Anteproyecto de La Carrera Publica IESP Version2 1

Direcci?n de Educaci?n Superior Pedag?
gica
Vers ?rea de Formaci?n Inicial Docente Actualiz Agosto 2010
Direccin de Educacin Superior Pedaggica rea de Formacin Inicial Docente
ANTEPROYECTO DE LEY DE LA CARRERA PBLICA DE LOS DOCENTES DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR
DE LOS DOCENTES DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACI?N SUPERIOR (Versi?n actualizada - Agosto del 2010)
Versin actualizada
Agosto - 2010
Direcci?n de Educaci?n Superior Pedag?gica ?rea de Formaci?n Inicial Docente
ANTEPROYE CTO Ley N EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA POR CUANTO: EL CONGRESO DE LA REPBLICA; Ha dado la Ley siguiente:
LEY DE LA CARRERA PBLICA DE LOS DOCENTES DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR
ANTEPROYECTO DE LEY DE LA CARRERA P?BLICA DE LOS DOCENTES DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACI?N SUPERIOR (Versi?n actualizada - Agosto del 2010)
NDI CE
TTULO I.- TTULO PRELIMINAR
Artculo Artculo Artculo Artculo 1.2.3.4.Objeto Finalidad mbito de Aplicacin Principios de la Carrera Pblica
TTULO II.- DISPOSICIONES GENERALES Y COMUNES DE LA CARRERA

CAPTULO I.-DELDOCENTE DE INSTITUTOSY ESCUELASDE EDUCACIN SUPERIOR Artculo 5.- Derechos Artculo 6.- Deberes CAPTULO II.- CATEGORASDE LACARRERA Artculo 7.- Docente I Artculo 8.- Docente II Artculo 9.- Docente Asociado Artculo 10.- Docente Principal Artculo 11.- Distribucin porcentual de las categoras en la carrera CAPTULO III.-AREASDE DESEMPEO Artculo 12.- reas de desempeo laboral Artculo 13.- Docencia Artculo 14.- Acceso y permanencia en el rea de la Docencia Artculo 15.- Desempeo excepcional de la funcin docente Artculo 16.- Investigacin Artculo 17.- Acceso y permanencia al rea de investigacin Artculo 18.- Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica Artculo 19.- Acceso y permanencia en el rea de Produccin Tecnolgica y Pedaggica Artculo 20.- Direccin y Gestin Educativa Artculo 21.- Acceso y permanencia en el cargo de Director General Artculo 22.- Acceso y permanencia en cargos directivos Artculo 23.- Requisitos para el Especialista en Educacin Superior en las Direcciones Regionales de Educacin. CAPTULO IV.-PROHIBICIONES, IMPEDIMENTOS E INCOMPATIBILIDADES Artculo 24.- Prohibiciones, Impedimentos e Incompatibilidades
TTULO III.- ACCESO A LA CARRERA

CAPTULO I.-REQUISITOSPARA EL ACCESO A LA CARRERA Artculo 25.- Requisitos generales para el acceso a la carrera Artculo 26.- Requisitos especficos para el acceso a la carrera CAPTULO II.- DEL ACCESO ALA CARRERA Artculo 27.- Acceso a la Carrera por Concurso Pblico Artculo 28.- Fase Clasificatoria Nacional Artculo 29.- Fase Final Regional Artculo 30.- Ingreso a la Carrera Pblica Artculo 31.- Acceso a la Carrera por Incorporacin Gradual
TTULO IV.- PERMANENCIA EN LA CARRERA

CAPTULO I .- DE LA PERMANENCIA Artculo 32.- De la permanencia por categora CAPTULO II.- ACCIONES ADMINISTRATIVAS Artculo 33.- Reasignacin Artculo 34.- Permuta Artculo 35.- Destaque Artculo 36.- Rotacin CAPTULO III.- SISTEMADE REMUNERACIONES Artculo 37.- Diferenciado por categoras Artculo 38.- Asignaciones especiales CAPTULO IV.- INCENTIVOS Artculo 39.- Incentivos Artculo 40.- Clases de incentivos CAPTULO V.- DELRGIMEN LABORAL Artculo 41.- De la dedicacin laboral en la Carrera Pblica Artculo 42.- Jornada Laboral Artculo 43.- De la dedicacin en el rea de la docencia Artculo 44.- De la dedicacin en el rea de direccin y gestin educativa Artculo 45.- Vacaciones Artculo 46.- Licencias CAPTULO VI.-ASCENSO EN LA CARRERA Artculo 47.- Del ascenso Artculo 48.- Requisitos para ascender de categora Artculo 49.- Concurso para el Ascenso o Ratificacin Artculo 50.- Resultados del concurso Artculo 51.- De la Primera Opcin para el ascenso y sus efectos Artculo 52.- De la Segunda Opcin para el ascenso y sus efectos
CAPTULO VII.-PROGRAMA DE CAPACITACIN PERMANENTE EN LACARRERA Artculo 53.- Finalidad de la capacitacin Artculo 54.- Del financiamiento de la capacitacin y sus alcances CAPTULO VIII.- EVALUACIN EN LACARRERA Artculo 55.- Evaluacin para el Ingreso Artculo 56.- Evaluacin para el Ascenso Artculo 57 .- Evaluacin del desempeo Artculo 58.- Programa de Desarrollo y Actualizacin Profesional
TTULO V.- SALIDA DE LA CARRERA

CAPTULO I.-DISPOSICIONESGENERALESY COMUNES Artculo 59.- Causales Artculo 60.- Ejecucin de la salida CAPTULO II.- REINGRESO Artculo 61.- Reingreso de los docentes incursos en causal de salida de la Carrera Pblica Artculo 62.- De los docentes cesados voluntariamente.
TTULO VI.- DEL RGIMEN DE INFRACCIONES Y SANCIONES

CAPTULO I.-INFRACCIONES Artculo 63.- Leves Artculo 64.- Graves Artculo 65.- Muy graves CAPTULO II.- SANCIONES Artculo 66.- Amonestacin Artculo 67.- Suspensin Artculo 68.- Destitucin CAPTULO III.- DE LA REHABILlTACIN Artculo 69.- Rehabilitacin Artculo 70.- Rehabilitacin por el ascenso Artculo 71.- Rehabilitacin segn sancin CAPTULO IV.-PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO Artculo 72.- Fines Artculo 73.- Garantas Artculo 74.- Plazos CAPTULO V.- REGISTRO DE SANCIONES Artculo 75.- Registro de las Sanciones DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS DEROGATORIAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES
TTULO I.- TTULO PRELIMINAR
Artculo 1.-Objeto
La presente Ley tiene por objeto atraer, retener y motivar de forma permanente a los docentes idneos que trabajan en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior pblicos para que se incorporen a la Carrera Pblica de Educacin Superior, o ingresen a ella, garantizndoles una adecuada compensacin, basada en el aprovechamiento de las oportunidades que sta brinda y en el reconocimiento al desempeo profesional. La Ley regula la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y contiene los principios, derechos, deberes, categoras, reas de desempeo, estmulos y dems aspectos concernientes al desarrollo profesional de los docentes de dichas entidades que prestan servicios al Estado en calidad de nombrados.
Artculo 2.- Finalidad

La Carrera Pblica de los docentes de institutos y escuelas de educacin superior tiene por finalidad asegurarles calidad de vida laboral, producto de su eficiente desempeo profesional. La Carrera Pblica se expresa en una estructura definida por categoras las cuales aseguran el reconocimiento de los mritos del docente, su ubicacin preferente en el escalafn de servicio y una remuneracin adecuada y diferenciada.
Artculo 3.-mbito de Aplicacin

La presente Ley regula la Carrera Pblica de los docentes que, en su calidad de nombrados, prestan servicios en las instituciones a que se refiere el artculo 2 de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior.
Artculo 4.- Principios delaCarreraPblica

La Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior se desarrolla en cumplimiento de los siguientes principios: 1. Autonoma.- Reconoce la capacidad de tomar adecuadamente decisiones en virtud de su formacin profesional, capacidad tcnica, tica y moral. Promueve la iniciativa, proactividad e innovacin. 2. Calidad.- Promueve una filosofa y P?BLICA prctica fundadas en una gestin ANTEPROYECTO DE LEY DE LA CARRERA
educativa de formacin profesional de calidad y de mejoramiento continuo. Innovacin.- Busca la aplicacin de nuevas ideas, tecnologas, conceptos y prcticas, con la intencin de ser tiles para el desarrollo del ejercicio docente y artstico. 4. Responsabilidad.- Reconoce el compromiso reflexivo de administrar, gestionar, orientar y valorar los diversos aspectos que componen la Carrera Pblica. 5. Equidad.- Garantiza que en la Carrera Pblica todos los profesionales cuenten con iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato. 3.
6. Flexibilidad.- Propicia que los saberes de los docentes se vayan ajustando, actualizando e innovando a travs del tiempo, segn lo demanden las exigencias acadmicas y tcnicas de la sociedad. 7. Integralidad: Reconoce en el docente los aspectos bio-sico-social dentro de su contexto para garantizarle calidad de vida.
TTULO II.- DISPOSICIONES GENERALES Y COMUNES DE LA CARRERA

CAPTULO I.- DEL DOCENTE DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 5.- Derechos
Los docentes de institutos y escuelas de educacin superior pblicos tienen derecho: 1. Al libre ejercicio de su profesin en un clima institucional saludable que les asegure ser tratados con dignidad y respeto y, sin discriminacin alguna por razn de su origen racial, creencia religiosa, gnero, posicin econmica, filiacin o ideologa poltica o de cualquier otra ndole. 2. A recibir del Estado apoyo para su capacitacin, perfeccionamiento, actualizacin y especializacin profesional. 3. A participar activamente en la formulacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo en su institucin. 4. A ser evaluados de manera integral, transparente y continua; as como a ser informados peridica y oportunamente del estado de su evaluacin profesional. 5. Al ascenso de categora. 6. A no ser sancionado o destituido sin previo proceso administrativo. 7. Al gozo de vacaciones, licencias y permisos de acuerdo con lo previsto en las normas legales. 8. Al pago oportuno de sus remuneraciones, as como asignaciones, bonificaciones y/o incentivos de acuerdo a sus mritos y desempeo laboral, experiencia, formacin e idoneidad profesional. 9. A la libre asociacin, colegiatura y sindicalizacin.
Artculo 6.- Deberes

Los docentes de institutos y escuelas de educacin superior pblicos tienen el deber de: 1. Desempear sus funciones profesionales responsablemente con dignidad, eficiencia, eficacia, tica profesional y con lealtad a la Constitucin, a las Leyes y al Reglamento de la institucin.
2. Cumplir con las normas internas de la institucin, cooperando en su mejora continua y velando por su conservacin, imagen institucional y adecuado mantenimiento. 3. Respetar a los actores educativos con los que se vincula y a la institucin en la que labora. 4. Orientar, conducir y asesorar a los estudiantes en forma integral. 5. Participar en capacitaciones y actualizaciones organizadas por el Ministerio de Educacin y Direccin Regional de Educacin. 6. Asistir a la institucin guardando el debido decoro profesional. 7. Participar activamente brindando aportes para la formulacin de los Documentos pedaggicos y de gestin. 8. Ejercer sus funciones en observacia a los valores morales y a la identidad nacional y, de manera desvinculada a toda actividad religiosa o poltica partidaria.
9.
Participar en las evaluaciones de desempeo.
CAPTULO II.- CATEGORAS DE LA CARRERA

Artculo 7.- DocenteI
Para ser Docente I se requiere, adems de cumplir con los requisitos contenidos en el Ttulo III de la presente Ley, lo siguiente: 1. Contar con Ttulo Universitario o profesional o Ttulo de Profesor o de Licenciado en Educacin en la especialidad a la cual se postula o, de Profesional Tcnico, Artista Profesional, en materias relacionadas a tecnologa o ciencias o arte. 2. Haber aprobado el concurso pblico de mritos y alcanzado puntaje para cubrir una plaza orgnica presupuestada.
Artculo 8.- DocenteII

Para ser Docente II se requiere, adems de cumplir con los requisitos contenidos en el Ttulo III de la presente Ley, lo siguiente: 1. Contar con Ttulo Universitario o profesional o Ttulo de Profesor o de Licenciado en Educacin en la especialidad a la cual se postula o, de Profesional Tcnico, Artista Profesional, en materias relacionadas a tecnologa o ciencias o arte. 2. Poseer un post ttulo o estudios concluidos de maestra en pedagoga, tecnologa, ciencias o arte. 3. Haber aprobado el concurso pblico de mritos y alcanzado puntaje para cubrir una plaza orgnica presupuestada o, haber superado el ascenso de la categora de Docente I. 4. Acreditar la experiencia mnima establecida en la presente ley.
Artculo 9.- DocenteAsociado

Para ser Docente Asociado se requiere, adems de cumplir con los requisitos contenidos en el Ttulo III de la presente Ley, lo siguiente: 1. Contar con Ttulo Universitario o profesional o Ttulo de Profesor o de Licenciado en Educacin en la especialidad a la cual se postula o, de Profesional Tcnico, Artista Profesional, en asignaturas relacionadas a pedagoga, tecnologa o ciencias o arte. 2. Poseer el grado acadmico de magster en pedagoga, tecnologa, ciencias o arte. 3. Haber aprobado el concurso pblico de mritos y alcanzado puntaje para cubrir una plaza orgnica presupuestada o, haber superado el ascenso de la categora de Docente II. 4. Acreditar la experiencia mnima establecida en la presente ley.
Artculo 10.- DocentePrincipal

Para ser Docente Principal se requiere, adems de cumplir con los requisitos contenidos en el Ttulo III de la presente Ley, lo siguiente: 1. Contar con Ttulo Universitario o profesional o Ttulo de Profesor o de Licenciado en Educacin en la especialidad a la cual se postula o, de Profesional Tcnico, Artista Profesional, en materias relacionadas a tecnologa, pedagoga, ciencias o arte.
2. Poseer el grado acadmico de doctor en pedagoga, tecnologa, ciencias o arte. 3. Haber aprobado el concurso pblico de mritos y alcanzado puntaje para cubrir una plaza orgnica presupuestada o, haber superado el ascenso de la categora de Asociado. 4. Acreditar como mnimo diez aos de experiencia docente en educacin superior.
Artculo 11.- Distribucin porcentualdelas categoras en lacarrera

La Carrera Pblica para los docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior se sostiene en una estructura piramidal en cuya base los Docentes I no excedern del cincuenta por ciento del total de docentes en servicio; en el nivel superior al referido, los Docentes II no excedern del treinta por ciento del total; el nivel superior a ste correspondiente a los docentes Asociados no podr superar el quince por ciento del total de docentes en servicio; finalmente, la primera categora de la carrera correspondiente a los docentes Principales no podr tener ms del cinco por ciento del total de docentes.
CAPTULO III.- AREAS DE DESEMPEO
Artculo 12.-reas de desempeo laboral

Son reas de desempeo laboral en la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior las siguientes: a. Docencia, b. Investigacin, c. Produccin Tecnolgica, Artstica o Pedaggica. d. Direccin y Gestin Educativa.
Artculo 13Docencia
Es el rea que considera a los actores responsables de orientar el proceso de aprendizaje del estudiante, durante su proceso de formacin inicial profesional en el campo tcnico, artstico o pedaggico. Se realiza en los espacios necesarios y practicando los valores socialmente reconocidos.
Artculo 14.-Acceso y permanenciaen el readelaDocencia

Sin perjuicio a lo establecido en el artculo 38 de la Ley N 29394 - Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y, en el artculo 66.2 de su Reglamento, para acceder al rea de Docencia se requiere:
1.
Ttulo de Profesor o de Licenciado en Educacin en la especialidad a la cual se postula o, de Profesional Tcnico, o Artista Profesional, o Profesional o ttulo Universitario en materias relacionadas a tecnologa, humanidades, ciencias o arte, sin perjuicio de la habilitacin de otras titulaciones que, a efectos de docencia pudiera establecer el Ministerio de Educacin para determinadas reas.
2. En el caso de los Institutos de Educacin Superior Pedaggicos se requiere como mnimo cinco aos de experiencia laboral en cualquiera de las modalidades de la Educacin Bsica o Educacin Tcnico Productiva, superior o universitaria. El ejercicio profesional docente exige una permanencia inicial mnima de cinco aos, dentro de los cuales se actualizan los conocimientos y habilidades tecnolgicas, artsticas, cientficas o pedaggicas. Transcurrido este periodo es posible variarla o alternarla con cualquiera de las otras reas de la carrera, siempre que se cumplan los requisitos de cada una de ellas. Los Docentes I y los Docentes II nicamente se pueden desempear en esta rea, excepcionalmente podrn integrarse a equipos que desarrollen proyectos de innovacin tecnolgica o pedaggica o artstica si el proyecto lo requiere.
Artculo 15.-Desempeo excepcional de funcin docente

Las personalidades y los profesionales regionales, nacionales o extranjeros ms destacados en el mbito acadmico, cultural, empresarial, cientfico, tecnolgico, educacional y/o artstico, que posean reconocida solvencia tica y moral, podrn ser contratados directamente por las Direcciones Regionales de Educacin para que presten servicios docentes en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior de sus circunscripciones. En este caso no ingresan a la Carrera Pblica Docente sino que, en atencin a su trayectoria profesional, percibirn una remuneracin igual a la que percibe el Docente de la categora Principal. Su contratacin se realiza mediante resolucin de la autoridad competente, previo informe favorable del Consejo Directivo del instituto o Escuela. Esta contratacin puede ser renovada tanto como sean necesarios sus servicios docentes.
Artculo 16.-Investigacin
rea referida a las actividades cuyo objetivo es la experimentacin, profundizacin y generacin de conocimientos, a travs del desarrollo de proyectos de investigacin y productivos, orientados a la innovacin tecnolgica, pedaggica o artstica.
Artculo 17.-Acceso y permanenciaal readeinvestigacin

Sin perjuicio a lo establecido en la presente Ley para acceder al rea de Investigacin se requiere probado inters profesional, acreditado mediante trabajos de investigacin previos. El ejercicio profesional en el rea de la investigacin exige una permanencia inicial mnima de tres aos, durante los cuales se deber de asumir adems la carga docente que corresponde a la categora, transcurridos los cuales es posible variarla o alternarla ANTEPROYECTO con cualquier otra. DE LEY DE LA CARRERA P?BLICA
Slo Docente Asociados y Docente Principales pueden dirigir proyectos de investigacin.
Artculo 18.- Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica

Es el rea que comprende todas las actividades productivas referidas a procurar y originar, nuevas tecnologas, propuestas plsticas y pedaggicas.
Artculo 19.- Acceso y permanencia en el rea de Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica

Sin perjuicio a lo establecido en la presente Ley para acceder al rea de Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica se requiere: 1. Contar con experiencia en la formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos preferentemente productivos. 2. Haberse capacitado o contar con experiencia profesional especfica en reas productivas o su equivalente en el campo de las artes o pedagoga. El ejercicio profesional en el rea de Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica exige una permanencia inicial mnima de tres aos, durante los cuales se deber de asumir adems la carga docente que corresponde a la categora, transcurridos los cuales es posible variarla o alternarla con cualquier otra. Prioritariamente los Docentes Asociados y los Docentes Principales pueden desempearse en esta rea; tambin podrn hacerlo los Docentes I y los Docentes II que integren equipos que desarrollen proyectos de innovacin tecnolgica, artstica o pedaggica.
Artculo 20.- Direccin yGestin Educativa

Es el rea referida a la administracin y a la gestin del instituto o escuela de educacin superior. Se desempean en ella los integrantes del cuerpo directivo y jerrquico de la entidad, a quienes corresponde, atendiendo a sus funciones especficas, vigilar que se cumplan en forma adecuada todas las disposiciones legales vigentes. El acceso al rea de Direccin y Gestin Educativa se produce nicamente por Concurso Pblico y, comprende el servicio en el cargo de Director General y dems cargos jerrquicos.
Artculo 21.-Acceso y permanenciaen el cargo deDirectorGeneral

Sin perjuicio a lo establecido en el artculo 35 de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior y, en el artculo 54 del Reglamento de la misma, para acceder al cargo de Director General en el rea de Direccin y Gestin Educativa se requiere: 1. Haber aprobado el Concurso Pblico para el acceso al cargo de Director General, el cual ser organizado por cada Direccin Regional de Educacin, atendiendo la disponibilidad presupuestal, las especficas necesidades de cada circunscripcin y, siguiendo los lineamientos generales de aplicacin nacional que para tal efecto dicte el Ministerio de Educacin mediante Resolucin Ministerial. 2. Pertenecer a la categora de Docente Principal. 3. Experiencia no menor de diez aos de experiencia docente en Educacin Superior. 4. Contar con probada capacidad liderazgo. ANTEPROYECTO DE LEY DE LA de CARRERA P?BLICA
5. Poseer estudios de postgrado en las reas de administracin de la educacin y/o gestin educativa. De forma anloga se proceder para la cobertura de los cargos jerrquicos en cada uno de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior. Corresponde al Ministerio de Educacin emitir los lineamientos generales para el Concurso Pblico para el acceso a los cargos jerrquicos y, a la Direccin Regional de Educacin, la emisin de las disposiciones especficas atendiendo a las necesidades de la institucin a su cargo.
Artculo 22.-Acceso y permanenciaen cargos directivos y jerrquicos

El acceso a los cargos de Director General y dems cargos jerrquicos se produce por medio de concurso pblico. El reglamento que norme este concurso especificar sus fases, requisitos y dems condiciones. La permanencia en los cargos directivos y jerrquicos es por un periodo de cuatro aos en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior Tecnolgicos y, de cinco, en los Pedaggicos y Artsticos. Para volver a postular al concurso para ocupar el cargo de director general o un cargo jerrquico en un instituto o escuela de educacin superior, deber transcurrir como mnimo un perodo. Durante el ejercicio de los cargos directivos y jerrquicos se deber de asumir adems la carga docente que corresponde a la categora.
Artculo 23.- Requisitos para el Especialista en Educacin Superior en las Direcciones Regionales deEducacin.
Para ejercer las funciones de Especialista en Educacin Superior en las Direcciones Regionales de Educacin se requiere pertenecer a alguna de las reas de desempeo laboral de la Ley de la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior.
CAPTULO IV.- PROHIBICIONES, IMPEDIMENTOS E INCOMPATIBILIDADES

Artculo 24.- Prohibiciones, Impedimentos e Incompatibilidades
El Reglamento de la presente Ley establecer taxativamente cules son las Prohibiciones, Impedimentos e Incompatibilidades que tienen los docentes para integrarse a la carrera pblica. Segn corresponda, se han de considerar obligatoriamente los casos en que el docente haya sido condenado por delito de terrorismo, narcotrfico, violacin sexual o cualquier otro delito doloso; destituido de la funcin pblica; se pruebe su incapacidad moral o tica para el ejercicio profesional o se incurra en nepotismo.
TTULO III.- ACCESO A LA CARRERA

CAPTULO I.- REQUISITOS PARA EL ACCESO A LA CARRERA
Artculo 25Requisitos generales parael acceso alacarrera
Para acceder a la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior se requiere contar con el ttulo de Profesor o de Licenciado en Educacin en la especialidad a la cual se
postula o, de Profesional Tcnico, Artista Profesional, Profesional o Universitario en materias relacionadas a tecnologa, arte o ciencias, emitido a nombre de la nacin por un instituto o escuela de educacin superior o por una universidad en el pas reconocida por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) o por una universidad en el extranjero. Si el ttulo hubiera sido obtenido en el extranjero debe estar revalidado en el Per.
Artculo 26.-Requisitos especficos parael acceso alacarrera

Sin perjuicio de lo establecido en el artculo precedente, para el acceso a la carrera se requiere adems: 1. Ser peruano en pleno ejercicio de sus derechos civiles o, si se es extranjero, contar con el permiso de trabajo respectivo y cumplir con las normas legales en materia migratoria. 2. Ser miembro hbil del colegio profesional de su especialidad. 3. Gozar de una condicin fsica y mental que le permita ejercer de manera ptima la docencia. 4. No haber sido condenado por delito doloso. 5. No encontrarse inhabilitado para contratar con el Estado. 6. No haber sido sancionado con destitucin en el caso que hubiera prestado servicios en el sector pblico. 7. En el caso de acceder a un Instituto de Educacin Superior Pedaggico se requerir formacin pedaggica y didctica especfica.As como minmo cinco aos de experiencia laboral en cualquiera de las modalidades de la Educacin Bsica o Educacin Tcnico Productiva, superior o universitaria. 8. En el caso de los Institutos de Educacin Superior Tecnolgicos se requiere experiencia profesional y/o pasanta en la empresa no menor de tres aos acumulativamente. 9. En el caso de los Institutos y Escuelas de Formacin Artstica se requiere experiencia profesional especfica o docente no menor de cinco aos.
CAPTULO II.- DEL ACCESO A LA CARRERA

Artculo 27.-Acceso a laCarrerapor Concurso Pblico
El concurso pblico para el acceso tiene por finalidad seleccionar, mediante las evaluaciones correspondientes a cada una de las cuatro categoras de la carrera, a los profesionales que accedern a ellas. El concurso pblico es conducido por el Ministerio de Educacin en coordinacin con las Direcciones Regionales de Educacin y se rige por los principios de legalidad, transparencia, objetividad, predictibilidad e imparcialidad. El concurso pblico para el acceso a la carrera se desarrolla en dos fases: Clasificatoria Nacional y Final Regional.
Artculo 28.- Fase ClasificatoriaNacional

Esta fase del concurso ser dirigida por un Comit Nacional, cuya composicin la norma el Reglamento de la presente Ley, el cual debe realizar mnimamente las siguientes acciones: 1. Convocatoria pblica.
2. Elaboracin, aplicacin y correccin de la Prueba Escrita Nacional, con determinacin expresa de la nota mnima clasificatoria. 3. Publicacin de los resultados en estricto orden de mrito. El Reglamento de la presente Ley establece las acciones especficas a ser desarrolladas durante esta fase del concurso.
Artculo 29.- FaseFinal Regional

En esta fase del concurso, un Comit Regional, cuya composicin la norma el Reglamento de la presente Ley, realizar entre otras las siguientes acciones: 1. Revisin y verificacin de expedientes. 2. Elaboracin, aplicacin y correccin de la Prueba Escrita Regional, considerando especialidad, con determinacin expresa de la nota mnima aprobatoria y de acuerdo a los lineamientos nacionales expedidos por el Ministerio de Educacin. 3. Entrevista Personal. 4. Publicacin preliminar de resultados de la Prueba Escrita y de la Entrevista, detallando la evaluacin de cada componente. 5. Recepcin de reclamos escritos y fundamentados ante el Comit Regional y absolucin por escrito de los mismos. 6. Suscripcin y publicacin del acta conteniendo los resultados finales del Concurso Pblico. El Reglamento de la presente Ley establece las acciones especficas a ser desarrolladas durante esta fase del concurso.
Artculo 30.-Ingreso a laCarreraPblica

Los postulantes que hayan ocupado en el Concurso Pblico un puesto igual o menor al nmero de plazas vacantes en su categora, ingresan a la Carrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. El titular de la Direccin Regional de Educacin correspondiente, bajo responsabilidad funcional expide, previa verificacin de la documentacin del concurso, la resolucin de nombramiento en la categora y plaza respectiva, dentro de los quince das calendario de publicados los resultados.
Artculo 31.-Acceso a laCarrerapor Incorporacin Gradual

Debern de incorporarse a la presente Carrera Pblica, previo proceso de seleccin y en estricto orden de mrito, los docentes que actualmente se encuentren prestando servicio en calidad de nombrados en las instituciones a que se refiere el artculo 2 de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. El Concurso Pblico para el Acceso por Incorporacin Gradual a cada una de las categoras de la Carrera Pblica, tiene por finalidad seleccionar, mediante las evaluaciones correspondientes, a los docentes en servicio que, en calidad de nombrados y cumpliendo con los requisitos que se exigen para cada categora, deban
incorporarse a ella. El referido concurso es conducido por el Ministerio de Educacin en coordinacin con las Direcciones Regionales de Educacin y se desarrolla en dos fases: Clasificatoria Nacional y Final Regional. El Reglamento de la presente Ley determina la periodicidad, los plazos, requisitos, procedimiento y dems consideraciones segn las cuales se desarrolla el referido Concurso.
TTULO IV.- PERMANENCIA EN LA CARRERA
CAPTULO I .- DE LA PERMANENCIA
Artculo 32.- De lapermanenciaporcategora
La permanencia est referida a la antigedad que debe acumular el docente en cada categora de la carrera antes de acceder a la inmediata superior. La permanencia mnima por categora es la siguiente: 1. 2. 3. 4. Docente Docente Docente Docente I: Tres aos. II: Cinco aos. Asociado: ocho aos. Principal: Hasta el retiro de la carrera.
CAPTULO II.- ACCIONES ADMINISTRATIVAS

Artculo 33.- Reasignacin
La reasignacin es la accin administrativa conducente a que el docente de un instituto o escuela de educacin superior se desplace de la institucin de origen a otra denominada de destino, con un cargo igual o similar al que ocupaba originalmente; pudiendo desempearse en cualquiera de las reas previstas en la presente Ley, sin perjuicio de la categora de carrera alcanzada. Los requisitos y las causales para la Reasignacin sern establecidos en el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 34.- Permuta

La permuta es la accin administrativa llevada a cabo cuando docentes con la misma categora pero de distinta entidad de origen acuerdan intercambiar sta ltima, conviertendose as la institucin de origen de uno de los docentes en entidad de destino para el otro y viceversa. Se podr hacer efectiva en cualquier poca del ao. Los requisitos y las causales para la Permuta sern establecidos en el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 35.- Destaque

El destaque es aquella accin administrativa por medio de la cual un docente se desplaza de su institucin de origen a una institucin de destino por el perodo que resta para la finalizacin del ejercicio
presupuestal. La institucin de origen del docente debe seguir sufragando la remuneracin de ste durante la duracin de destaque. Los requisitos y las causales para el destaque sern establecidos en el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 36.- Rotacin

La rotacin es la accin administrativa por medio de la cual se modifica al interior del propio instituto o escuela de educacin superior la plaza primigenia del docente, sin que ello origine el cambio de una institucin a otra ni una merma en sus remuneraciones ni en la categora alcanzada. Los requisitos y las causales para la Rotacin sern establecidos en el Reglamento de la presente Ley.
CAPTULO III.- SISTEMA DE REMUNERACIONES

Artculo 37.- Diferenciado porcategoras
El docente recibir una remuneracin diferenciada segn la categora de carrera alcanzada. La remuneracin es equitativa a la labor desempeada y constituye un reconocimiento a la misma. La remuneracin del docente para cada categora de la Carrera Pblica se determina en escala nica nacional mediante un Decreto Supremo del Ministerio de Economa y Finanzas, refrendado por el Ministro de Educacin. El Docente I percibe el 100% de la remuneracin que es tomada como base de referencia para las dems categoras, segn el siguiente detalle: El Docente II percibe el 115% de la remuneracin fijada para el docente en la categora de Docente I. El Docente Asociado percibe el 155% de la remuneracin fijada para el docente en la categora de Docente I. El Docente Principal percibe el 175% de la remuneracin fijada para el docente en la categora de Docente I.
Artculo 38.-Asignaciones especiales

Sin perjuicio de lo establecido en el artculo anterior, en casos especiales el docente podr recibir adicionalmente asignaciones especiales por concepto de: 1. 2. 3. 4. Ejercicio de cargo directivo o jerrquico Trabajo en instituciones del mbito rural o zona de frontera o zona de emergencia. Organizacin y conduccin de proyectos orientados al desarrollo social. Dedicacin exclusiva
CAPTULO IV.- INCENTIVOS

Artculo 39.-Incentivos
Los incentivos tienen la finalidad de reconocer el ejercicio eficiente, probo y destacado de las funciones del docente, as como de promover la excelencia profesional.
El otorgamiento de incentivos procede: 1. 2. Por ptimo desempeo en sus funciones. Superacin acadmica constante.
3. Por elaboracin de investigaciones, asistencia tcnica y consultoras dirigidas a entidades productivas, empresariales o educativas de la Regin.
Artculo 40.- Clases de incentivos

Los incentivos segn su clase pueden ser: 1. Dinerarios: Estn constituidos por dinero y bienes materiales. 2. No dinerarios: Estn constituidos por becas para cursos de especializacin y/o de postgrado, pasantas, membrecas y reconocimientos honorficos.
CAPTULO V.- DEL RGIMEN LABORAL

Artculo 41.- De ladedicacin laboralen laCarreraPblica
La dedicacin laboral del docente puede ser: 1. Dedicacin Exclusiva: El docente queda comprometido a laborar nicamente para la institucin; en retribucin a dicha exclusividad el docente percibir un veinticinco por ciento adicional en su remuneracin mensual. 2. Tiempo Completo: El docente presta sus servicios en una jornada semanal de cuarenta horas cronolgicas. 3. Tiempo Parcial: El docente podr prestar sus servicios en una jornada semanal de: a. Veinte horas cronolgicas o, b. Diez horas cronolgicas.
Artculo 42.- JornadaLaboral

La jornada laboral de los docentes de institutos y escuelas de educacin superior no podr exceder las ocho horas cronolgicas diarias, ni de cuarenta horas cronolgicas semanales, ni sobrepasar los cinco das a la semana.
Artculo 43.- De ladedicacin en el reade ladocencia

En el rea de docencia un docente a Tiempo Completo tiene de dieciocho (18) a veinte (20) horas cronolgicas efectivas de dictado de clase por semana. El docente completa su jornada laboral semanal con trabajos de investigacin, produccin tecnolgica, artstica, pedaggica, asesoras acadmicas y/o apoyo a la administracin. El docente a Tiempo Parcial de veinte horas cronlogicas tiene diecisis horas cronolgicas efectivas de dictado de clase y cuatro horas de preparacin de clase y, el docente a Tiempo Parcial de diez horas cronolgicas, tiene ocho horas efectivas de dictado de clase y dos horas de preparacin de clase.
Artculo 44.- De ladedicacin en el reade direccin ygestin educativa

El docente en el rea de direccin y gestin educativa tiene una jornada laboral de Tiempo Completo y a Dedicacin Exclusiva.
Artculo 45.- Vacaciones

El rgimen vacacional se regula segn el rea de desempeo docente: Docentes.- Su periodo vacacional se desarrollar durante 60 das calendario, determinados en el Reglamento Institucional; salvo que por necesidad de servicio deban desempear su labor en alguna de las otras reas de desempeo docente, la cual ser compensada de acuerdo a las normas laborales nacionales. 2. Personal Directivo Jerrquico y Administrativo.- Su periodo vacacional est constituido por 30 das anuales. Estos das pueden ser tomados de forma continua o en su defecto, de manera fraccionada, dependiendo de la necesidad de servicio. 1.
Artculo 46.- Licencias

Las licencias corresponden a la autorizacin que se concede a los docentes para no asistir a la institucin por uno o ms das. Se dividen en dos tipos: 1. Con goce de haber.- Se genera cuando el docente contina percibiendo sus remuneraciones durante el tiempo que dura la licencia. Se origina por los siguientes supuestos: a. Por enfermedad debidamente acreditada por una entidad de salud pblica. b. Por maternidad, que incluye el perodo pre y post natal. Este periodo incluye el acompaamiento del padre reconocido por Ley. c. Por luto de familiares que se encuentren entre el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. d. Por estar cursando estudios de carcter oficial autorizados por la Direccin Regional de Educacin o el Ministerio de Educacin. 2. Sin goce de haber.- Se genera cuando se concede al docente autorizacin para ausentarse de la entidad y por tanto no se genera derecho al pago de sus haberes por el tiempo que dura la licencia. Se origina: a. Por motivos de ndole personal. b. Por estar cursando estudios por cuenta propia. El Reglamento de la presente Ley establecer las condiciones, plazos y dems especificaciones para el otorgamiento de las licencias.
CAPTULO VI.- ASCENSO EN LA CARRERA

Artculo 47.- Delascenso
El ascenso es el elemento primordial de la carrera, se caracteriza por promover la movilidad ascendente de los docentes en mrito al reconocimiento de sus capacidades y a las experiencias adquiridas por stos; implica asumir nuevas y mayores responsabilidades y el acceso a una mayor
remuneracin en reconocimiento a sus mritos personales y profesionales. La presentacin al ascenso tiene carcter obligatorio.
Artculo 48.- Requisitos paraascenderdecategora

Para ascender a una categora superior se requiere: 1. Haber permanecido el tiempo mnimo exigido para cada categora, segn lo establecido en la presente Ley. 2. Haber aprobado el concurso para el ascenso con la nota mnima que se establezca en la resolucin que apruebe la convocatoria. 3. Haber ocupado un puesto igual o menor al nmero de plazas vacantes en su especialidad.
Artculo 49.- Concurso parael Ascenso o Ratificacin

Las Direcciones Regionales de Educacin, atendiendo las disposiciones de carcter nacional que emita el Ministerio de Educacin; su disponibilidad presupuestal; y, las necesidades del servicio, convocan, como mnimo cada tres aos, al Concurso para el Ascenso o Ratificacin. El docente en servicio para ascender de una categora a otra deber presentar la documentacin que le sea exigida, rendir y aprobar con la nota mnima que se establezca, la evaluacin para el ascenso y ocupar un puesto igual o menor al nmero de vacantes en su especialidad. En caso el docente apruebe la evaluacin pero no alcance una vacante para el ascenso, ser considerado ratificado y mantendr su plaza. El reglamento de la presente Ley establece la periodicidad y condiciones segn las cuales se ha de desarrollar el Concurso para el Ascenso o Ratificacin, as como los contenidos sobre los que versar la Prueba Regional nica.
Artculo 50.- Resultados del concurso

Los docentes que alcancen una nota mayor o igual a la establecida para aprobar la Prueba Regional nica del Concurso para el Ascenso y logren ocupar en el Cuadro de Mritos un puesto igual o menor al nmero de vacantes en su especialidad, sern ascendidos de categora a la inmediata superior, con efectividad al 1 de enero del ao posterior a su postulacin. Corresponde a la Direccin Regional de Educacin respectiva, bajo responsabilidad funcional, emitir la resolucin de los ascensos dentro de los quince das posteriores de conocidos los resultados.
Artculo 51.- De laPrimeraOpcin parael ascenso ysus efectos

El docente que en la primera opcin obtiene el ascenso se convierte en sujeto de incentivos para su desarrollo profesional. Si obtiene una nota mayor o igual a la establecida para aprobar la
Prueba Regional nica pero no logra ocupar plaza vacante en su especialidad, permanece en su plaza ratificado y adquiere un puntaje adicional para la siguiente postulacin. Si el docente obtiene una nota menor a la establecida para aprobar la Prueba Regional nica, por nica vez ser considerado En Observacin.
Artculo 52.- De laSegundaOpcin paraelascenso ysus efectos

El docente que en la segunda opcin obtiene una nota mayor o igual a la establecida para aprobar la Prueba Regional nica pero no logra ocupar plaza vacante en su especialidad, permanece en su plaza ratificado y adquiere un puntaje adicional para la siguiente postulacin. Si el docente obtiene una nota menor a la establecida para aprobar la Prueba Regional nica, incurre en causal de salida de la carrera y corresponder al titular de la entidad respectiva, emitir la resolucin pertinente, dentro de los quince das calendario de conocidos los resultados. La desvinculacin del docente con la carrera pblica por la causal descrita en el numeral precedente, no afecta el goce de los derechos laborales y pensionarios que por ley le corresponden.
CAPTULO VII.- PROGRAMA DE CAPACITACIN PERMANENTE EN LA CARRERA

Artculo 53.- Finalidad delacapacitacin
El Programa de Capacitacin Permanente en la carrera, tiene por finalidad organizar, desarrollar y promover, a favor de los docentes en servicio, actividades de actualizacin y especializacin.
Artculo 54.- Delfinanciamiento dela capacitacin ysus alcances

El Programa de Capacitacin Permanente se sostiene con recursos provenientes del presupuesto del Ministerio de Educacin y de las Direcciones Regionales de Educacin; no obstante ello, podr financiarse con recursos provenientes de fuentes distintas. El Programa de Capacitacin Permanente considera becas, cursos de post grado, pasantas, diplomados, cursos de especializacin, entre otros. Para acceder a ellos el docente deber cumplir con los requisitos que se exijan.
CAPTULO VIII.- EVALUACIN EN LA CARRERA

Artculo 55.-Evaluacin paraelIngreso
La evaluacin para el ingreso permite identificar las capacidades de los profesionales que pretenden ingresar a la Carrera Pblica. Se caracteriza por ser integral, transparente e informada y por permitir seleccionar a los mejores postulantes por estricto orden de mrito.
Artculo 56.-Evaluacin paraelAscenso

Se realiza a nivel regional, teniendo en cuenta las normas nacionales que para tal efecto dicte el Ministerio de Educacin y permite identificar el logro de capacidades de los docentes de educacin
superior en servicio. Constituye el requisito para el trnsito de una categora a otra y es un estmulo que reconoce el desempeo profesional docente. Es la va para el desarrollo profesional que permite acceder a mayores responsabilidades y en consecuencia a una mayor remuneracin acorde con la categora alcanzada. Las Direcciones Regionales de Educacin directamente o, por convenio con entidades educativas de educacin superior, podrn realizar a nivel regional programas de capacitacin que permitan a los docentes prepararse para las evaluaciones para el ascenso.
Artculo 57.-Evaluacin deldesempeo

Los docentes en servicio de la Carrera participan de los procesos permanentes de evaluacin de desempeo que convoque el Ministerio de Educacin en coordinacin con las Direcciones Regionales de Educacin. El reglamento de la presente Ley establecer los requisitos, componentes, condiciones, caractersticas y dems consideraciones necesarias que garanticen la predictibilidad y transparencia de la referida evaluacin.
Artculo 58.-ProgramadeDesarrollo yActualizacin Profesional

Teniendo en cuenta el principio de flexibilidad y las nuevas demandas educativas que van surgiendo y modificndose a travs del tiempo, sobretodo en el caso de las reas de conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y pedaggico, el docente deber cursar, cuando el Ministerio de Educacin lo convoque, un Programa de Desarrollo y Actualizacin Profesional. Dicho programa ser organizado por el Ministerio de Educacin en coordinacin con las Direcciones Regionales de Educacin y tendr en cuenta las demandas de formaciones internacionales, nacionales y regionales. Si al concluir el Programa de Desarrollo y Actualizacin Profesional el docente logra su actualizacin, es acreditado para proseguir en la Carrera Pblica en la nueva especialidad obtenida, caso contrario se registra este hecho en su ficha escalafonaria y se le tiene en cuenta como demerito para el prximo concurso para el ascenso o ratificacin en el que participe.
TTULO V.- SALIDA DE LA CARRERA

CAPTULO I.- DISPOSICIONES GENERALES Y COMUNES
Artculo 59.-Causales
La salida de la carrera se produce por: 1. Fallecimiento. 2. Renuncia. 3. Cese definitivo. 4. Destitucin, al haber sido sancionado por cometer una infraccin Muy Grave. 5. Incapacidad permanente fsica y/o mental que impida ejercer las reas de desempeo laboral de la presente Ley. 6. Incurrir en la causal prevista en el artculo 52 de la presente Ley.
Artculo 60.-Ejecucin delasalida

La salida de la Carrera Pblica de los docentes de institutos y escuelas de educacin superior se formaliza mediante resolucin expedida por la autoridad competente y debe estar debidamente motivada.
CAPTULO II.- REINGRESO

Artculo 61.- Reingreso delos docentes incursos en causaldesalidade lacarreraPublica
Los docentes desaprobados por segunda vez en el Concurso para el Ascenso o Ratificacin incurren en causal de salida de la Carrera Pblica y, debern esperar un mnimo de cinco aos desde que su salida quede consentida para volver a postular al ingreso a la Carrera.
Artculo 62.- De los docentes cesados voluntariamente

Los docentes por cese voluntario podrn reingresar dentro de los plazos establecidos y de acuerdo a las normas vigentes.
TTULO VI.- DEL RGIMEN DE INFRACCIONES Y SANCIONES

CAPTULO I.- INFRACCIONES
Artculo 63.- Leves
Son consideradas infracciones Leves: 1. Incumplimiento del desarrollo de la materia, rea, asignatura o mdulo en el programa curricular establecido. 2. Incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempea. 3. Tardanzas o inasistencias injustificadas. 4. Uso de un lenguaje soez o inapropiado.
Artculo 64.-Graves
Son consideradas infracciones Graves: 1. Causar perjuicio fsico, sicolgico o material a los actores educativos con los que se vincula y/o a la Institucin a la que pertenece. 2. Realizar en la institucin actividades de proselitismo sindical o poltico partidario. 3. Realizar actividades comerciales y/o lucrativas en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la funcin que se tiene dentro de la Institucin o Escuela de Educacin Superior. 4. Incumplir con las disposiciones tcnicas, legales y/o reglamentarias. 5. Reincidir en alguna infraccin Leve.
Artculo 65.- Muygraves

Son consideradas infracciones Muy Graves: 1. Atentar fsica y/o sicolgicamente contra los estudiantes a su cargo, resultando ANTEPROYECTO DE LEY DE LA CARRERA P?BLICA
2.
de dicha agresin secuelas permanentes y/o irreversibles para la vctima. Atentar contra la tica profesional, la moral y las buenas costumbres.
3. Usar indebida o fraudulentamente las herramientas y/o medios que le ofrece el Instituto o Escuela de Educacin Superior para el desarrollo de sus funciones, con la finalidad de obtener un beneficio personal que no le corresponde. 4. Coadyuvar o no denunciar ante las instancias competentes, la comisin de infracciones en las que pudiera intervenir o conocer, respectivamente. 5. Difamar, calumniar o injuriar a algn miembro de la comunidad. 6. Reincidir en la comisin de alguna infraccin Grave.
CAPTULO II.- SANCIONES

Artculo 66.-Amonestacin
La amonestacin comprende una llamada de atencin ante la conducta inapropiada de un docente. Esta sancin se ejercer previa comprobacin de una infraccin leve y la impone el Jefe de la Unidad Acadmica o Administrativa, segn los casos. La amonestacin puede ser: 1. Verbal: Se registra en el escalafn del docente y se tiene en cuenta en caso de reincidencia. 2. Escrita: Se materializa mediante un documento del Jefe de la Unidad Acadmica o Administrativa y se registra en el escalafn del docente.
Artculo 67.- Suspensin

La suspensin comprende el cese, sin goce de haber, de las actividades laborales por un periodo de uno a trescientos sesenta y cinco das sin goce de haber. La sancin de suspensin se llevar a cabo previa comprobacin de la infraccin grave. La impone el Director General, mediante Resolucin Directoral, previa opinin favorable del Consejo Directivo del Instituto o Escuela de Educacin Superior y se informa por escrito a la Direccin Regional de Educacin.
Artculo 68.- Destitucin

La destitucin es la sancin ms grave que conlleva a la salida de la carrera y se ejercer previa comprobacin de alguna infraccin muy grave. La impone el Director Regional de Educacin, previa opinin favorable del Consejo Directivo del Instituto o Escuela de Educacin Superior y a solicitud escrita y fundamentada del Director General.
CAPTULO III.- DE LA REHABILITACIN

Artculo 69.- Rehabilitacin
Para que el docente sea rehabilitado de las sanciones administrativas que se le hayan impuesto en el curso de su Carrera debe haber comprobado buena conducta durante y despus de la sancin
Artculo 70.- Rehabilitacin por el ascenso

El docente queda rehabilitado de las sanciones administrativas que se le hubieran impuesto durante su permanencia en una categora de la Carrera Pblica cuando obtenga el ascenso a la categora jerrquica superior.
Artculo 71.- Rehabilitacin segn sancin

1. Amonestacin verbal: transcurridos seis meses de impuesta dicha sancin. 2. Amonestacin escrita: transcurrido nueve meses de impuesta dicha sancin. 3. Suspensin: transcurrido el doble de tiempo que dur dicha sancin, no pudiendo ser menor de doce meses ni mayor de veinticuatro. 4. Destitucin: proceder transcurridos cinco aos, computables a partir de impuesta dicha sancin.
CAPTULO IV.- PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO

Artculo 72.-Fines
El procedimiento disciplinario es aquel que busca determinar mediante la presentacin de los cargos, descargos, actuacin y valoracin de pruebas, la comisin o no de una infraccin para aplicar la sancin correspondiente, de ser el caso.
Artculo 73.-Garantas
El procedimiento disciplinario est constituido por las garantas y principios propios del debido proceso tales como los que seguidamente se enumeran con carcter enunciativo y no exclusivo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Legalidad. Debido procedimiento Proporcionalidad Razonabilidad Imparcialidad Predictibilidad.
Artculo 74.- Plazos

Los plazos que rigen el procedimiento disciplinario en la presente Ley son los contenidos en la Ley del Procedimiento Administrativo General, Ley N 27444, la cual rige adems supletoriamente en todos los aspectos no regulados en el Reglamento de la presente Ley.
CAPTULO V.- REGISTRO DE SANCIONES

Artculo 75.- Registro delas Sanciones
En el caso de las sanciones de amonestacin verbal o escrita y suspensin se registrarn en el Registro Regional de Sanciones de las Direcciones Regionales de Educacin. En el caso de la sancin de destitucin, las Direcciones Regionales de Educacin informan al Jefe de la Oficina General de Administracin del Ministerio de Educacin o quien haga sus veces, para que ste proceda a inscribirlas en el Registro Nacional de Sanciones de Destitucin y Despido RNSDD, dentro de los cinco
das hbiles de notificada dicha Directiva N 001-2007- PCM/SG.
sancin,
conforme
lo
dispuesto
en
la
Todas las sanciones administrativas y las sentencias judiciales impuestas al docente sern consignadas en la Ficha Escalafonaria.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS

PRIME Los costos que demande la implementacin de lo dispuesto en la RA: presente Ley sern administrados por cada uno de los gobiernos regionales donde se encuentren operando los institutos o escuelas de educacin superior con cargo a las transferencias que, con este fin, les haga el Ministerio de Economa y Finanzas. SEGUN El Ministerio de Educacin elaborar en coordinacin con las Direcciones DA: Regionales de Educacin, un Plan de Incorporacin y Nombramiento Gradual a la presente Carrera Pblica, para el personal nombrado en los institutos y escuelas de educacin superior el cual tendr el plazo que fije el Reglamento de la presente Ley y ser aprobado mediante resolucin ministerial. TERCERA: Excepcionalmente, para el acceso al rea de Direccin y Gestin Educativa, se permitir que participen en los concursos pblicos que se convoquen, docentes que pertenezcan a la categora de Docente Asociado. En caso sea necesario, vencido dicho plazo se podrn adems realizar encargaturas por un ao, renovables por un periodo adicional. El reglamento de la carrera establecer los requisitos y condiciones que sean necesarias.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS DEROGATORIAS

NICA:Derogase, dejase sin efecto o suspndase, segn corresponda, toda disposicin legal que se oponga a los dispuesto en la presente Ley.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES

PRIMERA: Dentro del plazo de ciento cincuenta (150) das calendario, contados a partir de la entrada en vigencia de la presente Ley, mediante Decreto Supremo del sector Educacin, se aprobar el Reglamento de la misma. SEGUNDA: Dentro del plazo de noventa (90) das calendario, contados a partir de la entrada en vigencia
del Reglamento de la presente ley, mediante resolucin del titular del Ministerio de Educacin, se aprobar el Reglamento del Concurso para el Acceso al cargo de director general; cargos jerrquicos; y, especialistas en educacin superior. El Reglamento a que se refiere el prrafo precedente establecer la periodicidad; caractersticas; fases; requisitos; plazos; condiciones; y, dems especificaciones que sean necesarias para garantizar que dichos procesos garanticen la vigencia de los principios de predictibilidad y transparencia. TERCERA:La presente Ley entra en vigencia a partir del da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial El Peruano.

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Vers ?rea de Formaci?n Inicial Docente Actualiz Agosto 2010

Direccin de Educacin Superior Pedaggica rea de Formacin Inicial Docente

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LEY DE LA CARRERA PBLICA DE LOS DOCENTES DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR

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TTULO II.- DISPOSICIONES GENERALES Y COMUNES DE LA CARRERA

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TTULO III.- ACCESO A LA CARRERA

TTULO IV.- PERMANENCIA EN LA CARRERA

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TTULO V.- SALIDA DE LA CARRERA

TTULO VI.- DEL RGIMEN DE INFRACCIONES Y SANCIONES

Direcci?n de Educaci?n Superior Pedag?gica ?rea de Formaci?n Inicial Docente

TTULO I.- TTULO PRELIMINAR

Artculo 2.- Finalidad

Artculo 3.-mbito de Aplicacin

Artculo 4.- Principios delaCarreraPblica

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TTULO II.- DISPOSICIONES GENERALES Y COMUNES DE LA CARRERA

Artculo 6.- Deberes

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Participar en las evaluaciones de desempeo.

CAPTULO II.- CATEGORAS DE LA CARRERA

Artculo 8.- DocenteII

Artculo 9.- DocenteAsociado

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Artculo 10.- DocentePrincipal

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Artculo 11.- Distribucin porcentualdelas categoras en lacarrera

CAPTULO III.- AREAS DE DESEMPEO

Artculo 12.-reas de desempeo laboral

Artculo 14.-Acceso y permanenciaen el readelaDocencia

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Artculo 15.-Desempeo excepcional de funcin docente

Artculo 17.-Acceso y permanenciaal readeinvestigacin

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Slo Docente Asociados y Docente Principales pueden dirigir proyectos de investigacin.

Artculo 18.- Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica

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Artculo 19.- Acceso y permanencia en el rea de Produccin Tecnolgica, Artstica y Pedaggica

Artculo 20.- Direccin yGestin Educativa

Artculo 21.-Acceso y permanenciaen el cargo deDirectorGeneral

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Artculo 22.-Acceso y permanenciaen cargos directivos y jerrquicos

CAPTULO IV.- PROHIBICIONES, IMPEDIMENTOS E INCOMPATIBILIDADES

TTULO III.- ACCESO A LA CARRERA

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Artculo 26.-Requisitos especficos parael acceso alacarrera

CAPTULO II.- DEL ACCESO A LA CARRERA

Artculo 28.- Fase ClasificatoriaNacional

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Artculo 29.- FaseFinal Regional

Artculo 30.-Ingreso a laCarreraPblica

Artculo 31.-Acceso a laCarrerapor Incorporacin Gradual

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Direcci?n de Educaci?n Superior Pedag?gica ?rea de Formaci?n Inicial Docente

TTULO IV.- PERMANENCIA EN LA CARRERA