GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO MOACYR CARAMELO

PLANO ANUAL DE FILOSOFIA 1⁰ANO
OBJETIVO GERAL: O estudo da Filosofia deve incentivar o aluno a buscar seu censo crítico, levando-o a indagar sobre as diversas questões sociais, culturais e econômicas da sociedade atual, preparando-o da melhor forma possível para ultrapassar os obstáculos que vão surgir ao longo de sua jornada. Incentivar o aluno a se perceber com agente ético e concretizaste do meio. Provocar o raciocínio, a reflexão e a crítica, cultivando o interesse pela cultura e o prazer da interrogação que a filosofia nos propõe. Compreender o processo de surgimento da filosofia e do pensamento ocidental, evidenciando a passagem de um modelo mitológico para um modelo racional, e como esta transição influenciou os rumos dos conhecimentos criados pelo homem. Conhecer e identificar os grandes temas e problemas relacionados aos sistemas ético-filosóficos. Sempre tencionando a criação e recriação dos saberes. Compreender a Filosofia como forma específica de pensamento destinada a apreensão do real (sob a forma conceitual, cuja finalidade é a superação das fragmentações oriundas de impressões não fundamentadas). Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre os problemas que afetam o homem, tanto em suas atividades, como em relação ao conhecimento atual e ao longo da história, particularmente dos processos de ensinar e aprender, com vistas á compreensão do conhecimento e da própria filosofia como processo reflexivo acerca do real. Contribuir para a compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do esclarecimento dos universos que tecem a existência humana: trabalho, relações sociais e cultura simbólica. Formar o hábito da reflexão sobre a própria experiência possibilitando a formação de juízos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela. Estimular a atitude de respeito mútuo e o senso de liberdade e responsabilidade na sociedade em que vive considerando a escola como parte da vida do aluno. Desenvolver procedimentos próprios do pensamento crítico: apreensão de conceitos, argumentação e problematizarão.           OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver o senso crítico filosófico para que o aluno possa refletir sobre a vida e para a vida como sujeito atuante da sociedade. Levar a discussão dos valores morais pessoais e sociais e sua relação com o tempo Desenvolver o respeito mútuo sobre raças, sexo, religiões, sexualidade ou gênero. Compreender que o nascimento da filosofia representou uma ruptura com as formas míticas de pensar e agir, que foi se consolidando com o decorrer da história; entre a formação. Identificar na prática pedagógica antiga e medieval os vínculos com o pensamento filosófico, com vistas a compreender a relação necessária entre o pensamento escolar e o pensamento de uma época histórica. Compreender a concepção moderna da filosofia, ciência e educação, enquanto processo de ruptura com os fundamentos políticos medievais, visando favorecer a descoberta de que as transformações da realidade concreta ocorrem em sintonia com a formação de teorias explicativas deste real. Compreender a natureza do processo educativo, enquanto ideal explicitado por cada pensador, a partir de suas convicções sobre a sociedade e indivíduo, com vistas á compreensão da não neutralidade prática pedagógica. Refletir sobre as questões filosóficas contemporâneas, visando à apreensão crítica da realidade, assim como a convicção e da necessidade da participação coletiva como atributo básico da cidadania. Debater, tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais consistentes. Contextualizar conhecimentos filosóficos, tanto no plano de sua origem específica quanto em outros planos: o pessoal, o entorno sociopolítico, histórico e cultural; a sociedade científico-tecnológica.

Períodos e Campos de investigação da filosofia grega . visualização multimídia e experimentação. canetas para quadro branco. aulas multimídia e a sala de informática onde serão feitas pesquisas. Som. .A contradição do mito. . O que é a filosofia . Serão feitas leituras. .Atitude crítica .O mito como forma de explicação da realidade.Reflexão filosófica . mito e senso comum.Os deuses da Mitologia grega. jornal.O Mito da Caverna . .O que é mito. . RECURSOS Material Humano: Professor. Material impresso: Textos.as mudanças na concepção da verdade em decorrência de mudanças internas à filosofia. Os vários sentidos da palavra razão .Filosofia. DVD.Mitos contemporâneos. .A Filosofia e o conhecimento em si A atividade racional e suas modalidades A razão: inata ou adquirida? A razão na filosofia contemporânea Ignorância e verdade . Material Multimídia: TV. . Sala de informática.Filosofia e método . folder.O deserto do real. papel diverso. .Diferentes modos de conhecer. Computador. pesquisa.Momentos de crise .Perspectivado conhecimento . .A concepção pragmática da verdade.As funções do Mito / A consciência mítica . SITUAÇÃO DIDÁTICA A construção do conhecimento será feito através de aulas expositivas e praticas com a participação ativa dos alunos e integração entre as diversas experiências pessoais. Revista. observação. . .O nascimento da Filosofia ou Surgimento da Filosofia .Mito e Filosofia.A filosofia e o conhecimento em si.Em busca de uma definição da Filosofia A origem da filosofia . . Principais períodos da história da filosofia . . Serão utilizados vídeos. alunos.EIXO TEMÁTICO    Introdução à filosofia. pesos. bambolê. rede. .Do senso comum ao pensamento filosófico: Ironia e maiêutica. raquetes. Material de apoio: Quadro Branco.A cosmologia dos gregos pré-socráticos.O relativismo antropológico dos sofistas.Cosmogonia e Cosmologia (Filósofos pré-socráticos). mesa de tênis de mesa.Do mito para o logos. . panfleto.Que é a verdade segundo alétheia. Aspectos da filosofia contemporânea .O que é Filosofia.Atitude filosófica . continuidade e ruptura.O mito da Filosofia. História da filosofia Razão e verdade 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE A atitude filosófica .Os socráticos e a busca de um saber universalmente válido.as mudanças na concepção da verdade em decorrência de mudanças sociais e históricas. Bolas. .O problema do conhecimento . Livros. veritas e emunah? Buscando a verdade . cordas.

DIRETRIZ CURRICULAR DE FILOSOFIA. 1996. Coleção Os Pensadores. DURANT. avaliações praticas e avaliações escritas (objetiva e dissertativa). FOLSCHEID. 1991. 1970. 2006.. . Arcângelo. GARCIA. WUNEMBURGER.o século XX. BIBLIOGRAFIA ARANHA. Fundamentos da Filosofia: Historia e Grandes Temas. com respeito pelos mesmos. CHÂTELET. 2a ed. A História da Filosofia. CORO I. São Paulo: Ática. Temas de Filosofia. Eureka: construindo cidadãos. 1997. Paraná. ABBAGNANO. II e III. Livro Didático Público de Filosofia. Valdecir Conceição. São Paulo: Paulinas. com a observação dos diferentes tempo e progresso cognitivos dos alunos. REALE. Giovanni. 2000. São Paulo: Martins Fontes. Maria Helena Pires. Filosofia. 1993. São Paulo: Saraiva 2005. Jean-Jacques. 2005. Will. Antonio Joaquim. 1993. Nicola. ideias e doutrinas . Curitiba: junho. MARTINS. História da Filosofia. ________. 1995. Marilena. volumes I.. Para tal serão utilizadas a postura em sala. Departamento do Ensino Moderno. Dicionário de filosofia. Petrópolis: Vozes. São Paulo: Cortez. 1999. São Paulo: Moderna. observando e analisando as atitudes e compreensões sobre cada tema. São Paulo: Martins Fontes. DEM. NOVA CULTURAL. São Paulo: Moderna. Secretaria de Estado da Educação. 4a ed. COTRIM. Lisboa: Editorial Presença. Convite à Filosofia. CHAUI. José Roberto & VELOSO. Rio de Janeiro: Nova Cultural. História da Filosofia. __________. 2000. Para Filosofar. São Paulo. 6a ed. s/d. 1999. Cassiano et alI. Metodologia Filosófica. atividades de pesquisa. SEVERINO. São Paulo: Scipione. Maria Lúcia de Arruda. 8 vol. Coleção Os Pensadores. Filosofia para principiantes: a existência humana no mundo. História da Filosofia. Filosofando: Introdução à filosofia. Dominique. Gilberto. F. Paraná: 2006. Rio de Janeiro: Zahar. Florianópolis: Sophos. 2007. BUZZI.PROJETOS Encapamento do livro didático Dia de prevenção e combate às Drogas Semana de combate a indisciplina Projeto dia das Mães Projeto de combate ao Bullyng Projeto de Meio ambiente Projeto dia dos pais e estudantes Consciência negra Semana da cidadania / Ética e Cidadania Semana esportiva Feira cultural Projeto sete de setembro Dia do índio Educação para o Trânsito AVALIAÇÃO A avaliação será executada de forma contínua a fim de fazer o acompanhamento do desenvolvimento do processo de aprendizagem.

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÃO DE ENSINO – VHA – SEDUC E. MOACYR CARAMELLO PLANEJAMENTO ANUAL EM FILOSOFIA PROFESSOR (A): David de Freitas Araújo Séries: 1⁰Ano – Turma: A Período: MATUTINO Chupinguaia/ RO – Fevereiro/2013 .E.M.F.E.

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