Cada Crianca Precisa de um Professor Manual de Campahna

Porque o tema dos professores?

Todas as crianas no mundo tm direito a uma educao de qualidade, e nenhuma criana tem a oportunidade de realizar esse direito sem um professor competente. No entanto, mesmo tendo havido um progresso (actualmente a desacelerar) no sendo de escolarizar todas as crianas, persiste uma enorme lacuna de professores prossionais, qualicados e com o apoio necessrio para realizar a sua prosso. A incapacidade de lidar com esta lacuna um dos maiores constrangimentos para alcanar a Educao para Todos, sendo o factor crco do dce de aprendizagem - a diferena entre o ensino que as crianas devem receber na escola e os resultados de aprendizagem dramacamente fracos a que frequentemente assismos. O dce enorme: para colocar todas as crianas no ensino primrio at 2015 - uma promessa prevista no quadro da EPT e dos ODM - so necessrios 5.1 milhes de professores. Este nmero tem em conta o desgaste dos professores e as baixas, bem como os 1,7 milhes de professores adicionais necessrios para preencher a lacuna. Para garanr que cada criana tem acesso e realiza o seu direito educao, estes 1,7 milhes e ainda outros milhes de professores no qualicados que j esto a leccionar precisam de ter formao prossional; as lacunas no ensino pr-escolar e secundrio inferior devem ser preenchidas; os professores devem ser apoiados de modo a proporcionarem o melhor ensino possvel, e os professores devem distribudos de forma muito mais equitava a m de garanr que as crianas mais pobres no cam a perder. A correco destes problemas requer uma interveno direccionada e um nanciamento signicavo e alocado de forma asserva. Reconhecendo esta situao, a Assembleia Mundial da CGE de 2011 decidiu que a campanha de 2012-2013 deveria incidir sobre a questo dos professores, incluindo durante a Semana de Aco Global 2013. A Semana de Aco Global a nossa oportunidade de mobilizar o movimento da CGE na sua totalidade, fazendo ouvir as nossas vozes enquanto acvistas, professores, pais e estudantes e apelar aco para colmatar o dce de professores. A campanha Toda criana Precisa de um Professor, apoiada pela Educao Internacional (Educaon Internaonal) e por outros parceiros, vai incluir tanto a mobilizao do pblico em geral como aces de lbi concretas com vista a dar argumentos e sensibilizar para a importncia de colmatar a lacuna de professores qualicados atravs de polcas e nanciamento adequado. Este manual da campanha contm detalhes importantes sobre a campanha e materiais para ajud-lo a fazer parte e planear o envolvimento da sua coligao durante a Semana de Aco Global e ao longo do resto do ano.

Conteudos
Neste manual ir encontrar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Informao base sobre a lacuna de professores Objecvos e metas da campanha Exigncias Polcas Pblico-alvo Mensagens da campanha Factos e nmeros Planeamento Acvidades da campanha a. Antes da Semana de Aco Global, Novembro 2012Abril 2013 b. Semana de Aco Global, 21 -28 Abril 2013 c. Ps-Semana de Aco Global 9. Materiais da campanha a. Cada criana precisa de um professor: Colmatar a lacu na de professores formados b. Logpo, fonte dos tulos e imagem da campanha c. Modelo de poster da campanha d. Modelo de carta convite/lbi 10. Acvidades para a Campanha online 11. Recursos para planeamento e monitorizao Alm disto, separadamente pode encontrar um Manual para Escolas que contem o seguinte: 1. 2. 3. 4. 5. Informao base para professores Um plano de aula e folha de acvidades Modelo de carta convite Depois da Semana de Aco Global Modelo de poster e autocolante

1. A Campanha e o contexto politico

inegvel que tem havido desde 2000 um avano no reconhecimento do direito educao a nvel mundial mas algo que no est acabado. O nmero total de crianas fora do ensino primrio e secundrio caiu de mais de 200 milhes em 2000 para 132 milhes em 2010, mas este nmero connua a ser alto e tem vindo a estagnar desde 2008. Mesmo no caso das crianas escolarizadas, o direito educao s uma realidade se a escola lhes proporcionar uma educao de qualidade que, como descrito pelo Frum Mundial de Educao em 2000, inclui aprender a conhecer, a fazer, a viver em conjunto e a ser . No entanto, esta descrio est longe de ser realidade em grande parte do mundo: pelo contrrio, at trs quartos das crianas que vivem nos pases de rendimento mais baixo no sabem ler e escrever mesmo depois de dois ou trs anos de escolaridade, muito menos comeado a desenvolver capacidades e conhecimentos mais complexos. O dce na educao de qualidade enorme e colmatar esta falha essencial para cumprir o direito universal educao. A Campanha Global pela Educao (CGE) acredita que uma das razes principais deste dce na educao de qualidade a grave lacuna de professores qualicados e devidamente apoiados. a presena de professores de qualidade que determina se e quanto as crianas aprendem. Os dados demonstram amplamente que um dos factores que mais inuenciam a aprendizagem dos alunos assegurar o nmero suciente de professores para evitar turmas grandes. Um meta-estudo de invesgao publicado entre 1990 e 2010 demonstrou que a presena e conhecimento dos professores nham, de longe, um impacto determinante sobre os resultados dos testes dos alunos; avaliaes aprofundadas sobre sistemas de ensino de alta qualidade do Relatrio de Monitorizao da Educao para Todos descobriu que nos sistemas de ensino com melhor desempenho no h concesses sobre a qualidade dos professores, e o Programa Internacional de Avaliao de Alunos da OCDE relata que os sistemas de ensino de sucesso... do prioridade qualidade dos professores. Estes resultados no so surpreendentes: os alunos e os pais sabem que os professores determinam a qualidade da educao. Invesr nos professores importante para a aprendizagem de todos os alunos e para o seu bem-estar: professores bem formados podem gerir melhor a diversidade de uma sala de aula, conseguem lidar por exemplo - com a enorme variedade de idades comummente encontrada em escolas de pases ps-conito, podem reduzir a violncia e administrar a disciplina de forma posiva e, atravs da formao de gnero, podem apoiar melhor a parcipao das meninas na sala de aula de forma a aumentar signicavamente as suas hipteses de sucesso. Assim, a dimenso da escala do dce global de professores qualicados torna-se ainda mais chocante. Ao nvel do ensino pr-escolar, o dce de professores muitas vezes acompanhado por um dce na taxa de escolarizao: apesar do rcio professor/ aluno do ensino pr-escolar no ser sempre alto, o rcio de crianas deste grupo etrio para professor chega a angir um para milhares numa srie de pases africanos. A Educao e os Cuidados na Primeira Infncia so direitos, e tm um impacto enorme e duradouro, mas no podem ser assegurados sem um aumento massivo do nmero de professores. Ao nvel do ensino primrio, o Instuto de Estasca da UNESCO calcula que so necessrios mais 1,7 milhes de professores para assegurar a educao primria universal at 2015. No total, 114 pases tm dces de professores do ensino primrio sendo que s em frica este dce de quase 1 milho. As baixas taxas de transio do ensino primrio para o secundrio inferior tambm signicam um baixo nmero de alunos e de professores a este nvel. H uma enorme lacuna no nmero de professores necessrio para cada criana para completar o ensino secundrio inferior: sete pases africanos tm apenas um professor do ensino secundrio inferior para mais de 100 crianas em idade do ensino secundrio inferior. Se vermos em conta a formao e qualicao, o quadro torna-se menos claro mas mais preocupante. Os dados sobre os nveis de qualicao so extremamente desiguais e baseiam-se em denies nacionais cujos indicadores so muito variados. Alguns pases contabilizam como qualicados os professores que concluram o ensino primrio e um curso de formao de um ms, enquanto outros exigem uma licenciatura de trs anos. Mesmo com padres to exveis e baixos, um tero dos pases armam que no mais de metade dos seus professores do ensino pr-escolar so qualicados. Ao nvel do ensino primrio, as taxas so um pouco superiores, mas um tero dos pases reportam que menos de trs quartos dos professores so qualicados (dentro de qualquer padro de exigncia nacional) e alguns reportam uma queda nos nveis de qualicao. No Mali, onde metade dos professores do ensino primrio qualicada, apenas um quarto veram formao com uma durao igual ou superior a seis meses. Quase metade dos pases que apresentaram nveis de qualicao

Programa Internacional de Avaliao de Alunos da OCDE

no ensino secundrio inferior arma que menos de trs quartos dos professores so qualicados. Em 2010, o Nger nha apenas 1.059 professores do ensino secundrio inferior qualicados em comparao com 1,4 milhes de crianas com idade escolar relava ao ensino secundrio inferior. Alm disso, os dados globais sobre professores frequentemente mascaram as extremas disparidades entre regies em que as regies mais pobres e reas rurais geralmente apresentam piores resultados - e no revelam os pers dos professores em termos de idendade lingusca, tnica, regional ou decincia. Est provado que as professoras tm um impacto posivo nas meninas, mas em pases de rendimento baixo as mulheres consistem em apenas 39 por cento (em mdia) dos professores ao nvel do ensino primrio e 25 por cento ao nvel do ensino secundrio inferior. Assim, as polcas pblicas devem ser direccionadas para colmatar o enorme dce de professores qualicados, e esta campanha apresenta recomendaes especcas para governos e doadores (ver seco 3). A lio esmagadora que reramos desta situao que a educao de qualidade exige o recrutamento de um nmero suciente de professores com formao de qualidade, devidamente apoiados, remunerados e tratados como prossionais. A polca de recrutamento de professores com baixas qualicaes levada a cabo durante as lmas dcadas tem-se revelado desastrosa para a qualidade da educao e, at mesmo onde os professores tm acesso a formao, esta precisa frequentemente de ser melhorada. Os professores tambm recebem salrios irrisrios.

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bem-sucedidos...dao prioridade a qualidade dos professores

" ...sistemas educativos

Por exemplo, no Nger, o salrio de apenas $ 125 dlares por ms, sendo que muitos professores tm de viajar longas distncias para o receber, alm de que frequentemente o recebem dias, semanas ou at meses atrasado. Um corpo docente movado e altamente qualicado produz a melhor educao. No entanto, frequentemente os professores so tratados como funcionrios de baixo estatuto e grau de prestao de servios, que devero leccionar e avaliar testes de acordo com um guio, e recompensados ou punidos apenas com base nos resultados dos testes. A falta de prossionalizao dos professores nega aos alunos a possibilidade de um alto nvel de ensino. Polcas pblicas adequadas precisam de um nanciamento suciente para as por em prca. Os pases de baixo rendimento alocam, em mdia, 17 por cento dos seus oramentos para a educao, e 12 por cento para a educao bsica (pr-escolar, primria e secundrio inferior); as alocaes so um pouco mais baixas mas semelhantes nos pases de rendimento mdio. No entanto, para os pases mais pobres que tm oramentos mais baixos, isso no suciente. Todos os pases precisam de ampliar as receitas atravs da tributao progressiva, e muitos precisam de apoio adicional dos doadores. O nanciamento dos doadores est longe de suprir as necessidades ou as prioridades para a educao estabelecidas pelos governos receptores.

Os 23 maiores doadores bilaterais alocaram menos de trs por cento da sua Ajuda Publica ao Desenvolvimento para a educao bsica entre 2005-2010 (mesmo incluindo uma parte do apoio oramental). A forma como estes pases fornecem a Ajuda tambm importante: um apoio oramental de longo prazo e previsvel capaz de apoiar melhor os custos correntes como a formao de professores e salrios. Os quadros macroeconmicos apoiados por doadores tambm no devem restringir o recrutamento de professores. Se esvermos verdadeiramente emprenhados em assegurar o direito educao para todos, em garanr que cada aluno, jovem ou adulto desenvolve as capacidades que um bom ensino permite desde a literacia e numeracia ao pensamento criavo e crco ento a nica soluo assegurar que cada aluno tem um professor qualicado. Isto signica estabelecer polcas pblicas e nanciamento adequado capaz de produzir uma classe docente prossional, qualicada, sucientemente apoiada, distribuda equitavamente e em nmero suciente. Se damos valor educao, no h alternava.

2. Objectivos e metas da campanha

A campanha Cada Criana Precisa de um Professor tem como objecvo agregar o movimento da CGE para fazer um contributo signicavo a m de colmatar o enorme dce de professores prossionais e qualicados atravs de aces de lbi concretas e direccionadas, e de uma mobilizao de massas estratgica.

Objectivos da Campanha
O contexto e as prioridades nacionais iro determinar as acvidades especcas necessrias com vista a preencher o dce de professores qualicados. A nvel global, os objecvos da campanha so: Obter, no mnimo, compromissos especcos e mensurveis por parte de 5 pases com vista a aumentar ou melhorar o nanciamento e/ou polcas publicas relacionadas com os professores prossionais at ao nal de 2013 (incluindo a elaborao de planos com oramentos). Obter, no mnimo, compromissos especcos e mensurveis por parte de 2 doadores bilaterais com vista a aumentar ou melhorar o nanciamento para a educao bsica e/ou os professores prossionais at ao nal de 2013 (incluindo compromissos para reportar sobre os progressos alcanados) Sinais de envolvimento srio por parte do governo para com as propostas desta campanha (respostas ociais s exigncias e apelos, debates parlamentares, maior debate sobre os professores nas estratgias para o sector da educao, etc.) em pelo menos mais 25 pases. Contribuir para a criao de um ambiente de polcas pblicas mais posivo por parte das agncias mullaterais mais inuentes, incluindo: o A estratgia da PGE sobre professores inclui um compromisso mais ambicioso para apoiar todos os pases da PGE a m de que consigam suprir o dce de professores qualicados. o O Banco Mundial aumenta o seu nanciamento com vista a preencher o dce de professores qualicados, incluindo melhorias nos relatrios sobre o progresso destas medidas e abandona as recomendaes do SABER em matria de remunerao/recompensa baseada no mrito e punio assim como as recomendaes sobre o enfraquecimento dos sindicatos de professores. o O FMI d instruo aos chefes de misso para que trabalhem com os pases de forma a apoiar signicavamente o aumento do invesmento nos professores, e o Fundo apoia a monitorizao da despesa para com os professores como parte do seu novo compromisso para monitorizar a despesa para com educao e sade. Maior apoio por parte da opinio pblica ao enfoque do governo/doadores sobre os professores. Este apoio pode ser medido atravs de: o No mnimo 100,000 pessoas que parcipam numa acvidade especca da campanha; o No mnimo 50,000 mensagens nos mdia sociais; o Cobertura em pelo menos 5 blogues sobre desenvolvimento, 15 jornais nacionais e 200 jornais locais.

3. Exigencias politicas
Os membros da CGE idencaram uma lista de exigncias polcas (descritas abaixo) que devem ser postas em prca a m de colmatar o dce de professores qualicados. A prioridade dada a cada exigncia varia de acordo com o contexto de cada pas: alguns pases tm um grande nmero de professores, mas no esto a form-los ou a remuner-los como prossionais, tendo como resultado uma qualidade de ensino fraca. Alguns pases tm um pmo enquadramento de polcas pblicas mas no esto a alocar os recursos sucientes para implement-las. No mbito das exigncias gerais acordadas para a campanha, cada coligao ir seleccionar e centrar-se sobre as exigncias especcas mais relevantes para o seu contexto. O factor comum para todos os pases que os governos devem ter a vontade polca para agir de forma a colmatar o dce de professores qualicados, e devem estabelecer padres, desenvolver planos e fornecer nanciamento em conformidade Isto deveria ser includo em relatrios dirigidos ao Pacto Internacional das Naes Unidas sobre os direitos econmicos, sociais e culturais (ICESCR). Rever, por gnero, os planos sectoriais de educao nacional e desenvolver estratgias de longo prazo para recrutar, formar apoiar e compensar os professores do sexo feminino. Desenvolver e aplicar elevados padres de formao a nvel nacional, desenvolvidos com os prossionais do ensino e com referncia a padres internacionais. Assegurar uma formao inicial antes da entrada em servio a todos os novos candidatos a professor que cubra o conhecimento da matria, a pedagogia e a formao em diagnsco de necessidades de aprendizagem dos alunos, com tempo suciente para desenvolver tais competncias; aumentar o nvel da formao de professores do ISCED em pelo menos um nvel ao longo dos prximos trs anos. Fornecer a todos os professores formao connua antes de entrar ao servio bem como desenvolvimento prossional, recorrendo a prcas comuns e seguimento da formao dada. Assegurar que todos os professores recebem salrios decentes e prossionais; negociar e acordar escalas de pagamentos com os sindicatos dos professores; no usar o pagamento como sistema de punio ou compensao individualizado baseado em obteno de notas altas ou outros pagamentos por mrito. Fortalecer a liderana escolar e promover o estabelecimento de comits de gesto escolar que incluam alunos, professores, pais e membros da comunidade local. Promover programas de literacia para adultos que tambm capacite os pais recm-letrados para tomarem parte na gesto da escola e apoio aos professores. Apoiar o estabelecimento de Conselhos de Ensino para desenvolver e pr em prca padres prossionais e ca. Alocar pelo menos 20% dos oramentos nacionais ou 6% do PIB educao, e assegurar que pelo menos 50% deste montante atribudo ao ensino bsico, com uma percentagem maior onde for necessrio. Desnar uma proporo considervel dos nanciamentos ao ensino ps-secundrio para o desenvolvimento de programas de elevada qualidade de formao de professores. Expandir progressivamente a base tributria interna, aplicando por exemplo uma taxa justa de imposto sobre as empresas e no oferecendo redues scais desnecessrias. Procurar obter polcas macroeconmicas de expanso que permitam um maior invesmento em servios pblicos de qualidade, resisndo imposio de polcas de austeridade por parte do FMI ou outros conselheiros.

Exigencias da Campanha
Exigncias globais: Normas: os governos e os seus parceiros internacionais devem reconhecer a necessidade de professores formados, qualicados e apoiados prossionalmente e desenvolver polcas e normas para a contratao, formao, desenvolvimento, salrios e condies para os professores que reectem este reconhecimento. Planeamento e elaborao de relatrios: os governos devem desenvolver planos oramentados para preencher a lacuna de professores qualicados e garanr que o plano aborda as disparidades entre regies, em reas rurais e remotas; e devem publicar relatrios sobre o progresso desses planos e sobre o Rcio aluno por professor qualicado; os doadores devem publicar e informar sobre os seus planos para contribuir para preencher a lacuna professores qualicados. Finanas: os governos devem elaborar e executar oramentos que iro garanr que a lacuna de professores qualicados preenchida - incluindo a necessidade de recrutamento, formao e remunerao prossional padro; os doadores devem desnar pelo menos 10% da sua APD para a educao bsica e fornecer mais Ajuda atravs do apoio oramental previsvel e de longo prazo.

Exigencias Especificas:
Deveres dos governos nacionais: Desenvolver planos custeados de fora de trabalho, acordados com os parlamentos e a sociedade civil, para enfrentar as lacunas existentes em relao a professores formados e distribui-los equitavamente. (Em situaes de emergncia ou ps-conito, desenvolver planos de transio que se orientem para essas metas, em concordncia com as endades nacionais interessadas e parcipantes.) Em 2014, avaliar e publicar o rcio aluno/professor formado, em geral e no sector pblico, (de acordo com padres de formao indicados acima), incluindo variaes regionais.

Abrir processos de planeamento e oramentao a organizaes da sociedade civil, incluindo sindicatos de professores, atravs, por exemplo, da parcipao em grupos ociais de parceria com o governo no sector do ensino (ex. Grupos Educavos Locais). Elaborar relatrios regulares e transparentes sobre os oramentos e gastos em educao, tornando claras as alocaes por distrito/provncia e a nvel local, para que as despesas possam ser acompanhadas pelas comunidades e pelas organizaes da sociedade civil.

Deveres do Banco Mundial: Cumprir a sua promessa feita em 2010 de um nanciamento adicional para o ensino bsico, fornecendo pelo menos USD 6,8 mil milhes ao ensino bsico em pases do IDA entre 2011 e 2015, e um aumento de nanciamento para a frica Subsariana. Abster-se de prestar conselhos ou condicionamentos que limitem o estatuto prossional, formao, pagamento ou sindicalizao dos professores ou que encorajem a obteno de notas altas. Publicar a contribuio que pretende fazer para resolver a crise dos professores e diminuir o rcio aluno/professor formado, e fazer relatrios anuais sobre os avanos face a este plano. Assegurar que o grupo prossional dos professores, atravs das organizaes de professores, envolvido no processo de desenvolvimento e implementao dos planos para os quais o Banco Mundial fornece apoio nanceiro.

Deveres dos doadores bilaterais: Cumprir o compromisso de despender pelo menos 0,7% do RNB em ajuda. Reajustar a ajuda pblica ao desenvolvimento (APD) de modo a desnar pelo menos 10% ao ensino bsico, incluindo contribuies para a PGE e uma proporo de apoio oramental. Contemplar uma maior proporo da APD para apoio oramental geral ou sectorial. Assegurar que toda a ajuda educao se encontra alinhada com os planos nacionais de educao fornecendo nanciamento atravs de um fundo comum que apoie o plano nacional de educao. Desenvolver e publicar um plano que estabelea as contribuies desnadas a deter a crise de professores e a diminuir o rcio aluno/professor formado, e fazer relatrios anuais sobre os progressos face a este plano. Comprometer-se e apoiar a Task Force Internacional de Professores para a EPT.

Deveres do FMI: Trabalhar com os governos e outros elementos chave interessados e parcipantes no processo da educao, tais como organizaes de professores e outros grupos da sociedade civil, a m de desenvolver quadros macroeconmicos que apoiem a expanso signicava do invesmento em professores. Expandir o seu trabalho no que toca a despesas sociais de modo a incluir apoio aos governos para acompanharem o invesmento em professores.

Deveres dos doadores privados: Apoiar as estratgias nacionais para desenvolver um corpo docente prossionalizado do ensino pblico atravs, por exemplo, da contribuio para fundos comuns que apoiem os planos sectoriais da educao nacional.

Deveres da PGE: Fornecer nanciamento coordenado e outros apoios para o aumento de um corpo docente prossional e bem formado, reconhecendo claramente o signicado desta aco para os resultados na aprendizagem e para a qualidade do ensino. Assegurar que o grupo prossional dos professores, atravs das organizaes de professores, envolvido no processo de desenvolvimento e implementao de planos nacionais para o sector da educao submedos pelos governos PGE.

4. Publico-alvo
Os desnatrios da campanha iro variar de acordo com a anlise de poder em cada pas; cada coligao ou membro da CGE ir centrar-se na instuio ou indivduos com o maior poder e inuncia para concrezar as mudanas polcas exigidas. Principais desnatrios:
Governos, parcularmente os Ministrios das Finanas/ Planeamento e da Educao nos pases do sul. Em pases onde se aproximam eleies, os alvos podem ser os candidatos, parcularmente aqueles com eleitorados compevos, devendo ser pressionados para apoiarem as exigncias da campanha. Coligaes que parcipam nos Grupos Locais de Educao (ou semelhante) podem ulizar esse frum como um veculo prioritrio para dar visibilidade campanha junto do governo e dos doadores, e para introduzir estes assuntos junto do planeamento e processo de reviso do sector da educao. Em pases com uma forte presena de doadores, os representantes dos doadores podem ser um importante alvo da campanha. Esta aco pode ser potenciada se for ligada s coligaes dos pases dos doadores, que podem dirigir-se s guras polcas em casa estejam vontade para estabelecer contactos directos ou atravs do Secretariado da CGE. Nos pases doadores, as coligaes devem dirigir-se aos seus prprios governos, sobretudo os ministrios da cooperao/ desenvolvimento ou nanas sobre o nvel, po e forma de reporte da assistncia ao desenvolvimento, e sobre contribuies especcas para colmatar o dce de professores e qualicados. Mais uma vez, possvel estabelecer relaes atravs do Secretariado da CGE com as coligaes de pases parcularmente afectados por mudanas nas polcas de Ajuda Publica ao Desenvolvimento desses pases doadores. Os alvos mullaterais com mais inuncia so a PGE (actualmente a desenvolver uma nova estratgia para os professores), o Banco Mundial (o maior doador para a educao bsica e que detm algumas posies muito perniciosas para as condies e recrutamento de professores) e de alguma forma o FMI (devido relao com o enquadramento macroeconmico). O Secretariado da CGE tem uma capacidade muito limitada para actuar sobre estas agncias e ir estabelecer relaes com os membros que so ONG Internacionais.

5. Mensagens da campanha
Elabormos uma srie de breves declaraes que expressam os principais elementos da campanha esperamos que sejam teis! 1. Os professores fazem a diferena entre uma criana apenas frequentar a escola e realmente aprender; se queremos resolver o dce de aprendizagem, devemos preencher urgentemente a lacuna global de professores qualicados. Se valorizamos a aprendizagem, devemos valorizar os professores. Cada criana tem direito a um professor prossional e qualicado. O dce global de professores qualicados no ensino primrio e secundrio representa a maior crise da educao: a m de realizar a educao primria universal at 2015, o mundo precisa de recrutar mais 1.7milhes de professores, fornecer formao para muitos milhes de professores que no tm formao ou qualicaes, e assegurar que os professores esto distribudos equitavamente. Assegurar a proviso de professores de alta qualidade para todos requer que os professores sejam recrutados, formados, devidamente remunerados, desenvolvidos e coordenados como prossionais: tratar os professores como uma prosso de baixo estatuto tem como resultado um ensino de baixa qualidade e priva as crianas do seu direito educao. 5. A actual resposta de emergncia que consiste no recrutamento de professores desqualicados tem falhado, e apenas tem contribudo para agravar a crise na qualidade e equidade. Os governos devem comprometer-se a resolver a crise dos professores e da aprendizagem atravs do recrutamento e formao de forma a suprir o dce nacional de professores prossionais, e reportar sobre o progresso alcanado e alocao de recursos para este m. Os governos doadores devem deixar claro como planeiam ajudar a resolver a crise dos professores e da aprendizagem, incluindo atravs de uma maior Ajuda para a educao bsica. As Instuies Financeiras Internacionais devem deixar claro como planeiam resolver a crise de professores e da aprendizagem, incluindo atravs do apoio a um maior invesmento nos professores. 6.

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6. Factos e numeros
Valorizacao dos professores: Remuneracao dos professores:
Um meta-estudo baseado em 9,000 documentos de invesgao revelou que os factores com maior impacto nos resultados das avaliaes dos alunos consisam no nvel de conhecimentos dos professores e a presena destes nas aulas. Em muitos pases, a remunerao dos professores extremamente baixa e requer deslocaes para ser recolhida, chegando mesmo a ser paga com atrasos. No Nger, os professores contratados recebem apenas $ 125 dlares por ms. No Lbano, em meados de 2012, a remunerao dos professores connuava igual h 10 anos atrs, apesar de ter havido uma inao de 100 por cento durante esse perodo o que signica que, em termos reais, os salrios dos professores reduziram para metade. No Nepal, os professores entraram em greve em 2012 depois de carem sem receber salrios durante meses.

Defice de professores:
So necessrios mais 1.7 milhes de professores para que todas as crianas frequentem o ensino primrio at 2015 e isto sem ter em conta a formao e distribuio de professores. Se contarmos apenas com frica, necessrio mais 1 milho de professores a m de escolarizar todas as crianas at 2015. Outros dados apontam que 114 pases no tm professores sucientes para alcanar o ensino primrio universal at 2015. O Chade tem apenas um professor do ensino pr-escolar para cada 1,815 crianas em idade do ensino pr-escolar. Sete pases africanos - Burkina Faso, Chade, Epia, Mauritnia, Moambique, Nger e Somlia tm mais de 100 crianas em idade do ensino secundrio inferior por professor do ensino secundrio inferior. E estes dados no tm em conta a forma como os professores esto distribudos e se tm qualicaes para leccionar. Os professores esto distribudos desigualmente: no Malawi, o nmero de crianas por professor varia entre 36 em alguns distritos para mais de 120 noutros. Em pases de baixo rendimento, as mulheres representam apenas 39 por cento dos professores do ensino primrio e 25 por cento dos professores do ensino secundrio inferior.

Financiamento da Educacao:
Em 2012, o Congresso Nacional do Brasil decidiu que 10 por cento do PIB deveriam ser invesdos na educao pblica em comparao com os 5.1 por cento actuais. O Luxemburgo gasta 17.490 dlares por aluno do ensino primrio por ano; A Republica Democrca do Congo gasta 10 de dlares. Se a Libria vesse gasto todo o seu oramento na educao primria em 2008 (lmos dados disponveis) esta teria resultado numa despesa de 714 dlares por aluno. No Paquisto, o enquadramento de polcas pblicas desnadas aos professores slido, mas apenas 2.4 por cento do PIB desnado educao (ou seja, todos os nveis de ensino), alm de que o dce de professores para alcanar a educao primria universal at 2015 de mais de 525 mil professores. O Uganda poderia angariar mais 270 milhes de dlares por ano com o m das isenes temporrias sobre o rendimento das empresas. As contribuies dos pases doadores para a educao bsica entre 2005 e 2010 representaram, em mdia, menos de 3 por cento do total da sua Ajuda Pblica ao Desenvolvimento - enquanto os pases mais pobres, no mesmo perodo, alocaram 12 por cento dos oramentos para a educao bsica. Se os 23 doadores do CAD vessem desnado 10 por cento dos seus oramentos para a Ajuda Publica ao Desenvolvimento para a educao bsica entre 2005-2010, isto teria resultado em 35 mil milhes de dlares adicionais.

Formacao de professores:
Nos lmos trs anos, apenas 8 pases tm reportado regularmente para o Instuto de Estasca da UNESCO sobre a forma como muitos dos seus professores so formados. No Mali, apenas sete por cento dos professores que leccionam em escolas primrias pblicas concluram o ensino secundrio; quase nem um quarto teve formao com durao superior a 6 meses. Trinta e um pases reportam que menos de trs quartos dos seus professores primrios tm formao adequada de acordo com qualquer padro de exigncia nacional (cuja formao pode ser de apenas algumas semanas). Em 2010, o Nger nha apenas 1.059 professores com formao para leccionar o ensino secundrio inferior, comparado com 1.4 milhes de crianas em idade do ensino secundrio inferior. Na ndia, mais de 670 mil professores no tm as qualicaes mnimas exigidas pela Lei do Direito Educao.

7. Planeamento
Desde a Assembleia Mundial da CGE, em Fevereiro de 2011, a Campanha tem desenvolvido um planeamento global que se intensicou em 2012, nomeadamente atravs de consultas sobre o relatrio da Campanha e do grupo de trabalho da Semana de Aco Global. Mas o planeamento mais importante ser a nvel nacional. Os elementos principais so: 1. Estabelea duas a quatro exigncias polcas especcas sobre as quais a sua coligao vai incidir (ver a lista de exigncias na seco 3): muitas coligaes j esto a incidir sobre a questo dos professores e iro idencar claramente as suas prioridades. Outras podem precisar de fazer um processo de consulta com os membros da coligao para idencar polcas ou questes nanceiras relevantes para fazer as mudanas necessrias a m de preencher o dce de professores qualicados no seu pas. Pense no s sobre o assunto como na mudana especca que a coligao quer ver. Idenque o pblico-alvo da campanha, pense sobre quem tem o poder para fazer as mudanas que deseja, e o que pode fazer para os inuenciar (ver tambm a seco 4). Idenque os seus aliados e parceiros relevantes, e pense sobre o poder que pode ter sobre esses actores, quem pode mobilizar e como deve trabalhar para maximizar o seu impacto. Pense ainda nas ligaes Norte-Sul que podem angir de forma coordenada governos de doadores e governos de pases do sul. 4. 5. Desenvolva as mensagens que tero mais hipteses de angariar apoiantes e inuenciar o seu pblico-alvo (ver tambm a seco 5 e 6). Planeie as acvidades, incluindo as da Semana de Aco Global, analisando as melhores formas de inuenciar o seu pblico-alvo e a capacidade que tem para o fazer tem a capacidade de mobilizar massas, tem relaes fortes com membros do parlamento, consegue obter ateno dos mdia, etc.? (ver tambm a seco 8). Idenque quais os materiais que precisa, ulizando os que esto disponveis neste manual mas adaptando-os ao seu contexto nacional (ver seces 6 e 9). Informe o Secretariado da CGE se ver ideias ou pedidos de outros materiais. PARTILHE OS SEUS PLANOS! Por favor informe a CGE sobre os seus planos mesmo que ainda estejam em fase de desenvolvimento at ao nal de Janeiro de 2013. S conseguimos p-lo em comunicao com outras coligaes, promover e publicar as suas exigncias e monitorizar o nosso progresso global se soubermos o que est a planear fazer.

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O formulrio de planeamento da seco 11 pode ajud-lo a planear, assim como o contacto com o Secretariado da CGE e com o resto do movimento.

8. Actividades da campanha
Antes da Semana de Accao Global: Janeiro - Abril 2013
Cada Criana Precisa de um Professor ir decorrer ao longo de 2012-2013. Aps o lanamento do relatrio da Campanha feito pela CGE em conjunto com a Educao Internacional - durante a Assembleia Geral da ONU, em Setembro de 2012, a CGE e a Educao Internacional tm distribudo o relatrio junto dos seus membros e em eventos-chave (reunio do Conselho da Parceria Global pela Educao, reunio Global da EPT, dilogo sobre polcas do Grupo de Aco Internacional sobre Professores para Todos - Internaonal Task Force on Teachers for All -, etc.), e tm escrito a, e reunido com, guras e organizaes globais inuentes. A CGE, a Educao Internacional e outros parceiros internacionais vo connuar a fazer lbi a nvel global, incluindo junto das principais instuies internacionais. A nvel nacional, os membros da CGE so encorajados a procurar oportunidades para dar visibilidade e elevar o perl da Campanha antes da Semana de Aco Global, rando o mximo pardo de parcerias existentes, eventos ou datas importantes a nvel nacional, regional e internacional. Isto pode incluir: Implementar acvidades e campanhas na imprensa, rdio ou mdia sociais sobre o dia do professor este depende de pas para pas, pode encontrar uma lista aqui: hp://en.wikipedia. org/wiki/Teachers_Day. Enviar cpias do relatrio da Campanha a desnatrios polcos relevantes, parceiros e contactos dos mdia, destacando o contexto nacional e exigncias especcas. Assegurar reunies com os ministros das nanas ou educao de forma a comear as aces de lbi, tendo como objecvo anunciar os compromissos durante a Semana de Aco Global 2013. Dialogar com doadores bilaterais ao nvel nacional para encoraj-los a fazer compromissos especcos e mensurveis para aumentar e melhorar o nanciamento para a educao bsica e/ou professores prossionais durante a Semana de Aco Global (incluindo compromissos para reportar sobre o progresso alcanado). Abordar os contactos dos mdia, encoraj-los a desenvolver reportagens especiais ou cobertura connua sobre a Crise dos Professores, incluindo um enfoque aprofundado durante a Semana de Aco Global. Debater com os sindicatos de professores a possibilidade de distribuir o Manual para Escolas junto dos seus membros (electronicamente ou em papel) a m de encorajar o mximo de parcipao e apoio durante a Semana de Aco Global por parte de escolas em todo o pas. Outras ideias que possam surgir na sua coligao vocs conhecem melhor a vossa realidade e o vosso potencial.

Semana de Accao Global: 21-27 Abril 2013

A Semana de Aco Global da CGE a oportunidade para todo o movimento da CGE e seus aliados, poder mobilizar-se internacionalmente de forma coordenada, maximizando a nossa voz e a nossa capacidade de fazer a diferena. quando ulizamos e demonstramos o nosso poder popular colecvo para exigir mudanas junto daqueles com o poder polco. por isso que este ano queremos envolver os polcos directamente na Semana de Aco Global: estamos a incenvar as escolas e membros da CGE a trazer polcos escola para parciparem numa aula. Nas escolas, as aulas podem incidir sobre a importncia do papel desempenhado pelos professores na vida das crianas. O Manual para Escolas inclui um plano de aula para por isto em prca. Ao nvel nacional, sugerimos que as coligaes trabalhem com uma ou mais escolas na capital e convidem Chefes de Estado, Ministros das Finanas e da Educao a parcipar num evento de toda a escola, tanto numa escola ou num evento de alto nvel sucientemente grande para receber um elevado nmero de crianas.

PREPARACAO!
Trabalhe de perto com os sindicatos de professores de forma a assegurar que o Manual para Escolas chega s escolas de todo o pas com a antecedncia necessria Convide polcos de alto nvel para parciparem num evento nacional Rena relatos de guras de alto-nvel sobre o seu/a professor/a preferido/a para parlhar durante a semana de aco Informe os mdia com antecedncia

NAS ESCOLAS:
Convide polcos a ir escola Professores e alunos apresentam argumentos para a necessidade de ter mais professores qualicados Pergunte ao polco para responder suas perguntas ou apresentar classe Tire uma fotograa e envie coligao nacional

SEGUIMENTO !
Registe todos os compromissos feitos e divulgue-os junto da sua rede de contactos e dos mdia Escreva aos polcos envolvidos agradecendo os compromissos e prometendo fazer o seguimento dos resultados Organize um sistema dentro da sua rede de forma a poder seguir as promessas Se no obver promessas: escreva aos polcos que parciparem exigindo-lhes promessas!

COLIGACAO NACIONAL:
Convide os Chefes de Estado, Ministros das Finanas e da Educao a ir escola (na capital ou outro so) Demonstre o apoio publico campanha por todo o pas/mundialmente Apresente as exigncias da campanha Intensique a campanha nos mdia sociais apresentando factos, dados, exigncias e eventos de destaque Organizar debates, conferncias de imprensa, eventos culturais como a coligao preferir e decidir!

Pos-Semana de Accao Global

A campanha vai connuar a ser executada a nvel global at ao nal de 2013 - embora, claro, as campanhas nacionais denam o seu prprio calendrio. fundamental que se mantenha a presso aps o momento pblico da Semana de Aco Global atravs de momentos de prestao de contase de um seguimento rme e connuo. A CGE ir trabalhar com vista a um momento global no nal de 2013 (talvez durante a Assembleia Geral da ONU), em que ir apresentar os progresso e anncios feitos em todo o mundo mas o teste principal ser ver o que acontece depois dos anncios pblicos! Os membros da CGE podem tomar as seguintes aces: Tornar pblicos quaisquer compromissos ou promessas feitas atravs dos mdia nacionais e locais, da sua rede e do movimento global da CGE. Disponibilize detalhes em diferentes lnguas locais para enviar a rdios comunitrias, etc. Quanto maior for o escrunio, maior ser a hiptese de implementao. Se ainda no houver compromissos, apele a compromissos especcos e mensurveis para aumentar ou melhorar a Ajuda Publica ao Desenvolvimento, nanciamento e/ou polcas relacionadas com professores prossionais at ao nal de 2013.

Monitorize e divulgue as respostas do governo durante os debates parlamentares e departamentos governamentais sobre educao de qualidade, monitorizando a forma como as intervenes reectem os compromissos e promessas. Ulize a sua parcipao em qualquer planeamento ou processo de reviso formal sobre o sector da educao (por exemplo, nos Grupos Locais de Educao) de forma a averiguar se as promessas esto a ser implementadas atravs dos planos e oramentos governamentais. Incorpore as promessas em qualquer mecanismo de seguimento estabelecido a nvel nacional ou local pela coligao para analisar a despesa pblica e a prestao de servios.

9. Materiais e recursos da campanha

Incenvamos os membros da CGE a criar os materiais necessrios para a sua campanha. Se o Secretariado da CGE puder ajudar, por favor diga-nos o que precisa. Pode encontrar abaixo alguns recursos que preparmos para si. Todos os materiais podem ser descarregados em www.everychildneedsateacher.org

Cada Crianca Precisa de um Professor: Colmatar a lacuna de professores formados

Este relatrio foi publicado pela CGE em conjunto com a Educao Internacional (Educaon Internaonal) e idenca o dce de professores necessrios para alcanar a educao para todos. O relatrio foi lanado durante a Assembleia Geral da ONU, em Setembro de 2012, e est disponvel para ser descarregado em todas as lnguas da CGE.

Logotipo, fontes e imagem da campanha

O logpo da campanha est disponvel em formato para impresso e para a web nas trs cores da CGE (roxo, verde e cor-de-laranja), e em todas as lnguas ociais da CGE. Internacionalmente, a CGE ir ulizar o logpo roxo mas os membros podem escolher o que preferirem. A campanha tambm uliza uma variedade de grcos desenhados mo em todos os seus meios de comunicao. O logpo uliza o po de letra Rudiment, que est disponvel gratuitamente nas Fontes True Type (FTT). No entanto, recomendamos que apenas ulizem esta fonte para tulos principais e no nos subtulos ou corpo de texto.

Poster da Campanha
Crimos um modelo de poster para os membros da CGE descarregarem, adaptarem e imprimirem. Os posters tm tamanho A3 (420mm x 297mm) mas podem ser aumentados para A2 ou A1 e reduzidos para A4.

Carta modelo para Chefe de Estado/Ministro das Financas/ Educacao

Sugerimos que envie esta carta no incio do ano e, simultaneamente, comece a comunicar com o gabinete do Presidente/Ministro para dar-lhe o mximo de informao possvel de forma a aumentar as hipteses de garanr a sua presena.
Inserir logpo Inserir data Exmo./a Senhor/a [inserir nome] Em nome da [inserir nome da coligao], uma coligao de [inserir numero] organizaes que incluem [inserir pos / nomes] e membro da Campanha Global pela Educao, escrevo-lhe para o/a convidar a parcipar no nosso evento Cada Criana Precisa de um Professor a ter lugar em Abril de 2013. Este evento ter lugar em [local] no dia [inserir dia e hora]. Este evento ser parte de uma srie de acvidades que tero lugar a nvel mundial e que tm como objecvo chamar a ateno para a necessidade de ter mais professores prossionais, qualicados e apoiados adequadamente a m de assegurar que, at 2015 e alm dessa data, cada criana escolarizada est efecvamente a aprender. O dce de professores prossionais formados um dos maiores obstculos para alcanar a educao para todos, e um factor essencial para melhorar os resultados de aprendizagem. Em [inserir nome do pas], o seu governo tem feito grandes progressos como [inserir exemplo de progresso], mas claro que permanecem desaos como [inserir exemplo de desao]. Enquanto coligao da sociedade civil, queremos trabalhar com o governo para enfrentar esses desaos. O evento de dia [data] ser uma oportunidade para V.Exa. armar a posio do seu governo e indicar os esforos que esto a ser feitos para garanr que [pas] tem sucientes professores qualicados e devidamente apoiados para assegurar uma educao de qualidade para todas as crianas. Em parcular, convidamos V.Exa. a visitar [inserir nome da escola] e parcipar numa aula com professores e crianas do [ano], na presena de representantes da sociedade civil e de rgos de comunicao nacionais. As crianas iro falar sobre a importncia dos professores, e ns convidamos V.Exa. a descrever o seu/a professor/a favorito/a turma, descrevendo igualmente quais so as aces que o governo est a tomar para colmatar esta questo fundamental. [Pargrafo para os pases da PGE:] Polcos de todo o mundo, bem como guras internacionais como Ban Kimoon, esto a ser convidados para eventos semelhantes no contexto de uma semana de aco organizada pela Campanha Global pela Educao, com o apoio da UNESCO e da Parceria Global pela Educao (PGE), que reecte a importncia crucial dos professores para alcanar a Educao para Todos. Esta importncia tambm visvel na nova estratgia da PGE sobre os professores e no relatrio de Monitorizao Global que este ano incidiu sobre o ensino e a aprendizagem. [OU Pargrafo pases que no fazem parte da PGE:] Polcos de todo o mundo, bem como guras internacionais como Ban Ki-moon, esto a ser convidados para eventos semelhantes no contexto de uma semana de aco organizada pela Campanha Global pela Educao, com o apoio da UNESCO e muitos outros parceiros internacionais, que reexo da importncia crucial dos professores na agenda da Educao para Todos. Esta importncia tambm visvel no relatrio de Monitorizao Global que este ano incidiu sobre o ensino e a aprendizagem. Seria uma honra poder contar com a sua presena neste evento. Agradecemos a conrmao at ao dia [data], de forma a tomar as providncias necessrias. Estamos disponveis para esclarecer quaisquer questes ou dvidas. Com os melhores cumprimentos, [INSERIR ASSINATURA] Inserir os seus contactos

10. Actividades da Campanha Online

Mais de um milho de pessoas j apoiaram anteriormente campanhas da CGE online, atravs da assinatura de pees online, ao aderirem atravs do facebook, ao contactarem guras polcas atravs do Twier ou a escrever sobre as campanhas nos seus sos de internet ou blogues. A nvel internacional, a CGE ir implementar as seguintes acvidades online de forma a encorajar o maior nmero de parcipaes por parte de professores, escolas e membros do pblico.

Blogue da CGE:
blog.campaignforeducation.org
Agora a CGE tem o seu prprio blogue, para o qual os membros da CGE so convidados a submeter os seus prprios argos e fazer parte dos debates online. Isto j est disponvel. Durante 20122013, estamos a pedir aos membros para submeterem argos sobre todos os aspectos do seu trabalho, mas em parcular sobre o tema dos professores. Temos muita vontade de expor a realidade da crise dos professores e da forma como isso afecta a educao para todos ao nvel local e nacional, mas para isto fundamental ter o contributo dos membros. A CGE tambm poder promover blogues dos membros quando verem argos sobre este tema, por isso por favor entrem em contacto connosco e informem-nos se for caso disso.

Sitio de internet da campanha:

www.everychildneedsateacher.org
Neste so de internet poder: Registar-se e promover as suas acvidades como membro da CGE ou como instuio de ensino (j disponvel) Introduzir/Carregar as suas nocias (disponvel em Janeiro) Introduzir/Carregar imagens de eventos da sua campanha ao longo do ano (disponvel em Janeiro) Descarregar materiais e outros recursos, incluindo cartazes da campanha, logpos e o relatrio de campanha (j disponvel).

Redes sociais: Facebook e Twitter

A CGE ter uma srie de acvidades de Campanha em ambas as redes sociais a parr das nossas contas internacionais: www.facebook.com/campaignforeducaon www.twier.com/globaleducaon Alm de postar regularmente sobre o tema dos professores atravs destes pers, estaro disponveis uma srie de mensagens no so de internet da Campanha que podem ser parlhadas rapidamente em ambas as redes atravs de um link. Pedimos a todos os membros da CGE que tm contas de Facebook e/ou Twier para nos facultarem os vossos nomes e pers de forma a podermos aumentar a nossa fora colecva e inuencia nestas redes. Em anos passados, temos procurado idencar desnatrios polcos que possamos contactar directamente atravs do Twier. Por exemplo, muitos Chefes de Estado tm contas de Twier ociais, assim como outras guras de alto nvel que incluem Crisna Fernandez de Kirchner, Presidente da Argenna; David Cameron, Primeiro-ministro do Reino Unido, e NoyNoy Aquino, Presidente das Filipinas Ao enviar Tweets directamente para as contas destas guras, podemos demonstrar a fora e o apoio nossa Campanha. Como tal, quando requisitado por membros nacionais, podemos incluir Tweets desnados a pessoas concretas.

Campanha Online
Uma das inovaes do so de internet da campanha ser uma funo para enviar mensagens direccionadas a polcos, exortandoos a apoiar a campanha e a comprometer-se com mudanas polcas especcas. Estamos a pedir s coligaes nacionais para idencar exigncias polcas adaptadas ao seu pas, assim como os nomes dos seus desnatrios polcos e, onde possvel, os contactos de email para que o Secretariado da CGE possa criar campanhas/pees nacionais para os membros do publico parciparem. No caso dos membros da CGE que tm o seu prprio so de internet, tambm possvel descarregar ferramentas que permitem sediar a campanha de cartas ou peo nacional no so de internet dos membros. A CGE ir enviar e-mails para a base de dados de apoiantes para incenv-los a parciparem nas campanhas nacionais (se exisrem) ou a assinar a carta global. Incenvamos os membros da CGE a enviar as mesmas mensagens s vossas prprias bases de dados de campanhas nacionais online e internacionais (se as verem).

11. Perguntas uteis: planeamento, monitorizacao e avaliacao

Por favor ulize os formulrios abaixo para informar sobre a planicao e resultados da vossa campanha esperamos que sejam teis para o planeamento. Por favor, envie-nos formulrio de planeamento at ao nal de Janeiro de 2013, mesmo se no ver todos os detalhes da campanha. Isto essencial para o Secretariado da CGE poder planear o apoio que lhe ser facultado, de forma a ajudar-nos a pr-vos em contacto com outras coligaes quando relevante, e de forma a podermos acompanhar e monitorizar o nosso processo global.

Pre-campanha
i. Quais so as exigncias da vossa campanha? Ou seja, que mudanas especcas gostaria de ver? (Poder ser do vosso interesse inspirar-se ou adaptar entre 2 a 4 exigncias da lista completa de exigncias disponvel na seco 3) a. b. ii. iii. iv. v. Quais so as polcas/prcas do vosso governo em relao a cada uma destas exigncias? Quais so as polcas/prcas que quer que o seu governo adopte em relao a cada uma destas exigncias?

Quais so os seus desnatrios polcos? (Quem pode inuenciar de forma a conseguir alcanar estas mudanas?) Que acvidades ir implementar para alcanar estes objecvos da campanha? Com quem ir trabalhar para alcanar estes objecvos da campanha? Qual o apoio que deseja da CGE a m de alcanar os objecvos da sua campanha? (Dispomos de recursos nanceiros extremamente limitados fora do projecto CSEF)

Pos-campanha
i. Rever as exigncias originais da Campanha e analisar at onde se chegou com cada uma. a. ii. iii. iv. v. Actualmente, qual a polca/prca do seu governo em relao a cada uma delas ? Houve promessas feitas durante a campanha (em caso armavo, quais)? Quais foram os factores determinantes para alcanar qualquer um dos objecvos da vossa campanha? Quais foram os impedimentos para alcanar objecvos da vossa campanha? Semana de Aco Global: a. b. c. d. vi. O que organizou? Quem esteve presente? Quantas escolas /pessoas parciparam? O que foi promedo / alcanado?

O que achou dos recursos da CGE quais foram mais/menos teis? (incluir uma caixa de vericao) Que mais gostaria de ter recebido? Que outros pos de apoio recebeu da CGE ou de outros? Na sua opinio, quais foram os pontos-chave de aprendizagem da vossa campanha? O que gostaria de parlhar com outros membros da CGE? O que gostaria de aprender com outros membros da CGE?

vii. viii. ix. x.