REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA U.P.T.E.

P JUAN DE JESUS MONTILLA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ELECTRICIDAD

ACONDICIONAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS RESIDENCIALES EN AULAS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ROMULO GALLEGO, UBICADA EN URBANIZACIN DURIGUA, MUNICIPIO PAEZ, ESTADO PORTUGUESA.

Lnea de Investigacin GENERACION, TRANSMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA.

PARTICIPANTES: ECARRI LUIS C.I: 21.137.952 GORDILLO MARIANA C.I: 24.319.651 GUEVARA VANESSA C.I 20.811.208 LOPEZ FRANCISCO C.I 21.562.908 ROLAND RANGEL C.I 24.319.023 FACILITADOR DEL PF: ING. ZENAN FERNANDEZ TUTOR FAMILIAR: RIOS REINA

ACARIGUA, SEPTIEMBRE 2012.

INDICE GENERAL

RESUMEN.... PARTE I....... Diagnstico Situacional..... Descripcin del Contexto... Identificacin de la Organizacin.. Caractersticas de la Organizacin. Localizacin Geogrfica y direccin de la Organizacin.. Historia de vida de la Organizacin... Organizaciones vinculadas al proyecto Organizacional....... Problemas, Necesidades o intereses del Contexto Organizacional.... Descripcin del diagnstico situacional..... Jerarquizacin y seleccin de las necesidades Organizacionales.... Seleccin del problema o necesidad prioritaria. Alternativas de Solucin.. JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL Razones que llevaron a realizar el proyecto.. Terico... Tcnico- mbito de Accin..... Legales... De Participacin Comunitaria Proyecto Socio-integrador. Poblacin beneficiada.. OBJETIVOS DEL PROYECTO.... Objetivo General.... Objetivos Especficos.

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INDICE DE CUADROS

20 PLAN DE ACCIN.. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (I) PROYECTO SOCIOINTEGRADOR 21 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (II)PROYECTO SOCIOINTEGRADOR 22

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR U.P.T.P. JUAN DE JESUS MOTILLLA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO UPF

ACONDICIONAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS RESIDENCIALES EN AULAS DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ROMULO GALLEGO, UBICADA EN URBANIZACIN DURIGUA, MUNICIPIO PAEZ, ESTADO PORTUGUESA

AUTORES: ECARRI LUIS C.I: 21.137.952 GORDILLO MARIANA C.I: 24.319.651 GUEVARA VANESSA C.I: 20.811.208 LOPEZ FRANCISCO C.I: 21.562.908 ROLAND RANGEL C.I: 24.319.023 diagrama TUTOR ACADEMICO: ING. ZENAN FERNANDEZ TUTOR COMUNITARIO: RIOS REINA frecuencia RESUMEN
porcentuales Y tabla de Colocar el

El presente proyecto se basa en el acondicionamiento de las instalaciones elctricas residenciales en las aulas de la escuela bolivariana Rmulo Gallego, ubicada en Urb. Durigua, Municipio Pez, Estado Portuguesa; con el fin de mejorar las condiciones de trabajo para un mejor desempeo de los estudiantes en dicha institucin, el cual ofrece mayores ventajas a los facilitadores impartir mejor los conocimientos a los estudiantes de la escuela. El estudio fue descriptivo de campo bajo la modalidad del proyecto factible, donde se utilizo como tcnicas de recoleccin de datos la encuesta, basada en un instrumento tipo

cuestionario de nueve (9) preguntas abiertas de tipo likert el cual se aplico a muestra de veinte y cinco (25) trabajadores, a travs de la cual se recopilo la informacin necesaria. Para la interpretacin de los datos, se realizo mediante diagramas de pastel, los cuales fueron analizados posteriormente y llevados a una tabla de frecuencia porcentual. En cuanto a los resultados obtenidos se concluyo, que era necesario que en la escuela Rmulo Gallegos, se llevara a cabo un proyecto de esta ndole, debido a la falta de iluminacin y acceso a la electricidad en sus aulas para los estudiantes, profesores y dems empleados de la institucin, realizar dichas operaciones para un mejor ambiente de trabajo tanto para los profesores como para el alumnado en general, el cual servir de ayuda para las actividades diarias de aprendizaje a los estudiantes. Descriptores: ACONDICIONAMIENTO, INSTALACION ELECTRICA RESIDENCIAL, ESCUELA BOLIVARIANA ROMULO GALLEGO

PARTE I Diagnstico Situacional.

Descripcin del Contexto. Identificacin de la Organizacin Unidad Educativa Nacional Bolivariana Rmulo Gallego, institucin formativa a nivel preescolar y bsica comprendida por 14 aulas divididas en dos (2) nivel preescolar y doce (12) de 1ero a 6to grado, plantel educativo registrado en el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, goza de docentes especializados en su rea y dispuestos a dedicarle lo mejor a sus estudiantados, dicha escuela ofrece a los habitantes de la Urbanizacin Durigua y sus adyacentes una educacin de calidad para sus hijos reforzando los valores e historia patria de nuestro pas.

Caractersticas de la Organizacin La escuela Bolivariana Rmulo Gallegos est integrada por 480 alumnos, 19 docentes, 5 pasantes, 3 secretarias, una Coordinadora, una Subdirectora y un Director. Tiene el rol de educar cientfica, tecnolgica, deportiva y culturalmente a sus estudiantados, siendo responsables del aprendizaje y seguridad de cada estudiante que conforma la institucin, la matrcula anual de graduandos a nivel bsico es de 70 futuros bachilleres de la Repblica, teniendo estos un rendimiento acadmico aceptable en un 90% de estudiantes.

Localizacin Geogrfica y direccin de la Organizacin Se encuentra ubicada en el Estado Portuguesa, Municipio Pez, Urbanizacin Durigua Sector III, Avenida principal calle 6 (por las casas nuevas, frente a lneas de Rapiditos Durigua).

Historia de vida de la Organizacin. La escuela Bsica ROMULO GALLEGOS situada en la Urbanizacin Durigua, calle 06 sector 3, del Municipio Pez del Estado Portuguesa fue fundada el 01 de Octubre de 1984. Exhibe su nombre en homenaje al gran insigne venezolano, forjador de ideas, eminente educador, escritor y poltico Don Rmulo Gallegos. La institucin inicio su funcionamiento con un cuerpo directivo formado por la Profesora Liliana de Berrotern a cargo de la Direccin, la Profesora Luz Marina de Alfonzo y Rosalba de Tineo como subdirectora, cinco docentes de aulas, entre los cuales se mencionan a Pedro Garca, Rafael Garca, Jess Quintana, Xiomara Zapata y Edicson Sequera, un bibliotecario Jhonny Perozo; una secretaria, Carmen de Prez; un vigilante nocturno, una asesora Noralba Trujillo y una matrcula de 190 estudiantes, en otro orden de ideas es necesario sealar que inicialmente la planta fsica del plantel fue construida para el funcionamiento de la tercera etapa, media y diversificada, sin embargo por la demanda de matrcula de preescolar y educacin bsica que se encontraba en la comunidad, el personal adscrito a la institucin conjuntamente con los integrantes de la comunidad instan a las autoridades competentes a que se pronuncien a la pronta solucin de la problemtica antes descrita, logrando la asignacin de la edificacin al desempeo de actividades pedaggicas propia de los niveles preescolar, media y educacin bsica. Por otra parte, luego de los trabajos iniciales se ha presentado un gran auge de actividades escolares y al alcanzar su vigsimo aniversario es incluido en el proyecto de escuelas bolivarianas, y su reinauguracin se llev a cabo el da 19 de enero del ao 2005 con la presentacin de representantes de la Zona Educativa adscritos al municipio Pez. De esta manera la escuela sigue dando respuestas desde su fortaleza como agente fundamental de cambio en los procesos sociales, cualidad que le es inherente por esencia en el movimiento progresivo del desarrollo de una sociedad til, de la misma manera concibe a todos los integrantes como verdaderos actores que construyen el conocimiento a partir de

las relaciones y la participacin que suscita entre alumnos-docentes-comunidad-personal administrativo y obrero. En el actual perodo escolar la escuela cuenta con un personal conformado por un director, Licdo. Msc. Csar Rangel y dos subdirectoras, Licda. Arianny Gutirrez y Licda. Msc. Jenny Rodrguez, I coord. Del P.A.E.B. veintisis docentes de aula, cinco especialistas de educacin fsica; cuatro especialistas de educacin esttica; seis especialistas en educacin especial, dos especialistas de desarrollo endgeno, una coordinadora del programa de alimentacin escolar, dos secretarias una asistente de biblioteca una portera, un vigilante nocturno, doce aseadores y setecientos veinticinco estudiantes con quinientos sesenta y cinco representantes.

Organizaciones vinculadas al proyecto Organizacional Las organizaciones que apoyan al proyecto a ejecutarse prximamente en la escuela Rmulo Gallego son, el Consejo Comunal Urbanizacin Durigua III, docentes, directivos, padres, representantes de la institucin y la Alcalda Bolivariana de Pez.

Problemas, Necesidades o intereses del Contexto Organizacional

Descripcin del diagnstico situacional En la detallada observacin en diferentes reas de las instalaciones de la escuela Rmulo Gallego, se logr visualizar deterioro crtico en algunos salones en lo que respecta a circuitos elctricos residenciales (toma corriente, interruptores, Scates, bombillos, lmparas fluorescentes, conductores) en pasillos y aulas de la institucin, segn entrevistas realizadas por los y las participantes del proyecto a los habitantes de la comunidad Sector Durigua III, dicho deterioro se debe a la falta de movilizacin e inters del directivo, Consejo Comunal y de los habitantes de la comunidad en general debido a

que no hay un vinculo de unin para asistir a los departamentos competentes de la gobernacin del estado para solventar estos problemas que se vienen presentando en la institucin, pero a su vez se informa que los estudiantes del plantel educativo tienen comportamientos Inadecuados dentro de la institucin donde conscientemente hacen dao a las instalaciones que les ofrece una educacin de calidad y gratuita, esto se debe a la falta del valor por el amor a lo que nos rodea, sentido de pertenencia.

Jerarquizacin y seleccin de las necesidades Organizacionales Aunque son varias las necesidades de la institucin se enfocar en el problema elctrico residencial, debido al nivel de instruccin que los y las participantes presentan en el Programa Nacional de Formacin en Electricidad, siendo este de gran urgencia para el bienestar de los estudiantes por la falta de iluminacin, seguridad elctrica y mal funcionamiento de los circuitos elctricos residenciales de la institucin.

Seleccin del problema o necesidad prioritaria Este problema elctrico fue elegido por los y las integrantes del proyecto junto al tutor de la comunidad porque la realizacin de actividades de estudio con poca iluminacin afecta la vista y concentracin de los y las estudiantes, teniendo en consideracin que los interruptores, toma corriente y Scates con los conductores fuera de la pared es de gran riesgo para la seguridad de vida de los y las estudiantes ya que una descarga elctrica de 110 voltios podra causar severos daos y encaso extremo la muerte de estos estudiantes. Ya que la institucin viene presentando dichas irregularidades en el rea elctrica desde hace varios aos, que con el pasar del tiempo se ha ido agravando cada vez mas esta situacin, afectando directamente a los y las estudiantes y personal que labora en la

institucin, este problema con un aproximado de seis (6) meses podra ser resuelto en su totalidad sin ningn percance.

Alternativas de Solucin La problemtica planteada ser resuelta por medio de la aplicacin de los conocimientos adquiridos dentro del P.N.F.E por parte de los y las integrantes del proyecto, los materiales sern donados por la Alcalda Bolivariana de Pez junto con la ayuda del consejo comunal, de esto presentar algn percance que no permita la donacin el grupo en cargado del proyecto correr y financiara en su totalidad los gastos ocasionados en el desarrollo del proyecto, adems estos dedicaran el mayor tiempo libre que puedan para solventar esta problemtica. Los detalles ms especficos y concretos sean dichos y expresados en la parte IV de este proyecto ya cuando su ejecucin haya sido culminada.

JUSTIFICACIN E IMPACTO SOCIAL. Razones que llevaron a realizar el proyecto

Terico Este proyecto se justifica desde el punto de vista terico basado en la seguridad elctrica, debido a que la electricidad es sumamente importante desde su descubrimiento Mileto (640 -548 a.C) unos de los siete (7) grandes sabios de la antigua Grecia, la electricidad es una actividad propia de los seres vivos dicho por Galvani y estudiado ms tarde por Volta (1793) por lo tanto se deduce que la electricidad es muy peligrosa y que puede circular a travs de metales como lo indica Oersted (1820) y un deterioro de sus aislantes, estando est en contacto directo con un ser vivo causara la muerte, y que la electricidad forma parte de nuestra vida cotidiana, adems se ha vuelto indispensable y dems reas de estudio como Informtica, Mecnica, Electromecnica, Civil y hasta en

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Medicina; pero se debe ser precavido y no jugar con ella, por ello los y las participantes del proyecto se dedican solo al rea residencial ya que es el conocimiento terico en esta fase del proyecto es muy bsica tal como: Las instalaciones elctricas de una residencia pueden estar calculadas para diversos tipos de carga: iluminacin, motores, comunicacin, equipos elctricos, etc. Estas cargas pueden variar. Los cdigos de construccin especifican en vatios mnimos por unidad de rea de piso, segn los diversos usos que se vayan a dar, pero se puede pasar estos vatios mnimo si el proyecto lo requiere. Las residencias reciben la energa elctrica desde los conductores o transformadores del suministro pblico. Los conductores de suministro (acometida elctrica) pueden ser subterrneos o elevados. Los conductores de suministro llegan a una caja metlica de acometida, montada en la pared de la residencia, y despus se llevan a un interruptor o cortacircuitos principales. Si la carga de servicio es excesiva se pueden instalar dos o ms interruptores de suministro. Cada interruptor principal o de suministro alimenta un centro de distribucin o carga, o grupos de estos, llamados comnmente tableros. La conexin entre el interruptor y el centro de distribucin se denomina alimentacin. Estos tableros de distribucin constan de varios cortacircuitos o interruptores de fusibles. Cada uno de estos cortacircuitos alimenta un circuito de carga. Los tableros alimentan circuitos de distribucin conectados a la iluminacin, los tomacorrientes u otros dispositivos. Los circuitos de distribucin son monobsicos con dos cables. Un cable de cada circuito se lleva a tierra. El material aislante del cable atierra de un alimentador es de color blanco o gris, segn el cdigo decolores del reglamento de construccin. En un circuito de distribucin, el conductor a tierra es de color verde. Cuando varios conductores de tierra estn en un solo poliducto de alimentacin, uno deber ser blanco o gris. La capacidad del conductor depende del efecto de calentamiento depende del efecto de calentamiento acumulativo por perdida de potencia IR del cable. Un conductor elctrico (cables) es un material que ofrece poca resistencia al movimiento de carga elctrica. Clase de conductores: tipo alambre, son buenos conductores que estn formado por un hilo solido como por Ej. el cable Nm o semiplomo. Tipo cable,

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son conductores fabricados por varios alambres e hilos ms afilados con el objetivo de obtener mayor flexibilidad entre estos estn: Paralelo o duple, son conductores que estn aislados individualmente y se encuentran unidos por el mismo aislamiento Ej. SPT. Cable encauchetado, son conductores de dos o ms cables independientemente convenientemente aislados los cuales vienen aislados recubiertos por otro aislante Ej. ST. Cable TW usado para soportar humedad. Cable THW, temperaturas y otras sustancias solventes Un interruptor elctrico es en su acepcin ms bsica un dispositivo que permite desviar o interrumpir el curso de una corriente elctrica, un toma corriente es una pieza cuya funcin es establecer una conexin elctrica segura con un enchufe de funcin complementaria. se sita en la pared, de forma superficial en la misma. Consta como mnimo de dos piezas metlicas que reciben a sus complementarias y permiten la circulacin de la corriente elctrica. Interruptor Basculante cuenta con una palanca que opera como miembro de actuacin, la misma debe ser movilizada hacia una posicin determinada con el fin de que se observe una transformacin en el estado del contacto. Interruptor de Pulsador esta clase de interruptor se conforma por in botn, el cual debe ser pulsado o presionado con el objetivo de que el estado del contacto sea modificado. Interruptor Rotativo dispone de un eje, el cual debe ser rotado hacia una postura especfica con el propsito de que se observe un cambio en el estado del contacto. Interruptor Magnetotermico o Interruptor Automtico el interruptor es apagado automticamente en caso d presentarse un cortocircuito. El segundo hace referencia la desactivacin de corriente elctrica. Reed Swirch interruptor ubicado en una capsula de vidrio se activa cuando descubre un campo magntico. Interruptor Centrfugo es activado o desactivado cuando se expone a una fuerza de carcter centrfugo. Interruptores de transferencia se basa en el traspaso de la carga de un circuito hacia el otro cuando se presenta una falla de energa. La luminaria fluorescente, tambin denominada tubo fluorescente, aunque su efecto se basa exactamente en la fosforescencia, es una luminaria que cuenta con una lmpara de vapor de mercurio a baja presin y que es utilizada normalmente para

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la iluminacin domstica e industrial. Su gran ventaja frente a otro tipo de lmparas, como las incandescentes, es su eficiencia energtica. El teipe elctrico es una cinta adhesiva aislante para electricidad.

Claves sobre instalaciones elctricas Nunca aumente el valor del disyuntor o del fusible sin cambiar el tendido. Debe haber una correspondencia entre ambos. El menor tamao permitido por norma para circuitos de bombillas es de1, 5 mm y de 2,5 mm para tomas. Se deben prever circuitos separados para iluminacin y tomas. Nunca inutilizar los cables a tierra de los aparatos. Al contrario, instale un buen sistema de tierra en su residencia. Nunca utilice un cable neutro (color azul) como tierra. Mantenga el cuadro de luz siempre limpio, ventilado y expedito, lejos de los balones de gas. Evite la utilizacin de los llamados alargadores o Ts, pues un uso indebido de ellos puede causar sobrecargas en las instalaciones. Para resolver el problema, instale ms tomas, respetando el lmite de los cables. Recurra siempre a los servicios de un profesional calificado y habilitado.

Tcnico- mbito de Accin Desde la perspectiva tcnica este proyecto, aporta a la comunidad un beneficio de informacin que le permitir utilizarlo para la mejora y buen manejo de los circuitos elctricos promoviendo un mejor estilo de vida a los beneficiados directa e indirectamente.

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Legales Desde el punto de vista legal este proyecto tiene como respaldo la Ley Orgnica del Sistema y Servicio Elctrico y al trabajar con el Consejo Comunal la Ley Orgnica del Poder Popular adems de su reglamento como Concejo Comunal. Artculos participantes de la Ley Orgnica del Sistema y Servicio Elctrico Nacional Modelo de gestin socialista Artculo 9. Todas las actividades del Sistema Elctrico Nacional para bajo criterios de igualdad, continuidad, flexibilidad, integralidad,

corresponsabilidad, solidaridad, equidad y sustentabilidad econmica de los trabajadores y trabajadoras del operador y prestador del El Estado procurar que la prestacin del servicio elctrico se realice imparcialidad, transparencia, participacin, confiabilidad, eficiencia, la prestacin del servicio, se realizarn bajo el modelo de gestin poblacin, garantizando la participacin protagnica y corresponsable posible. Satisfaccin de las necesidades de suministro elctrico para toda la servicio, los usuarios, as como las organizaciones del Poder Popular. Social de la Nacin. Los recursos debern estar orientados a la Socialista que est contemplado en el Plan de Desarrollo Econmico y financiera, contribuyendo a lograr la mayor suma de felicidad. Definicin de trminos Artculo 16. A los efectos de la correcta interpretacin y aplicacin de la presente Ley, se definen los siguientes trminos: 34. Uso eficiente de la energa: Para la operadora y prestadora del servicio es el aprovechamiento mximo del potencial de cada unidad de energa primaria en la produccin de energa elctrica. Para los usuarios consiste

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en sacar el mayor provecho posible a cada unidad de energa recibida, mediante el uso de equipos tecnolgicos y hbitos adecuados, utilizando menos cantidad de consumo

de electricidad para la

satisfaccin de sus necesidades. 35. Uso racional de la energa: Es el uso consciente de la energa utilizando slo la necesaria para la satisfaccin de las necesidades de cada usuario o usuaria, lo que contribuye con el mejor aprovechamiento de los recursos energticos. Plan de prevencin y atencin de desastres Artculo 25. El Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de energa elctrica participar en la elaboracin del plan correspondiente a la prevencin y atencin de desastres, en

coordinacin con el rgano competente para su formulacin, de acuerdo con el ordenamiento jurdico aplicable. El usuario Artculo 33. El usuario es la persona natural o jurdica que hace uso del servicio elctrico como titular de un contrato de servicio o como receptor directo del mismo, sujeto a los derechos, obligaciones y sanciones que establece esta Ley y dems normas que la desarrollen. Participacin del Poder Popular en el sector elctrico Artculo 36. El Estado fomentar la participacin activa, protagnica y corresponsable del Poder Popular en el sector elctrico, a travs de los consejos comunales, de mesas tcnicas superior, de energa, de cooperativas, investigacin,

instituciones

educacin

centros

trabajadores y trabajadoras del operador y prestador del servicio, entre otros. Apoyo de las instituciones de educacin y centros de investigacin

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Artculo

40. Las

instituciones

de

educacin

los

centros

de

investigacin apoyarn al Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de energa elctrica, al operador y prestador del servicio y a las organizaciones del Poder Popular, para el desarrollo del sector elctrico. Donaciones y aportes Artculo 64. Las donaciones o aportes efectuados por la Repblica, los estados, los municipios, el Poder Popular o el sector privado, para realizar extensiones o mejoras de las instalaciones del sistema elctrico slo podrn incluirse en el esquema de tarifas, en la medida y condiciones que el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de energa elctrica indique.

Plan Simn Bolvar. La Suprema Felicidad Social: A partir de la construccin de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que deca el Libertador: " La Suprema Felicidad Social". La satisfaccin de las necesidades sociales est vinculada con el sistema de produccin-distribucin de bienes y servicios, porque solo en la medida en que los trabajadores en Venezuela contribuyan con la produccin de la riqueza social, segn sus capacidades, junto con el desarrollo de sus potencialidades creadoras, aumentan las probabilidades de satisfacer las necesidades sociales.

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De Participacin Comunitaria Desde el punto de vista social se espera que el proyecto cause efectos positivos en la comunidad desde cmo tratar la electricidad, tener sentido de pertenencia, cuidar, amar lo que nos brindan con total gratitud e incentivar el estudio de este fenmeno tan importante en la civilizacin y manejo de nuestro da a da.

Proyecto Socio-integrador Con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, lneas de investigacin del Programa Nacional de Formacin, unidades curriculares de apoyos interdisciplinarios (malla curricular) y transversalidad con los Ejes de Formacin que estarn presentes en los Programas Nacionales de Formacin: Las lneas de investigacin en los Programas Nacionales de Formacin se integran en materia de ciencia y tecnologa para la construccin del socialismo venezolano, rescatando los valores de solidaridad, equidad y justicia social para consolidar una sociedad de incluidos, a travs de siete (7) lineamientos de poltica que conforman el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007.2013 se presentaran las directrices, estrategias y polticas en marcha en este proyecto. NUEVA ETICA SOCIALISTA que en sus estrategias y poltica contiene transformar la sociedad material y espiritualmente, rescatar los valores, como la solidaridad, realizacin colectiva de la individualidad, nueva tica del hecho pblico, el ciudadano como parte del estado y corresponsable de la vida pblica, nueva moral colectiva, conciencia cvica, sociedad pluralista, desarrollo del voluntariado, fomentar el trabajo creador y productivo. SUPREMA FELICIDAD SOCIAL estrategias y polticas implementadas prestar atencin integral a nios, nias y adolescentes, adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista, fortalecer e incentivar la investigacin en el proceso educativo, incorporar las tecnologas de la informacin y la comunicacin al proceso educativo. DEMOCRACIA PROTAGONICA Y REVOLUCIONARIA difundir experiencias organizativas comunitarias, promover la participacin escolar en actividades

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de la comunidad, identificar y responder a las necesidades no atendas de la poblacin. A su vez este proyecto forma parte y es considerado como eje central de los Programas Nacionales de Formacin, el cual se va desarrollando como unidad curricular en cada trimestre del trayecto que comprende de una integracin de saberes, conocimientos y practica social aplicndose en las comunidades ms necesitadas, resolviendo problemas y brindando una mejor calidad de vida a las comunidades.

Poblacin beneficiada Principalmente los beneficiados son los estudiantes que conforman la institucin, docentes, directivos, obreros, consejo comunal, padres, representantes y la comunidad en general estos establecieron dar su mximo apoyo a los y las integrantes del proyecto, docentes, padres y representantes con colaboraciones y consejo comunal ayudar a gestionar los recursos de la Alcalda Bolivariana de Pez e indirectamente beneficiados el estado y el pas ya que los y las participantes son de gran ayuda a solventar los problemas de las poblaciones ms alejadas.

OBJETIVOS DEL PROYECTO.

Objetivo General Acondicionamiento y Sustitucin de las instalaciones elctricas residenciales

en aulas de la Escuela Bolivariana Rmulo Gallego, ubicada en urbanizacin Durigua, municipio Pez, estado portuguesa.

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Objetivos Especficos Diagnosticar las aulas a rehabilitar. Proponer reparacin del sistema elctrico residencial. Con la ejecucin del proyecto lograr el Aprender-Haciendo. Inculcar el derecho de pertenencias de la institucin. Afianzar los valores y el respeto hacia la electricidad. Lograr mediante las instalaciones elctricas en las aulas un mejoramiento en

la visin para el aprendizaje en los nios y nias.

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PARTE II

PLANIFICACIN DEL PROYECTO

Plan de Accin: Qu se hizo? Los participantes y las participantes del proyecto hacen la recoleccin de informacin, diagnsticos de las aulas ms afectadas de la Institucin.

Cmo se hizo? Se hizo mediante una visita y a su vez se formulo un cuestionario con todas las aulas de la Institucin, para seleccionar aquellas aulas ms afectadas.

Cundo? La primera visita fue efectuada en el mes de Noviembre para informar al personal directivo de la institucin del proyecto a realizarse, la segunda visita fue en el mes de Diciembre para la revisin y realizacin del cuestionario, la tercera visita de los y las participantes conjuntamente con el tutor correspondiente al rea de Proyecto efectuada el 22 de Enero.

Dnde? En la Escuela Bolivariana Rmulo Gallego ubicada en la Urb. Durigua II.

Quines? Los responsables del plan de accin son los siguientes participantes, Ecarri Luis, Gordillo Mariana, Guevara Vanessa, Lpez Francisco y Rangel Roland.

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Con qu? Los recursos fsicos en la ejecucin del proyecto son 20 lmparas y 40 luminarias fluorescentes, 15 tomas, 10 Interruptores, 1 rollo de cable #12 THW, 5 tubos galvanizados, 40 abrazaderas metlicas, 40 tornillos tira fondo, 10 rampls metlicos, 40 rampls plsticos, 4 rollos de teipe. Los recursos brindados sern aportados a la Escuela Bolivariana Rmulo Gallego por la empresa Central Azucarero Portuguesa C.A.

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