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SUZANO ANO 2 ISSN: 2176-5227

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OUT. 2010

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Os subentendidos das charges


Maria de Ftima da SILVA Curso de Letras da Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ (fatimalete@hotmail.com) Roslia Maria Netto PRADOS Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ (roslia.prados@gmail.com)

Resumo

O presente trabalho consiste em breve estudo sobre a teoria da anlise do discurso, fundamentado em uma pesquisa bibliogrfica em anlise de textos verbais e no verbais aplicados em charge, bem como identificar neste gnero a ironia e o humor como estratgia de linguagem. Pesquisamos autores sobre anlise do discurso, gneros textuais e tipos de textos verbais e no verbais. Abordamos, tambm, a intertextualidade, polifonia, definio do gnero textual charge, suas caractersticas, formas de apresentao e seus elementos mnimos grficos que caracterizam esse gnero.

Palavras-chave

Discurso, estudos lingsticos, gnero textual.

Introduo
O tema deste trabalho est direcionado anlise do discurso a fim de mostrarmos os subentendidos e valores subjacentes aos textos verbais e no verbais presentes no gnero textual charge. Justifica-se esse tema, pois importante mostrarmos os subentendidos existentes nas charges e apresentarmos uma linguagem da comunicao que no seja apenas constituda de textos escritos. Esse gnero textual possibilita a interao do leitor com acontecimentos atuais do cotidiano por meio do humor, pois as charges so desenhos, caricaturas que formam o tema central do fato ocorrido. Nosso objetivo mostrar que a charge um texto da linguagem jornalstica que possibilita despertar o interesse do leitor por meio do humor e que ele possa refletir sobre o discurso que est subentendido no texto apresentado. O trabalho um estudo desenvolvido com base em pesquisa bibliogrfica e aplicao de conceitos por meio da anlise de charges retiradas da internet, caracterizadas pela linguagem verbal e no verbal. Neste trabalho, usamos como base terica a anlise do discurso e os tipos de gneros textuais. Desenvolvemos a pesquisa fundamentada teoricamente na Anlise do Discurso dos tericos Brando, Bakhtin, Maingueneau, Marcuschi e Koch. Estudamos, tambm, uma obra direcionada charge, que mostra suas caractersticas e seus elementos grficos mnimos. Analisando o contexto de uma charge alm de reconhecermos os subentendidos possvel fazer com que o leitor passe a se interessar pelos fatos do cotidiano, pois as charges so encontradas em jornais e revistas, tratando temas atuais, divertindo e marcando poca.

Na charge podemos encontrar vrios contextos, as de contexto poltico so as mais usadas e talvez as mais difceis de compreender. Alm disso, existe o humor, as caricaturas, as cores, fazendo como que o leitor se sinta atrado pela charge. A metodologia da pesquisa, segundo a Anlise do Discurso, proporcionou uma compreenso melhor deste gnero verbal e visual a partir de alguns exemplos de charges.

Consideraes sobre o discurso para o estudo da charge


Quando falamos em discurso devemos lembrarnos da complexidade existente nele. Segundo Brando (2004), o discurso carrega uma dualidade que constitutiva da linguagem, isto , do seu carter ao mesmo tempo formal e atravessado por entradas subjetivas e sociais. Provoca deslocamento nos estudos lingusticos at ento batizados pela problemtica colocada pela oposio lngua / fala que imps uma lingustica da lngua. Devido a essa problemtica, os estudiosos passaram a buscar uma compreenso do fenmeno da linguagem no mais centrado apenas na lngua, o sistema j situado fora desse plo da dicotomia Saussuriana. E essa instncia da linguagem a do discurso. Ela possibilitar operar a ligao entre o nvel propriamente lingstico e o extralingstico. O discurso o ponto de articulao dos processos ideolgicos e dos fenmenos lingsticos. De acordo com Brando (2004), a linguagem enquanto discurso no constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicao ou suporte de pensamento, a linguagem enquanto discurso interao, um modo de produo social,

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no neutra, inocente nem natural, por isso o lugar privilegiado de manifestao da ideologia. A linguagem no pode ser estudada fora da sociedade, pois a linguagem lugar de conflito, de confronto ideolgico, um elemento de mediao necessria entre o homem e sua realidade como forma de engajlo na prpria realidade. Os processos que constituem a linguagem so histrico-sociais e, dessa maneira, seu estudo no pode ser desvinculado de suas condies de produo. Segundo Maingueneau (1997), os estudos lingsticos, instaurados pelos formalistas russos, foram mais tarde nomeados como discurso. Buscando uma lgica de encadeamentos transfrsticos, superam a abordagem filolgica ou impressionista que at ento dominava os estudos da lngua. O trabalho de Harris (apud Brando, 2004) mostra a possibilidade de ultrapassar as anlises confinadas meramente frase, ao estender procedimentos da lingustica distribucional americana aos enunciados e, de outro lado, os trabalhos de R. Jakobson e E. Benveniste sobre a enunciao. Esses trabalhos apontam para a diferena de perspectiva que vai marcar uma postura terica de uma anlise do discurso de linha mais americana, de outra mais europia. Apesar de a obra de Harris ser considerada o marco inicial da anlise do discurso, ela se coloca ainda como uma simples extenso da lingustica. J na viso de Benveniste, segundo Brando (2004), o locutor se apropria do aparelho formal da lngua e enuncia sua posio de locutor por ndices especficos, d relevo ao papel do sujeito falante no processo de enunciao e procura mostrar como acontece na inscrio desse sujeito por enunciados que ele emite. Quando ele fala em posio do locutor levantada a questo da relao que estabelecida entre o locutor, seu enunciado e o mundo, relao que estar no centro das reflexes da anlise do discurso em que o enfoque da posio scio-histrica dos enunciadores ocupa um lugar primordial. Ainda, segundo Brando, para Orlandi essas duas direes vo marcar duas maneiras diferentes de pensar a teoria discurso: uma que entende como sendo uma extenso da lingustica e outra que considera o enveredar para a vertente do discurso o sintoma de uma crise interna da lingustica, principalmente na rea da semntica. Segundo Maingueneau (2002), considera-se que o enunciado portador de um sentido estvel, a saber, aquele que lhe foi conferido pelo locutor. Esse sentido seria decifrado por receptor que dispe do mesmo cdigo. Nessa concepo da atividade lingstica, o sentido estaria de alguma forma, inscrito no enunciado, e sua compreenso dependeria essencialmente de um conhecimento do lxico e da gramtica da lngua, o contexto desempenharia um papel perifrico, fornecendo os dados que permitem desfazer as eventuais

ambiguidades dos enunciados. De acordo com Brando (2004), o discurso uma organizao para alm da frase. Isto no quer dizer que todo o discurso se manifeste por sequncia de palavras de dimenses obrigatoriamente superiores frase, mas assim que ele mobiliza estruturas de outra ordem que as da frase, formam uma unidade completa, mesmo sendo construdo por uma nica frase. Segundo Maingueneau (2002), chamamos de discurso os enunciados solenes, ou, pejorativamente, as falas inconseqentes. O termo pode igualmente designar qualquer uso restrito da lngua: o discurso islmico, o discurso poltico, o discurso administrativo, o discurso polmico, etc. Nesse emprego, discurso constantemente ambguo, pois pode designar tanto o sistema que permite produzir esses textos e outros ainda. A noo de discurso muito utilizada nas cincias de linguagem, por ser o sintoma de uma modificao que resulta da influncia de diversas correntes das cincias humanas, reunidas frequentemente sob a etiqueta da pragmtica. A pragmtica constitui, com efeito, certa maneira de aprender a comunicao verbal. Ao utilizar o termo discurso, a esse modo de apreenso que se remete implicitamente. Para Brando (2004), o discurso orientado no somente porque concebido em funo de uma perspectiva assumida pelo locutor, mas tambm porque se desenvolve no tempo, de maneira linear. O discurso uma forma de ao, falar uma forma de ao sobre o outro e no apenas uma apresentao do mundo. Toda enunciao constitui um ato (prometer, sugerir, afirmar, interrogar, etc.). Segundo Brando (2004), no podemos dizer que o discurso intervm em um contexto como se fosse somente uma moldura, na realidade no existe discurso seno contextualizado. O discurso contribui para definir seu contexto, podendo modific-lo no curso da enunciao, discurso enquanto remete a um sujeito, um Eu que se coloca como fonte de referncias pessoais, temporais, espaciais e, ao mesmo tempo, indica que atitude est tomando em relao aquilo que diz sobre seu enunciado, fenmeno de modalizao. Ao tratar das leis do discurso, a atividade verbal se inscreve na vasta instituio de fala e, como todo comportamento, regido de normas, cada ato da linguagem implica normas particulares.

Tipo textual e gnero textual: Definio


Para Marcuschi (2005), impossvel a comunicao verbal que no seja por algum gnero e texto. Parte-se da idia de que a comunicao verbal s possvel por meio de gnero textual. Bakhtin (2003), afirma que onde no h texto no h objeto de pesquisa e pensamento.

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A definio e a funcionalidade dos gneros textuais

Segundo Marcuschi (2005), os gneros textuais como prticas scio-discursivas, se compem como atividades para atuar sobre o mundo e dizer o mundo, constituindo-se de algum modo. De acordo com o autor, trabalhar com gneros textuais uma grande oportunidade de lidar com a lngua e seus diversos usos no dia-a-dia, pois tudo o que fazemos linguisticamente est inteirado com algum gnero. Para Koch (2002), a competncia scio-comunicativa dos falantes/ouvintes, permite detectar o que adequado e inadequado em cada uma das prticas sociais. Com isso possvel diferenciar determinados gneros de textos. O contato com os textos da vida cotidiana, como anncios, artigos de jornais, receitas mdicas, etc., propicia a capacidade para construo e o entendimento de textos.

De acordo com Marcuschi (2005), os gneros textuais so fenmenos histricos vinculados vida cultural e social, entidades scio-discursivas que contribuem para ordenar as atividades comunicativas do dia-a-dia. Atualmente existe uma grande quantidade de gneros textuais que surgem juntamente com a necessidade das atividades scio-culturais e na relao com as inovaes tecnolgicas, diferentemente das sociedades anteriores que tinham somente a comunicao escrita. Hoje, com a cultura eletrnica, esto surgindo novos gneros e novas formas de comunicao, tanto oral como escrita. Os gneros textuais surgem e so inseridos nas culturas em que se desenvolvem, so caracterizados mais por suas funes comunicativas cognitivas institucionais do que por suas peculiaridades lingsticas e estruturais, suas diversidades de formas surgem e desaparecem. O que propiciou o surgimento de novos gneros textuais foram as novas tecnologias, ligadas rea da comunicao. No so das tecnologias propriamente ditas que se originaram os gneros, mas sim pelo seu uso intenso e suas interferncias nas atividades comunicativas dirias. As novas formas discursivas nascem dos grandes suportes tecnolgicos da comunicao, tais como o rdio, a televiso, o jornal, a revista, a internet, que por sua vez, propicia e abriga gneros novos bastante caractersticos, tais como os editoriais, artigos de fundo, notcias, telefonema, telegramas, tele mensagens, teleconferncias, videoconferncias, reportagens ao vivo, cartas eletrnicas (e-mails), bate-papos virtuais (chats), aulas virtuais (aulas chats) e assim por diante.

Os gneros que surgiram no so inovaes, eles esto ancorados em outros gneros j existentes. Bakhtin (2003) afirma que todos os campos da atividade humana, por mais variadas que sejam, esto ligados utilizao da lngua. perfeitamente compreensvel que o carter e os modos dessa utilizao sejam to variados quanto os campos da atividade humana. O emprego da lngua efetua-se em forma de enunciados orais ou escritos, concretos e nicos, emitidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. Os enunciados refletem as condies especficas e as finalidades de cada campo referido, no s por seu contedo temtico e estilo de linguagem, mas tambm por sua construo composicional. Para Bakhtin (2003), os gneros discursivos so heterogneos, produto social e como tal suscetvel a mudanas. Segundo Marcuschi (2005), os que surgiram no ltimo sculo, criam formas de comunicao prprias com uma mistura que desafia a oralidade e a escrita, tornando invivel de forma permanente a viso de divises existentes em muitos manuais de ensino de lngua. Esses gneros tambm permitem observaes entre vrios tipos de semioses, signos verbais, sons, imagens e formas em movimento.

A intertextualidade da charge
Para melhor compreendermos a funcionalidade que abrange o discurso e gneros textuais, fizemos uma pesquisa do gnero textual charge, que provoca a interao entre o leitor e o tema. Utilizando o humor juntamente com o visual, possvel remet-lo temtica com fatos do cotidiano, contextualizado com os traos da charge. De acordo com Romualdo (2000), o termo charge proveniente do francs charger, significa carregado, exagerado, se fundamenta como uma espcie de crnica humorstica tem carter crtico, provoca o hilrio, o qual conseguido por meio do exagero. O gnero charge articula a linguagem verbal e a no verbal. Sua caracterizao se volta para um texto visual humorstico e opinativo, que faz crtica a um personagem ou acontecimento especfico. A construo da charge se baseia na inferncia a outros textos verbais ou no. O que a torna nica o modo inteligente com que demonstra sua capacidade de reunir num jogo de polifonia e ambivalncia, o verso e o reverso do tema abordado. Segundo Bakhtin (2003), a polifonia se caracteriza pela oposio do autor como regente do grande coro de vozes que participam do processo dialgico. Para Maingueneau (2002), cada indivduo manifesta como Eu no enunciado, que tambm se responsabiliza por esse enunciado, mas esse fenmeno

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nos remete a um problema da polifonia que de acordo com Bakhtin, que introduziu essa noo nos estudos da literatura romanesca, desde ento vem sendo utilizada nos estudos de anlises dos enunciados, nas quais se percebe vrias vozes simultaneamente. Outro fenmeno utilizado na construo da charge a intertextualidade. De acordo com Koch (2003), a intertextualidade tem uma relao com a produo e recepo de um texto que depende do conhecimento de outros textos, com os quais de alguma forma se relacionam. Isso demonstra que todo texto um objeto heterogneo que tem uma relao de seu interior com seu exterior e desse exterior fazem parte outros textos. A charge um tipo de texto que atrai o leitor pela sua facilidade de leitura e por transmitir mltiplas informaes de forma condensada. Apesar de suas caractersticas especficas, a charge no um texto isolado, ela possui relao com outros textos. Geralmente, se ela contm uma opinio sobre determinado acontecimento, este dever ser um fato importante, possibilitando ao leitor a interpretao da charge. De acordo com Maingueneau (2002), possvel compreender o processo dos enunciados que permitem a transmisso de contedos implcitos. Esses implcitos evidenciam o confronto do enunciado com o contexto de enunciao, que denominado subentendido. As relaes intertextuais da charge com outros textos podem ser convergentes ou divergentes, ou seja, pode retomar a outro texto para seguir a mesma orientao de sentido proposta por ele, ou se posicionar em sentido contrrio primeira orientao. A interpretao da charge feita pelo leitor de acordo com seus conhecimentos. Ela focaliza uma determinada realidade, geralmente poltica e somente os que conhecem essa realidade podem entend-la. Uma de suas caractersticas que por focalizar uma realidade especfica, ela se prende mais ao momento tendo ento um limite de tempo. O trao mais caracterstico da charge o seu carter visual, que desenhado e possui algumas caractersticas iguais a todos os desenhos. Os elementos que compem a imagem no podem ser limitados s unidades significativas ou representativas por si mesmos, pois depende de todo o conjunto para obter qualquer significado, que combinados, formam signos que esto numa relao de semelhana, no qual cada elemento ter um valor em relao ao outro. O contexto intra-icnico se relaciona entre diversos elementos que compem uma determinada figura, os elementos mnimos, nada significam isoladamente, mas combinados passam a ter uma significao. Por meio do elemento verbal (dentro de um balo de linha comum) quanto do elemento visual (contexto

intra-icnico) possvel perceber que existe uma disputa entre as duas crianas do texto chrgico. O contexto intericnico, diz respeito seqncia das imagens. H charges que compem um nico quadro e outras compostas por mais de um. A leitura de um quadro aps o outro ter implicaes na seqncia narrativa. Nas charges compostas por mais de um quadro, se dispem graficamente de formas diferentes: verticalmente (de cima para baixo); horizontalmente (da esquerda para a direita); e verticalmente, com as tiras superiores precedendo as inferiores. Percebe-se a importncia do contexto intercnico nesses textos, pois a temporalidade dada pela disposio grfica dos quadros que determina a ordem seqencial da leitura. O jogo polifnico da charge e os contextos intra e inter icnico contribuem para levar o leitor ao riso. No contexto extra-icnico, a imagem associada aos elementos de naturezas diversas, como o tempo, idade, instruo, sociedade, cultura e ambiente em que se d a comunicao. Esse contexto pode ser dividido em dois: o contexto situacional envolve o conhecimento comum ao emissor e ao receptor no ato comunicativo; e o contexto global demonstradas por fatores culturais e espao-temporais que so difceis de compreender devido diversidade entre as pessoas. O contexto de grande importncia para a compreenso da caricatura e da charge, pois o efeito s alcanado se o referente for conhecido e tambm as demais circunstncias. Segundo Romualdo (2000), a caricatura um elemento visual que constitui a charge, consiste no exagero de maneira proposital das caractersticas marcantes do indivduo. Ela aparece frequentemente na charge, pois est ligada aos acontecimentos polticos e aparecem em seu corpo caricaturas de presidente e outras personalidades do mundo poltico nacional e internacional. A palavra caricatura surgiu na Itlia, na segunda metade do sculo XVII, originou-se do verbo caricare (carregar, acentuar e sublinhar). Mosini, em 1946, usou pela primeira vez esse vocbulo para referir-se a uma srie de desenhos satricos de Agostinho Carracci, de Bolonha, Itlia, mas essa representao grfica existe desde a antiguidade na civilizao egpcia e na Grcia antiga, Pauson (sc. V a.C.) considerado o primeiro caricaturista de que se tenha notcia. O desenhista, por meio do uso hiperblico das linhas, elabora a deformao caricatural. A caricatura, no incio de sua existncia, buscou o riso fcil, abusando do ridculo, deformando com a idia de proporo. Esse exagero no s transforma o caricaturado em ridculo, mas tambm explora os traos mais marcantes de sua personalidade, valorizando seus aspectos

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positivos e ridicularizando os negativos. Apontando os traos mais marcantes de uma personalidade, a caricatura mostra o seu valor real, no somente na intensidade ou na perfeio de seu grafismo, mas no que ela nos sugere. Com a versatilidade do caricaturista possvel vermos alm do simples referente. O subjetivismo da caricatura apresenta informaes que nos leva a um julgamento de valor, utilizando do ridculo como arma, a caricatura no s nos faz rir, mas tambm pensar. A fisionomia do caricaturado possibilita ao leitor identificar na charge o seu referente, mas para ocorrer a identificao, o leitor deve conhecer a personalidade caricaturada ou mesmo o fato poltico a que se refere charge. De acordo com o autor, apesar de algumas charges serem constitudas pelo cdigo visual, no sua nica caracterstica. A charge apresenta tambm os cdigos verbais e visuais justapostos que se auxiliam, se completam ou se contrapem na busca da produo do sentido pretendido. A representao do verbal nas charges segue as mesmas formas das histrias em quadrinhos. Os signos lingusticos presentes nas charges, tem por funo representar a fala dos personagens (quando dentro de bales), e os diversos tipos de rudos, aparecendo ainda, nas legendas e em figuras, componentes do quadro. As palavras, como por exemplo, tem o seu tamanho aumentado e seu trao bem destacado, grosso, tremido ou ondulado para representar maior emoo ou entonao, medo ou grito. Com isto pode-se afirmar que o elemento lingustico passa a ter tambm uma funo figurativa, portanto os caracteres grficos nas charges extrapolam o campo lingstico. Na leitura dos bales e das letras, deve levar-se em considerao a forma como aparecem desenhadas, pois sua representao auxilia na interpretao, tanto do contedo da fala como de toda a charge, ou mesmo na caracterizao de um personagem. Pode-se considerar que o humor outro trao bsico importante nos textos chrgicos. Os traos apontados revelam a capacidade de um bom chargista, pois usando sua criatividade, depois de observar com muita inteligncia e analisar o acontecimento, constri um texto crtico, contundente e revelador. Por meio desses trs ltimos traos, o humor da charge revela-se pelo riso. O que interessa para o estudo do humor nas charges a dimenso de tempo, a atualidade, a contemporaneidade com o fato ao qual ela se refere. Com o passar dos anos, devido s transformaes vividas pelo homem e a sociedade, o contexto social se modifica e por esse motivo quando revemos velhas caricaturas ou charges no compreendemos a inteno e o humor desses textos. Para melhor entendermos a estrutura, o contexto e os subentendidos de uma charge, passaremos agora a analisar alguns exemplos atuais.

Fonte: www.amarildo.com.br A charge acima composta por dois personagens, um deles est com uma mochila nas costas, pressupondo que seja uma estudante e o outro est usando trajes que em nosso contexto nos remete a uma figura de malandro, est atrs de um balco onde est escrito Vendo Provas do ENEM. A personagem com a mochila nas costas dirigese ao malandro com uma cara de indignao e diz: Bem Feito! A prova foi cancelada seu man!, pelos traos caractersticos e pela sua resposta irnica Eu sei! Eu j estou vendendo reservas para a prxima!, percebemos que o mesmo no se abateu, pois alm da resposta faz uma cara de deboche. Pelo discurso, podemos identificar que se trata do cancelamento da prova do ENEM, fato acontecido recentemente e divulgado pela mdia. Pelo discurso do malandro, o que est implcito nesta charge que mesmo com a descoberta da fraude e a elaborao de uma nova prova, os malandros de planto no esto abatidos, pelo contrrio, mostra que esto convictos de que h uma facilidade em conseguir novamente os resultados e por esse motivo j esto vendendo reservas para a prxima prova.

Fonte: www.charges.com.br Nesta charge, encontramos dois personagens, a professora e o aluno, e pelo ambiente criado pelo chargista pressupe-se que esto dentro de uma sala de aula e que a professora est ministrando uma aula

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sobre tica, pois em seu discurso esta solicita ao aluno que escreva na lousa a palavra tica. O aluno, que est com uma caixa de giz na mo, pelos traos caractersticos, tem um gesto de quem est procurando o giz para atender ao pedido da professora, mas em seguida responde que roubaram o giz. Podemos perceber que a inteno do chargista nesse discurso o de criticar, ironizar e satirizar a falta de tica existente no pas.

Fonte: www.charges.com.br Esta charge faz referncia a um fato acontecido recentemente, divulgado por todos os meios de comunicao, o que nos remete a uma intertextualidade. Podemos observar que a charge composta por dois personagens, mais especificamente dois estudantes conversando sobre a gripe suna. Pelos traos caractersticos colocados pelo chargista, indica que os alunos foram para a escola, mas no houve aula. A epidemia de gripe suna foi um fato muito discutido e assustou muitas pessoas no Brasil e em outros pases, causou grandes transtornos, as pessoas tiveram que ficar em alerta e por precauo as aulas foram adiadas. No discurso da charge e pelos traos caractersticos, percebemos que os dois alunos esto preocupados e assustados com a situao, pois se at as aulas foram adiadas porque o caso srio. Ento o chargista faz uma brincadeira, um jogo de palavras no discurso dos alunos A gripe suna mesmo perigosa! Matou at nossas aulas!.

Esta charge composta por dois personagens, me e filho. Pelo discurso e pelo ambiente criado pelo chargista, podemos perceber que a me est no quarto do filho e quer contar uma histria para ele dormir. A me sentada em uma cadeira, com um livro na mo e seu filho deitado na cama, ela diz que vai lhe contar a histria de Ali Bab e os Quarenta Ladres. Pelos traos caractersticos, a mesma apanhada de surpresa com a cara de repulsa e a resposta de seu filho Ah, me... Eu no aguento mais esse papo de mensalo!. Nesta charge, encontramos o discurso poltico. O chargista mostra que a corrupo est to banalizada, to visvel e j to comum que at criana associa a histria infantil Ali Bab e os 40 Ladres aos polticos brasileiros. Assim como vrios gneros textuais, a charge tambm ganhou uma verso eletrnica, so produzidas e divulgadas semanalmente por sites na internet, e que os usurios podem optar por assisti-las on-line ou baixar o arquivo e assistir a qualquer momento. A charge animada utiliza efeitos visuais de animao e efeitos sonoros em sua apresentao. O foco da charge animada tambm a mesma que a charge normal, a poltica, os fatos sociais, acontecimentos esportivos, etc. Porm, como todo gnero textual que ganha uma verso eletrnica, a charge animada mais interativa e divertida, pois quando os personagens reais so nela retratadas, as vozes e gestos so igualmente representados. Msicas e efeitos sonoros so incorporados e a animao ajuda o expectador a fazer uma melhor interpretao dos acontecimentos. Mas ainda assim, preciso que se faa a leitura entre o dito e o no dito na charge, pois da mesma forma, a charge animada requer que o expectador saiba o fato poltico social a que a charge faz analogia.

Consideraes finais
Durante a realizao desta pesquisa, pudemos concluir que a anlise do discurso do gnero textual charge, revela um amplo contedo de conhecimento que nos faz refletir sobre anlises discursivas e tipologias de gneros. Consideramos que os tericos definem a Anlise do Discurso como uma teoria que centra o objeto de estudo no discurso e no na fala. Desta forma a charge que um gnero textual visual, podendo ser verbal, tem um discurso que pode estar subentendido, cabendo ao leitor saber interpret-lo por meio de seu conhecimento prvio que tambm envolvem questes intertextuais e polifnicas. possvel demonstrar que atravs do discurso, podem se caracterizar socialmente, ideologicamente e politicamente os indivduos, permanecendo a ironia e o humor, como caractersticas desse gnero. A charge que um importante meio de transmitir conhecimento das diversas situaes do cotidiano, alm de trabalhar com contextos diversifi-

Fonte: www.charges.com.br

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cados, seus traos que compem a caricatura provoca o hilrio. O contexto e a interdiscursividade o fator fundamental para o entendimento da charge, o qual provoca o humor. O discurso o ponto de articulao dos processos ideolgicos e dos fenmenos lingsticos. Partindo desse pressuposto, a Anlise do Discurso apresenta-se como uma disciplina no acabada, em constante mudana.

Informaes sobre as autoras


Maria de Ftima da Silva
Curso de Letras da Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ

Roslia Maria Netto Prados


Professora Doutora, Ps-doutora em Cincias da Comunicao, pela Escola de Comunicao e Artes, da Universidade de So Paulo; doutora em Semitica e Lingstica Geral, pela Universidade de So Paulo. Atua em Letras e Lingstica, com nfase em Semitica e Anlise do Discurso. lder do grupo de pesquisa do CNPq, Semitica, Discursos e Cultura. Atualmente, professora pesquisadora do Programa de Mestrado em Semitica, Tecnologias de Informao e Educao, da Universidade Braz Cubas, e professora do curso de Psicopedagogia da UNISUZ.

Referncias Bibliogrficas
BAKHTIN, Mikhail. Esttica da Criao Verbal. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 2003. BRANDO, Helena Hatsue Nagamine. Introduo anlise do discurso. 2. ed. rev. Campinas, SP: Unicamp, 2004. DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel e; BEZERRA, Maria Auxiliadora. (orgs.). Gneros textuais & ensino. 4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. KOCH, Ingedore G. Villaa. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. So Paulo: Cortez, 2002. KOCH, Ingedore G. Villaa. O texto e a construo dos sentidos. 7. ed. So Paulo: Contexto, 2003. MAINGUENEAU, Dominique. Novas tendncias anlise do discurso. 3. ed. So Paulo: Unicamp, 1997. MAINGUENEAU, Dominique. Anlise de textos de comunicao. 3. ed. So Paulo: Cortez, 2002. MARCUSCHI, Luiz Antnio, In. DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel e; BEZERRA, Maria Auxiliadora. (orgs.). Gneros textuais & ensino. 4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. ROMUALDO, Edson Carlos. Charge Jornalstica: intertextualidade e polifonia: um estudo de charges da Folha de So Paulo. 1 reimp. Maring: Eduem, 2000. CHARGES on line. Disponvel em www.charges.com. br Acesso em maio de 2009.