GRANDES TEMAS DO CONHECIMENTO MARIA MONTESSORI Por Marisa Morrone Carillo Maria Montessori a Mdica que Valorizou o Aluno

Maria Montessori (1870-1952), foi primeira italiana a se formar em medicina em seu pas, seu mtodo pedaggico esta associado educao infantil, no campo infantil conhecida pelo pioneirismo de dar nfase a autoeducao do aluno como fonte de conhecimento. Sua teoria tem como base a individualidade atividade e a liberdade do aluno o individua simultaneamente sujeito e objeto do ensino. O objetivo da escola para ela a formao integral do sujeito para a vida, em sua filosofia a mdica italiana estimula o desenvolvimento do potencial criativo da criana desde a primeira infncia, em conjunto com a vontade de aprender que pode ser observada segundo ela em todos os seres humanos. Seu mtodo se fundamenta na biologia, sua pratica se inspiram na natureza, os fundamentos tericos so um corpo de informaes cientificas sobre o desenvolvimento infantil, o conjunto com a evoluo mental da criana se d o crescimento biolgico, o que pode ser observado em fases distintas, cada qual adequada a tipos de aprendizagem e contedos. Conquistas materiais no devem limitar a vida, assim desenvolver um trabalho gratificante e nutrir paz e densidade interior para assim ter a capacidade de amar Os princpios fundamentais do sistema Montessori so: a atividade, a individualidade e a liberdade. Enfatizando os aspectos biolgicos, pois, considerando que a vida desenvolvimento, achava que era funo de educao favorecer esse desenvolvimento. Os estmulos externos formariam o esprito da criana, precisando, portanto ser determinados. Assim, na sala de aula, a criana era livre para agir sobre os objetos sujeitos a sua ao, mas estes j estavam preestabelecidos, como os conjuntos de jogos e outros materiais que desenvolveu. A pedagogia de Montessori insere-se no movimento das Escolas Novas, uma oposio aos mtodos tradicionais que no respeitavam as necessidades e os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da criana. Ocupa um papel de destaque neste movimento pelas novas tcnicas que apresentou para os jardins de infncia e para as primeiras sries do ensino formal. O material criado por Montessori tem papel preponderante no seu trabalho educativo, pois pressupem a compreenso das coisas a partir delas mesmas, tendo como funo a estimular e desenvolver na criana, um impulso interior que se manifesta no trabalho espontneo do intelecto. (material dourado). Maria Montessori tinha como teoria a base na individualidade da atividade e a liberdade da criana acreditava que a ludicidade era uma das formas mais eficazes na aprendizagem da criana. Qual a sua opinio, como educadora, sobre essa teoria? Acadmica Denise Cristina de Souza Kunz PARFOR-4 semestre