CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E JURÍDICAS CURSO DE LETRAS

PLANO DE AULA SOBRE CHAPEUZINHO VERMELHO E CHAPEUZINHO AMARELO

Jaqueline Dorst Roberta Vuaden

Disciplina: Literatura Infanto-juvenil na Educação Básica

Professora: Ms. Rosiene Almeida Souza Haetinger

Lajeado, junho de 2012.

2. Durante a leitura serão mostradas as ilustrações do livro. 4 Objetivos específicos 4.1 Série: 4º ano do Ensino Fundamental 1.4 Confecção de um livro em grupo. 2 Conteúdos 2. Os alunos são orientados a sentarem no chão em forma de círculo juntamente com o professor.2 Análise e interpretação da obra Chapeuzinho Amarelo de Chico Buarque . Chapeuzinho Vermelho. de Chico Buarque.1 Dados de Identificação 1. 5 Desenvolvimento No primeiro momento o professor irá levar a sala de aula dois elementos relacionados a história Chapeuzinho Vermelho (uma cesta e uma capa vermelha). . 2.1 Análise e interpretação da obra Chapeuzinho Vermelho de Irmãos Grimm. de Irmãos Grimm e Chapeuzinho Amarelo. a resposta esperada é a do título da historia – Chapeuzinho Vermelho. Os elementos serão expostos para a turma com a seguinte indagação: “De que história vocês lembram vendo estes objetos?” Por ser uma história muito conhecida pelo público infantil.2 Duração da atividade: 6 horas/aula (45 minutos cada). 3 Objetivo geral Estimular o gosto pela leitura. a criatividade e a imaginação. que estará com o livro em mãos para iniciar a leitura do mesmo.1 Ler e interpretar as obras.3 Produção de texto (narrativa). 2.

O que acontece quando o lobo chegou na casa da vovó? 4. a relatar os fatos de forma organizada. Para isso. a turma pode recorrer ao livro para esclarecê-las. verificar se há semelhanças. (Cada aluno lê uma frase e passa o livro adiante). pois durante o processo o livro estará circulando entre as crianças no círculo. em aula. Na próxima aula. A disposição dos alunos será com todos sentados em suas classes e o professor passará algumas questões de interpretação. Durante este processo são feitas as seguintes perguntas de forma oral: 1. Concluída esta etapa. Sem ouvir o conselho da mãe. para relembrar a história trabalhada na aula anterior. O material será entregue a professora para a posterior utilização na criação de um livro. do autor Chico Buarque.Ao final da leitura é solicitado pelo professor que os alunos procurem relembrar acontecimentos da história que foi contada. Quando Chapeuzinho vê a vovó na cama o que acha de diferente nela? 5. O que aconteceu no final da história com a Chapeuzinho e a vovó? Se surgirem dúvidas. Qual é o pedido que foi feito pela mãe à Chapeuzinho? 2. . haverá um diálogo entre os alunos e o professor. Após essa etapa. com quem Chapeuzinho Vermelho conversou na floresta? Você acha que ela fez a coisa certa? 3. Valorizando sempre a imaginação dos alunos. será solicitado que os alunos imaginem uma “Chapeuzinho” diferente e produzam. no quadro. o professor dirá que a turma vai conhecer a história de uma “Chapeuzinho” diferente. a sua própria versão em forma de texto e ilustrações. serão retomados os comentários feitos sobre as questões escritas anteriormente para comparar com que os alunos leram. a Chapeuzinho Amarelo. os alunos irão sentar em círculo e o livro será passado entre eles durante a leitura que será feita pelos mesmos. que deverão ser copiadas e respondidas no caderno como tarefa de casa: Vocês já imaginaram uma “Chapeuzinho” diferente? Como ela seria? Teria medo do lobo? Teria uma vovó? Após serem copiadas haverá um tempo para que os alunos respondam as questões e então o professor irá corrigi-las juntamente com a turma e serão analisadas as diferentes ideias que os alunos tiveram. Para finalizar a aula. Cada aluno contribui com a sua lembrança e juntamente com o professor a história é recontada.

A produção textual deve ter ordem cronológica e coesão. 7 Recursos e técnicas Materiais: -Cesta de palha . .Obra literária: Chapeuzinho Vermelho. Chapeuzinho Amarelo. os alunos irão ao Laboratório de Informática da escola. 6 Avaliação A avaliação será contínua. além de se adequar ao que foi proposto. e ficará exposto e disponível na Biblioteca escolar para todos os alunos da escola. Rio de Janeiro: Ed. Jacob. BUARQUE.Dando continuidade ao processo de criação do livro. de Chico Buarque. devendo este ter interesse nas obras trabalhadas. de Irmãos Grimm e Chapeuzinho Amarelo. Chico. Chapeuzinho Vermelho e Outros Contos de Grimm.Quadro branco . O envolvimento do aluno será valorizado.Capa vermelha . E as ilustrações serão escaneadas. José Olympio. Rio de Janeiro. desde a participação nas questões levantadas de forma oral até a produção escrita.Folhas de papel A4 .Nova Fronteira. dando forma a um livro feito pela turma.Laboratório de Informática – computadores e impressora 8 Bibliografia GRIMM. sejam digitados. Ed. O material será impresso e agrupado. para que os textos. já corrigidos pela professora. 2011 .

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