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Bienvenida poesa!
Nivel de Educacin Bsica Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autora Universidad Alberto Hurtado: Francisca Concha Poduje Mara Ruth Carrillo Ramos Colaboradora Universidad Alberto Hurtado: Francisca Concha Poduje Colaboradoras Ministerio de Educacin: Susana Rodrguez Valdecantos Revisin y correccin de estilo: Josefina Muoz Valenzuela Coordinacin editorial: Claudio Muoz Pirce Ilustrador: lvaro Carrasco Saa
Entender el texto potico como un vehculo de expresin. Conocer algunas particularidades del lenguaje potico. Reconocer, en forma individual, lo que les conmueve e inspira, para compartirlo con sus compaeras y compaeros. Leer expresivamente textos poticos.
Te invitamos a completar, junto con tu profesora o profesor este cuadro de anticipacin con las ideas que se te ocurran sobre la palabra poesa:
Qu sabemos de poesa?
Qu entiendes por poesa? Qu crees t que es la poesa? La mayora de los poetas famosos tambin se han hecho esa pregunta y han llegado a diferentes conclusiones. Quieres saber lo que han dicho? Escucha la lectura con atencin.
Escuchemos y leamos
Qu es poesa? Qu es poesa?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul: Qu es poesa? Y t me lo preguntas? Poesa... eres t.
Gustavo Adolfo Bcquer
Botella al mar Pongo estos seis versos en mi botella al mar con el secreto designio de que algn da llegue a una playa casi desierta y un nio la encuentre y la destape y en lugar de versos extraiga piedritas y socorros y alertas y caracoles.
Mario Benedetti
Cul de estos textos te gust ms? Por qu? Cmo es el lenguaje que emplean estos textos? Importa ms lo que se dice o cmo se dice? Habas escuchado a alguien leer poesa? Has escrito palabras, pensamientos o poesas?
Piensa en ti
Durante esta unidad, vamos a conocer ms acerca de la poesa y del lenguaje que emplea, y vamos a descubrir que lo potico est mucho ms cerca de nosotros de lo que creemos. Te invitamos a completar esta ficha personal.
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Te gusta escuchar los sonidos que emite la naturaleza? Cules? Cmo reaccionas con esos sonidos? ____________________________________________________________________
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Cules son los sabores y olores que ms te gustan? Por qu? ____________________________________________________________________
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Hay algn lugar, una estacin del ao, un olor o una msica que te cause tristeza? Cul? ____________________________________________________________________
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Sabas qu?
Las personas, objetos o animales acerca de los que se escribe un poema se llaman objetos poticos. Es decir, el objeto potico es aquello que inspira un poema.
Formen grupos de cinco integrantes. Cada uno lee la ficha que complet al resto del grupo. Luego, respondan estas preguntas:
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4. Creen qu es importante expresar lo que sentimos, lo que nos pasa en nuestro interior? Por qu? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Cancin tonta Mam. yo quiero ser de plata. Hijo, tendrs mucho fro. Mam. Yo quiero ser de agua. Hijo, tendrs mucho fro. Mam. Brdame en tu almohada. Eso s! Ahora mismo!
Federico Garca Lorca
Es verdad Ay qu trabajo me cuesta quererte como te quiero! Por tu amor me duele el aire, el corazn y el sombrero. Quin me comprara a m este cintillo que tengo y esta tristeza de hilo blanco, para hacer pauelos? Ay qu trabajo me cuesta quererte como te quiero!
La hormiguita (Cuento de nunca acabar) Esta era una hormiguita que de su hormiguero sali calladita y se meti en un granero se rob un triguito y arranc ligero. Sali otra hormiguita del mismo hormiguero y muy calladita se meti al granero se rob un triguito y arranc ligero. Sali otra hormiguita...
Annimo de la tradicin chilena
2. Escoge el que ms te gust y lelo en silencio antes de lerselo a tu grupo. 3. Previo a tu lectura, pon atencin a las sugerencias que aparecen a continuacin.
Bienvenida, poesa!
Estn listos para leer? Escojan ahora el texto que quieren compartir. Divirtanse leyendo y escuchando poesa.
Mi botella potica
Te gust la bienvenida a la poesa? Durante esta unidad conoceremos mucho ms acerca de ella. Para terminar, copia aqu los versos o fragmentos de los poemas que conocimos en esta clase y que te gustara guardar. Mis versos preferidos: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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Conocer las caractersticas generales de los textos poticos. Crear un texto potico para expresar lo que desean, los asusta o conmueve.
Recuerdan alguno de los textos que lemos la clase pasada? Qu tena de especial el lenguaje que empleaban? Qu descubrieron al leer poemas en voz alta? Recuerdan el poema Es verdad en el que a un enamorado le dola el aire, el corazn y el sombrero? Es normal que eso ocurra? Qu habr querido decir el poeta?
Los textos que lemos se llaman textos poticos o lricos. A continuacin, te presentamos sus principales caractersticas.
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Has sentido alguna vez que tus sueos o deseos no son comprendidos por tus padres o las personas mayores? A qu crees que se debe? Sientes que las personas mayores a veces te tratan como si fueras un nio o nia muy chico y otras veces, como si fueras mayor? Por qu crees que les pasa eso?
El poema que lemos la clase pasada, Cancin tonta, expresa de forma potica esos sentimientos de los nios que empiezan a crecer. Te invitamos a leerlo nuevamente.
Cancin tonta
Mam. Yo quiero ser de plata. Hijo, tendrs mucho fro. Mam. Yo quiero ser de agua. Hijo, tendrs mucho fro. Mam. Brdame en tu almohada. Eso s! Ahora mismo!
Federico Garca Lorca
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1. Crees t que un nio(a) puede ser de agua? Qu crees que quieren decir esas palabras del nio? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
2. Por qu crees que la mam no quiere que su hijo sea de plata o de agua? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Manos al verso!
Ahora te proponemos que cambies en el poema lo que el hijo quiere y coloques lo que t querras, completando la expresin yo quiero ser Despus, inventa una respuesta de la mam, al lado de la palabra Hijo. Guate por el ejemplo y escribe realmente lo que t sientas. Adelante! Ejemplo: Mam, yo quiero ser de fuego. Hijo, tendrs mucho calor.
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Mi botella potica
Mi propia Cancin tonta Mam, yo quiero ser ____________________ Hijo, tendrs __________________________ Mam, yo quiero ser ______________________ Hijo, tendrs ___________________________ Mam, _________________________________ Eso s! Ahora mismo!
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Qu fue lo que ms me gust de esta clase? Por qu? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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Descubrir las caractersticas del lenguaje figurado en expresiones de uso diario. Conocer tres figuras literarias (hiprbole, comparacin y metfora) y reconocerlas en el lenguaje cotidiano.
El lenguaje potico no solo se encuentra en los poemas, sino que en el lenguaje que nos rodea y que empleamos todos los das. Fjate que la particularidad del lenguaje potico est en que lo que se dice, en realidad, quiere decir otra cosa.
A continuacin tienes una serie de expresiones propias del espaol de Chile que tambin se expresan en un lenguaje figurado. Lelas, te vas a divertir! Me tienes hasta la coronilla!
Me comera un caballo!
Se me ech la yegua.
Est cocinado!
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A continuacin te proponemos que expliques con tus palabras lo que significan las expresiones populares que aparecen en la tabla. Sigue este ejemplo: Tener dedos para el piano = tener aptitud o ser bueno para algo. El significado de la expresin surge de la creencia de que para tocar bien el piano hay que tener los dedos largos. Entonces, supuestamente, el que tiene dedos largos tiene dedos para el piano, es decir, tiene la capacidad para hacerlo bien.
Aserruchar el piso
Estirar la pata
Estar en la luna
Rallar la papa
Se le apag la tele
Se le cay un tornillo
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Representa a tu mejor amigo(a) con una hiprbole. _____________________________________________________________________ Describe algn aspecto de tu personalidad, usando una comparacin. ______________________________________________________________________
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Leer y analizar textos que contienen personificaciones y comparaciones. Reconocer y crear personificaciones. Identificar el objeto potico de un poema. Descubrir qu cosas, lugares, personas o situaciones pueden ser objetos poticos de sus propias creaciones.
A continuacin, te presentamos otro texto potico. Te invitamos a leerlo. Fjate en las expresiones que estn destacadas, te servirn para descubrir cul es la figura literaria que aparece en el poema.
El mar
El mar est callado, el mar est tranquilo, el mar duerme como nosotros, suea y re con los nios. El mar tiene a sus hijos, sus peces y ballenas, y tambin como nosotros, mira por la noche la luna llena. El mar tiene su talento propio, junto al viento forma una cancin, y ese canto de armona llena de alegra mi corazn.
Mara Paz Anda Herrera, 9 aos, Tocopilla.
[http://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia27.htm]
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1. Segn lo que aparece en el poema, cmo est el mar? ________________________________________________________________________ 2. Cules son los hijos del mar? ________________________________________________________________________ 3. Cul es el talento propio que tiene el mar, segn el poema? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4. El mar del que se habla en el poema, en qu se parece a una persona? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
5. A partir del poema que escribi, cmo te imaginas la personalidad de Mara Paz? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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La personificacin
Acabamos de conocer una nueva figura literaria llamada personificacin. Esta consiste en atribuir caractersticas que son exclusivas de los seres humanos a otros seres vivos u objetos inanimados. Generalmente esas caractersticas se expresan en verbos o adjetivos. Observa las palabras destacadas en los ejemplos: - El libro lee sus propias pginas. - El cielo enamorado recibe a la estrella fugaz.
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Manos al verso!
Crea personificaciones para los siguientes animales u objetos y subryalas. Guate por el ejemplo: Un florero: El florero se mira al espejo para ver sus flores nuevas. Una pelota: _____________________________________________________________________
Renanse en grupos de cinco integrantes y compartan las personificaciones que crearon. Luego, copien en el recuadro la que ms les gust.
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Mi pequeo Hugo
Eres como el viento, tan travieso e inquieto, eres tan pequeo que cuando el sol toca tu cara se ve rosada como la alborada. Y tu prima te mira gustosa al saber que tiene un primo tan dulce y amoroso, tu carita es blanca como la luna, y tu piel es suave como la espuma. Mi pequeo Hugo, gracias por existir, porque cada da nos haces vivir, cuando te veo eres brillante, y para m eres fascinante. A mi primito Hugo, de 3 aos
Berenice Girn Snchez, 10 aos
[http://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia27.htm]
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eres como el viento tu cara se ve rosada como la alborada tu carita es blanca como la luna tu piel es suave como la espuma
b. Fjate en la palabra que se repite en las cuatro expresiones: Cul es la figura literaria que aparece en ellas? Cmo la descubriste? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
As como el mar y Hugo fueron objetos poticos para Mara Paz y Berenice, queremos proponerte que t tambin busques las cosas que te inspiran, para incluirlas en tu botella potica y poder utilizarlas en futuras creaciones.
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Mi botella potica
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Analizar e interpretar textos poticos. Conocer y comprender la estructura formal del texto potico: verso y estrofa. Reflexionar sobre las caractersticas que los definen, sobre aquello que les gusta y disgusta de s mismos, para valorarse como personas y buscar ser mejores. Expresar la interioridad a travs de distintas instancias de escritura creativa.
Soy sinceramente tuyo No escojas solo una parte, tmame como me doy, entero y tal como soy, no vayas a equivocarte. Soy sinceramente tuyo, pero no quiero, mi amor, ir por tu vida de visita, vestido para la ocasin. Preferira con el tiempo reconocerme sin rubor. Cuntale a tu corazn que existe siempre una razn escondida en cada gesto. Del derecho y del revs uno solo es lo que es y anda siempre con lo puesto. Nunca es triste la verdad, lo que no tiene es remedio. Y no es prudente ir camuflado eternamente por ah ni por estar junto a ti
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Glosario
rubor: Color rojo del rostro producto de la vergenza. camuflado: Oculto, disimulando ser otra cosa.
1. A quin crees que est dedicado este poema? Por qu? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2. Explica con tus propias palabras lo que entiendes por uno solo es lo que es y anda siempre con lo puesto. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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Versos y estrofas
Los elementos fundamentales de la estructura de un poema son los versos y las estrofas. Verso: Corresponde a cada una de las lneas de un poema. Estrofa: Conjunto de versos que se pueden distinguir al interior de un poema. Las estrofas pueden estar compuestas por distinta cantidad de versos. Para que te queden ms claros estos contenidos, fjate en el poema que acabas de leer y completa los espacios en blanco con las cantidades que corresponda. El poema Soy sinceramente tuyo tiene en total _____ versos y _____ estrofas. La primera estrofa tiene _____ versos, la segunda estrofa tiene ______ versos, la tercera estofa tiene _____ versos, y la cuarta estrofa tiene _____ versos.
Qu pasa en los cuentos de hadas cuando una princesa besa a un sapo? Te presentamos un poema acerca de un sapo que no podra protagonizar un cuento de hadas. Descubre por qu.
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El sapo verde Ese sapo verde se esconde y se pierde; as no lo besa ninguna princesa! Porque con un beso l se har princeso o prncipe guapo; y quiere ser sapo! No quiere reinado ni trono dorado, ni enorme castillo, ni manto amarillo. Tampoco lacayos ni tres mil vasallos. Quiere ver la luna desde la laguna. Una madrugada lo encant alguna hada; y as se ha quedado: sapo y encantado. Disfruta de todo: se mete en el lodo saltndose, l solo, todo el protocolo. Y le importa un pito si no est bonito cazar un insecto: que nadie es perfecto! Su regio dosel? No se acuerda de l. Su sbana roja? l prefiere una hoja. Su yelmo y su escudo? Le gusta ir desnudo. La princesa Eliana? l ama a una rana. A una rana verde que salta y se pierde y mira la luna desde la laguna.
Glosario
lacayos: Sirvientes de los reyes y prncipes. vasallos: Habitantes del territorio que gobierna un rey. protocolo: Reglas de conducta en ceremonias y ocasiones muy formales. dosel: Techo de tapiz fino que cubre una cama o un trono.
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4. Si estuvieras hechizado como el sapo, te gustara ser prncipe o seguir siendo sapo?, por qu?
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Piensa en ti
1. Con qu aspectos de tu persona ests absolutamente conforme? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2. Qu aspectos cambiaras? Por qu? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Si un hada te diera la posibilidad de convertirte en otra persona, en quin te convertiras?, por qu? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Escribe seis palabras que te representen. Pueden ser sustantivos, adjetivos o verbos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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Mi botella potica
Considerando los aspectos de ti mismo(a) que indicaste en la actividad anterior, redacta un breve autorretrato, para incluirlo en la Botella Potica.
Yo soy
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Evaluar los aprendizajes logrados despus de haber trabajado esta unidad. Identificar aquellos aspectos necesarios de mejorar.
Ahora que has hecho un repaso de la unidad, tienes las herramientas necesarias para elaborar un poema a tu gusto. Recuerda seguir cada paso que se propone:
Planifica tu poema
Antes de escribir el poema, debes determinar el tema, la estructura y el lenguaje que utilizars para escribirlo. Completa la siguiente tabla:
Tema
Estructura
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Tendr personificaciones?
Escribe tu poema
Ahora que ya tienes en mente cmo quieres que sea tu poema, escrbelo incorporando los aspectos de la planificacin. S lo ms creativo posible.
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Revisa tu poema
Vuelve a leer el poema que acabas de escribir y responde la siguiente pauta de evaluacin:
Mi poema
Incorpora mi(s) objeto(s) poticos.
No
Expresa las emociones, los sentimientos y las sensaciones que quise transmitir.
Tiene figuras literarias y/o un lenguaje especial que permite expresar las sensaciones, emociones o ideas que quera transmitir.
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Reescribe tu poema
Reescribe tu poema en una hoja en blanco, corrigiendo los aspectos que no te dejaron conforme, y adrnalo tal como lo hiciste con los otros textos.
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