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PREFEITURA MUNICIPAL DE OLMPIA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO ESTADO DE SO PAULO

UE: EMEB Professor Reinaldo Zanin PROFESSORA: Maria Luza Barbosa Ghiotto SRIE: Classe Especial ANO: 2012 Disciplina: Lngua Portuguesa OBJETIVOS GERAIS: Promover o aluno para o mundo letrado desenvolvendo suas habilidades e competncias por meio da linguagem oral e escrita possibilitando sua participao na sociedade e o exerccio de sua cidadania. Procedimentos Competncias/ Habilidades Contedos Avaliao Projetos Metodolgicos Reconhecer, identificar e utilizar as letras em ordem alfabtica. Escrever e reconhecer letras em diferentes contextos e ordem como sua segmentao necessria para formao das palavras. Alfabeto e suas formas. Ordem alfabtica. Leitura diria, reconhecimento e identificar vogais, consoantes e sequncia. Alfabeto mvel, segmentao do alfabeto, letras iniciais, finais e segmentao de palavras e seu uso em diferentes formas. Apresentao das letras; Coordenao das letras; Uso do alfabeto mvel; Bingo de letras, Liga pontos de letras; Leitura; Vogais e consoantes; Formao de palavras; Escrita de palavras com nfase no valor sonoro; Escrita espontnea de palavras; - Observao e A avaliao ser diagnstica e processual, e os instrumentos utilizados para registr-la sero: desempenho dos alunos atravs da observao diria, das correes de atividades em classe, provas orais e escritas, Sondagens bimestrais para verificao da evoluo do sistema alfabtico e anotaes em semanrios, Caderneta e Ficha de Avaliao do Desempenho do Incentivo leitura; Educao para o Trnsito; Folclore; Cultura Afro Brasileira e indgena; Preveno ao Cncer de Pele.

Atividades: - Festa junina; - Dia da famlia; - Dia das crianas; - Encerramento do ano letivo.

manuseio de impressos; Escrever, reconhecer, identificar seu nome como os dos colegas e utiliz-lo em diferentes situaes do cotidiano. Nome prprio. Conjunto do nome dos alunos da classe.

materiais

Vivenciar e perceber diferentes tipos de textos e suas necessidades no mundo letrado. Diversos gneros orais e escritos. Prtica de leitura e escrita. Textos diversos.

Chamada, crachs, escrita diria, identificao das atividades e materiais, apresentaes em diversas situaes. Identificar outros nomes. Listagem do nome dos alunos da classe; Confeco de Crachs; Orden-los em ordem alfabtica; Elaborao de Acrstico; Bingo de nomes; Caa palavras com os nomes; Jogo da memria com nomes prprios; Criar situaes em que necessrio e faa sentido a cpia do prprio nome. Leitura de diversos gneros textuais pelo professor; procurando explorar interpretao, reconstruo oral da histria e registro. Contagem de histrias com os alunos e professora do 2 ano A atravs de diversos recursos como sendo a Histria do dia. Leituras dirias de diferentes suportes e gneros textuais;

Aluno. Sempre analisando os aspectos que precisaro ser melhorados.

Proporcionar momentos de leitura prazerosa, compartilhados com a famlia. Fazer uso, valorizar, produzir atravs do sistema alfabtico, beneficiar-se da aquisio adquirida. Perceber e adquirir conhecimentos de regras da Lngua Portuguesa. Gneros textuais: - Listas; - Parlendas; - Histria em sequncia; - Texto informativo; - Poesia; - Rtulos; - Tirinhas; - Bilhetes; - Jornais; - Msica; - Entrevista; - Regras (texto informativo).

Socializao em sala de acontecimentos da vida escolar; Uso da biblioteca; Sacolinha de Leitura: o aluno levar para casa um livro proporcionando uma leitura familiar; Mostrar a importncia da comunicao listas, bilhetes, rtulos, etc. Leitura e escrita de textos sabidos de memria; Texto fatiado, respeitando a hiptese de escrita em que a criana se encontra; Produo e reviso de diversos gneros textuais, coletivamente bem como a professora de escriba; Elaborao de perguntas e respostas de acordo com diversos contextos de que participam; Ditado e autoditado; Exposio dos trabalhos dos alunos, dando oportunidades para apreciao, reflexo e valorizao; Observao e manuseio de materiais impressos; Participao em situaes nas quais se faz necessrio

Produo de frases e pequenos textos.

Gramtica e ortografia.

o uso da escrita; Escrita de palavras contextualizadas e tambm reescrita e elaborao de pequenas frases e textos, individual, em grupo, coletivamente e tendo a professora como escriba; Ouvir e cantar msicas, expressar movimentos corporais; Adequao de vocabulrio; Escrever entrevistas dos pais, funcionrios da escola, colegas. Compreender regras de jogos e brincadeiras. Atravs do trabalho com gneros textuais, elencar situaes que contemple regras da lngua escrita (ortografia). Uso do dicionrio. Adequao dos contedos abordados de modo a atender os alunos com diferentes nveis de aprendizagem tanto no nvel de leitura e escrita como tambm habilidade motora, visando assim desenvolver a aprendizagem satisfatoriamente. Utilizao do portal do

Sistema de Ensino Aprende Brasil- Editora Positivo.

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UE: EMEB Professor Reinaldo Zanin PROFESSORA: Maria Luza Barbosa Ghiotto SRIE: Classe Especial ANO: 2012 Disciplina: Matemtica OBJETIVOS GERAIS: Desenvolver a capacidade de aprender a escrita e a sequncia numrica relacionando quantidade ao nmero. Apresentar domnio sobre o clculo e as situaes-problema e a capacidade para lidar com situaes matemticas novas. Procedimentos Competncias/ Habilidades Contedos Avaliao Projetos Metodolgicos Reconhecer, identificar, quantificar os smbolos numricos, utilizar sequncia acrescentando unidades. Identificao do nmero, quantidade no contexto dirio. Sequncia numrica.

Utilizao de diversos materiais concretos envolvendo nmeros, quantidades e situaes de quantificar. Brincadeiras e de diversos jogos com situaes propostas nas quais as crianas reconhecem a necessidade da contagem e dos registros (jogos de cartelas, bingos, etc). Construo dos nmeros de com diferentes recursos. Elaborao de listas que possuam nmeros como: de telefones, alunos da classe, da escola, endereo

A avaliao ser diagnstica e processual, e os instrumentos utilizados para registr-la sero: desempenho dos alunos atravs da observao diria, das correes de atividades em classe, provas orais e escritas bimestrais, anotaes em semanrios, Caderneta e Ficha de Avaliao do

e idade. Organizao cartaz que ser afixado na classe para recorrer quando necessrio. Utilizao do material dourado ou monetrio que traga condio concreta de estabelecer relao de agrupamento e valores. Representar formas de compras de produtos para estabelecer relao com a unidade de medida. Ex.: grupos de produtos, receitas culinrias, folhetos de compras. Utilizao de diversos materiais que possibilitem situaes de exercer clculos concretos, jogos, brincadeiras, contagem diria pelos alunos, estabelecer relao e registrar informaes coletadas, ordenao, agrupamento. Construo de fatos bsicos das operaes, a partir de situaes problema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso e caractersticas especficas de cada uma. Uso da calculadora. Utilizao de diversos recursos: Domin;

Reconhecer dezenas com agrupamentos. Saber representar compondo agrupamentos. Reconhecer grupo de 12 como forma de medida.

Sistema de numerao decimal, dezena, nmeros par e mpares, sucessor e antecessor. Dzia.

Desempenho do Aluno. Sempre analisando os aspectos que precisaro ser melhorados.

Compreender e operar atravs de acrescentar, completar, comparar, tirar, por, igualar. Compreender tcnicas operatrias. Relacionar a utilizao no contexto dirio.

Operaes: adio e subtrao, multiplicao e diviso. Situaes problema.

Utilizar de dados para interpretao e produo de grficos e tabelas. Tabela e grfico.

Tampinhas, palitos, bolinhas; jogos de cartelas, bingos, etc Adequao dos contedos abordados de modo a atender os alunos com dificuldades em realizar as operaes matemticas e desenvolver o raciocnio lgico. Tabuada concreta com objetos. Construo de tabelas e grficos para obter informaes e compreenso das situaes desejadas. Material dourado comparado com o sistema monetrio. Situaes dentro do ambiente escolar. Compra e pagamento de lanche, doce, refrigerante. Situaes do dia a dia. Trabalho com embalagens, massinha de modelar, blocos lgicos, cartazes, atividades utilizando diferentes formas geomtricas ( recorte e pintura) . Utilizao de relgio (digital e analgico) e

Possibilitar a noo necessria para utilizao do dinheiro e percepes que venham compreender a troca.

Sistema monetrio brasileiro: troca de cdulas, troco, pagamentos.

Perceber diferenas classificao. e Geometria: percepo e distino das formas.

Utilizar e compreender sequncia temporal na relao

Medidas de tempo.

com o cotidiano. Utilizar calendrio. Se localizar no temporal.

espao

calendrio na rotina diria. - Marcao do tempo por meio do uso dirio do calendrio (datas de aniversrio, comemorativas, regularidades dos dias da semana, do ms, fases da lua, etc.); Acompanhamento da passagem do tempo tendo noo de referncia: dia e noite; manh, tarde e noite; dias da semana, meses e ano; presente, passado e futuro; antes, agora e depois. Noes climticas percebidas no sentido, vestimentas, cartazes. Dados pessoais: altura, peso, tamanho das roupas e calados. Mostrar os objetos que utilizamos para saber a medida correta e as que no nos mostram com exatido (palmo, passos, etc). Realizao de atividades culinrias, envolvendo diferentes unidades de medida como: tempo de cozimento, quantidade de ingredientes: litro, quilograma, colher, xcara, pitadas, etc.;

Significar dados do dia a adia e do seu prprio desenvolvimento.

Medidas comprimento padronizadas padronizadas.

de e no

Adequar os contedos abordados de modo a atender os alunos com dificuldades em realizar os contedos matemticos para melhor assimilao e resoluo das atividades.

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UE: EMEB Professor Reinaldo Zanin PROFESSORA: Maria Luza Barbosa Ghiotto SRIE: Classe Especial ANO: 2012 Disciplina: Histria OBJETIVOS GERAIS: Proporcionar a criana o desenvolvimento de suas habilidades fsicas e sociais, capaz de se transformar em um observador atento da realidade estabelecendo relaes e comparaes, para tomar conscincia do tempo e espao em que vive. Competncias/ Habilidades Contedos Procedimentos Metodolgicos Avaliao Projetos Valorizar e conhecer o significado de cada data cvica estudada. Atividades do calendrio cvico nacional e municipal. Utilizar diferentes fontes para buscar informaes como: objetos, fotografias, livros, relatos de pessoas, textos informativos, imagens, danas, etc. Utilizao de fotos antigas e objetos. Utilizao de calendrios durante as atividades dirias. Visitar lugares que guardam informaes como: museus, bibliotecas, igrejas, praas, correios, bombeiros, etc. Leitura e interpretao de registros. Pesquisar junto a famlia a A avaliao ser diagnstica e processual, e os instrumentos utilizados para registr-la sero: desempenho dos alunos atravs da observao diria, das correes de atividades em classe, provas orais e escritas bimestrais, anotaes em Cultura AfroBrasileira e Indgena. Folclore.

Perceber a si mesmo como Organizao dos grupos

parte integrante do grupo social em que interage. Reconhecer a famlia como grupo social e com cultura prpria. Valorizar e conhecer a importncia da famlia em nossas vidas e suas diferentes formas. Interessar-se e demonstrar curiosidades pelo mundo social e natural. Conhecer e valorizar as diferenas na formao do povo brasileiro. Reconhecer que todos tem direitos e deveres como cidados.

e seu modo de ser, viver e trabalhar. Famlia.

origem de seu nome: Reflexes e dinmicas destacando a importncia do Eu, e do nome prprio; - Roda de conversa; - Autorretrato; - Linha do tempo; - Fotos e desenhos; - Grau de parentesco.

Cultura afro-brasileira e indgena. Direitos e deveres da criana (ECA).

semanrios, Caderneta e Ficha de Avaliao do Desempenho do Aluno e Construo de um portflio fotogrfico. Sempre analisando os aspectos que precisaro ser melhorados.

Roda de conversa, sobre os diferentes grupos sociais de cultura indgena e africana, Listagem de objetos relacionados a cada grupo cultural; Apresentao de diferentes expresses musicais referentes a esses grupos; Participao em atividades que envolvam brincadeiras e jogos que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outras. -Utilizao com a ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informaes, como objetos, fotografias, documentrios, relatos de pessoas, livros, mapas, etc.; Apresentao do ECA: sua importncia, significado e o

Compreender as transformaes ocorridas no tempo, em relao experincia pessoal e aos objetos conhecidos. Empregar noes de dia, semana, ano em fatos da vida pessoal. Atividades para o seu desenvolvimento da noo de tempo e espao. O lazer e a sade.

que contem. Participao na realizao de pequenas tarefas do cotidiano que envolva aes de cooperao e solidariedade com os outros. Regras de convivncia da classe. E atividades, entrevistas em que estes necessitem de registrar: Relatar fatos da histria da prpria famlia, relacionando passado e presente atravs de fotos e objetos. Observao de documentos do passado e do presente.

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UE: EMEB Professor Reinaldo Zanin PROFESSORA: Maria Luza Barbosa Ghiotto SRIE: Classe Especial ANO: 2012 Disciplina: Geografia OBJETIVOS GERAIS: Despertar na criana a sua capacidade de observar, analisar e interpretar a realidade, tendo em vista suas transformaes, manifestando opinies sobre acontecimentos, buscando informaes para confrontar ideias. Competncias/ Habilidades Contedos Procedimentos Metodolgicos Avaliao Projetos Valorizar a escola. Reconhecer a escola como espao coletivo de convivncia, aprendizagem e respeito pelo bem coletivo. Valorizar e identificar formas de comunicao oral, escrita e visual. A Escola Observar e coletar dados sobre a escola atravs de documentos, sua localizao (bairro, rua e nmero). Passeio pelas dependncias da escola observando suas identificaes. Desenho da escola e maquete da sala. Constatar atravs de passeios, fotos e relatos das aes humanas deste espao. Referncia atravs de mapas e fotos. Desenhos. Fotos, vdeos e conversas A avaliao ser diagnstica e processual, e os instrumentos utilizados para registr-la sero: desempenho dos alunos atravs da observao diria, das correes de atividades em classe, provas orais e escritas bimestrais, e anotaes em semanrios, construo de Educao para o trnsito. Folclore. Proposta Educao Ambiental. de

Observar paisagem local, vegetao, mudanas, construes e preservao do espao coletivo e do meio ambiente.

Os lugares e suas paisagens.

Preservar o meio ambiente e

Bairro

relacionar a manuteno necessria e atitudes positivas para vivermos em harmonia.

atravs de testemunhos, de Mudanas que ocorrem transformaes que j na paisagem local ocorreram. (variao do dia e da noite, sucesso das Atividades que contemplem as estaes do ano, as estaes do ano, explorao festas dos lugares onde oral e registros das vivem). observaes dirias, semanal, etc). Desenhos dos acontecimentos.

Maquetes, Caderneta e Ficha de Avaliao do Desempenho do Aluno. Sempre analisando os aspectos que precisaro ser melhorados.

Fenmenos da natureza: relevo, clima, rios e lagos.

Recorte de figuras, desenhos, atividades de identificao e vdeos.

Identificar meios de locomoo mais utilizados pela comunidade.

Meios de transporte.

Reconhecer meios de comunicao mais utilizados pela comunidade. Meios de comunicao.

Considerar e relacionar os meios de transportes utilizados pela comunidade escolar. Atravs de imagens, identificar os diferentes tipos existentes e suas mudanas atravs do tempo. Passeio de circular. Atravs de imagens, identificar os diferentes tipos existentes e suas mudanas atravs do tempo. Considerar as noticias, via rdio, TV e Internet. Uso do telefone e celular. Visita a Rdio Difusora.

Sinais de trnsito.

Atravs das placas no concreto, relacionar os smbolos aos seus significados. Relatos dos alunos, conversas de acontecimentos do seu cotidiano em que tenham observados os sinais. Referncia ao caminho utilizado para vir a escola (muitos alunos utilizam o transporte escolar). Passeio pelo bairro.

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U.E.: E.M.E.B. Professor Reinaldo Zanin PROFESSORA: Maria Luza Barbosa Ghiotto SRIE: Classe Especial ANO: 2012 Disciplina: Cincias OBJETIVOS GERAIS: Que o aluno compreenda que ele faz parte do ambiente e, como os demais seres vivos, depende dele para viver. Que reconhea as vrias relaes do homem com os outros seres vivos. E valorize atitudes e comportamentos favorveis sade e higiene. Competncias/ Habilidades Contedos Procedimentos Metodolgicos Avaliao Projetos Nomear e reconhecer as partes do corpo. Reconhecer hbitos de higiene como preservao da sade. Utilizar produtos e lugares adequados para realizao da higiene. Higiene corporal. Pintura de desenhos. Recorte de figuras para montar cartazes. Msicas relacionadas ao tema higiene. Dinmicas relacionadas ao tema higiene. Textos informativos como folders com instrues de como realizar a higiene. Valorizar atitudes envolvendo limpeza, cheiro e aparncia. Desenhos relacionados ao tema aps explorao oral e dramatizaes mostrando alguns exemplos de cuidados. Textos informativos sobre algumas doenas. Elaborao de cartazes e afixar na sala de aula. Observao. Realizao das atitudes positivas em relao ao contedo. Provinhas bimestrais. Preveno ao cncer de pele. Proposta Educao Ambiental. de

Nomear e relacionar as partes do corpo. Compreender as relaes com alimentao e preveno de doenas contagiosas e hbitos de higiene. Compreender as necessidades alimentares.

Cuidados com o corpo. Hbitos alimentares. Importncia das vacinas.

Valorizao das atividades realizadas e

Conhecer e experimentos de novas combinaes de alimentos.

Roda de conversa sobre a alimentao na escola, cardpio, comidas saudveis. Conscientizao atravs de conversas sobre a Importncia das vacinas, consequncias se no tom-las, mostrar uma carteirinha de vacinao. Valorizar experimentos de novos alimentos e melhorar alguns hbitos alimentares. Realizao de cartazes e afixar ao lado do refeitrio com dicas e mensagens sobre a boa alimentao aos alunos da escola. Conversas sobre hbitos de casa. Coletar algumas Receitas atravs dos alunos com os familiares. rgos dos sentidos. Experincias com sentidos: cheiro, sabor, texturas, sons. Registros aps com desenhos, escritas e pinturas. Elaborao de Cartazes com as devidas nomenclaturas. Contornar o corpo de um aluno em um papel pardo e complet-lo com desenhos e escritas dos rgos estudados. Trazer para a sala de aula e observar alguns animaizinhos (peixinho, tartaruga) e algumas plantinhas, os cuidados necessrios para sobrevivncia classificando o que ser vivo e no vivo.a, aproveitando e.

provinhas bimestrais.

Compreender e perceber o ambiente e seus componentes. Reconhecer, compreender, respeitar os seres vivos. Perceber suas relaes. Perceber e reconhecer o meio ambiente no sentido de suas

Seres vivos e no vivos. Meio ambiente. Reciclagem.

Observao do dia a dia.

relaes. Entender a reciclagem como meio de preservao e possibilidade de boa convivncia com a natureza.

Compreender as diferentes formas que se apresenta a gua. Estados fsicos da gua.

Apresentar algumas espcies da fauna e flora brasileira e mundial atravs de fotos, contatos e DVDs. Observao da paisagem local (construes, espaos urbanos) e mostrar atitudes corretas de manuteno e preservao dos espaos coletivos e do meio ambiente como: passeando pelo ptio aps o recreio, observar a utilizao correta dos sanitrios, os jardins da escola, aproveitando mostrar os locais corretos de lixos reciclveis e sua importncia para o equilbrio da natureza. Realizao de Pesquisas sobre o tema. Realizao de Cartazes com figuras. Palestra com Guarda Florestal. Valorizar atividades positivas como jogar o lixo no lugar.

Realizao de experincias para demonstrao e aps sistematizar os conhecimentos adquiridos atravs de cartazes. Pintura de desenhos retratando os estados fsicos da gua..

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UE: EMEB Professor Reinaldo Zanin PROFESSORA: Maria Luza Barbosa Ghiotto SRIE: Classe Especial ANO: 2012 Disciplina: Arte OBJETIVOS GERAIS: Promover o aluno para o desenvolvimento de sua criatividade e a coordenao motora, e que produza trabalho de arte, utilizando vrios tipos de linguagens (desenho, pintura, modelagem,colagem) desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura. Competncias/ Habilidades Contedos Procedimentos Metodolgicos Avaliao Projetos Utilizar o desenho como produo e representao. Desenho livre Atividades que proporcione a representao ou mesmo produo de algum fato atravs do desenho. Utilizao do computador para desenvolver atividades com o Paint. Produes de diferentes formas de pintura (lpis de cor, canetinha, pincel, giz de cera, etc). Recorte de diferentes formas, de revistas, jornais, atividades mimeografadas ou xerocadas, dos contornos, respeitando o limite do espao, etc. Recortes, colagens e montagens de quebra-cabea. Realizao das atividades propostas no dia a dia. Cultura Afro Brasileira e Indgena. Folclore. Incentivo a leitura. Preveno ao Cncer de Pele. Proposta de Educao Ambiental.

Melhorar coordenao e utilizar diferentes meios para realizar recortes, colagens e dobraduras.

Recorte Colagem Dobradura

Atividades: - dia das mes; - festa junina; - dia das crianas; - encerramento do ano letivo.

Montagens de figuras atravs de dobraduras de fcil manuseio como: flores, animais, frutas, barquinho, etc. Atravs de brincadeiras e jogos s o grupo da classe como tambm em interao com outras salas. Cantar msicas relacionadas s datas cvicas para apresentao no culto a Bandeira. Ouvir diferentes ritmos: CDs, DVDs e acompanhar livremente ou com coreografias direcionadas. Atividades de relaxamento coletivamente. Mmicas. Visita de exposies. Conhecer artistas e suas obras atravs de figuras e vdeos. Apresentar leituras de obras de arte a partir da observao, narrao, descrio e interpretao de imagens e objetos; Valorizao das produes atravs de exposio: confeco de cartazes, desenhos, recortes e colagens; Releitura de obras de arte que envolva a cultura negra -

Recreao

Utilizar a msica como forma de expresso e representao. Desenvolver capacidade de ouvir, memorizar e curtir sons preferidos.

Msica Expresso corporal

Conhecer a diversidade de produes artsticas, como pinturas e ilustraes. Apreciao de produes, por meio da observao e leitura de alguns elementos da linguagem plstica. Desenvolver a autonomia para realizaes e produes. Valorizar as produes de artes. Compreender a autoexpresso. Apreciao de artes visuais

africana; Observao de artesanatos.

Utilizao do portal do Sistema de Ensino Aprende BrasilEditora Positivo.