Nome: Sergio Paulo Reis Nmero de Matrcula: 8698 Turma/Perodo: pedagogia 2 periodo Disciplina: Informtica na Educao Professora: Carolina

Augusta Assumpo Gouveia Data: 02/09/12 Atividade: 2

RESUMO
T ECNOLOGIAS
NA

E DUCAO :

DOS CAMINHOS TRILHADOS AOS ATUAIS DESAFIOS

A autora (Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida) nos mostra um resgate da recente historia das tecnologias da informao e comunicao na educao com destaque para paises que tiveram forte influencia na trajetoria brasileira como Estados Unidos, Frana e Portugal, tratando tambm do uso de tecnologias digitais nas escolas com enfoque nas polticas pblicas de educaao e nas novas formas de expressar o pensamento, ensinar e aprender atravez e com a tecnologia. Na decada de 70 varios paises se dedicavam a pesquisa sobre o uso de tecnologias na educao e no Brasil com o envolvimento de algumas universidades iniciou-se a historia da informatica na educao publica. A partir dos anos 80 varios paises adotaram computadores nas escolas com os melhores resultados apresentados no norte da Europa com destaque do Reino Unido com seu projeto do computador integrado em diferentes disciplinas. O Relatorio da Comisso Europeia mostra que a palavra chave desse processo e: transformao, e recomendo a investigao, o desenvolvimento e a formao continuada dos professores. Nos Estados Unidos, a partir do software CAI, de orientao instrucionista, desenvolvido por universidades, Seymor Papert concebeu a Linguagem de Programao Logo com abordagem construcionista.No MIT a equipe de Nicolas Negroponte desenvolveu um leptop de baixo custo com softwares de codigo aberto. A Frana na decada de 80 fez experiencias com a linguagem Logo nos espaos escolares com a proposta de preparar o aluno para o uso da informatica com a criao de disciplinas obrigatorias especificas. Em Portugal o programa NNIO implantado em 1996 com uma rede de Centros de Competencia distribuidos pelo pais para apoiar, acompanhar e avaliar os projetos das escolas foi um catalizador de mudanas na implementao de navas alternativas educao e pratica pedagogica dos professores. No Brasil em 1984 o MEC implantou o projeto Educom em 5 universidades criando centros de pesquisas pilotos sobre o uso dos computadores na educao, a formao de professores e a produo de softwares educativos. Tambm desenvolveu o Projeto FORMAR para preparar professores multiplicadores. Em 1989 instituiu o 1 Programa Nacional de Informtica Educativa Proninfe com a abordagem educacional costrucionista de Papert e a educao transformadora freiriana. Em 1996 foi criada Secretaria de Educao a Distancia SEED para atuar no desenvolvimento da educao a distancia, democratizao e melhoria de qualidade da educao. No mesmo ano o MEC criou o Programa TV Escola e em 1997 o Programa Nacional de Informtica na Educao ProInfo e em 2005 o programa Mdias na Educao voltado para

formao continuada de professores nas areas de educao a distancia capacitando a produzir e estimular a produo de diversas midias. Diversos programas para a insero do Brasil na sociedade tecnolgica encontram-se em desenvolvimento entre os quais o Programa de Incluso Digital que desde 2003 executa o Projeto Cidado Conectado Computador Para Todos. Mesmo com todos esses programas, os computadores continuam subutilizados por motivos que dependem menos da tecnologia nas escolas e mais de aspectos polticospedaggicos e de adequada formao dos educadores.