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Exemplo de questes do Simave

D1-Leia o texto abaixo. CACHORROS Os zologos acreditam que o cachorro se originou de uma espcie de lobo que vivia na sia. Depois os ces se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade comeou h uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se no atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. J os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a caar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, alm de serem timos companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. www.recreionline.com.br (P04424SI) O assunto tratado nesse texto a A) relao entre homens e ces. B) profisso de zologo. C) amizade entre os animais. D) alimentao dos ces. D 2Leia o texto abaixo e responda s questes. Caipora um Mito do Brasil que os ndios j conheciam desde a poca do descobrimento. ndios e Jesutas o chamavam de Caiara, o protetor da caa e das matas. Seus ps voltados para trs servem para despistar os caadores, deixandoos sempre a seguir rastros falsos. Quem o v, perde totalmente o rumo, e no sabe mais achar o caminho de volta. impossvel captur-lo. Para atrair suas vtimas, ele, s vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. tambm chamado de Pai ou Me-do-Mato, Curupira e Caapora. Para os ndios Guaranis, ele o Demnio da Floresta. s vezes visto montando um porco do mato. http://www.arteducacao.pro.br/ (P04419SI) De acordo com esse texto, os ps voltados para trs da Caipora servem para A) atrair suas vtimas. B) despistar caadores. C) montar um porco do mato. D) proteger as matas. D3-Leia o texto abaixo e responda s questes. O Feitio do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. Piririca da Serra tem Zio. Ele um sujeito cheio de idias, fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo, numa bicicleta pra l de doida, que s falta voar. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zio, e acha que tudo acontece, coitado, por causa da sua sincera mania de fazer boas aes. Outro dia, Zio estava passando em frente casa de Carmela, quando a ouviu cantar uma bela e triste cano. Zio parou e pensou: que pena, uma moa to bonita, de voz to doce, fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um prncipe encantado. Isto no era justo. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para

isso. Zio se ps a imaginar como iria achar um prncipe para Carmela. Pensou muito para encontrar uma soluo e fi nalmente teve uma grande idia de jerico: foi at a beira do rio, pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. FURNARI, Eva. O feitio do sapo. So Paulo: Editora tica, 2006, p. 4 e 5. Fragmento. (P04471SI) A inteno de Zio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajud-la a encontrar um prncipe encantado. B) ajud-la a cantar com voz mais doce ainda. C) encontrar algum para cuidar do sapo que vivia no rio. D) fazer uma surpresa, dando-lhe um sapo de presente. D5- Leia o texto abaixo e responda s questes. O menor jornal A jornalista Dolores Nunes a responsvel pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro jornal Vossa Senhorida cidade de Divinpolis (MG), recebeu o certifi cado doa

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Exemplo de questes do Simave

D0,1-Leia o texto abaixo. CACHORROS Os zologos acreditam que o cachorro se originou de uma espcie de lobo que vivia na sia. Depois os ces se juntaram aos seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa amizade comeou h uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas precisavam caar para se alimentar. Os cachorros perceberam que, se no atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a comida que sobrava. J os homens descobriram que os cachorros podiam ajudar a caar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da casa, alm de serem timos companheiros. Um colaborava com o outro e a parceria deu certo. www.recreionline.com.br (P04424SI) O assunto tratado nesse texto a A) relao entre homens e ces. B) profisso de zologo. C) amizade entre os animais. D) alimentao dos ces. D 2Leia o texto abaixo e responda s questes. Caipora um Mito do Brasil que os ndios j conheciam desde a poca do descobrimento. ndios e Jesutas o chamavam de Caiara, o protetor da caa e das matas. Seus ps voltados para trs servem para despistar os caadores, deixandoos sempre a seguir rastros falsos. Quem o v, perde totalmente o rumo, e no sabe mais achar o caminho de volta. impossvel captur-lo. Para atrair suas vtimas, ele, s vezes, chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. tambm chamado de Pai ou Me-do-Mato, Curupira e Caapora. Para os ndios Guaranis, ele o Demnio da Floresta. s vezes visto montando um porco do mato. http://www.arteducacao.pro.br/ (P04419SI) De acordo com esse texto, os ps voltados para trs da Caipora servem para A) atrair suas vtimas. B) despistar caadores. C) montar um porco do mato. D) proteger as matas. D3-Leia o texto abaixo e responda s questes. O Feitio do sapo Eva Furnari Todo lugar sempre tem um doido. Piririca da Serra tem Zio. Ele um sujeito cheio de idias, fi ca horas falando e anda pra cima e pra baixo, numa bicicleta pra l de doida, que s falta voar. O povo da cidade conta mais de mil casos de Zio, e acha que tudo acontece, coitado, por causa da sua sincera mania de fazer boas aes. Outro dia, Zio estava passando em frente casa de Carmela, quando a ouviu cantar uma bela e triste cano. Zio parou e pensou: que pena, uma moa to bonita, de voz to doce, fi car assim triste e sem apetite de tanto esperar um prncipe encantado. Isto no era justo. Achou que poderia ajudar Carmela a realizar seu sonho e tinha certeza de que justamente ele era a pessoa certa para isso. Zio se ps a imaginar como iria achar um prncipe para Carmela. Pensou muito para encontrar uma soluo e fi nalmente teve uma grande idia de jerico:

foi at a beira do rio, pegou um sapo verde e colocou-o numa caixa bem na porta da casa dela. FURNARI, Eva. O feitio do sapo. So Paulo: Editora tica, 2006, p. 4 e 5. Fragmento. (P04471SI) A inteno de Zio ao colocar um sapo na porta da casa de Carmela foi A) ajud-la a encontrar um prncipe encantado. B) ajud-la a cantar com voz mais doce ainda. C) encontrar algum para cuidar do sapo que vivia no rio. D) fazer uma surpresa, dando-lhe um sapo de presente. D5- Leia o texto abaixo e responda s questes. O menor jornal A jornalista Dolores Nunes a responsvel pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro jornal Vossa Senhoria, da cidade de Divinpolis (MG), recebeu o certifi cado do livro dos recordes, atestando que o seu jornal, com apenas 3,5 centmetros de altura e 2,5 centmetros de largura, o menor jornal do mundo. O jornal tem 16 pginas mensais, tiragem de 5 mil exemplares e aborda diversos assuntos da atualidade. (P04464SI) O que signifi ca atestando? A) Afi rmando por escrito. B) Dando uma notcia. C) Fazendo um teste. D) Lendo com ateno. D10- Leia o texto abaixo e responda questo. PRINCESA NENFAR ELFO-ELFA Nasceu j bem plida, de olhos claros e cabelos loiros, quase brancos. Foi se tornando invisvel j na infncia e viveu o resto da vida num castelo malassombrado, com fantasmas amigos da famlia. Dizem que muito bonita, mas bem difcil de se saber se verdade. SOUZA, Flvio de. Prncipes e princesas, sapos e lagartos. Histrias modernas de tempos antigos. Editora FTD, p. 16. Fragmento. (P04462SI) A opinio das pessoas sobre a princesa de que ela A) muito bonita. B) plida, de olhos claros. C) tem cabelos quase brancos. D) vive num castelo. D5- Leia o texto abaixo. FRANGO COM QUIABO Ingredientes: 500g de frango cortado Suco cuado de 3 limes 3 dentes de alho amassados Sal e pimenta a gosto 500g de quiabo 1 cebola grande cortada em cubos 3 tomates sem sementes, cortados em cubos Salsinha a gosto.

Modo de preparo Tempere o frango com a metade do suco de limo, os dentes de alho, sal e pimenta e deixe nesse tempero por uma hora. Lave bem os quiabos, corte as pontas, coloque-os em um recipiente e regue com a outra metade do suco de limo. Em uma panela, aquea o azeite e doure os pedaos de frango. Acrescente a cebola e os tomates e refogue em fogo baixo, mexendo sempre. Junte os quiabos escorridos. Deixe cozinhar at que os quiabos estejam macios. Adicione a salsinha. Sirva assim qe retirar do fogo. (P04139SI) Este texto A) uma receita culinria. B) a histria de um frango. C) uma instruo de jogo. D) uma bula de remdio. D7- Leia o texto abaixo e responda questo. 05/05/2006 MARCELA, vou levar as crianas para um passeio no Museu. Voltaremos no fi nal da tarde, no se preocupe em preparar lanche para ns. Um abrao, Mame. (P04425SI) Esse texto serve para A) dar uma notcia. B) deixar um recado. C) fazer um convite. D) vender um produto. D8- Observe o texto abaixo. Maurcio de Souza (P04153SI) Na histria, a mulher passa a perseguir o lobisomem. Isto aconteceu porque A) o lobisomem no queria mais perseguir a mulher. B) o lobisomem se transformou num homem. C) a mulher no tem medo de lobisomem. D) a mulher gosta de perseguir lobisomem. D12- Leia o texto e responda s questes. DDIMO, Horcio. As historinhas do mestre jabuti. Fortaleza: Edies Demcrito Rocha, 2003, p. 23. (P04300SI) A casa que estava em p desabou A) por causa de um terremoto. B) porque teve medo da bruxa. C) porque era uma casa doida. D) por causa das janelas abertas. D15-Leia o texto abaixo. A BONECA Olavo Bilac Deixando a bola e a peteca Com que inda h pouco brincavam, Por causa de uma boneca, Duas meninas brigavam.

Dizia a primeira: minha! minha! a outra gritava; E nenhuma se continha, Nem a boneca largava. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. J tinha Toda a roupa estraalhada, E amarrotada a carinha. Tanto puxaram por ela, Que a pobre rasgou-se ao meio, Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. E, ao fi m de tanta fadiga, Voltando bola e peteca, Ambas, por causa da briga, Ficaram sem a boneca... Olavo Bilac, Poesias infantis. Rio de Janeiro: Ed. Francisco Alves, 1949, p. 31-32. (P06116SI) No trecho Que a pobre rasgou-se ao meio, a expresso sublinhada referese aA) estopa. B) peteca. C) roupa. D) boneca. D19- Leia o texto abaixo e responda s questes. O HOMEM DO OLHO TORTO No serto nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio caador, meio vaqueiro, era cheio de conversas falava cuspindo, espumando como um sapo-cururu. O que mais chamava a ateno era o seu olho torto, que ganhou quando foi caar a gua pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o serto, mas no achou a tal gua. Pegou no sono no meio do mato e, quando acordou, montou num animal que pensou ser a gua. Era uma ona. No corre-corre, machucou-se com galhos de rvores e fi cou sem um olho. Alexandre at que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas fez errado. Ficou com um olho torto. RAMOS, Graciliano. Histria de Alexandre. Editora Record. In Revista Educao, ano 11, n. 124, p. 14. (P04526SI) O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? A) O fato de Alexandre falar muito. B) O hbito de Alexandre de falar cuspindo. C) A caada de Alexandre gua pampa. D) A caada de Alexandre a uma ona

Procedimentos de Leitura
Localizar informaes em um texto (Descritor 1)
Seja Criativo: Fuja das Desculpas Manjadas Entrevista com teens, pais e psiclogos mostram que os adolescentes dizem sempre a mesma coisa quando voltam tarde de uma festa. Conhea seis desculpas entre as mais usadas. Uma sugesto: evite-as. Os pais no acreditam. 5 Ns tivemos que ajudar uma senhora que estava passando muito mal. At o socorro chegar... A gente no podia deixar a pobre velhinha sozinha, no ? O pai do amigo que ia me trazer bateu o carro. Mas no se pre-

ocupem, ningum se machucou! 10 Cheguei um minuto depois do nibus ter partido. A tive de ficar horas esperando uma carona... Voc acredita que o meu relgio parou e eu nem percebi? Mas vocs disseram que hoje eu podia chegar tarde, no se lembram? 15 Eu tentei avisar que ia me atrasar, mas o telefone daqui s dava ocupado!

1. De acordo com o texto, os pais no acreditam em (A) adolescentes. (B) psiclogos. (C) pesquisas. (D) desculpas. Minha Sombra De manh a minha sombra com meu papagaio e o meu macaco comeam a me arremedar. E quando eu saio 5 a minha sombra vai comigo fazendo o que eu fao seguindo os meus passos. Depois meio-dia. E a minha sombra fica do tamaninho 10 de quando eu era menino. Depois tardinha. E a minha sombra to comprida brinca de pernas de pau. Minha sombra, eu s queria 15 ter o humor que voc tem, ter a sua meninice, ser igualzinho a voc. E de noite quando escrevo, fazer como voc faz, 20 como eu fazia em criana: Minha sombra voc pe a sua mo por baixo da minha mo, vai cobrindo o rascunho dos meus poemas 25 sem saber ler e escrever.

LIMA, Jorge de. Minha Sombra In: Obra Completa. 19. ed. Rio de Janeiro: Jos Aguillar Ltda., 1958. 2. De acordo com o texto, a sombra imita o menino

(A) de manh.
(B) ao meio-dia.

(C) tardinha. (D) noite.

Prezado Senhor, Somos alunos do Colgio Tom de Souza e temos interesse em assuntos relacionados a aspectos histricos de nosso pas, principalmente os relacionados ao cotidiano de nossa Histria, como era o dia a dia das pessoas, como eram as escolas, a relao entre pais 5 e filhos etc. Vnhamos acompanhando regularmente os suplementos publicados por esse importante jornal. Mas agora no encontramos mais os artigos to interessantes. Por isso, resolvemos escrever-lhe e solicitar mais matrias a respeito.

3. O tema de interesse dos alunos (A) cotidiano. (B) escola. (C) Histria do Brasil. (D) relao entre pais e filhos Anlise As trs questes solicitam a habilidade de localizar informaes explcitas em um texto. Itens desse tipo oferecem diferentes graus de complexidade, pois os dados solicitados podem vir expressos literalmente no texto ou na forma de parfrase. Para responder corretamente, preciso ter a habilidade de seguir as pistas fornecidas. No caso da pergunta relacionada ao texto Seja Criativo: Fuja das Desculpas Manjadas, o caminho para chegar resposta ficar atento ao que aparece no primeiro pargrafo, linha 3. necessrio retomar o texto e localizar a informao que completa a frase Os pais no acreditam em... desculpas. Para responder ao item ligado ao poema Minha Sombra, o caminho localizar a passagem que apresenta uma ideia semelhante imitao, j que esse termo no aparece no texto. O sexto verso da primeira estrofe fazendo o que eu fao representa um jeito de dizer que se imita. A ideia aparece, portanto, na primeira estrofe, que mostra como o comportamento da sombra pela manh. J a questo relativa ao texto Prezado Senhor, apresenta uma complexidade maior do que as anteriores. Para no se confundir com as alternativas propostas, o jovem tem de entender que o interesse dos alunos do Colgio Tom de Souza no o cotidiano, mas o cotidiano de nossa histria. Ou seja, o texto especifica muitos interesses, mas que ficam subordinados a um que geral: Histria do Brasil. Orientaes Para trabalhar a habilidade relacionada a esse descritor, ler junto com os estudantes textos de diferentes gneros e conversar muito sobre os sentidos deles uma boa estratgia. Vale lembrar que compreenso e interpretao no so atividades que se realizam aps a leitura, mas durante ela. Em seguida, o ideal recuperar com a turma as ideias principais e mostrar como elas formam blocos significativos no texto.

Descobrir sentido da expresso (Descritor 3)

O Sapo Era uma vez um lindo prncipe por quem todas as moas se apaixonavam. Por ele tambm se apaixonou a bruxa horrenda que o pediu em casamento. O prncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. Se no vai casar comigo no vai se casar com ningum mais! Olhou fundo nos olhos dele e disse: Voc vai virar um sapo! Ao ouvir esta palavra o prncipe sentiu estremeo. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitio tinha dito. Sapo. Virou um sapo. ALVES, Rubem. A Alegria de Ensinar. Ars Potica, 1994. 1. No trecho O prncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito brava, a expresso destacada significa que (A) no deu ateno ao pedido de casamento. (B) no entendeu o pedido de casamento. (C) no respondeu bruxa. (D) no acreditou na bruxa. Duas Almas tu, que vens de longe, tu, que vens cansada, entra, e sob este teto encontrars carinho: eu nunca fui amado, e vivo to sozinho, vives sozinha sempre, e nunca foste amada... 5 A neve anda a branquear, lividamente, a estrada, e a minha alcova tem a tepidez de um ninho. Entra, ao menos at que as curvas do caminho se banhem no esplendor nascente da alvorada. E amanh, quando a luz do sol dourar, radiosa, 10 essa estrada sem fim, deserta, imensa e nua, podes partir de novo, nmade formosa! J no serei to s, nem irs to sozinha. H de ficar comigo uma saudade tua... Hs de levar contigo uma saudade minha...

WAMOSY, Alceu. Livro dos Sonetos. L&PM. 2. No verso e a minha alcova tem a tepidez de um ninho (v. 6), a expresso sublinhada d sentido de um lugar (A) aconchegante. (B) belo. (C) brando. (D) elegante. Anlise Ambas as questes testam a competncia de inferir o sentido de uma palavra ou expresso. Aqui lida-se com diferentes nveis de significao dos termos e preciso relacionar informaes, observando o sentido

denotativo e conotativo deles. Na primeira questo, ligada ao texto O Sapo, tem-se de acionar o repertrio lingustico para inferir o significado no texto de nem ligou. Essa uma expresso que os falantes de lngua portuguesa usam cotidianamente. No caso, ela indica que o prncipe no deu ateno ao pedido de casamento e deve ser entendida no sentido figurado. J a palavra tepidez, relacionada ao texto Duas Almas, um pouco mais difcil por no ser comum no repertrio da garotada do 9 ano. No sentido literal, ela significa mornido. Acertar a resposta requer um raciocnio com base nas informaes sugeridas pelas palavras conhecidas. Ninho, no sentido conotativo, pode significar proteo e aconchego. Esse poderia ser um caminho para relacionar tepidez a aconchegante. Orientaes Proponha atividades de leitura em que se possa inferir os sentidos de palavras e expresses com base no contexto para trabalhar essa competncia em sala. Outra sugesto propor exerccios em que se deve explicar denotativamente expresses que aparecem no sentido conotativo, como ter minhoca na cabea e conversa mole para boi dormir.

Descobrir uma informao no texto (Descritor 4)


O Drama das Paixes Platnicas na Adolescncia

Bruno foi aprovado por trs dos sentidos de Camila: viso, olfato e audio. Por isso, ela precisa conquist-lo de qualquer maneira. Matriculada na 8 srie, a garota est determinada a ganhar o gato 5 do 3 ano do Ensino Mdio e, para isso, conta com os conselhos de Tati, uma especialista na arte da azarao. A tarefa no simples, pois o moo s tem olhos para Lcia justo a maior crnio da escola. E agora, o que fazer? Camila entra em dieta espartana e segue as leis da conquista elaboradas pela amiga.

Revista Escola, maro 2004, p. 63 Pode-se deduzir do texto que Bruno (A) chama a ateno das meninas. (B) mestre na arte de conquistar. (C) pode ser conquistado facilmente. (D) tem muitos dotes intelectuais. Anlise A habilidade requerida nesta questo inferir uma informao implcita em um texto aquela que no est presente claramente, mas pode ser concluda. Aqui, aparecem duas pistas para deduzir algo sobre Bruno: a determinao de Camila em conquist-lo e a palavra gato, que no sentido figurado significa rapaz muito atraente. Considerando essas pistas, fcil imaginar que Bruno chama a ateno das meninas. Orientaes fundamental ensinar a criar hipteses interpretativas com base nas pistas apresentadas para reconhecer

ideias implcitas num texto. Alm disso, deve-se criar sentidos de acordo com as caracterizaes de personagens, repeties de palavras, uso de figuras de linguagem etc.

Identificar tema do texto (Descritor 6)


Vnculos, As Equaes da Matemtica da Vida Quando voc forma um vnculo com algum, forma uma aliana. No toa que o uso de alianas um dos smbolos mais antigos e universais do casamento. O crculo d a noo de ligao, de fluxo, de continuidade. Quan5 do se forma um vnculo, a energia flui. E o vnculo s se mantm vivo se essa energia continuar fluindo. Essa a ideia de mutualidade, de troca. Nessa caminhada da vida, ora andamos de mos dadas, em sintonia, deixando a energia fluir, ora nos distanciamos. 10 Desvios sempre existem. Podemos nos perder em um deles e nos reencontrar logo adiante. A busca permanente. O que no se pode ficar constantemente fora de sintonia. Antigamente, dizia-se que as pessoas procuravam se 15 completar atravs do outro, buscando sua metade no mundo. A equao era: 1/2 + 1/2 = 1. Para eu ser feliz para sempre na vida, tenho que ser a metade do outro. Naquela loteria do casamento, tirar a sorte grande era achar a sua cara-metade. 20 Com o passar do tempo, as pessoas foram desenvolvendo um sentido de individualizao maior e a equao mudou. Ficou: 1 + 1 = 1. Eu tenho que ser eu, uma pessoa inteira, com todas as minhas qualidades, meus defeitos, minhas limitaes. Vou 25 formar uma unidade com meu companheiro, que tambm um ser inteiro. Mas depois que esses dois seres inteiros se encontravam, era comum fundirem-se, ficarem grudados num casamento fechado, tradicional. Anulavam-se mutuamente. 30 Com a revoluo sexual e os movimentos de libertao feminina, o processo de individuao que vinha acontecendo se radicalizou. E a equao mudou de novo: 1 + 1 = 1 + 1. Era o cada um na sua. Eu tenho que resolver os meus 35 problemas, cuidar da minha prpria vida. Voc deve fazer o mesmo. Na minha independncia total e autossuficincia absoluta, caso com voc, que tambm assim. Em nome dessa independncia, no entanto, faltou sintonia, cumplicidade e compromisso afetivo. a segunda crise do 40 casamento que acompanhamos nas dcadas de 70 e 80. 45 Atualmente, aps todas essas experincias, eu sinto as pessoas procurando outro tipo de equao: 1 + 1 = 3.

Para a aritmtica ela pode no ter lgica, mas faz sentido do ponto de vista emocional e existencial. Existem voc, eu e a nossa relao. O vnculo entre ns algo diferente de uma simples somatria de ns dois. Nessa proposta de casamento, o que meu meu, o que seu seu e o que nosso nosso. Talvez a esteja a grande mgica que hoje buscamos, 50 a de preservar a individualidade sem destruir o vnculo afetivo. Tenho que preservar o meu eu, meu processo de descoberta, realizao e crescimento, sem destruir a relao. Por outro lado, tenho que preservar o vnculo sem destruir a individualidade, sem me anular. 55 Acho que assim talvez possamos chegar ao ano 2000 um pouco menos divididos entre a sede de expresso individual e a fome de amor e de partilhar a vida. Um pouco mais inteiros e felizes. Para isso, temos que compartilhar com nossos companheiros 60 de uma verdadeira intimidade. Ser ntimo ser prximo, estar estreitamente ligado por laos de afeio e confiana.

MATARAZZO, Maria Helena. Amar Preciso. 22. ed. So Paulo: Editora Gente, 1992, p. 19-21 1. O texto trata PRINCIPALMENTE (A) da exatido da matemtica da vida. (B) dos movimentos de libertao feminina. (C) da loteria do sucesso no casamento. (D) do casamento no passado e no presente Anlise Os textos so construdos basicamente de duas formas. Alguns (geralmente, os no-ficcionais) expem explicitamente do que falaro, explicando isso por meio de conceitos. Os literrios, sobretudo aqueles em prosa como conto, fbula e romance , apresentam o tema por trs do que acontece com os personagens. Vnculos, as Equaes da Matemtica da Vida trata do casamento no passado e no presente. Chega-se resposta observando algumas caractersticas. um texto no ficcional e logo no primeiro pargrafo dele h palavras-chave: aliana e casamento. A partir do terceiro, surgem marcas temporais: antigamente, com o passar do tempo e atualmente. Orientao Uma forma de desenvolver essa habilidade ensinar a distinguir tema e figura. Em uma fbula, por exemplo, o tema est escondido por trs das aes das personagens (figuras). As Amaznias 5 Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram a Amaznia. Ela cobre mais da metade do territrio brasileiro. Quem viaja pela regio no cansa de admirar as belezas da maior floresta tropical do mundo. No incio era assim: gua e cu.

mata que no tem mais fim. Mata contnua, com rvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. So mais de mil rios desaguando no Amazonas. gua que no acaba mais.

SALDANHA, P. As Amaznias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995. 2. O texto trata (A) da importncia econmica do rio Amazonas. (B) das caractersticas da regio Amaznica. (C) de um roteiro turstico da regio do Amazonas. (D) do levantamento da vegetao amaznica. Anlise Neste item, que tambm avalia a capacidade de identificar o tema de um texto (como o de nmero 7), preciso considerar que As Amaznias predominantemente descritivo: muitos rios, belezas da floresta, matas sem fim, rvores altas, gua em grande quantidade. Associar essas palavras citadas o caminho para concluir que o assunto abordado so as caractersticas da regio amaznica. Orientaes Proponha atividades em que a turma tenha de perceber se o autor apresenta explicitamente o tema de um texto ou se o esconde, deixando-o por trs de fatos concretos e apresentando-o por meio do que acontece com pessoas, animais etc.

Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato (Descritor 14)


3. A frase que contm uma opinio (A) cobre mais da metade do territrio brasileiro (l. 2). (B) no cansa de admirar as belezas da maior floresta (l. 3). (C) ...maior floresta tropical do mundo (l. -3-4). (D) Mata contnua [...] cortada pelo Amazonas (l. 5-6).

Relacionar partes do texto (Descritor 13)


Assaltos inslitos

Assalto no tem graa nenhuma, mas alguns, contados depois, at que so engraados. igual a certos incidentes de viagem, que, quando acontecem, deixam a gente aborrecidssimo, mas depois, narrados aos amigos num jantar, passam a ter sabor de anedota. 05 Uma vez me contaram de um cidado que foi assaltado em sua casa. At a, nada demais. Tem gente que assaltada na rua, no nibus, no escritrio, at dentro de igrejas e hospitais, mas muitos o so na prpria casa. O que no diminui o desconforto da situao. Pois l estava o dito-cujo em sua casa, mas vestido em roupa de 10

trabalho, pois resolvera dar uma pintura na garagem e na cozinha. As crianas haviam sado com a mulher para fazer compras e o marido se entregava a essa teraputica atividade, quando, da garagem, v adentrar pelo jardim dois indivduos suspeitos. Mal teve tempo de tomar uma atitude e j ouvia: 15 um assalto, fica quieto seno leva chumbo. Ele j se preparava para toda sorte de tragdias quando um dos ladres pergunta: Cad o patro? Num rasgo de criatividade, respondeu: 20 Saiu, foi com a famlia ao mercado, mas j volta. Ento vamos l dentro, mostre tudo. Fingindo-se, ento, de empregado de si mesmo, e ao mesmo tempo para livrar sua cara, comeou a dizer: Se quiserem levar, podem levar tudo, estou me lixando, no gosto desse patro. 25 Paga mal, um po-duro. Por que no levam aquele rdio ali? Olha, se eu fosse vocs levava aquele som tambm. Na cozinha tem uma batedeira tima da patroa. No querem uns discos? Dinheiro no tem, pois ouvi dizerem que botam tudo no banco, mas ali dentro do armrio tem uma poro de caixas de bombons, que o patro 30 tarado por bombom. Os ladres recolheram tudo o que o falso empregado indicou e saram apressados. Da a pouco chegavam a mulher e os filhos. Sentado na sala, o marido ria, ria, tanto nervoso quanto aliviado do 35 prprio assalto que ajudara a fazer contra si mesmo.

SANTANNA, Affonso Romano. Porta de Colgio e Outras Crnicas. So Paulo: tica 1995. (Coleo Para Gostar de Ler). exemplo de linguagem formal, no texto, (A) dito-cujo. (l. 9) (B) adentrar. (l. 12) (C) po-duro. (l. 25) (D) botam. (l. 28)