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GOVERNO DO ESTADO DE RONDNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO MOACYR CARAMELO

PLANO ANUAL DE FILOSOFIA 1ANO


OBJETIVO GERAL: O estudo da Filosofia deve incentivar o aluno a buscar seu censo crtico, levando-o a indagar sobre as diversas questes sociais, culturais e econmicas da sociedade atual, preparando-o da melhor forma possvel para ultrapassar os obstculos que vo surgir ao longo de sua jornada. Incentivar o aluno a se perceber com agente tico e concretizaste do meio. Provocar o raciocnio, a reflexo e a crtica, cultivando o interesse pela cultura e o prazer da interrogao que a filosofia nos prope. Compreender o processo de surgimento da filosofia e do pensamento ocidental, evidenciando a passagem de um modelo mitolgico para um modelo racional, e como esta transio influenciou os rumos dos conhecimentos criados pelo homem. Conhecer e identificar os grandes temas e problemas relacionados aos sistemas tico-filosficos. Sempre tencionando a criao e recriao dos saberes. Compreender a Filosofia como forma especfica de pensamento destinada a apreenso do real (sob a forma conceitual, cuja finalidade a superao das fragmentaes oriundas de impresses no fundamentadas). Desenvolver a capacidade de reflexo crtica sobre os problemas que afetam o homem, tanto em suas atividades, como em relao ao conhecimento atual e ao longo da histria, particularmente dos processos de ensinar e aprender, com vistas compreenso do conhecimento e da prpria filosofia como processo reflexivo acerca do real. Contribuir para a compreenso dos elementos que interferem no processo social atravs da busca do esclarecimento dos universos que tecem a existncia humana: trabalho, relaes sociais e cultura simblica. Formar o hbito da reflexo sobre a prpria experincia possibilitando a formao de juzos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela. Estimular a atitude de respeito mtuo e o senso de liberdade e responsabilidade na sociedade em que vive considerando a escola como parte da vida do aluno. Desenvolver procedimentos prprios do pensamento crtico: apreenso de conceitos, argumentao e problematizaro. OBJETIVOS ESPECFICOS Desenvolver o senso crtico filosfico para que o aluno possa refletir sobre a vida e para a vida como sujeito atuante da sociedade. Levar a discusso dos valores morais pessoais e sociais e sua relao com o tempo Desenvolver o respeito mtuo sobre raas, sexo, religies, sexualidade ou gnero. Compreender que o nascimento da filosofia representou uma ruptura com as formas mticas de pensar e agir, que foi se consolidando com o decorrer da histria; entre a formao. Identificar na prtica pedaggica antiga e medieval os vnculos com o pensamento filosfico, com vistas a compreender a relao necessria entre o pensamento escolar e o pensamento de uma poca histrica. Compreender a concepo moderna da filosofia, cincia e educao, enquanto processo de ruptura com os fundamentos polticos medievais, visando favorecer a descoberta de que as transformaes da realidade concreta ocorrem em sintonia com a formao de teorias explicativas deste real. Compreender a natureza do processo educativo, enquanto ideal explicitado por cada pensador, a partir de suas convices sobre a sociedade e indivduo, com vistas compreenso da no neutralidade prtica pedaggica. Refletir sobre as questes filosficas contemporneas, visando apreenso crtica da realidade, assim como a convico e da necessidade da participao coletiva como atributo bsico da cidadania. Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio em face de argumentos mais consistentes. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos: o pessoal, o entorno sociopoltico, histrico e cultural; a sociedade cientfico-tecnolgica.

EIXO TEMTICO Introduo filosofia, Histria da filosofia Razo e verdade


1 BIMESTRE 2 BIMESTRE 3 BIMESTRE 4 BIMESTRE

A atitude filosfica - O que mito; - Mito e Filosofia; - O Mito da Caverna - As funes do Mito / A conscincia mtica - Momentos de crise - Filosofia, mito e senso comum; - O mito da Filosofia, continuidade e ruptura; - A contradio do mito; - O mito como forma de explicao da realidade; O que a filosofia - O que Filosofia; - Atitude filosfica - Atitude crtica - Reflexo filosfica - Em busca de uma definio da Filosofia A origem da filosofia - O nascimento da Filosofia ou Surgimento da Filosofia - Os deuses da Mitologia grega; - Do mito para o logos; - Mitos contemporneos;

Perodos e Campos de investigao da filosofia grega - Cosmogonia e Cosmologia (Filsofos pr-socrticos); - Diferentes modos de conhecer; Principais perodos da histria da filosofia - A cosmologia dos gregos pr-socrticos; - O relativismo antropolgico dos sofistas; - Os socrticos e a busca de um saber universalmente vlido; Aspectos da filosofia contempornea - Do senso comum ao pensamento filosfico: Ironia e maiutica; - A filosofia e o conhecimento em si; - O deserto do real;

Os vrios sentidos da palavra razo - O problema do conhecimento - Filosofia e mtodo - Perspectivado conhecimento - A Filosofia e o conhecimento em si A atividade racional e suas modalidades A razo: inata ou adquirida? A razo na filosofia contempornea

Ignorncia e verdade - A concepo pragmtica da verdade. - Que a verdade segundo altheia, veritas e emunah? Buscando a verdade - as mudanas na concepo da verdade em decorrncia de mudanas sociais e histricas. - as mudanas na concepo da verdade em decorrncia de mudanas internas filosofia.

SITUAO DIDTICA A construo do conhecimento ser feito atravs de aulas expositivas e praticas com a participao ativa dos alunos e integrao entre as diversas experincias pessoais. Sero feitas leituras, observao, pesquisa, visualizao multimdia e experimentao. Sero utilizados vdeos, aulas multimdia e a sala de informtica onde sero feitas pesquisas.

RECURSOS Material Humano: Professor, alunos. Material de apoio: Quadro Branco, canetas para quadro branco, Bolas, cordas, mesa de tnis de mesa, raquetes, rede, bambol, pesos. Material impresso: Textos, Livros, Revista, jornal, papel diverso, panfleto, folder. Material Multimdia: TV, DVD, Computador, Som, Sala de informtica;

PROJETOS Encapamento do livro didtico Dia de preveno e combate s Drogas Semana de combate a indisciplina Projeto dia das Mes Projeto de combate ao Bullyng Projeto de Meio ambiente Projeto dia dos pais e estudantes Conscincia negra Semana da cidadania / tica e Cidadania Semana esportiva Feira cultural Projeto sete de setembro Dia do ndio Educao para o Trnsito

AVALIAO A avaliao ser executada de forma contnua a fim de fazer o acompanhamento do desenvolvimento do processo de aprendizagem, com a observao dos diferentes tempo e progresso cognitivos dos alunos, com respeito pelos mesmos, observando e analisando as atitudes e compreenses sobre cada tema. Para tal sero utilizadas a postura em sala, atividades de pesquisa, avaliaes praticas e avaliaes escritas (objetiva e dissertativa).

BIBLIOGRAFIA ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introduo filosofia. 2a ed. So Paulo: Moderna, 1993. __________. Temas de Filosofia. So Paulo: Moderna, 2005. ABBAGNANO, Nicola. Dicionrio de filosofia. 4a ed. So Paulo: Martins Fontes, 2000. ________.,. Histria da Filosofia. Lisboa: Editorial Presena, 1970. BUZZI, Arcngelo. Filosofia para principiantes: a existncia humana no mundo. 6a ed. Petrpolis: Vozes, 1997. CHTELET, F. Histria da Filosofia, ideias e doutrinas - o sculo XX. Rio de Janeiro: Zahar, s/d, 8 vol. CHAUI, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1995. CORO I, Cassiano et alI. Para Filosofar. So Paulo: Scipione, 2000. COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: Historia e Grandes Temas. So Paulo: Saraiva 2005. DURANT, Will. A Histria da Filosofia. Rio de Janeiro: Nova Cultural, 1996, Coleo Os Pensadores. DIRETRIZ CURRICULAR DE FILOSOFIA. Secretaria de Estado da Educao. Departamento do Ensino Moderno. Paran, Curitiba: junho, 2006. FOLSCHEID, Dominique; WUNEMBURGER, Jean-Jacques. Metodologia Filosfica. So Paulo: Martins Fontes, 1999. Livro Didtico Pblico de Filosofia. DEM. Paran: 2006. GARCIA, Jos Roberto & VELOSO, Valdecir Conceio. Eureka: construindo cidados. Florianpolis: Sophos, 2007. NOVA CULTURAL. Coleo Os Pensadores. So Paulo, 1999. REALE, Giovanni. Histria da Filosofia. So Paulo: Paulinas, volumes I, II e III, 1991. SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia. So Paulo: Cortez, 1993.

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAO REPRESENTAO DE ENSINO VHA SEDUC
E.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO

PLANEJAMENTO ANUAL EM FILOSOFIA


PROFESSOR (A): David de Freitas Arajo Sries: 1Ano Turma: A Perodo: MATUTINO

Chupinguaia/ RO Fevereiro/2013

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