Adolescentes

leitores
Ler livros uma atividade muito importante para a formao cultural e intelectual de qualquer pessoa. Os adolescentes, ou grande parte deles, lem muito pouco, e na maioria das vezes somente os livros indicados pelas escolas. E, em uma sociedade como a que vivemos, onde a comunicao audio-visual to predominante, este hbito vem se tornando cada vez mais raro. Por que isso acontece? A literatura infantil, assim como a leitura, enquanto fenmenos sociais, foram alvo de uma motivao maior quando da consolidao da classe burguesa e da economia capitalista, na Europa do sculo XVIII. Isso se deu por conta da necessidade de escolarizao das massas operrias em asceno e a industrializao da literatura, por intermdio do desenvolvimento dos novos meios de comunicao de massa. No Brasil, estes fenmenos comeam a se reproduzir apenas na passagem do sculo XIX para o XX. Segundo o Ministrio da Educao, o brasileiro l, em mdia, dois livros por ano, sendo um deles de cunho didtico. Ou seja, anualmente, o brasileiro l apenas um livro pelo simples prazer da leitura. Ao mesmo tempo, uma pesquisa feita por editores brasileiros constatou que a leitura um hbito crescente na populao mais jovem presente em 45% dos que tm entre 14 e 19 anos, 33% dos que tm 20 a 29 e 28% dos que esto na faixa dos 30 aos 39. Depois dos quarenta, o nmero de pessoas que leu um livro no ltimo ms cai para 24%. importante lembrar que nem sempre as estatsitcas refletem a realidade, uma vez que raro conhecermos algum que tenha sido consultado nessas pesquisas. Afirma-se que existem algumas razes para a pouca leitura do brasileiro: seu baixo ndice de escolaridade; o reduzido nmero de bibliotecas pblicas e sua concentrao nos grandes centros urbanos; o alto preo dos livros e o pouco estmulo dado leitura pelas escolas. E mesmo entre as elites esta situao no muito diferente. Encontramos neste caso, algumas outras explicaes: a cultura capitalista nos ensina a aplicar todo o tempo na obteno de lucro; a velocidade da informao, que em nosso sculo est cada vez mais vertiginosa; e a efervescncia dos veculos literrios destinados a agradar o mais confortavelmente possvel os leitores, baixando assim o nvel de esforo para ler, como no caso das revistas.

No caso dos adolescentes, h que se concordar que no comum v-los lendo um livro. Na sociedade atual, so os meios de comunicao os maiores influenciadores e ditadores do comportamento dos adolescentes. Para descobrir o que eles andam lendo, se gostam de ler, o que lem, o que acham dos livros feitos para eles etc, foi feita uma atividade com alguns grupos de jovens entre 12 e 16 anos de classe mdia, todos estudantes de escolas particulares do Rio de Janeiro. O que voc l? Ah, eu at leio alguns livros, quando a escola manda. Tem alguns que eu no leio e na vspera da prova pego um resumo da histria na internet ou peo pro mais nerd da turma me contar tudo. Mas gostar de ler livros, eu no gosto. A adolescncia uma fase inquieta. muito difcil para um jovem de 12, 13 anos sentar-se para ler um livro, por mais interessante e envolvente que a histria seja, estando ele rodeado de tantas outras fontes de informao - a internet, a televiso, a msica, etc - que so muito mais dinmicas. Afinal de contas uma caracterstica importante do adolescente a sua capacidade de dividir a concentrao. Eles conseguem ler um livro com o som e a tv ligados e ainda bater papo num chat na internet. Fazendo tantas coisas ao mesmo tempo, natural que nenhuma delas seja muito bem feita e que a menos atraente seja deixada de lado depois de algum tempo. Ah, ento voc tem amigos que lem livros? Tenho, claro! Mas como eu disse, so os mais nerds da turma. Fala srio, voc acha que eu vou ficar lendo quando eu posso estar conversando com meus amigos, jogando bola, ou video game? E tem outra coisa, se eu comecasse a ler, todos iam achar que eu virei um nerd tambm. No perodo da adolescncia os amigos e "a turma" assumem um papel fundamental. So os amigos da mesma idade e com as mesmas caractersticas que possibilitam ao jovem enfrentar as modificaes em seu corpo e em seus sentimentos. So os integrantes da turma que entendem melhor suas idias, tm os mesmos interesses, as mesmas aspiraes e esto dispostos a enfrentar os mesmos desafios. A opinio do grupo importa muito, s vezes mais do que a dos prprios pais. O adolescente precisa fazer parte desse grupo.

Mas voc no acha que a leitura importante? Esses tais nerds, que voc diz, so bons alunos? Claro que ! E os nerds so mesmo os melhores alunos da turma. Eu sei que ler livros melhora o vocabulrio, faz com que a gente escreva melhor Quando eu leio um livro, imagino os cenrios, as caras dos personagens, etc. Apesar se saberem da importncia da leitura, os jovens no tm pacincia para sentar e ler um livro do incio ao fim. Eles dizem que muitas vezes a histria chata, ou o livro tem muitas pginas e eles acham que nunca vo chegar ao fim, quando no acontece do filme sobre a histria que esto lendo ser lanado no cinema. Neste caso, eles no pensam duas vezes e deixam o livro de lado. Afinal, outro atributo comportamental a pressa. Eles esto rodeados de novas informaes e s assimilam aquilo que consideram essencial. Mas ento, o que voc gosta mesmo de ler? Revistas, blogs, gibis Por que? Ah, porque eles so muito mais coloridos, no tm aquele texto gigante que fala sobre um assunto s, so muito mais fceis de ler. No preciso ler todas as pginas seguidas, posso pular uma ou outra quando no acho o assunto ou a histria interessante Acho que as revistas, os blogs e os gibis combinam muito mais comigo do que os livros, que so muito bobos ou ento srios demais. Os adolescentes reclamam muito disso, do fato do livro no falar a lngua deles. O escritor de fico-cientfica Thomas M. Disch diz que "os jovens no so seres inferiores, nem miniadultos. So apenas diferentes dos adultos". Tm outras necessidades, outros interesses, outro humor, menos respeito pelo passado, muita curiosidade sobre o futuro, pouca pacincia com regras que no criaram, imaginao frtil e muita pressa. H muitos livros que so feitos para o pblico juvenil mas que por uma falha em seu projeto grfico, acabam nem sendo abertos por um adolescente que, como a maioria das pessoas, atrado ou no pela capa da publicao. Nas obras para jovens a partir dos 12 anos, notamos um tratamento grfico bastante diferente: a diagramao e tipos de letras se aproximam dos utilizados em livros para adultos. As ilustraes rareiam e a funo esttica predomina sobre a informativa; a cor totalmente dispensvel, exceo da capa. Em termos de estilo, o discurso se adensa, joga com mltiplos

sentidos e possibilidades, a trama se complica e aumenta o nmero de personagens. A linguagem coloquial bastante privilegiada, apresentando registros de diversos nveis sociais e regies. A ao dos personagens juntamente com o emprego do dilogo contribuem para o dinamismo da histria. Cabe ao design editorial contribuir para reverter essa tendncia, buscando tornar os livros mais atraentes e fazendo com que sua leitura seja incentivada. Entender a linguagem dos adolescents e desenvolver livros com a cara deles pode fazer com que este pblico passe a ler mais, adquirindo mais cultura, conhecimento, experincias, desenvolvendo seu poder de imaginao etc. No h maneira melhor de transmitir informao densa do que por meio de uma histria. Por isso elas tm poder. E os livros incorporam esse poder. Cada livro lido tem a capacidade de nos transformar, e essa mudana passa a fazer parte da nossa histria pessoal. A sequncia das obras lidas por cada um nica, pessoal e intransfervel. O objetivo primordial da Literatura Infanto-Juvenil de hoje despertar o hbito de ler, de uma forma ldica e prazerosa, levando o leitor a ter um posicionamento crtico sobre si mesmo e sobre o mundo circundante. A leitura, na nossa sociedade, uma forma de dar voz ao cidado e preciso prepar-lo para tornar-se um sujeito no ato de ler. Quer dizer, o livro deve levar a uma leitura/interpretao da vida que ajude o indivduo na transformao do mundo.

Fernanda Bergier Cardoso

Bibliografia consultada ,Pond, Glria. A arte de fazer artes Como escrever histrias para crianas e adolescentes. Editora Nordica, Rio de Janeiro, 1985. .http://paginas.terra.com.br/saude/montardo/indice/ind09.htm .http://paginaseducacao.no.sapo.pt/educaradolescentes.htm .http://www.adital.org.br/asp2/noticia.asp?idioma=PT&noticia=11868 .http://www1.folha.uol.com.br .Declarao Universal dos Direitos da Criana .Site do Proler .Site da Casa de Leitura .Entrevistas com educadores e escritores