AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA CONSOLIDADO PLAN LECTOR 2009 EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES INSTITUCIN EDUCATIVA: ANGLICANO

SAN LUCAS GESTIN: RESPONSABLES DEL PLAN LECTOR Coordinador del Plan Lector : Prof. Eddy Blancos Cruz PBLICA ACOMPAAMIENTO DEL PLAN LECTOR Esta actividad se planifico con la intervencin de los profesores de aula y tutores de cada ao; adems con el apoyo de los padres de familia. Se considero las caractersticas de los alumnos y el nivel de comprensin lectora que presentaron en una evaluacin interna. Se trabajo con los objetivos propuestos y estrategias CONVENIO PRIVADA EJECUCIN Y SEGUIMIENTO Se trabaj todas las semanas en la hora del Plan Lector con un tiempo de 50 minutos. Las lecturas fueron supervisadas por el profesor responsable planificando anticipadamente los ejercicios de comprensin lectora. Se realiz las lecturas de acuerdo a la planificacin del Plan Lector. Se elaboraron fichas y cuestionarios de comprensin lectora individual y grupal utilizando diversas estrategias. X PRODUCTOS LOGRADOS Creacin de textos de acuerdo al calendario cvico. lbum de palabras Creacin de afiches Creacin de poesas, acrsticos y adivinanzas Peridicos murales Ilustraciones de acuerdo a las lecturas ejecutadas. Resmenes, interpretaciones de textos e imgenes. Elaboracin de organizadores grficos como: mapas semnticos, mapas conceptuales.

METAS ALCANZADAS A LA FECHA N DE DOCENTES N DE N DE LECTURAS INVOLUCRADOS ESTUDIANTES ALCANZADAS

Todos

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Arequipa, 30 de diciembre del 2009 .

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ANLISIS CUALITATIVO
PRINCIPALES LOGROS Promover el desarrollo de la capacidad lectora en el educando y algunos Padres de Familia. Crear hbitos de lectura mediante el uso de la hora de lectura en el aula Emiten un juicio crtico o valorativo sobre el contenido del texto ledo. Tienen mayor facilidad en la produccin de textos diferenciando su tipo Los adolescentes y jvenes han incrementado su vocabulario y han mejorado su caligrafa y ortografa. Reconocer sus personajes, escenario y sus ideas principales y secundarias. DIFICULTADES/LIMITACIONES Algunos alumnos y Padres de Familia muestran desinters y aburrimiento por la lectura. Poco dominio de estrategias, metodologas y tiempo limitado. Muestran inseguridad o vergenza al expresarse ante pblico. Tienen poca creatividad y no toman en cuenta el uso de conectores. No todos hacen el buen uso del diccionario y de las reglas ortogrficas. No todos los alumnos cuentan con textos propios. SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES Incentivar y motivar por la lectura mediante textos breves y educativos. Hacer mayor uso de diferentes trabajos despus de una lectura en anlisis y sntesis de resmenes. Brindarles mayor confianza y seguridad, demostrando respeto y poder elevar su autoestima. Realizar trabajos libres que permita expresar al alumno sus propias ideas en lugares ms propicios. Hacer dictados y formacin de oraciones despus de cada lectura. Realizar diferentes actuaciones como dramatizaciones donde permita representar el texto ledo. OBSERVACIONES

Arequipa, 30 de diciembre del 2009 FIRMA Y POST FIRMA DEL DIRECTOR(A)