosguiemoshacialaislaBOREL,habrndesuperarlasiguienteprueba. ElexponenteTRESseacercyhablas:_HededecirlesquetambinelexponenteCERO estenprisinysloaguardaaconocerlasuertedeCEROallenKERNELL,parasabersies borradotambindelosexponentes. NICANORexclampreocupado:OseaquenoesunsloCEROelqueestenpeligrode desaparecer. _Ases.Comencemosconlaprueba.Yodeseosaber,Culeselmayornmeroquepuedo obtener,siparaescribirlodeboutilizar3nmeros 3. EVITAyelduende,semiraronalosojos.Enseguidacomenzaronahacerclculosenla arena.DespusEVITAdijo:_Tengolasolucin! _Queremossaberla._DijoelexponenteUNO. _Estaes_dijoEVITA_Tenemoscincocasosparaanalizar.Sonlassiguientesexpresiones:

Seguidamenteagreg:Detodasellas,lamenoreslaprimera,mientrasquelaterceraexpresin 3 3 equivale a (27) que es menor que la segunda: 33 . Por lo que nos quedamos con la segunda comolamayorhastaahoraystaequivalea33x33x33queesiguala35,937.

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3 En la cuarta expresin observamos que el exponente 3 equivale a 27, por lo que ella 27 33 realmenterepresenta3 yesmenorquelaltima,porlotanto 3 eslamayorcantidadquese puedeescribircon 3nmeros3.

ElexponenteUNOexclam:_Perfecto!Unasolucinbrbara.Losllevarhastalamuralla queseparanuestroterritoriodelreinodelaINCERTIDUMBRE. Seguidamentesedirigiatodossuscompaerosenunextraolenguaje.Despuslosdems exponentescomenzaronaformarseenfilasde20numeritos,hastaalcanzarunrectngulode20 por 100 numeritos, con sus lanzas entrelazadas formando una alfombra de exponentes que se mecasuavementeenelaire. _Suban,mishermanoslosllevarnporlosaireshastalagranmontaadorada. EVITA, NICANOR y el duende, subieron un poco temerosos a aquella extraa alfombra. Cuandoestuvieronsobreella,elExponenteUNOseadelantvolandoysealconsupequea lanzahaciaunaaltamontaa.Laalfombradeexponentescomenzaelevarseporlosaires.Los niosleapretabanlosbrazosalduendeyleensartabanlasuasdelosnervios. Cuandoalfinse calmaron EVITA y NICANOR se limpiaron el sudor alrededor de la boca con un pauelo y comenzaronarer.Elduendelesdijoquenotemieranyobservaranelpaisaje.Pocoapocose acercabanaunaextraamontaadorada. _Llegamos,alotroladodelamontaaquedaelReinodelAZAR,peronosotrosnopodemos llegarhastal,puesseramosarrastradosporlasturbulenciasqueall seproducenynopodramos regresar._IndicelexponenteUNO. Luegodirigindosealduendelediounaflechayledijo: _Cuandoestnenaprietosrompeslaflechaydentrodeellahayalgoquelospodrayudar.No lapierdasporquesinellanopodrnregresar. Seapartyluegopronuncivariaspalabrasqueellosnoentendieronyentonceslaalfombra de exponentes comenz a ejecutar movimientos ondulatorios como si fuera una cama elstica. Losnios yelduendesaltabansobre lasuperficiedeaquella fantsticacamaelsticaquecada vezoscilabaconmayoramplitud.Finalmentefueronlanzadoshaciaarribacongranfuerza. Todosvolaronporelaire,losnioslanzarongritosdemiedo,hastaque elduendelosatrap, uno en cada mano. Poco despus descendansobre la cima de la montaa dorada. Luego de respirar aliviados, al observar hacia el otro lado de la montaa, descubrieron un extrao espectculo: nmeros y frmulas matemticas pasaban vertiginosamente frente a ellos en un desordenadovuelo,arrastradosporunvientoinvisible.Detrsdecadamovimientoquedabauna estelablancaytransparente,parecidaalaquedejanlosbarcosenelmar.Estasestelasdescriban formas muy hermosas que los nios miraban extasiados. All quedaba una estela en espiral hecha por el nmero 786798 ms cerca se vea una estela parablica que dej tras de s el nmero121000.Allvieneelnmero232527dejandounaestelaenespiral. _ Esos son los nmeros ALEATORIOS nios. Ellos nadan en ese invisible mar del AZAR. Nosotrostendremosqueatravesaresemar,parallegaraBOREL,queesaquellaislaqueseve allalNorte. _Tengomiedo! _NotemaNICANOR,mientrasestemosjuntoselduendecitonoscuidar.Verdad? 50

_AsesEVITA. Eneso,unafuerterfagadevientolossacudiylanzhaciaelmardelAZAR.Alnadams caerenl,loscomenzaarrastrarsindireccin,encualquierrumbo.Primerounremolino,ahora los alejaba, luego los acercaba, pero sin llegar a tocarse, NICANOR gritaba lleno de pnico y EVITAdesesperadatratabadealcanzarlosinpoderlograrlo.ElduendeMARAVILLA,sacla flechaqueleentregaraelExponenteUNOylarompi,encontrqueerahuecayadentrotena enrolladaunahojablancadepapel.Alextenderelpapeldescubriquepodaflotarenelmardel AZAR,sinningunadificultad,yanoeraarrastradoporlascorrientes.Sesubisobrelahoja,y stacomenzadesplazarsesobre lasturbulenciasdelcaticomar,amaneradebalsa ypocoa pocoseacercaNICANORylo ayudasubirseaella.Enesemomentolahojasehizoms grande.Eraunahojadepapelmgica! Aldarsecuentaquelahojadepapeleramgicalediounaorden: _AlcanzaaEVITA! Lahojaenderezsurumbohacialaniayenpocosmomentossubaa lahoja,quesevolviaagrandareinmediatamentesetransformenunbarquitodepapel. _ Fantstico! _Exclam NICANOR. EVITA sonrea maravillada y el duende, alzando el brazocomoloharauncapitndemarinaaldarrdenes,dijoatodopulmn:_ABOREL! Mientras avanzaban a BOREL, EVITA se dio cuenta que a su derecha se observaba una enorme pared transparente como el vidrio y que al otro lado de ella ocurran los mismos fenmenosqueenelmardelAZAR,sloquequienespasabanenraudovuelonoerannmeros sinopersonas,detodaslasedadesydeambossexos. _Mirenall._DijoEVITAsealandoconeldedo. NICANORyelduendeMARAVILLAvolvieronaverhaciadondeEVITAlessealaba. _Vaya!Queseso? _Niosestamosantelavitrinadeltiempoylaspersonasqueustedesvendesfilarallsonlos grandesmatemticosquehancultivadoestaciencia.PorelloesquetienenunlugarenelMundo delaMatemtica.Veanelquevapasando!EsPoincar!Miren!lesIsaacNewton.Esa mujerhermosaquevapasandoesHYPATIA. _QuelindaeraHYPATIA!_ComentNICANOR. _Ella,laquepasa,quines? _EsMaraGaetanaAgnesi,EVITA.EllacultivlaMatemticayespecialmenteelclculo. EscribielprimerlibrosobreClculoDiferencialeIntegral.MirenallvanGauss,Pitgoras, Apolonio,Arqumedes,Dirichlet,Cantor,y laquepasaahoraesSofaGermain,ellanacien Francia.SedicedeellaqueseobsesionconlaMatemticatanto,quesupadreparaimpedirque estudiaseaescondidasporlasnoches,leescondalasvelas. _Deveras? _AsesEVITA.Coneltiempo ydespusde un incidenteenelqueporpocosequema, los padrescedieronyfinanciaronsusestudios,Sinembargo,lasociedaddeesetiempoeracerraday muy machistanosepermitaque las mujeres sededicaran atareasqueusualmentehacan los hombres,porloquenopudoentraraestudiaralaEscuelaPolitcnica. _Increbleloquecuentaduendecito. _ Pero Sofa era muy perseverante y para lograr estudiar suplant la identidad de un antiguo alumno de apellido Le Blanc. As de la secretara de la Escuela le enviaban por correo los apuntesyproblemasdelcursoquellevabayrespondatambinporcorreo. 51

_Qubuza!_InterrumpiNICANOR. Elduendeprosigui:_Alcabodealgunosmeses,Lagrange,queeselquepasaahorafrentea nosotros,admiradoporla brillantezde lasrespuestas,solicitunaentrevistaconelalumno Le Blanc. _Vaya!,ladescubrieron. DUENDE,S,Sofasevioobligadaarevelarsuidentidad. Lagrangeadmiradoporlavalenta yeltalentodelajoven,seconvirtiensumaestroyamigo. EVITA,emocionadapidialduende:_CuentemssobreSofaGermain,porfavor. _ Sofa admiraba a Gauss, a quien se le llama El Prncipe de las Matemticas y tambin mantuvocorrespondenciaconl,porsupuestohacindosellamarLeBlanc. _Vaya! Seguaenlasmismas. _AsesNICANOR,ysucedequecuandolastropasde NapoleninvadenPrusia,Sofateme porlavidadeGausseinmediatamenteescribeaungeneralamigodelafamilia,quecomandalas tropas,pidindolequeprotejalavidadelsabio. ElgeneralsepresentoanteGaussyleindicque quienvelabaporsuvidaeramademoiselleGermain.Gaussquedsorprendido,puesnoconoca a ninguna seorita con tal nombre. En la siguiente carta que Sofa mand a Gauss, tuvo que revelarle su identidad. Cuando Sofa muri, en el certificado de defuncin se asent una inscripcinequivalentealafrase:Mujersinoficio. _Esincrebleloquehantenidoquesufrirlasmujeresalolargodelahistoria. Poco a poco dejaron la vitrina del tiempo y se acercaron a las costas de BOREL. Al desembarcar,losesperabaenlaplayaunapersonaenvueltaenunatnicamorada,tenacubierto elrostroconunvelo,peroporlafigurasereconocaqueeraunamujer.Enlamanoizquierda sostenaunajauladentrodelacualhabaunavedegrantamaoyhermosoplumaje. _ Hola!, soy SOPHIA, dijo descubrindose el rostro y haciendo a un lado su tnica. Qubuscisenestastierras? Ante ellos se encontraba una hermosa mujer con un vestido rojo y adornos diversos. Un velo blanco le colgaba de la cabeza hacia atrs, sostenido de la hermosa cabellera negra por unos hermosos prendedores. El ave enlajaulasemovainquieta. _SOPHIA significa SABIDURAengriego. _reaccionelduende, dirigindosealosnios_estamosenelreinodelossabios. Hablat,EVITA. Dilenuestros propsitos.

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_SOPHIA,EstamosenestastierrasporquelaprincesaLESLY,ladelCubodeCristalnosenvi porunnmeroquepermaneceaquyqueayudaraqueel CEROnoseasentenciadoeneljuicio alquesersometido. _Puedestdemostrarmequeprocedesde KERNELL,paraque yotepermitaquete llevesa unodemisdiscpulos? _Yasquelasdemostracionesenestastierrassonconbasealainteligencia,porloqueestamos dispuestosasometernosalapruebaquedesee. _ De acuerdo. El problema que has de resolver es el siguiente: Aqu en BOREL hay varios nmeros,ycomohabrs visto,losnmerosnosecaracterizanportener muchoscabellosen la cabeza.Tevoyadarlasiguienteinformacin: 1) En BOREL no hay dos nmeros que tengan la misma cantidad de cabellos en la cabeza. 2) Ningnnmerotieneexactamente409cabellosenlacabeza. 3) HaymsnmerosquehabitanBOREL,quecabelloshayenlacabezadecualquiera deellos. Ahorarespndeme,CuleslamayorcantidadposibledenmerosquehabitanenBOREL? NICANORalescucharelproblema,comenzaretirarsepocoapocoporloqueelduendelo llam:_NICANORvengaaayudarnosehagaelloco! _Yavoy,estoypensando. EVITA, Pensaba y haca clculos en el aire con el dedo ndice de la mano derecha. Repentinamentediounsaltodealegrayconunasonrisadetriunfoenloslabios,grit:_Son 409losnmerosquehabitanBOREL! _Exacto!_dijoSOPHIA_Ahoraindcameturazonamiento. _Alanalizarlacondicindos,enellaseestablecequeningnnmerotiene409cabellosenla cabeza,porloquesisuponemosqueexistenhabitantescuyacantidaddecabellossonnmeros correlativos,desdeelcalvo,quetendracerocabellos,pasandoporelquetieneuncabello,dos cabellosyassucesivamente.Estosepuederepresentarenlasiguientefigura.

Abajode409409 arribade409 * 408410 Supongamosquehubieraunnmeroquetuviera410cabellos,habratambin410Habitantes enBOREL,contandoalcalvo.Porlotanto,nosecumpliralacondicintres.Mientrasquesiel nmero mximo de cabellos en la cabeza de un nmero es 408, existen en BOREL 409 habitantes, incluyendoalquenotienecabellosen lacabeza.Con locualsesatisfacenlastres condiciones. _Muybuenrazonamiento.Merecenquelesayudeaencontrardichonmero.Sabesdequin setrata? _S,eselnmero10101. _CmolosupoEVITA? _Luegolesexplicar,NICANOR. 53

_Bien_dijoSOPHIA_ ahorallamaremosalnmero10101. SOPHIA abri la jaula e hizo una seal con la mano derecha y de la jaula sali el ave de preciosoplumajelanzandounagudosilbidoalavezqueaumentabaincreblementesutamao. SOPHIAseacercalaveylehablenunextraoidiomaquelosniosnocomprendieron.El avealzelvueloysealejperdindoseenelhorizonte. _Ahora vendr. _Dijo SOPHIA dirigindose a los nios y al duende. Acercndose a NICANOR le acarici la barbilla y le dijo: _ Cmo estn tus conocimientos matemticos pequeo? NICANORcomenzasudarysepusocolorado,retorcindosedelantedeella. Amablemente ledijo:_Veoquenomuybien. _Yasdividir_balbuceNICANOR_ _Perfecto_ ledijo_ Dimecuntoeslamitaddedosmsdos? _Tres. _Porqu? _Porquelamitaddedosesuno,msdosesigualatres _ Ingeniosa respuesta _Dijo SOPHIA sonriendo. En ese momento el ave regresaba y todos pusieronsu atencin en ella, escudriando ansiosos el horizonte, para determinar a quin traa sobreelcuello. Elavesepossuavementesobreelsueloydeellabajelnmero10101,quien dijo:_Memandastetraerreinadelasabidura? _Asesamigo,tenecesitamos,puesotromiembrodelafamilia,el CERO,estenpeligroyhay que intentar salvarlo. Los jvenes aqu presentes y el duende vienen por ti para que los acompaesaKERNELL. _Nofaltabams.Claroquelosacompaar!Vamos. SOPHIAentregalduendeunpergaminoenrolladoyledijo:_Llvalocontigo,lespuedeser til. Los nios, el duende y 10101 caminaron hacia la playa, seguidos por la mirada dulce de SOPHIA,quienlosdespedaagitandolamanoderechaenloalto.Llegaronnuevamentealmar del AZAR yabordaronel barcodepapel,que volviacrecerpara hacerleespacioal nmero 10101. Elbarcocomenzamoversederetornoalamontaadorada,perolosimpetuososvientosdel mardelAZAR,hicieronqueestuvieraapuntodevolcarseynaufragar.Losnioscerrabanlos ojosysesujetabancontodassusfuerzasalbarcoqueseagitabaenmediodelasturbulencias, arrastradoporelviento. El nuevo integrante del grupo, 10101 murmur: _ No quiere dejarme ir este tempestuoso viento. Estuvieron a laderiva y finalmentecuando yasentanquecaanal mardel AZAR,EVITA sacelnaipequeledieraelmagoFACTORIALylopusoenalto.Misteriosamentelosvientosse calmaronyensulugarquedunaespeciedebrisasuave.Aspudierondirigirelbarcohaciala orilla. Desembarcaron y el barco se trasform de nuevo en la hoja de papel, que se enroll. Cuandoelduendeguarddenuevoelrollodepapelenlaflecha,sediocuentaqueelpapelno estabamojado.

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_Vamos en esa direccin debemos buscar el rbol CEIBA PENTANDRA y llamar luego al DOS. _Indicelduendesealandoconlamanoderecha. Los cuatro se pusieron en marcha hacia donde sealara el duende. EVITA abrazaba a su hermanito.NICANOR mirabadereojoal nmero10101,quien marchaba a lapardelduende MARAVILLA. Poco a poco comenzaron a adentrarse en un bosque el que terminaba en un fantsticopaisaje.Losrboleseranbastantepequeosytambinlasflores,ascomolasrocasy lasmontaasqueseveanalolejosnoeranmuyaltas. _Curiosopaisaje_DijoEVITAasuhermanoNICANOR. llerespondi:_Mesientoun gigantecomparndomeconestosarbolitos. _Cuidado!_Exclamelduendesobresaltado. _Qudensequietos,nosemuevan_Agregel10101. Losniossedetuvieronycasinorespirabanalobservarquedelantedeellosaparecanenla salida de una pequea caada, varios numeritos armados con lanzas, del tamao de los exponentesperosinalas.Erannmerospigmeos. _SonlosnmerosSUBNDICES,dijoel10101.

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En este momento los numeritos los miraron y se dirigieron hacia ellos con sus lanzas, amenazadoramente. _Alto!_GritconsuvocecitaelnumeritoUNOqueibaalacabezadel grupo. NICANORalescucharaquellavozylaformaenqueseplantabaanteelloselnumerito, comenzarerse. Los dems numeritos blandiendo amenazadoramente sus lanzas rodearon a NICANOR, mientrasEVITAlopellizcabaenunbrazopidindolequesecallara. _ Quines son ustedes? _Pregunt con su vocecita el subndice UNO. Nuevamente NICANORcayenunataquederisa y su hermanaseesforzabaporquese callara.Losotros subndicesseaprestabanaatacaraNICANOR,cuandointervinoel 10101. _PorfavornmerosSUBNDICES,nonosataquen,nosotrossloestamosperdidos,queremos llegaralgranrbolCEIBAPENTANDRA,pueslosniosyelduendequemeacompaan,han venidode muy lejospara llevarmea KERNELL,dondeustedessaben,elCERO ser juzgado. Ellosquierenquelosayudeasalvarlodelasuertequeleespera. _Alto!_gritelnmerodelavocecita_ Qudices?_dijodirigindoseal10101_Quvan paraKERNELL,porquequierensalvaral CERO? _Ases.VamosaparticipareneljuiciodelCERO,paratratardeevitarqueseaborradodelos nmerosNaturales,queeselcastigoqueleespera. _PeroestegorditohaofendidoanuestrohermanoelsubndiceUNO,rindosedel,porloque nopodremosdejarlosir_DijoelsubndiceTRES. _ Queremos que nos disculpe _intervino EVITA_ le prometo que ya no volver a ocurrir. MientrashablabaletapabaconlamanolabocaaNICANOR. _Segnnuestraley,quienofendeaunsoberano,enestecasoyo,debeserconfinadoenlagruta delaEspiralLogartmica,paraquenuncapuedasalirdeall.Eseeselcastigoqueleesperaal gordito. _No!_GritEVITA_Porfavor,Nohayotraformaderepararesaofensa? _ Claro que s la hay! Pero es una prueba slo para inteligentes, je, je, je,... _Dijo burlonamenteelsubndiceTRES. _Porfavor,queremossaberCulesesaprueba?_Supliclania. IntervinoentonceselsubndiceCINCO:_Estbienlepondremoslapruebaalgorditoysila pasa,sepuedenmarcharylesindicaremoselrumbohaciaelrbolCEIBAPENTANDRA. NICANORestabaplidoysudaba,EVITAloabrazabacariosamenteyelduendelepusola manoderechasobreelhombrotratandodeanimarlo. NuevamenteelsubndiceCINCOhabl:_Lapruebaconsisteenlosiguiente,vesestasfichas numeradasdelunoalseis.Telasvoyacolocarenformadetringulo,as:

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Ahoratconslodosmovimientosdecualesquieradosfichas,hazdeconvertirestafiguraen unhexgono. NICANORsudabaamsnopoder.Estabasloantelasfichas,ahorasuhermananopoda ayudarlo.Pocoapocosetranquilizypensparasusadentros:_Yosoysper,yopuedo,debo hacerlascosascomohacemihermana.Deboanalizarbienantesderesponder. EVITAlentamentegiralacabezaparamiraralduendeystelediceenvozbaja:_Creoque NICANORloresolveradecuadamente. Encasocontrario,estoypreparado. Despusdeunosinstantesqueparecieroneternos,NICANORexclam: _ Tengolasolucin! ElsubndiceUNOinmediatamentelehabl:_Cules?Vamosdila. NICANOR extendi la mano hacia las fichas y dijo, Con slo dos movimientos, formo el hexgono,as.

_Solucinimpecable!_ExclamelsubndiceCINCO.

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LosdemssubndicesaplaudieronyNICANORcambidecolordeunplidoverdosohasta un rosado moreno y sus mejillas parecan que iban a reventar mientras miraba lleno de satisfaccinasuhermanaquelesonrea. De nuevo el subndice UNO habl: _ Haz pasado la primera prueba, ahora te pondr la segunda. _Peroanhacefaltaotraprueba,crequesloerauna. _No.Soninfinitas,comoinfinitossomosnosotros._AgregelsubndiceTRES Ante el giro que estaba tomando la situacin intervino 10101: _ Hermanos subndices, recuerdenquevamoshaciaKERNELL,aljuiciodel CERO. _Escierto_DijoelSubndiceUNO. _Halanooo!,slounams_Gritaronacorolosdemssubndices. _Estbienslounams.Miranio,observaestetableroylosnmerosescritosenl. _Dijo denuevoelsubndiceUNO. _Turetoahoraestacharseisnmerosylograrquelostresrestantessumen30.Cmolo hars? NICANOR,quedpensativosuhermanayel duende aunque no hablaban, levantaban los brazos hasta la altura de los hombros con los puosapretados,comoungestodedarlenimo. Lossubndicesobservabanexpectantesyalavez sonrientes. NICANORtomuncrayn delacajitaque le haba regalado SIGMA, y haciendo el ademn comoqueibaaescribirloacercaltablero,pero se detuvo. Se puso el crayn en la frente y entoncessupolasolucin. _Yalatengo! _Grit.Tachlosnmeros,hizolasumayalz eltablero,enseandotriunfantelasolucin. _Bravo!_Exclamarontodosy aplaudieron.EVITAcorriaabrazarasu hermanoyelduendellegadarle palmaditasenloshombros. _ Pueden marcharse, el rbol CEIBA PENTANDRA est all al Este detrs de esacolina. El grupo emprendi el camino y, NICANOR, no dejaba de ufanarse por las soluciones encontradas a los dos problemas.FinalmenteavistaronlaCEIBA PENTANDRA, lo contemplaron un rato buscandoentreelfollajealmagoFACTORIAL,sinencontrarlo.EVITAtomelBicelularpara llamaral DOS,hastaelIcosaedrovolador. 58

Segundosdespus,alolejos,aparecienelhorizonteelIcosaedroRojo.Antecedidoporun casi imperceptible zumbido, lleg hasta ellos y que qued suspendido en el aire, mientras la puertaseabrayelDOSlossaludabaamistosamentebajandolaescalerilla,porlaquesubierony semarcharonhaciaKERNELL. CuandollegaronaKERNELL,presurosossedirigieronhaciaelsaln en dondeestabaelCubo de Cristal de la princesa LESLY. Al estar frente a la ella, EVITA habl as: _Estamos de regreso princesa, para decirte que encontramos el nmero que nos enviaste a buscar. l es 10101. _ Muybien,peroexplcamecmosupistedequiensetrataba. _Lacondicineraencontraraqulnmeroquetenalapropiedadquecualquiernmerodedos cifras que se multiplicara por l, daba como resultado un nmero de seis cifras, en la que el nmero de dos cifras apareca repetido tres veces y adems que la suma de las cifras de ese misterioso nmero fuera tres. As, por ejemplo, si el nmero de dos cifras fuera 23, al multiplicarloporunnmerodesconocido,seconvertaen 232323. Aldividir232323por23,seobtiene10101yseobservaquelasumadesusdgitosestres, pues:1+0+1+0+1=3. Comocomprobacin,10101=10000+100+1ysisemultiplicapor 23,setiene: 23X(10101)=23X(10000+100+1) =230000+2300+23 =232323. safuelaformaderesolverelproblema.

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captulo 5 cuartodesafo (eratstenes)

LaprincesaLESLYagreg:_Muybuenasolucin.Vamosporbuencamino.Aspodrn salvaralCERO.Elsiguientedesafoconsistedeotrodelosenigmasqueapareceenlosarchivos denuestraciudad.Eselsiguiente:Hacemuchotiempoenalgunospaseseuropeossepaseabaun calculador que maravillaba a las personas con untruco matemtico, les adivinaba su edad, sin conocerlos. _Increble!_ExclamNICANOR. LESLYprosigui:_Elcalculadorlesindicabaalaspersonasqueeracapazdeadivinarlesla edad que tenan en ese momento, haciendo nicamente tres multiplicaciones. Quien quera participardebahacerlosiguiente: Primero debera multiplicar su edad en aos, hasta ese da, por 37. Seguidamente ese resultado era pasado en un papel a otro asistente seleccionado por el participante. Esta otra personarealizaba lasegunda multiplicacin,queeratomarelresultadoanterior y multiplicarlo por91.Hastaaqusellevandosmultiplicaciones. Este nuevo resultado se pasaba a una tercerapersona, escogida tambin por el participante. Aqulomisteriosoeraqueelcalculadorlepasabaensecretounnmeroparaquehicieralaltima multiplicacin.Unavezhechalaltimamultiplicacin,elresultadosedabaalcalculador,quien envozaltalealaedaddelparticipante,paraqueelpblicoseenterara,alcanzandolaadmiracin delospresentes. EVITAdijoaLESLY:_Podrarepetirlonuevamenteprincesa,paraestarseguradehaberlo comprendidoacabalidad. _Observenalfondoenesapantallaverde. Todos se volvieron hacia donde seal la Princesa. Seguidamente LESLY escribi con el dedosobrelaparedinteriordelCubodeCristalyloescritoaparecisobrelapantallaverde. _Otraformadehacerloeralasiguiente: (Edaddelapersona)(111)=Primerresultado. (Primerresultado)(7)=Segundoresultado. (Segundoresultado)(Nmerosecreto)=Resultadofinal. El resultado final era entregado al calculador, quien al nada ms verlo deca la edad de la personaenvozalta. Despusdeescribirenlapantallaverde,LESLYdijo:_Comprendido?.

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Todosindicaronques.EntonceslaPrincesacontinu:_Eldesafoconsisteendesentraar esemisterio.Debendarseprisaporquequedapocotiempoparaeliniciodeljuicio.Observenel reloj. Miraron por la alta ventana hacia el centro de la ciudad, en donde en una torre estaba un gigantescorelojdearena.Alobservarlo,sevieronlacaraunosaotrospreocupados. EVITA dijoasusamigos:_Notengolamenorideapararesolveresteproblema. _Hjole!Hoysi sevaconPanchoel CERO._ExclamNICANOR. _ Cllese NICANOR! Tenemos que salvar al pobre CERO a como de lugar. Qu sugiere duendecito? _Creoqueel DOSnospuedeayudar. TodosmiraronalDOS,elqueseencogidehombrosysequedpensando.Seguidamente dijo:_Creoquespordondepodremosempezar. EVITAansiosaleurgiadecirlo. _ComoustedessabenyotambinsoyunnmeroPRIMOymecabeelhonordeserelnico PRIMOPAR.Enlapocaenqueesteproblemaapareci,lagentecomnycorrientesabamuy pocoqueexistanlosnmerosPRIMOS.Creoqueporahestlarealizacindeltruco. EVITA, frotndose las manos nerviosamente dijo: _ Necesitamos saber ms acerca de los nmerosPRIMOS. DOS,Dganosquinnospuedeayudar? _ ERATSTENES,enAlejandra. _S!VamosaAlejandra! _GritNICANORsaltandodelaalegra. _ NICANOR!, stas no son vacaciones, es una empresa para intentar salvar alCERO. _Lo reprendiEVITA. Luego dirigindose al duende MARAVILLA, le dijo: _Cree que ser posible viajar a Alejandrayregresaratiempo? MARAVILLAmirandohaciaelrelojdearenarespondi:_S.Vamos. InstantesdespustodosenelIcosaedroRojoviajabaneneltiempohaciaAlejandraenbusca deERATSTENESDECIRENE. Como en el viaje anterior el Icosaedro Rojo fue succionado por un remolino de nubes que tomabanlaformadelcuernodelafortunayenmenosdeunsantiamn,seencontrabanvolando sobreelmarazulyavistabaneldeltadelNilo. El duende MARAVILLA les habl: _Nios observen a su derecha estamos llegando a la ciudadquefuecentrodetodoelsaberantiguo:Alejandra,delaqueyahabamosplaticadoensu momento.VeanesehermosopaisajequeformaladesembocaduradelroNilo.Allestsituada Alejandra.Gloriadelsabersobrelatierra! _Quehermosopaisaje!_DijoNICANORemocionado.

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Amedidaqueseacercaban,distinguieronembarcacionesdedistintostiposytamaos,lasolas se encrespaban al chocar contra las murallas de piedra que protegan al puerto. Los nios se maravillabandeobservarlasembarcacionesmecersealvaivndelasolas. _Esaeslabiblioteca.AllhadeestarERATSTENES_dijoel DOS_ Descenderemosenese jardndondehaysuficientesrboles,paraocultaralIcosaedrodeloscuriosos. ElIcosaedroRojosedetuvoacentmetrosdelcspedysusocupantesdescendieronporelya sabido procedimiento. Al nada ms poner pie en el suelo, NICANOR corri sobre la verde gramaycomenzaretozar,girandosobresimismo,extendiendolosbrazossimulandounavin, seguidamente se arroj al csped y comenz a dar vueltas y vueltas, hasta que algo duro lo detuvo.Seincorporysequedpetrificadoalobservarlablancafiguradeunguerreroquecon laespadaenaltoloamenazaba. _EVITAAAAA!_Gritdesesperadoelnio. _Calma_ledijosuhermana,mientrasloayudabaalevantarse_esslounaestatuademrmol, mireasualrededorhaymuchaseneljardn. Despus del incidente, MARAVILLA aconsej que el DOS se cubriera con un manto,paranodespertarmiradascuriosas. Al salirdel jardn encontraron laspuertas de un enorme edificio con gran ornamento. Todosmirabanextasiadoslaarquitecturaque estaba ante sus ojos, poco a poco se adentraron en l. Estaban en la gran bibliotecadeAlejandra. A sus espaldas escucharon unas palabras que no comprendieron y rpidamente todos se volvieron hacia quien les hablaba: era un jovenvestidoalausanzadelaciudad,elque lessonreayleshablabaamablemente. EVITA extraada pregunt: _Qu dice? MARAVILLA, rpidamente extrajo sus polvos mgicos y los esparci sobre todos y a su contactoinmediatamenteentendieronellenguajedeljovenqueleshablaba. _ Hola! Bienvenidos amigos viajeros, soy ORESTES, encargado de recibir a nuestros visitantes,Enqulespuedoservir? Aunque el visitante al hablarles se diriga a todos, no poda disimular las miradas que le lanzaba a EVITA. Ella un tanto incmoda le dijo: _Somos habitantes de tierras lejanas, me llamoEVITA,lesmihermanoNICANOR,aquesttambinnuestroamigoMARAVILLAyl 62

sellamaDOS,quinesmuytmido,poresosecubrecompletamenteconsumanto.Talvezusted pudierainformarnosdondeencontraralseorERATSTENES. _ El maestro ERATSTENES se encuentra ahora en el ala Este del jardn, pues hoy est realizandounexperimentoqueconsisteenmedirlacircunferenciadelatierra. ExtraadaEVITAdijoalduende:_Lacircunferenciadelatierra?Perosi... Este le coment: _ Recuerde EVITA que estamos un poco menos de tres siglos antes de Cristo,enestetiempoestoesunanovedad. _Sloolvidporuninstante.Luegodirigindosealjovengriego,ledijo:_Esposiblehablar conelseorERATSTENES? _Desdeluego._dijoste_Sloquehabrqueesperarunosmomentosaqueterminedeanotar lodesuexperimento. ORESTESlosguipor ampliosybieniluminadospasilloshaciaeljardn.Alsaliralapuerta vieronungrupodehombres,entre losqueresaltaba la figuradeunoaltoy fornidodebarba y cabellerablancaquehablabapausadamenteysinalzarlavoz,comolohacenlossabios. Elhombredeblancabarbaaldistinguiralosvisitantessedirigiaellos. _ Bienvenidos amigos! _les dijo_ Ahora ya tengo tiempo para atender a todos nuestros visitantes. EVITArespetuosamentesedirigial:_BuenastardesseorERATSTENES! _BuenastardesJovencita!Sevequeeresbieneducada,sabesdirigirtealosadultos.Aquya nomuchosmerespetan.LamayoramedicenBeta,esporlasegundaletradenuestroalfabeto. _Quirrespetuosos! _No te preocupes nia, me dicen Beta porque segn ellos soy bueno en muchas cosas pero nunca el primero qu importa hoy estoy feliz, pues logr determinar algo que deseaba hacer desdehacemuchotiempo. Intervinoelduende:_Midilacircunferenciadelatierra. _As es,venganlesexplicarelprocedimientoaquenmimesadearena. El grupo se dirigi hacia un amplio saln de grandes ventanales, muy limpio. En el centro estaba una mesa grande que contena arena y a los lados haba varias reglitas de madera. ERATSTENES corri las grandes cortinas de la ventana junto a la mesa la cual se ilumin completamente, observando con cierto humor: _ Es que ya mis ojos se han cansado y en la oscuridadnoveomuybien. ERATSTENESalislasuperficiedearenasobrelamesaydirigindoseaEVITAledijo: _ Miraestetrazo,esunalnea.

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_ Sitrazootralneasobreella,ocurrelosiguiente:

Losngulosmarcados yenlafigura,soncongruentes,esdecirmidenlomismo. Est entendido? _S _Sitrazootraparalelaalaprimerarecta,significaqueaunqueseprolonguenindefinidamente, jamssecruzarn.

_Perfectamenteentendido. _ Bien,si ahoralasparalelas lascortamosporotralnea llamadasecante,seobservaque los ngulosalfaybetamidenlomismo,ascomolosngulosgamayomega.

Se observa tambin que los ngulos y tienen la misma medida, pues son ngulos correspondientes.Porlotantolosngulosytambintienenlamismamedida.Verdad? _Totalmentedeacuerdo,puesnosotroslesllamamosalternosinternos.

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_Muybiennia. Puesenestafiguratansimplemebashoyparacalcularlacircunferenciade latierra. Fjate,hoyalmediodaocurriunfenmenoquesloseproduceesteda,sellamaelsolsticio 9 de verano. Haz de saber que hay una ciudad llamada SYENE que est a la orilla del Nilo, distantedeaquaproximadamente5000estadios.EnSYENEhayunpozo muyprofundoque todoelaoestsiempreoscuro,peroenlosdascomohoy,justoalmedioda,sepuedeverel aguaquetiene.Esto,porquelosrayosde luzentrandirectamentehaciaella,sinchocaren las paredes.Loquesignificaquelosrayosdeluzsolarcaenperpendicularmentealasuperficie. Enesemomento NICANORinterrumpilaconversacin:_EVITA,Puedoiralabiblioteca? Quieroiraconocer. _ Estbienperonosealejemuchoqueprontonosmarcharemos. NICANOR y el DOS, acompaaron a Orestes. EVITA y MARAVILLA siguieron con atencinlaexplicacindeERATSTENES. El sabio se ubic en el otro extremo de la mesa de arena y dibuj con su bastn una circunferenciagrandeyunpocomsalejadadibujotrademenordimetro.

SOL TIERRA

Elsabioprosigui:_Digamosqueestcircunferenciapequearepresentaalsolylagrandea la tierra. Como el sol est tan alejado de nosotros, podemos suponer que todos los rayos que lleganaestapartedelatierrasonparalelos. Ahoradibujemosnicamentedosrayosdeluz,unoquepaseporAlejandrayotroporelpozo deSYENE.

ALEJANDRIA

RAYO1

c SYENE

RAYO2

_Fjatequeelrayo2buscaladireccindelcentrodelatierrapuesviajaenladireccindeun radiodelamisma.Ahoratrazounasecante,comoenelotrodibujodealldelamesa,sloque

SYENEOSIENAhoyllamadaASUN.

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esta secante la trazo por dos puntos bien definidos, el centro de la circunferencia y el punto dondeheubicadoaAlejandra.Marcandolosngulos yenlafigura.

ALEJANDRIA

RAYO1

SYENE

RAYO2

_ Comolosngulosymidenlomismo,entoncessloeranecesariomedirelnguloaqu en Alejandra para conocer el ngulo central. Esto lo realice con auxilio de mi bastn y la sombraqueproyectaba.Lamedidaresultde7gradosyunquintoquerepresentalacincuentava partedeunacircunferencia. Movindosehaciaelcentrodelamesadibujotracircunferenciaydijo:_Quetenemoshasta ahora. ALEJANDRIA

5000ESTADIOS SYENE

=71/5grados. Prosigui:LadistanciaentreSYENEyALEJANDRAesunarcodecircunferenciade5000 estadiosgriegosyestdeterminandosobrelasuperficiedelatierraporunngulocentralde71/5 degrados.Unacircunferenciaabarca360gradosysabiendoqueenunacircunferencia,amayor ngulomayorarcopodemosestablecerlasiguienteproporcin:

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DISTANCIAALEJANDRASYENECIRCUNFERENCIA 5000ESTADIOS DELATIERRA = 71/5GRADOS360GRADOS Alhaceresteclculoseobtieneparalacircunferenciadelatierra:250000estadiosgriegos. _Fantstico_dijoEVITA_tansimpleysinembargotanmaravilloso.Anotareldatopara unacomparacin. _Comparacin?Esqueyaalguienhamedidolacircunferenciadelatierraantesqueyo? RpidamenteintervinoMARAVILLA:_No,noesesoesqueellaesmuycuriosa. EVITApreguntalsabio:_Dgame,cuntoesunestadiogriego? _Esladistanciadeestacolumnaaaqulrbol. _Soncomo150metrosOnoduendecito? _Quizsunpocoms,talvez160metros. ERATSTENEStom nuevamente la palabra. _Disculpen que los halla aburrido con esto peroesqueestabademasiadofeliz.Qulostrajoporac?Dedondevienenustedes? _Maestro,nosotrosvenimosdelejanastierrasyestamosaquporquenecesitamosresolverun problemaquecreemosestrelacionadoconlosnmerosPRIMOS. _Ahhh!UstedesdeseansabercomoencontrarnmerosPRIMOS. _Siesosirvepararesolvernuestroproblema,claroquedeseamossaberlo. _ Te voy a ensear un procedimiento que invent hace tiempo. Consiste en lo siguiente, primero escribimos los nmeros que nos sirven para contar correlativamente en forma de una tabla. ERATSTENES,borrconunareglalasfigurasquehabasobrelaarenadelamesa,ytraz uncuadriculadodevariaslneasycomenzaescribirlosnmerosconsmbolosgriegos.EVITA alnodominarlanotacindenmerosengriegoledijo:_SeorERATSTENES,sussmbolos paralosnmerosmedandificultad,porquenoutilizamoslosqueyoconozco. _ No es problema, como quieras, el nmero en s no depende del smbolo utilizado para representarlositeesmscmodo,hazlo.Tomaescribet. EVITAcomenzaescribirunafilade10numeralesyERATSTENESalversussmbolos nopudocontenerunasonrisayungestodeasombro.Ledijo:_Interesantestussmbolos.Te sugieroquenoescribasmuchosen cadafila,slohastaseis,asmesermsfcilseguirte.

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EVITAconstruylasiguientetabla: 1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 61 2 8 14 20 26 32 38 44 50 56 62 3 9 15 21 27 33 39 45 51 57 63 4 10 16 22 28 34 40 46 52 58 64 5 11 17 23 29 35 41 47 53 59 65 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66

_Bastapequea.Lo importanteeselprocedimiento,noquetanextensasea latabla. Ahora debessaberquelosnmerosquesonPRIMOS,sedividennicamenteporellosmismosypor1. Elprocedimientoconsisteenborrarel 1,puesnoseleconsideraPRIMO.Pasasal2,lesel primer nmero PRIMO, pues cumple con ser divisible slo por 1 y l mismo. Seguidamente eliminasdelatablatodoslosmltiplosde2. Unavezhazhecholoanterior,pasasal3quetambinesunnmeroPRIMO.Seguidamente como en el caso del 2, eliminas todos los mltiplos de 3. Procedes as sucesivamente y miraremoscuantosencuentrasentutabla. 2 7 13 19 31 37 43 3 5 11 17 23 29 41 47 53 59

61 Evitahizoloqueelsabioledijoy alfinallcoment: _ Bonitoarreglotequed.MiracomoseubicanlosnmerosPRIMOSenesasdoscolumnas. _Muyinteresante,heencontrado18nmerosPRIMOS. _ Algo ms, fjate que todos los otros nmeros que no son PRIMOS, se pueden obtener al multiplicarnmerosPRIMOS.Porejemplo:6esigualamultiplicar2por3,quesonPRIMOS. Tambin 15=3X5. 18=2X3X3 yaspuedesencontrarelnmeroquedesees.

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EVITAsequedoreflexionandounosinstantesyalfinalsedijoasmisma:_Creoqueyase comoresolverelproblemaquenospusieron.Luegodirigindosealsabio,lehabl:_ Seor ERATSTENES,hasidoungustoconocerloyplaticarconusted,peroahoratenemosqueirnos, pueslasuertedeunamigodependedenosotros. Lediounabrazoyestirndoseunpocolediounbesoenlamejilla,seguidamenteledijoal duende que llamara a NICANOR, quien en ese momento apareci en la puerta. Todos se despidierondelsabioydeORESTESyalpocotiempoelIcosaedroRojosurcabaloscielosde AlejandrarumboalanubeenformadecuernodelafortunapararegresaraNUMEROLANDIA. El duende MARAVILLA se dirigi a la jovencita: _Ingenioso el procedimiento de ERATSTENESparamedirlacircunferenciadelatierra OnoEVITA? _ S duendecito, pero estaba pensando que el error que cometi en su apreciacin sea posiblementedeundosaun10porciento. _UstedcreeEVITA? _SiporqueahoraconocemosquelatierraesachatadaenlospolosyensanchadaenelEcuador, loquenosdaradiosdiferentesyporconsiguientecircunferenciastambindiferentes.Perosabe yanconeseerror,esungranresultado,sisetieneencuentalasimperfeccionestcnicasdela poca,quenopermitenmedirmuybienlasdistancias. _Esoescierto,aunqueelmtodoensesmuyingenioso. _ Fjese que Cristbal Coln saba que la tierra era esfrica y partiendo de ese supuesto, l supona que si se navegaba hacia Occidente sin variar el rumbo, se llegara al otro lado del mundoesdeciralasIndiasOrientales.AhoraelerrordeColnfueinmenso,pueslcreaquela circunferenciadelatierraeramspequea.Seequivocentodoloanchodelterritoriodelos Estados Unidos ms el ancho del Ocano Pacfico. Talvez Coln se vio influenciado por las teorasdeClaudioPtolomeo,queconsiderabalatierramspequea. _Esprobable,puessihubieracredoquelacircunferenciaeramuygrandenosehubieraatrevido ahacersealamar. _ Eso explicara por que l estaba convencido de haber llegado a las costas de CATAY hoy CHINA. En ese punto de la conversacin intervino NICANOR: _EVITA, figrese que ya me est gustandolaGeometra. _PorqudiceesoNICANOR? _ Porque ahora que fui con ORESTES a conocer un poco de Alejandra, vimos una puerta extraa en una pared, como un pasadizo en el tiempo y l me dijo: _ Por all se va a la GEOMETRA,peroparaentrarypoderretornar,hayquesaberGeometra.Mepregunt:_T sabesGeometra? _Porsupuesto!_ledije_ Nomeibaaquedaratrs. 69

_ Te pondr un problema fcil, quiero que lo resuelvas _Me dijo. _Fjese que si pude resolverlo. _LuegomecuentaNICANOR,porqueahoraestamosllegandoaKERNELL. EntraronpresurososalsalndelCubodeCristaldondelosesperabayaimpacientelaprincesa LESLY.Alverloslesdijo:_Crequenovendranatiempo,Lograronresolverelproblema? EVITAjadeandocontest:_Shemosencontradolasolucinalproblemadelaadivinacin delaedad. _Dilasolucin,porqueeltiemposeacabayeljuicioestapuntodecomenzaryanfaltaun desafo. _ElCalculadorhacasutrucoauxilindoseenelconocimientoqueposea sobre losnmeros PRIMOS.lpedahacertresmultiplicacionesyenlaltimaleadelresultadoobtenido,laedad deunparticipante. Porsupuestoestaedad necesariamentehabra deserun nmerodedosdgitos,pues aesas funciones no asistan los nios. Para poder leer la edad, lo ms probable es que el resultado estuvieraformadonicamenteporesenmero.Analicemoslainformacindada: (Edaddelapersona)(37)=Primerresultado. (Primerresultado)(91)=Segundoresultado. (Segundoresultado)(Nmerosecreto)=Resultadofinal. Obiencomoenelotrocasorelatado: (Edaddelapersona)(111)=Primerresultado. (Primerresultado)(7)=Segundoresultado. (Segundoresultado)(Nmerosecreto)=Resultadofinal. Alhacerlaterceramultiplicacinloquelmirabaeraelnmeroquerepresentabalaedaddel participanterepetidotresveces.Porejemplo: Sielparticipantetena36aos.Despusdelaterceramultiplicacin,elresultadoera363636 yerafcilsabercualeralaedad. Porquocurraesto?Puessencillamenteporquelaedaddelparticipanteastutamentehaba sidomultiplicadapor10101,queesunnmeroqueyaconocemosysabemosquepropiedadtiene enlamultiplicacinporunnmerodedoscifras. _Muybien,peronohasexplicadocomolohaca. _Aesovoy.Tienetambinqueverconqueelnmero10101esigualalamultiplicacindelos siguientesnmerosprimos:3,7,13y37.Estoes3X7X13X37=10101. Tomemoselejemplodeunaedadde36aos,enlaprimeramultiplicacinpor 37da: 36X37=1332. Segundamultiplicacinpor91.

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1332X91=121212.Pero91=7X13,porlotantotenemoshastaaqu:7X13X37paratener 10101 slo falta multiplicar por 3. Este era el nmero secreto que comunicaba el calculador. Ahora121212X3=363636.Almirarestenmero,elcalculadorsabaquelaedadera36. _Perfecto!Pero,Cundoempleabaotrosnmeros? _Tomemoselsegundogrupodenmerossiemprecon 36comoedaddelparticipante: 36 X 111 = 3996 pero 111 = 3 X 37 que son dos factores de 10101. En la siguiente multiplicacinutilizaal7. 3996X7=27972porlatantoelnmerosecretoeselltimofactor primo de10101:el 13. 27972X13=363636.Aslohacaelcalculador. _Muybien.Peroeltiempocasisehaterminadoyelltimodesafo,quizselmsdecisivoya nopodrrealizarse. _Alanooo!_ExclamNICANOR. LaprincesaLESLYaadi:_Ases,amenosqueseantandecididosyquieranresolverloen eljuiciodelantedetodalaaudienciayeljurado. EVITAmiralduende,aNICANORyalDOSpidiendosuopinin,ellossloinclinaronla cabezaensealdeaprobacinyresueltamentedijo:_Loresolveremoseneljuicio! Enesemomentoentrlafraccin UNVEINTEAVOydirigindosealaprincesaledijo: _Eljuiciocomenzarenbreve,eljuradoyasehainstaladoyteesperan.

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captulo 6
eljuicio

LESLY,lesdijoaEVITAysusamigos:_VamosiremosenelCubodeCristal.Lentamente elcubodeCristalcomenzaelevarsedesupedestalyquedsuspendidoenelaireporextraae invisiblefuerza.LESLYloacercalosvisitantesydelabasedelcubosalierondosaletas. _Suban _lesdijo_iremosaljuicioytendrnlaoportunidadderesolverelltimodesafo. EVITAyNICANORsesubieranenlaaletadelladoderechoyporsuparteMARAVILLAy elDOS lo hicieronen ladel lado izquierdo.Instantesdespuselcubocomenzadesplazarse silenciosamente,abandonandolaestanciaporunagigantescaventana.Instantesdespussurcan elcielodelagranciudadylleganaunedificioenformadepirmidedebasepentagonal.Afuera seobservagranmultituddenmeros.Ingresanporunaventanadegrandesdimensionesalsaln dondeestnreunidosunsinfndenmerosyenelestradoprincipalseaprecialamesadeljurado enlaqueseencuentranlosdgitosIMPARES.ElUNOalcentrodeellos.Alllegarlaprincesa con sus acompaantes y posar el cubo en un lugar especialmente diseado para ello, todo fue silencio.Elbullicioquehacanlosnmerostermin. ElTRES y elNUEVE se dirigieron hacia la princesa. ElTRES habl as: _ Bienvenida princesa LESLY! He de recordarte que tus acompaantes no pueden estar aqu, pues en este recintonoentranadiequenosepaMatemtica. _LosTRES,nohacefaltaquemelodigas.Teaseguroquequienesmeacompaansonlo suficientementeinteligentesyquesabenmuchodeMatemtica.Ellosestnaquporqueleshe puestolosdesafosdelapruebadeHYPATIA,quehansuperadomuybien,exceptoelltimoque loresolvernaquanteeljurado.Suafnesabogarporel CEROytratardesalvarlodelcastigo. En ese momento lacaradel CERO,queestabaen sucelda frenteal jurado,se iluminde alegra. _Esoloveremos_dijoelTRES,yvolvindosealamesadeljuradohablalUNOenvoz baja.Posteriormentesevolvihacialaprincesayagreg: _EstoyautorizadoparadeterminarsiestosterrcolasysuacompaantesabenMatemtica.Los pondremosapruebaconel NUEVE. El NUEVE, sonriendo maliciosamente dijo dirigindose a EVITA: _Mira terrcola! Conocesloscuadradosmgicos? _S_RespondiEVITA.Denuevoel TRESintervino:

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_Puedesconstruirelcuadradomgicodeconstante15? _S. El NUEVE intervino otra vez: _ Hazlo! Se corri una gigantesca cortina que dej al descubierto una pantalla gigante y a EVITA le fue alcanzada una especie de computadora porttil,sintecladoslolapantalla. Sobre esa pantalla escribira con una tiza especial. EVITA dibuj el siguiente cuadrado mgico: Despusdijo:_Cadafila,cadacolumnaycadadiagonaldeeste cuadradosuma15,queessuconstantemgica. _Ves _estall el NUEVE. _ste es el cuadrado mgico que originaatodoslosdemsyenlnoapareceel CERO. Te das cuenta, NO LO NECESITAMOS! _Dijo enfatizandocadaslabaquepronunciaba. Ensucelda,el CEROcomenzasudarotravez. _Esoesengaoso,puessepuedeconstruiruncuadradomgicoen dondeaparezcael CERO. _Cmo?_Gritel NUEVE. _Esoesmuyfcil._DijoEVITA,escribiendodenuevosobrelacomputadoraconsutizayen lapantallagiganteapareci: Cuandoseconstruyeelcuadradomgicode3X3,conlosdgitosdel 1al 9,seprocedeas: Primeroseescribenlosdgitosenordenascendente:1,2,3,4,5,6,7,8,9.Seguidamentese calculasusuma,1+2+3+4+5+6+7+8+9=45.Despussedivide45por3,queesel nmerodecasillasquetieneel ladodelcuadrado,loqueda15comoconstantemgicadeese cuadradoy ciertamenteenlnoapareceel CERO. _Ves! _interrumpielNUEVE_estsrepitiendoloquesostenemos,el CEROesinnecesario. EVITAsininmutarsesiguiescribiendo:_Ahorasideseamosconstruirelcuadradomgico dedimensin3X3dondeaparezcaelCERO,delordenamientoanterior:1,2,3,4,5,6,7,8,9. LonicoquehacemosesquitarloaustednmeroNUEVEyensulugarponemosal CERO. Enelsaln seescucharonrisitasdeburlahaciael NUEVE. EVITAsiguiconsuexposicin: _Elordenamientoahoraes:0,1,2,3,4,5,6,7,8. Alsumarestosdgitos,0+1+2+3+4+5+6+7+8=36.Alprocederadividir36entre 3,seobtiene12comoconstantemgicadeestecuadrado. Para construir este cuadrado se procede de la siguiente manera, se observa que cada par de nmerostomadosdelosextremoshaciaelcentro,enelarreglosumanocho.Vase:

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0+8= 8 1+7=8 2+6=8 3+5=8 Quedandoporltimoel 4,queserelqueocupelacasillacentral.

Finalmenteelcuadradocompletoquedaas: Y es fcil verificar que la suma de cualquier fila, columna o diagonaldaporresultado12. _ Bravo! _Se escuch el grito de toda la audiencia, quienes aplaudieronlaexposicindeEVITA.ElCEROensucelda,dej desudaryporunmomentoesbozunasonrisadesatisfaccin.El NUEVE,sesintihumilladoybajandolacabezasefueasentara sulugarenlamesadeljurado.Porsuparteel UNO,acaricindose lablancabarba,sonreaconsatisfaccinporloqueacababadeescuchar. Intervino entonces la princesa LESLY: _Creo que con lo anterior queda claro que ellos s puedenentraraesterecinto.HededecirlesqueparacompletarlapruebadeHYPATIA,leshace faltasuperarelltimodesafo.Siloshonorablesmiembrosdeljuradoestndeacuerdoquisiera plantearlo aqu para que todos escuchemos la solucin que le den a tal desafo y podamos aceptarlacomovlidaono. _S.Queremosqueesedesafoserealiceennuestrapresencia_dijoel UNO.

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Todo era silencio en el saln, la multitud esperaba ansiosa las palabras de LESLY, para conocer el problema a superar. La princesa comenz a hablar, a la vez que por algn raro mecanismoloquedecaaparecaescritoenlapantallaazuldelsaln.Todosfijaronlamiradaen ella. _OtrodelosmisteriosquehayenlosarchivosdeNUMEROLANDIA,serefiereaunaextraas tablas que utilizaba un calculador en sus actos pblicos y con los cuales adivinaba cualquier nmeroentre1y 100quealgunapersonadelpblicoestuvierapensando. Elcalculadormostraba lassiguientestablasaquien desearaparticipar.
A
84276 91377 104478 114579 124688 134789 145690 1557 91 245892 255993 266094 276195 2862104 2963105 3072106 3173107 4074 4175

G
43876 53977 64478 74579 124684 134785 145286 155387 205492 215593 226094 236195 2862100 2963101 3068102 3169103 36 70 3771

D
23874 33975 64278 74379 104682 114783 145086 155187 185490 195591 225894 23 5995 266298 276399 3066102 3167103 3470106 3571107

C
164982 17 5083 185184 195285 205386 215487 225588 235689 245790 255891 265992 276093 286194 296295 3063 3180 4881

B
324998 335099 3451100 3552101 3653102 3754103 38 55104 3956105 4057106 4158107 4259 4360 4461 4562 4663 4796 4897

F
6482100 6583101 6684102 6785103 6886104 6987105 7088106 7189107 7290 7391 7492 7593 7694 7795 7896 7997 8098 8199

E
13773 33975 54177 74379 94581 1147 83 134985 155187 175389 195591 215793 235995 256197 276399 2965101 3167103 3369105 3571107

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Seguidamente pedaaesapersonaqueleindicaraenqutablasseencontrabaelnmeroque tena en mente. Dicho nmero poda representar su edad, la edad de su pap o su abuelo, o solamenteunnmeroqueseleocurriera. Porejemplo,silapersonaindicabaqueelnmeroquepensabaaparecaenlastablas:A,B,D yG.Elcalculadorlerespondacasialinstantequeelnmeroquetenaenmenteera46.Que efectivamenteeracierto. La interrogantequehande superares, Cmohacaelcalculadorparadescubrirel nmero pensado,solamentemirandolastablas? Enelrecintotodoerasilencioylaprincesatomandounpequeorelojdearenaloinvirtiyles dijo:_El relojdearenamedireltiempoquetienenpararesolverestemisterio. Entonces la multitud exhal un _ Ahhh! Mientras EVITA, NICANOR y el duende quedaronensilencio,analizandocadapalabrapronunciadaporlaPrincesaLESLYyqueestaban escritas en la pantalla gigante. Los negros ojos de EVITA recorran la pantalla mientras sus dedos se movan inquietamente, como si calculara. NICANOR se desesperaba y el duende MARAVILLA contemplabaaEVITA,queestabasometidaasemejanteesfuerzomental. La multitud, poco a poco fue dejando el silencio y comenz a cuchichear en voz baja. El cuchicheo lentamentefuedejando deserloydeprontoeraungritero ensordecedor. _ Silencio! exclam el UNO desde la mesa del jurado_ Dejen pensaralosqueintentarnsuperar estedesafo. El CERO sudaba nerviosamenteensucelda. Miraba de reojo a un extrao personajequeestabafrenteal. EraunsujetoenformadeV y estaba cubierto con una capa negra. Sin duda era el verdugo que ejecutara la sentencia, pues en sus manos sostena un gigantescolpizconlapoderosagomadeborrarconlaquesecumpliralasentencia,siel CERO eraencontradoculpableysentenciadoadesaparecerdelosnmerosNATURALES.

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NICANOR,dirigindosealDOSledijo:_EseencapuchadoenformadeVquesostieneese granlpizQuines? _ Es el numeral cinco del sistema de numeracin romano. Recuerda que ellos detestan al CERO, pues fue uno de los causantes que se dejaran de usar los numerales romanos y que se quedaran slo para ser usados en las cartulas de los relojes y para numerar los captulos de los libros. _Ahhh. _ El tiempo se est terminando, an no tienenlasolucin? Nadierespondi,EVITAseguaconsus movimientos nerviosos. El CERO en su celdasudabadenuevo,susmiradasafligidas sedividan entreelpequeorelojdearena, el encapuchado y los que intentaban salvarlo. Cuandolosltimosgranitosdearenadel diminuto reloj caan EVITA peg su acostumbrado salto gritando: _La tengo! Stengolasolucin!

Todo qued en silencio, el duende, NICANOR y el DOS abrazaron a EVITA. El CERO sonreaensucelda.LosDgitosIMPAREShicieronunacaradedesaprobacin,sloelUNOse mostrvivamenteinteresado. _Tieneslasolucinal enigmadelastablas,Puedesexplicarloparatodos? _AsesprincesaLESLY. _ Pasa a esa mesa y escribe para que todos podamos seguir tu explicacin en la pantalla gigante. EVITA,seguradesmismaseencaminalamesayhablas:_Supngasequeunapersona piensaenelnmero75.Elcalculadorlepidequesealeaquellastablasenlasqueaparecedicho nmero. La persona sealar las tablas A, D, E y F. Al calculador slo le bastaba mirar rpidamentelastablassealadasyresponderqueelnmeropensadoes75. Enefecto,alserestalarespuestacorrectamaravillabaalospresentes.Cmolohaca?

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Alindicrseleenqutablasapareceelnmero,elcalculadormentalmentesumalosnmeros queencuentraenlainterseccindelaprimerafilaylaprimeracolumnadecadatablasealada porelparticipante. Ennuestroejemploesosnmerosson, 8,2,1y64. Hagamoslasuma: 8+2+1+64=75. Porqusucedeas? Alobservarlastablasyfijarseenlosnmerosdelaprimerafilayprimeracolumna,setiene, 8,32,16,2,1,64,4. Siestosnmerosseordenandemenoramayorquedan 1,2,4,8,16,32,64 quesepueden 0 1 2 3 4 5 6 escribirutilizandolanotacinexponencialcomo 2 ,2 ,2 ,2 ,2 ,2 ,2 todospotenciasdebase dos. Aquesnecesariorecordarcomoseescribeunnmeroenelsistemadenumeracindebase diez.Porejemplo,sitomamoselnmero5342,esterealmenterepresenta:5000+300+40+2 esdecir: 5342=5x1000+3x100+4x10+2,quealdisponerloenunatablacomolasiguiente:
3 10 5 2 10 3 1 10 4 0 10 2

Nosindicacuntasunidadesdecadaordensetienen. Adicionalmente se ha de saber que cualquier nmero se puede escribir en los diferentes sistemasdenumeracin.Desdebasedoshastalabasequesedesee. Enelproblemadelastablasaparecenpotenciasdedos,estosignificaqueseestutilizandoel sistemade numeracinde basedosoBINARIO.Estesistemautilizasolo lossmbolos 1 y0, paralaescrituradecualquiernmero. Por ejemplo, el nmero 139 est escrito en base diez. Al escribirlo en binario: 13910 = 100010102. Para saber cmo se hace, dispongamos la informacin que hemos extrado de las tablas, es decir,queoperaconpotenciasdebasedos,enotratablaendondeubiquemosdichaspotencias ordenadasdelasiguientemanera:
7 2 6 2 5 2 4 2 3 2 2 2 1 2 0 2 POTENCIA DEBASE DOS

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Ahoracompletemoslatablaconlaequivalenciaenbasediezdecadaunadelaspotenciasde dosyabajoescribamoselnmero139enelsistemabinario.
7 2 6 2 5 2 4 2 3 2 2 2 1 2 0 2 POTENCIADE BASEDOS 1 EQUIVALENTE ENBASEDIEZ 1 NMEROEN BINARIO

128 64 32 16 1 0 0 0

8 1

4 0

2 1

Porlotanto10001011=1X128+1X8+1X2+1=128+8+2+1=139. Alregresaralproblemaqueestamosresolviendo,notemosquealmostrarle lastablasauna personaypedirlequesealeenculesestelnmeroquehapensado,tcitamenteseestableceel convenio 1siestenlatablay0sinoestenlatabla. Lainformacinenlastablassepuededesplegaras: F B C 64 32 16 A 8 G 4 D 2 E 1

Cuando el participante afirma que est (equivale a 1) en las tablas A, D, B y F se sabe automticamentequenoest(equivalea0)enlastablasB,CyG.Estoseresumeenlasiguiente F B C 64 32 16 1 0 0 A 8 1 G 4 0 D 2 1 E 1 1

Porloqueslobastarsumarlosnmerosdelastablassealadas. F A D E 64+8+2+1=75 Asfuncionaeltrucodeadivinarnmerosconesastablas.

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CuandoEVITAterminde hablar,todos los nmerospresentesestallaronenungriterode vivasycomentandocadaquinlasolucinqueacababandeescuchar.Elruidoeraensordecedor y aunque el UNO trataba de imponer silencio en el saln, nadie le haca caso. El duende, NICANOR y el DOS se acercaron a EVITA y la felicitaron. La princesa LESLY les sonrea amistosamente. Al final el UNO pudo imponer su autoridad y de nuevo el silencio se hizo presenteenelsaln. El UNOhablas: _ Hermanos reunidos en esta sala, hemos escuchado la inteligente respuesta de esta jovencita, dando solucin en el tiempo exacto al enigma planteado por la princesa LESLY como uno de los desafos de la prueba de HYPATIA. No se lo que piensen ustedes, pero a mi parecer es una brillante solucinyconsideroquetienen el derecho de abogar por el CEROenestejuicio. De todo el saln surgi un fuertegritodiciendo:_S!!! El CINCOtomlapalabra: _ ElCERO debe desaparecer, puescon sus bromas y faltade respeto nos hace dao a los nmeros IMPARES, especialmente. Nos trata de serviles con el UNO, ponindonos en mal con los otros nmeros, es inaguantable. ElTRES se uni alCINCO: _ S, el otro da dijo que elUNO no existira sin l, pues el CEROeselorigendelosNmeros Naturalesyquecomocadaunodenosotrossediferenciadel anteriorenunaunidad,puessinCEROnohay UNO,niningnotronmero. IntervinoelSIETE:_Nosjuegabromasmuypesadas,esundesadaptadosocial,noseajusta alasnormas.Unrebeldequenorespetalaautoridadquenoshasidodelegadaporlahistoria, puesestdemostradoquenoformapartedelosNmerosNaturales.

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EVITA pidi la palabra, la cual le fue concedida por el UNO e inici su discurso de la siguientemanera:_Respetablesmiembrosdeljurado,heescuchadolasacusacionesquesehacen sobre el CERO y segn mi entender no tienen ms fundamento que los celos y un poco de envidia.NosotroshemossostenidolapruebadeHYPATIA,paraestarpresentesytraerelsentir delossereshumanosrespectoalosnmerosquierodecirlesqueparanosotrostodosustedesson muyimportantes... _Menosel CERO!_Gritel NUEVE. _ Porfavordjemehablar_PidiEVITA.El UNOdijo:_Nolainterrumpan. Evitacontinu:_Todossabemosquehistricamenteel CEROnoesunnmeroNatural,pero matemticamentesloes.ElCEROnoapareceentodaslascivilizacionesantiguas,nisiquiera enlagriega,peroestoponeunlimitantealaformadeescribirnmeros,especialmentegrandes nmeros.ParallegaralconceptodeCEROesnecesarioquelossereshumanosalcancengrandes nivelesdeabstraccinobienpornecesidadestcnicasseveanobligadosapensarenlcomoun nmero. El CINCO Interrumpi: _ T misma dices que no todas las civilizaciones lo aceptaron como nmero, ni siquiera la ms grande que ha existido: La griega. Te das cuenta NO LO NECESITAMOS! _ Escuche _le indic EVITA_ Enlaactualidadla ciencia y la tcnica de los hombres dependen mucho delossistemasposicionales de numeracin. Pocos fueron los pueblos que los conocieron entre ellos podemos mencionar a los antiguoshabitantesdeMeso Amrica, los MAYAS, que graciasalaintroduccindel CERO desarrollaron un sistema posicional cuya baseera20,esdecir, lasunidades sereunanen gruposde20para formarrdenes superiores. Estepueblohadejadomuestrasdesugrandeza,ensusconstrucciones,peroespecialmenteenla elaboracin de un calendario con una precisin impresionante que no fue alcanzada por otros pueblosquesedecanmscivilizados.

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Es innegable que el conocimiento del CERO en la Matemtica y la tcnica estn muy asociadosyesloquehapermitidoelprogreso.Enlaactualidadsevemejoresainterrelacin. En la India, se invent el sistema que ahora utilizamos en la tierra, se introdujo elCERO comopartedelosDgitos.LosrabeshicieronsuyoestesistemaygraciasaellosllegaEuropa yesolespermitiaustedesadquirirlasformasquellevanhoyporhoy. _Continaesmuyinteresanteloqueexpones.Dijoel UNOconlacarailuminadade satisfaccinyconunaamablesonrisaquenoselehabavistohastaentonces. EVITA,aldarsecuentaqueloquedecainteresabaal UNO,orientsudiscursoatratarde convencerloal,seguraqueanteloqueldijera,novaldran argumentosdelosotrosdgitos IMPARES. _Obsrvese_continu_laimportanciadel CEROyporsupuestotambinladel UNO. Por ejemploCmopodradiferenciarsealnmeroCIENTOUNOdelnmeroONCEsinel CERO? Escribir11noseraproblema,peroCIENTOUNOtalvezseescribira1NADA1.Vasequees necesarioescribirunsmboloentrelosdosunos,elsmbolomscompactoyquemejorseve entredosunosesel CERO. EnesemomentoelCEROesbozunasonrisadesatisfaccinymirtmidamentealUNOque escuchabamuyatento. _ La importancia que tienenelUNOyelCERO, esta determinada desde el surgimiento del universo. Sindudaelcreadorhizoun universo matemtico, pues todo en la naturaleza es Matemtica. Tal parece que la naturaleza codificara inicialmente en binario. Recordemos el problema de las tablas de adivinacin, en los cuales con los smbolos 1 y 0 se puede representar cualquier nmero. Al hablar de la naturaleza codificandoenbinario,me vienen a la mente las siguientesideas.El UNOrepresentalacreacintodoloqueexiste,el CEROrepresentalanada, loque no fue creado.Peroestolos ligapara siempre,pueselTODO:1, sin laNADA:0, no existe, notienesentido.

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Enlanaturalezaseobservaesadicotomahayvida:1,nohayvida:0.Estpresente:1,no estpresente:0.Esalto:1,noesalto:0.Es:1 onoes:0.Enlasmodernascomputadoras,se utilizaestadualidadparasufuncionamiento:Pasaelimpulsoelctrico:1,nopasa:0. _Sigue,sigue. _Insisteel UNOconunasonrisa, emocionado. EVITAvuelveamirarhaciaelCubodeCristaldondeseubicansusamigos,losquelesonren con aprobacin hacindole gestos que le instan a continuar. Mientras el auditorio est completamenteensilencio. _Laimportanciadel1yel0enlaMatemticanosediscute,sloelloscomosmbolospueden bastarseparaescribircualquiernumeralporgrandeopequeoquesea,sinosehainteriorizado estovolvamosalastablasdeadivinacindenmerosyrevisemoscmo,conellos,nicamente sepuedenescribirnmerostangrandesopequeos.Veamosenlapantalla:
7 6 5 4 3 2 2 2 2 2 128 64 32 16 8 2 2 4 1 2 2 0 2 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0

1 1

1 1 1 1 0 0

1 1 0 0 1 1 0 1

Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Ciento setenta

As,sucesivamente.ComovendgitosIMPARES,novalelapenaestarpeleando,puesenun momentodadotodossonprescindibles,exceptoel UNOyel CERO. Todoerasilencioenelauditorio.LosdgitosIMPAREScompungidosagacharonlacabeza. Derepentealguiendelauditoriogrit_CERO!!CERO!!ytodosempezaronacorear _CERO!!CERO!!CERO!!... El CEROnolopodacreer,surostroseilumindealegraysusmejillasqueantesestaban plidasvolvieronaserrosadascomomanzanas.EVITAhizosealesquequeracontinuar hablando,yel UNOordensilencio. Cuandotodossecallaron EVITAprosigui:_Sinembargo, nosotrosenlatierralosqueremosatodosustedescomola granfamilianumricaqueson.Nohacemosdistincin dequinesmsimportante.Todosloson paranosotros.Loquelespidoesqueseanmstolerantesconel CERO,puestodossomos diferentes.

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VeanamihermanoNICANOR,laveces mehacebromas,peroyolotoleroporqueesmi hermanitoysqueaunquebromista,mequiere, comosuhermanaquesoy.Aunqueavecesnos enojamos,despusdeunratonosperdonamos. Esodeseoquehaganhoy,queperdonenal CEROyloaceptentalcomoes,puestodosson muyimportantesparanosotros.Ustedes tambindgitosIMPARES. EVITA se dirigi a la mesa del jurado y al llegar observ al UNO con una cara de satisfaccin increble, mientras TRES, CINCO, SIETE y NUEVE estaban muy avergonzados. EVITA los abraz y le habl al odo a cada quinehizoquelasonrisanacieraensuscaritas denuevo. _ VIVAEL CERO!!_Gritalguienentre elpblicoyrpidamentetodoslorepitieronalegremente.Elnumeralcincoromano,dejtirada lacapuchayellpizconborradorquellevabaysemarchtremendamentedisgustado. LaprincesaLESLYordenquesebajaraal CEROdesucelda. Instantes despus todos lo abrazaban. EVITA, NICANOR y el duende MARAVILLA, presenciaban muy emocionados aqul alegre espectculo de reconciliacin. De pronto MARAVILLA dijoalarmado:_Niostenemosqueregresar!!Eltiempodepermisoseagot. Rpidamente le comunicaron a la princesa LESLY y al DOS que deberan marcharse y necesitabanllegaralasafuerasdeNUMEROLANDIA,allugarendondehabanarribadounas horasantes. ElDOS se ofreci a llevarlos en su Icosaedro volador. Salieron presurosos y, finalmente, llegaronalpuntodondehabanpuestolospiesporprimeravezenlatierradelosnmeros. ElDOSlesdijo:_LlvenseelIcosaedroRojocomounrecuerdodenuestraamistadydelas aventurasquevivimosesteda. SedespidieronyelduendeesparcilospolvosmgicossobrelostresyelIcosaedroRojo.El torbellinomulticolorqueloshaballevadoseencargdetraerlosderegresoasucasa.

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captulo7 encasa

_Nios,Nios. Vamoslevntense,eslahoradecenar. _Sondulcementelavozdelamam traslapuerta.EVITAYNICANORseenderezarondedondeestabanrecostados. Cuandolamadreentraalahabitacin,EVITAestsentadaalaorilladelacamaconhuellas decansancioenelrostro.NICANOR,sentadoenelpisoyrecostadalacabezaenlaorilladela camanoterminadedespertar. _Vamos,vamoseslahoradecenar. _Smami,yavamos._RespondiEVITA. _Caramba!lucencansadosdetantoestudiar,parecequehubieranllegadodeunlargoviaje. EVITAyNICANOResbozaronunasonrisasindecirnada.Ellacontinu:_Leshedichoque no sean desordenados, y mirando hacia abajo pregunt: _ Qu hace el calendario sobre el piso? Despusdeinclinarsealevantarlo,agreg:_Esenoessulugar,debeestaraqu,enla pared.

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_Yolobajdesulugarylodejenelsuelomami,loibaalevantar._SedisculpNICANOR. Lamadrerecogapapelesylibrosporaquyporall._SevequeleenHistoria,Cuentosy Matemticaalavez_Observ.Enesoreparenunobjetoqueestabasobrelamesa. _Qubonitocubitorojo._Dijo. EVITAlereplic:_Noesuncubo,esunIcosaedro,tiene20caras. _Ahhh!UnIcosaedro._Dijoelladevolvindoloalamesaycaminandohacialasalida.Al llegaralapuerta,sevolviyagreg:_Encincominutoslosesperoparacenar.

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