SESIN DE APRENDIZAJE I .

- DATOS INFORMATIVOS:
I. E. : FELIPE HUAMAN POMA DE AYALA UGEL : N 06 GRADO Y SECC. : 1 B DIRECTOR : Edgar, Espejo Ingaruca SUBDIRECTORA : Elva, Arias Camarena PROFESORA : Alicia De La Cruz Torres. ALUMNOS : 28 FECHA : 11 de marzo AREA : Comunicacin y Arte II .PLANIFICACIN CAPACIDAD
Identifica su derecho a tener un nombre.

CONOCIMIENTO
La vocal a

ACTITUD
Demuestra respeto a si mismo y hacia las otras personas.

INDICADOR
Escribe palabras con la tetra a.

EVALUACIN
Tcnica: Observacin

III. SECUENCIA METODOLGICA: MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS/ESTRATEGIAS METODOLGICAS Motivacin : Cancin para aprender las vocales
Texto MED El palacio, el palacio, del Rey Numero Non, Se engalana, se engalana, con una linda reunin, las vocales son invitadas de honor. El rey cuenta chistes blancos y uno que otro de color, para que vean sus invitados que hoy est de buen humor. As se re la A: JA JA JA JA As se re la E: JE JE JE JE Pero re ms la I, porque se parece a mi: JI JI JI JI Lminas As de re la O: JO JO JO JO Pero no re la U Por qu no re la U? Por que el burro re ms que t. Plumones

MATERIALES

TMP

Inicio

Reconocimiento de los saberes previos:

Se les hace preguntas :Nombres de objetos que empiecen con la vocal a

Conflicto cognitivo :
Realizar la siguiente preguntan a los nios para ocasionar en ellos el conflicto de lo que se quiere trabajar. Con qu letra empieza tu nombre?

Papelotes

Presentacin de la informacin :
Se comienza con la enseanza de las vocales mediante la

relacin grafo-fontica con ilustraciones cuyos nombres comienzan con el sonido de las vocal A" La profesora mostrar diferentes figuras que su nombre empiece con a y A con su nombre. Hojas de Por cada imagen se realizan preguntas de conocimiento, por aplicacin ejemplo: qu es? cmo es? para qu sirve? dnde la encuentras?, Dibujos Sistematizacin/organizacin del aprendizaje : Se le entrega una hoja con la vocal dibujada en todo el espacio y se le pide que punze sobre ella. Para ello, se le da la indicacin de por donde debe empezar, hacia donde debe ir y en donde debe terminar el trazo. Se le pide que delinie con sus dedos la vocal y que emita el sonido. Para ello, puede pasar su dedo sobre la hoja que punz. Se le pide que cierre los ojos y que dibuje en el aire la vocal. Simultneamente debe emitir el sonido. Aplicacin del aprendizaje En una hoja bond delinean con el dedo ndice,luego harn corrugado con el papel grepe y formarn la letra a. Block arco iris

Proceso

Transferencia a situaciones nuevas:

Salida Eligen un texto de su preferencia y comentan en el aula .

Metacognicin
Reflexionamos sobre: lo que han aprendido, participacin Mscaras de los nios y sobre cmo se sintieron al realizar las diferentes actividades.

Texto MED

SESIN DE APRENDIZAJE I .- DATOS INFORMATIVOS:

I. E. : FELIPE HUAMAN POMA DE AYALA UGEL : N 06 GRADO Y SECC. : 1 B DIRECTOR : Edgar, Espejo Ingaruca SUBDIRECTORA : Elva, Arias Camarena PROFESORA : Alicia De La Cruz Torres. ALUMNOS : 28 FECHA : 11 de marzo AREA : Matematica. II .PLANIFICACIN CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
-Participa con entusiasmo en las actividades de aprendizaje

INDICADOR
Ubica objetos en el espacio utilizando sistemas de referencia adecuadamente

EVALUACIN
Instrumento: Lista de cotejo

Establece relaciones lgicas a partir de datos Ubicacin de un objeto de ubicacin, atributos, en relacin con otros. rasgos, caractersticas de los objetos de su aula.

III. SECUENCIA METODOLGICA: MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS/ESTRATEGIAS METODOLGICAS Motivacin :

Texto MED

MATERIALES

TMP

Inicio

La recoleccin.Recogen las pelotas slo con la mano der. Luego con la izq.

Reconocimiento de los saberes previos:

Conflicto cognitivo : Se har preguntas;con qu mano escribes? Presentacin de la informacin :

Manejar la pelota por delante del cuerpo, pasarla de una mano a otra. Dirigir la pelota por el suelo, empujndola con la mano, en lnea recta,curva. Dirigir la pelota alrededor de los pies. Pasarse la pelota de una mano a otra. Sistematizacin/organizacin del aprendizaje : Eres capaz de...? Sostener la pelota frente a nosotros con ambas manos. Levantar la pelota por encima de la cabeza, usando las dos manos.

Lminas

Plumones

Papelotes

Proceso

Sostener la pelota al lado izquierdo del cuerpo. Sostenerla al lado derecho del cuerpo. Colocar la pelota debajo de la barbilla. Sostener la pelota entre las dos rodillas. Sostenerla con los codos. Hojas de Sostenerla con el dorso de la mano. aplicacin Buscar otras partes del cuerpo con las que puedas sostener la pelota. Hacer botar la pelota y atraparla sin dejarla caer. Dibujos Botarla y dar una palmada antes de recogerla. Atraparla alta, baja, dando 1, 2, 3, 4 palmadas. Caminar por encima de una lnea, lanzar la pelota y atraparla sin salirte y sin chocar con nadie. Caminar cinco pasos, hacer un salto y un giro en el aire. Quin gira ms? En el sitio, salto y giro en el aire. Hacia la izquierda y hacia la derecha Aplicacin del aprendizaje En una hoja bond colorean de acuerdo a las indicaciones. -Sealan la ubicacin deobjetos usando las expresiones delante detrs - encima debajo. - Comunica posiciones de objetos en forma oral. - Pintan las figuras que estn primero u encierra la ltima. - Pintan la figura que est en el centro-delante-detrs-encimadebajo-dentro-fuera. Block arco iris

Salida

Mscaras

Transferencia a situaciones nuevas:

Dibujan en casa que est a la derecha de tu cama?, que est a la derecha del televisor?

Metacognicin
Reflexionamos sobre: lo que han aprendido, participacin de los nios y sobre cmo se sintieron al realizar las Texto MED diferentes actividades.