CURSO TRADUCCIN SIGLA CRDITOS MDULOS REQUISITOS CARCTER DISCIPLINA

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ORALIDAD Y DESARROLLO SEMITICO INFANTIL CHILDRENS ORAL AND SEMIOTIC DEVELOPMENT VIL501 10 03 VIL207 MNIMO LENGUAJE Y COMUNICACIN

I.

DESCRIPCIN El curso introduce en la comprensin de la lengua oral como una capacidad natural aprendida y desarrollada en comunidad. Asimismo, aporta elementos tericos interdisciplinares provenientes de la psicolingstica evolutiva, psicologa cognitiva y del aprendizaje, lingstica y semitica. Se espera adems, poner nfasis en la importancia de la experiencia de la oralidad como antecedente a la instruccin formal escolar y como proceso de socializacin primaria y participacin cultural. Finalmente, los estudiantes accedern a conocimientos y metodologas para el tratamiento de la oralidad en las salas de clase de segundo ciclo, atendiendo a los antecedentes tericos interdisciplinares antes sealados.

II.

OBJETIVOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. Valorar la oralidad como un registro esencial en la constitucin de una comunidad y como forma elemental de comunicacin verbal. Comprender la complejidad del desarrollo de la competencia comunicativa oral y las variables que participan en ello, desde una perspectiva interdisciplinaria. Conocer y comprender las particularidades de los discursos orales frente a los discursos escritos. Comprender que la oralidad tambin requiere de aprendizajes explcitos y conscientes y que puede por tanto ser enseada y aprendida en la escuela. Leer y analizar diversos gneros orales en contexto. Disear y evaluar estrategias didcticas orientadas hacia el incentivo de la competencia comunicativa oral de los estudiantes de segundo ciclo de EGB: hablar y escuchar.

III.

CONTENIDOS 1. Bases interdisciplinarias para el estudio del desarrollo del lenguaje oral. 1.1. Mecanismos semiticos y cultura. El habla como prctica cultural. 1.2. Biologa del lenguaje: habla y cerebro. 1.3. Formacin de conceptos. 1.4. Teora de la mente y metarrepresentacin. 1.5. Actividad conjunta y mecanismos semiticos: intersubjetividad y alteridad. Una mirada a la oralidad desde las ciencias del lenguaje. 2.1. Cultura y comunicacin oral: el lenguaje oral como sistema modelizador de cultura. 2.2. Oralidad y escritura: relaciones, puntos de encuentro y principales diferencias y funcionalidades. 2.3. Caractersticas de la oralidad: diacrona y sincrona. 2.4. Actos de habla. 2.5. Formas de comunicacin oral: tcnicas, propsitos, mecanismos y recursos lingsticos al servicio de las diversas formas orales. 2.6. Tradicin oral: gneros y funciones sociales, culturales, estticas, y comunicativas. 2.7. Relaciones entre Oralidad y enseanza de la lectura y la escritura. 2.8. Oralidad en diversos soportes comunicativos.

2.

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3.

Hacia una didctica de la oralidad en el aula. 3.1. Funciones de la oralidad en la escuela. 3.2. Comprensin y produccin oral en los Programas de Lenguaje y Comunicacin de Segundo Ciclo de E.G.B. 3.3. Tratamiento de la oralidad: secuencias y estrategias didcticas. 3.4. Evaluacin de la oralidad.

IV.

METODOLOGA Clases expositivo-participativas. Sntesis e informes de lectura. Registro y anlisis de situaciones de habla cotidiana infantil y juvenil. Diseo y elaboracin de actividades para desarrollar oralidad en las aulas.

V.

EVALUACIN Pruebas. Informe de evaluacin de la oralidad. Informes de lectura. Diseo y elaboracin de actividades de oralidad.

VI.

BIBLIOGRAFA Bermeosolo, J. Psicologa del lenguaje. Fundamentos para educadores y estudiantes de pedagoga. Ediciones Universidad Catlica de Chile, 2000. Habilidades y competencias lingsticas. En, Mendoza, A. (coord.). Didctica de la Lengua y la Literatura. Madrid, Prentice Hall, 2003. Hablar para aprender a hablar mejor; Hablar en clase, aprender lengua. En, Hablar en clase. Cmo trabajar la lengua oral en el centro escolar. Barcelona, Gra, 2005. Dilogo e investigacin en las aulas. Investigaciones en didctica de la lengua. Barcelona, Gra, 2006. Entender(se) en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados. Barcelona, Gra, 2007. Adquisicin del lenguaje: problemas, investigacin y perspectivas. Madrid, Pirmide, 2002. La interaccin en el aula. Aprender con los dems. Buenos Aires, Aique, 2001. Hacia el lenguaje: del feto al adolescente. Madrid, Morata, 2005. El aprendizaje de la comunicacin en las aulas. Barcelona, Paidos, 2002. Palabras y mentes. Cmo usamos el lenguaje para pensar juntos. Barcelona, Paids, 2000.

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