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Projeto de Interveno Pedaggica


Mdulo (horas)

Autor (2012) 03-10-2008

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PROJETO DE INTERVENO PEDAGGICA MDULO (HORAS) AUTOR (2012)

ndice

1. 2. 3.

ENQUADRAMENTO .............................................................................................................................. 2 PBLICO-ALVO ...................................................................................................................................... 3 OBJETIVOS GERAIS ............................................................................................................................... 4 3.1. OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................................................................................................... 4

4. 5. 6. 7.

CONTEDOS .......................................................................................................................................... 5 METODOLOGIAS E ESTRATGIAS .................................................................................................... 6 RECURSOS DIDTICOS ........................................................................................................................ 7 AVALIAO DAS APRENDIZAGENS .................................................................................................. 8

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1. Enquadramento
Justificar a pertinncia do mdulo. De que forma o mdulo ir suprir as necessidades de formao.

Modalidade de Formao

Modalidades de interveno formativa:

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2. Pblico-alvo
Definir o grupo-alvo, de acordo com os seguintes parmetros: Situao laboral (ex. Desempregados; Jovens procura de 1 emprego; Profissionais de determinada rea); Faixa etria, Habilitaes acadmicas.

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3. Objetivos Gerais
Definir os objetivos gerais.

3.1. Objetivos especficos


Definir os objetivos especficos.

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4. Contedos

Mdulo: nome Contedos Sesso 1 (durao) Sesso 2

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5. Metodologias e estratgias
Descrio dos mtodos e tcnicas pedaggicas a usar no mdulo (em funo dos objetivos definidos)

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6. Recursos didticos

Descrio das caractersticas do espao onde se ir desenvolver a formao (ex. sala de formao).

Ateno: Referncia plataforma Moodle.

Listagem dos recursos didticos a usar no mdulo.

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7. Avaliao das Aprendizagens

A avaliao, como processo sistemtico, contnuo e integral dever ocorrer em x momentos: Avaliao inicial (no incio da formao): Avaliao diagnstica (perfil de entrada dos formandos); Avaliao contnua (ao longo/durante a formao): Avaliao formativa e sumativa (processo/desenvolvimento da formao); e Avaliao final (no final da formao): Avaliao sumativa (perfil de sada).

Avaliao Diagnstica A avaliao diagnstica consiste numa fase essencial para os formadores, j que esta avaliao prvia resultante da simulao pedaggica inicial permite identificar quais os conhecimentos e competncias que os formandos possuem e desta forma definir a estratgia formativa mais adequada para que os formandos alcancem um resultado pedagogicamente satisfatrio. Esta avaliao dever ser realizada atravs da aplicao: ();

Avaliao Formativa A Avaliao formativa (contnua) visa introduzir, no decurso do processo de formaoaprendizagem, momentos de avaliao global da atividade desenvolvida. Assim, atendendo aos objetivos especficos delineados no incio do mdulo, a avaliao formativa permite diagnosticar a forma como o formando vai acompanhando o processo de formao-aprendizagem. Este feedback essencial para o ajustar das estratgias, que em muitos casos decisiva para o sucesso do formando. Esta avaliao dever ser realizada atravs da aplicao: ();

Avaliao Sumativa 8

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A avaliao sumativa (aprendizagens) visa, ao classificar, traduzir o processo de avaliao contnua num referencial universalmente reconhecido (escala), possibilitando a certificao. da responsabilidade de cada formador proporcionar as condies ideais para que a avaliao sumativa de cada mdulo resulte efetivamente da ponderao de todos os elementos de avaliao definidos. A Avaliao das Aprendizagens pode processar-se atravs da aplicao ().

QUALITATIVA* QUANTITATIVA

NUMRICA 3 Nveis 1 a 5 LITERAL E D C Nveis A a E PERCENTUAL 0-9 10 - 13 14 - 16 Valores de 0 a 20 PERCENTUAL 0% - 49% 50% - 69% 70% - 84% 0 a 100% * DESIGNAO QUE DEVE CONSTAR NOS CERTIFICADOS

APROVEITAME NTO INSUFICIENTE 1

APROVEITAME NTO SATISFATRIO 2

APROVEITAME NTO BOM

APROVEITAME NTO RELEVANTE 4 B 17 - 18

APROVEITAME NTO EXCELENTE 5 A 19 - 20

85% - 94%

95% - 100%

Podem ainda fazer referencia a eventuais medidas de remediao e das condies de acesso certificao (ex. assiduidade e aproveitamento).