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Ilustrssimo Sr.

Ouvidor da Universidade Presbiteriana Mackenzie

Ref.: Manifestao de descontentamento com relao qualidade do corpo docente da Faculdade de Direito, com a infraestrutura do Prdio 11, e com a superlotao de salas de aula.

Paulo Ricardo Barbosa de Lima, aluno representante de classe devidamente matriculado na Faculdade de Direito desta Universidade sob cdigo de matrcula 309.8189-1, Felipe Ahmad Bakr, aluno vice-representante de classe devidamente matriculado sob cdigo de matrcula 309.6714-7, Everton Silvestre, aluno devidamente matriculado no curso de Direito sob cdigo 309.8907-9, Rafael Franco de Barros Pastana, aluno matriculado sob cdigo 408.0977-3, Caio Csar Zampronio, aluno matriculado sob n 408.3162-0, Marc Edward Boone, 309.2990-3, bem como os que abaixo subscrevem, todos no 5 semestre, turma R, vem respeitosamente a esta Ouvidoria com base no Ato da Reitoria N. 09, de 1 de setembro de 2005, Art. 6 e Art. 7, denunciar o despreparo de parte do corpo docente da Faculdade de Direito, a superlotao de salas de aula, bem como os recorrentes problemas com a infraestrutura do Prdio 11, de acordo com os fatos relatados a seguir:

I.

DOS FATOS

Diante da constante insatisfao e das reiteradas violaes s normas estabelecidas pela prpria Universidade, os alunos do 5 Semestre, Turma R da Faculdade de Direito, vem respeitosamente ilustre Ouvidoria relatar uma srie de irregularidades verificadas ao longo dos ltimos meses. Conforme matria publicada pelo Jornal Joo Mendes Jr. fato notrio a percepo dos alunos em relao a queda na qualidade de ensino da Faculdade de Direito. Nesse mesmo sentido tivemos casos (at mesmo recentes) de professores que aplicaram provas de modo improvisado, elaborando questes durante a prpria aula que seria dedicada aplicao das avaliaes, o que nos faz questionar de antemo, que se o professor no prepara a aplicao de uma prova, o que se dir acerca de sua aula no cotidiano. No obstante, continuamos observando a quebra de procedimentos acadmicos principalmente no que se refere Vista de Prova. Professores simplesmente ignoram o teor do Ato Normativo 06/2004, e realizam a vista de prova em formulrios imprprios, em folhas de caderno, ou quaisquer papis improvisados. preciso tambm registrar que as notas no so disponibilizadas no Terminal Informativo do Aluno em tempo hbil para a aplicao de vista de prova. No dia da vista de prova vrios alunos testemunharam docentes que procediam correo das provas em sala de aula, no momento, frise-se que deveria ser realizada a vista de prova, direito do aluno. Ainda sim, os bons professores sofrem com microfones ruins, e caixas de som deficitrias. H cadeiras em pssimas condies, alm do j conhecido desconforto que o tipo de cadeira causa aos alunos. Ainda h que se ressaltar que em manifestao direo da Faculdade de Direito em dezembro de 2010, que o aluno Felipe Ahmad Bakr reivindicou a reviso de nota da disciplina Sociedades Empresariais medida que verificou a reprovao por 0,25 (zero vrgula vinte cinco pontos percentuais) na mdia final, e que o professor simplesmente havia desconsiderado um trabalho de jurisprudncia solicitado classe. Trabalho este inclusive, solicitado pelo professor, e explicitado como complementar avaliao da classe. Foi inteiramente desconsiderado e toda a classe de certa forma foi prejudicada. Na ocasio procurando a Secretaria do Curso, o aluno foi informado de que o requerimento inicial havia sido perdido (sic!), simplesmente perdido (!!!!). Pelo que algumas semanas depois, foi finalmente encontrado. Em resposta ao pedido de impugnao da vista de prova realizada e de designao de nova vista, a resposta do Ilmo. Diretor, vaga e imprecisa evidenciou a ausncia de grau recursal que

antidemocrtica em essncia. O diretor to somente negou a realizao de nova vista elogiando o insigne professor (!!!?!?!?!?!) No menos grave foi verificarmos que no ltimo semestre de 2010 o ento professor de Direito Constitucional II, no lanou a nota das provas finais at o dia da vista, quando comparecemos e fomos surpreendidos pelo docente ainda corrigindo as avaliaes. Ao utilizarmos os banheiros do prdio 11, deparamo-nos no raras vezes, com lixo espalhado, odor insuportvel, falta de papel toalha, ou seja, um completo descaso com o mnimo de higiene que se espera nos sanitrios. Compreendemos que h os maus-exemplos, o abuso e o mau uso, mas sabemos tambm que tarefa indeclinvel da Universidade a manuteno adequada da limpeza. preciso salientar que ns, alunos da Faculdade de Direito da Universidade Presbiteriana Mackenzie compreendemos o peso histrico de sermos profissionais formados por uma das melhores instituies de ensino jurdico do pas. Por aqui passaram grandes nomes: expresidentes da Repblica, Governadores de Estado, Ministros do Supremo Tribunal Federal, Intelectuais de renome, destacados empresrios, polticos de tradio democrtica (...) homens e mulheres que fizeram histria em nosso pas e no mundo; e como legatrios de to importante tradio, vemo-nos no dever de defender um ensino altura, e assim sendo, cnscios reafirmamos nossa indignao com tais acontecimentos. Pesquisa recente realizada pelo representante de classe, em parceria com Marc Boone1 aluno devidamente matriculado na mesma turma (ANEXO 1)2 nos revelou que 29% dos entrevistados apontaram as condies de Infra-Estrutura do Prdio 11 como problema principal da Faculdade, ao passo que 25% apontaram o despreparo do corpo docente. Destes 29% que apontaram a Infra-Estrutura como problema recorrente, 19% indicaram a superlotao das salas de aula, 19 % apontaram a higiene dos banheiros, e 16% a falta de arcondicionado e as condies de ventilao das salas. Em relao ao corpo docente, dos 25% de alunos e alunas que apontaram o despreparo dos professores como problema principal da Faculdade, 18 % apontaram especificamente o ncleo de Direito Constitucional como exemplo de despreparo, 7% reclamaram das faltas dos professores, ao passo que 4% citaram a ausncia de professores substitutos. Interessante notar que 4% do total de entrevistados citaram diretamente a disciplina Direito Constitucional como evidente dficit no aprendizado, ignorando o despreparo do corpo docente de modo geral, para reafirmar o descontentamento com essa rea especfica do curso.

Marc Boone, aluno regularmente matriculado na Faculdade de Direito, 5 semestre, turma R, tambm formado em Propaganda e Marketing pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM), Ps-Graduado em Administrao de Empresas pela Fundao Getlio Vargas (FGV) com extenso em Marketing pela California State University Hayward (EUA).
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A pesquisa contabilizou o total de 52 entrevistados no incio do ms de Abril/2011.

H evidentemente uma discrepncia entre o valor das mensalidades, sempre crescente, e a qualidade de ensino em lastimvel queda.

a) Das reiteradas violaes aos procedimentos de avaliao do rendimento escolar Nesse nterim queremos manifestar nossa veemente desaprovao com as atuais vias recursais que a Universidade garante ao aluno no caso de erro nas correes das provas, tanto intermedirias quanto finais. O que se v que ao professor dado o monoplio das decises sobre a correo da prova, inclusive permitindo que seja mantida uma correo flagrantemente destoante do Gabarito Oficial fornecido pelo prprio professor. Essa viso equivocada, pois confunde o exerccio de autoridade com o autoritarismo. Evidente que no defendemos a diminuio do papel do professor, ao contrrio, para o pleno desenvolvimento de sua funo de forma democrtica cremos que uma segunda instncia decisria no caso de reviso das provas finais, mais do que necessrio, urgente, dadas as injustias cometidas. Compreendemos o argumento de que a liberdade de ctedra do professorado deve ser mantida, mas ressaltamos que essa liberdade deve ser responsvel ao passo que assumir erros virtude e no vergonha. Para tanto, necessrio que observemos analogamente a prpria estrutura do Poder Judicirio, que ao permitir a reforma de sentena proferida por juiz de 1 instncia, no diminui sua figura, nem mesmo ameaa suas garantias constitucionais, ao contrrio prev corretamente a possibilidade de erros e sua devida reparao. postulado da prpria cincia assumir que o progresso alcanado na tarefa de questionar o que se tem por certo, e submet-lo experincia. O professor no ver seu trabalho diminudo nem sua discricionariedade em relao aos instrumentos de avaliao ameaada, ao contrrio, ver-se- na possibilidade de inovar e ampliar suas formas de avaliao do corpo discente. Nesse sentido, preciso denunciar que o atual sistema de avaliao, confundindo autoridade com autoritarismo, reduz o contraditrio e a possibilidade de correo dos erros e equvocos que porventura se apresentem no processo de avaliao, chegando a ameaar a relao tica entre educador e educando, medida que transforma a vista de prova num verdadeiro balco de negcios. Como relatado acima, h professores que descaracterizam a vista de prova a ponto de transform-la em momento de barganha. O educando, refm dessa prtica, no percebe nenhuma segurana no sentido de que as decises do professor sejam devidamente fundamentadas, ou ainda que sua nota erroneamente atribuda reanalisada.

b) Dos problemas recorrentes com a Infraestrutura do Prdio 11

Como j de amplo conhecimento dessa Ouvidoria, as instalaes do Prdio 11 mostram-se cada vez mais insuficientes e precrias para o bom desenvolvimento do curso de Direito da UPM. No raras vezes, nos so noticiados casos de alunos e alunas, que dada a temperatura insuportvel no Vero sentem mal-estar e so obrigados a deixar a sala de aula. A aquisio recente de ventiladores para o Prdio ameniza, mas no soluciona o problema que s se agrava mediante a superlotao das salas de aula. sabido tambm que o prdio 11 no possui banheiros em seu ltimo andar, e que o elevador alm de insuficiente para a quantidade absurda de pessoas, tambm no chega aos ltimos andares. igualmente sabido que as carteiras esto em situao muito ruim, de modo que no raras vezes encontramos algumas quebradas.

b.1) A superlotao de salas de aula Entendemos que a superlotao das salas de aula efeito de um processo de expanso da marca Mackenzie que no tem sido bem conduzido j que tem permitido o aumento da prestao de servio sem o conseqente aumento das condies para que se realize essa expanso SACRIFICANDO ASSIM A QUALIDADE. Compreendemos que a Universidade Presbiteriana Mackenzie, de carter privado possui o direito de promoo e expanso da prpria marca para fins de mercado. Compreendemos tambm que tal processo poder inclusive favorecer os prprios alunos visto que promover a valorizao da instituio como um todo. Entretanto convm ressaltar que se tal processo se realiza sem a qualidade de ensino, caracterstica histrica que nos faz orgulhosos de sermos mackenzistas, ns o rejeitaremos por completo! Ressaltamos que o crescimento da Universidade s ser saudvel mediante o crescimento em nmero, estrutura e qualidade de ensino. Crescimento este, lastreado na Pesquisa, no Ensino e na Extenso. Desse modo, lembramos aos rgos diretivos da Universidade que a expanso para fins de mercado ser um retumbante fracasso se nossos cursos perderem em qualidade e inovao3
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Note-se que a Universidade ainda goza de prestgio na sociedade, mas que a avaliao interna do corpo discente em relao sua contraprestao revela justamente o contrrio. H que se ressaltar tambm que a queda no rendimento que se verificou no ENADE, poder futuramente tambm ser observada no Exame da OAB, o que resultaria em desprestgio pblico da Instituio. Tais fatos revelam um processo de deteriorao da qualidade como aqui se pretende demonstrar.

O que se v na vergonhosa queda do conceito ENADE em relao ao Curso de Direito no perodo 2006-2010:4

2005 ENADE Direito ---

2006 ENADE 5

2007 ENADE ---

2008 ENADE --IDD --CPC ---

2009 ENADE 3 IDD 2 CPC 3

Entendemos que a superlotao das salas de aula, aliadas ao calor insuportvel no vero, ao barulho intermitente dos ventiladores (que pouco solucionam o problema), a queda de qualidade no corpo docente (com especial ateno ao Direito Constitucional), ao desconforto das cadeiras e desconcentrao inerente aos fatores j citados, formam uma cadeia de acontecimentos que foram a queda de rendimento do aluno. So condies incompatveis com o valor pago pelo curso, com a histria da Universidade e com o que ns, alunos temos a oferecer em termos de rendimento tanto acadmico quanto profissional.

II. DOS FUNDAMENTOS

O Estatuto da Universidade Presbiteriana Mackenzie, em seu artigo 80, claramente estabelece que:
Art. 80 Cabe ao corpo discente manter a observncia dos preceitos exigidos para a boa ordem e dignidade da Universidade, preservando a tradio e os valores universitrios.

De modo que dever do corpo discente zelar pela tradio da Universidade que se manifesta, sobretudo na histrica qualidade de ensino que a caracteriza.

Dados disponveis no prprio site do Mackenzie: http://www.mackenzie.br/sg_avaliacao_cursosenade.98.html

Em Ato Normativo 09/2005, amplamente assegurada ao aluno a sua manifestao por meio da Ouvidoria, que deve exercer a funo de representante da Comunidade Junto UPM, propor a correo de erros, omisses ou abusos, e identificar e sugerir a soluo de problemas. A presente manifestao deste modo se baseia no direito assegurado pelo Regimento Interno da Universidade Presbiteriana Mackenzie que confere ao seu corpo discente, conforme disposto:
Art. 175 So direitos conferidos aos membros do Corpo Discente, regularmente matriculados: I - receber o ensino correspondente ao Curso em que estiverem matriculados, assistindo s aulas e desenvolvendo trabalhos escolares; (...) VIII - colaborar para o aprimoramento da Instituio;

Assim sendo, os fatos acima mencionados, bem como o crescente descontentamento dos alunos, ensejam essa manifestao, de modo que evidentemente identificvel uma contradio entre o ensino de qualidade e as condies aqui relatadas. Cabe, portanto ao discente no gozo de seus direitos e de seus deveres cooperar para o bom andamento da Faculdade, de modo que denunciar situaes flagrantemente violadoras dos procedimentos e situaes que demonstrem arbitrariedade so modos de exercer esses direitos e deveres. Desta feita, dispe o Ato Normativo n 6/2004, em seu cap. X- Da Avaliao do Rendimento Escolar, itens:

12. reconhecido o direito Vista de Prova que consiste, exclusivamente, na verificao pelo aluno da prova corrigida. 13. A vista de prova, realizada perante o professor, em data previamente anunciada, no comporta a discusso dos critrios de correo utilizados e no autoriza o lanamento de freqncia. 14. O aluno, em caso de dvida, pode requerer reviso de prova em formulrio prprio, protocolizado na data da vista de prova, diretamente ao professor que ministra a disciplina, indicando as questes sujeitas ao ato, com exposio de motivos, a adequada fundamentao e pagamento de taxa.

A reviso de prova requerida no ato da Vista de Prova mediante formulrio prprio conforme se observa no disposto acima. A realizao de vista de prova em folha qualquer e a ausncia de expedio de comprovante pelo professor no garantem o devido procedimento, bem como no garantem ao aluno que a reviso requerida foi mesmo realizada. Por ocasio da recente posse do Magnfico Reitor Prof. Dr. Benedito Guimares Aguiar Neto, lemos em seu discurso que:
As atividades fins da universidade, ensino, pesquisa e extenso devem ser encaradas de forma indissocivel. Entretanto, o vetor integrador

dessas dimenses , sem dvidas, o ensino e a aprendizagem que se subordinam e articulam-se integralmente com as demais dimenses (...) Por outro lado, como vetor integrador, o ensino deve alavancar cada vez mais a pesquisa e esta o ensino, de forma que essa integrao redunde em resultados institucionais que tragam qualidade e visibilidade ao processo educacional com a adequada sustentabilidade.

A insistncia na importncia da qualidade de ensino, visvel no discurso de posse do Magnfico reitor, corroboram com nossa preocupao em relao quilo que tem sido realizado em sala de aula, e o visvel desprezo pesquisa por parte de alguns professores. No mesmo discurso, o Magnfico Reitor citou o Planejamento Estratgico da Universidade que tem como horizonte o ano de 2020, marco temporal dos 150 anos do Mackenzie, chamada viso 150, onde encontramos como objetivos (i) Alcanar o mais alto patamar dentre as universidades privadas do pas; (ii) Implementar aes que garantam qualidade com a devida sustentabilidade dos cursos de graduao e programas de ps-graduao; (iii) Desenvolver um processo contnuo de acompanhamento e auto-avaliao dos cursos e das atividades docentes. Ora, claro est que as situaes aqui apresentadas destoam da viso estratgica da instituio, posicionando-se na verdade na contramo do que se pretende, isto , atingir nveis de excelncia.

III. DAS SUGESTES No direito assegurado ao corpo discente e diante do acima referido, sugerimos Universidade Presbiteriana Mackenzie, atravs de seus rgos competentes:

a) Que seja institudo avaliao semestral do corpo docente da Faculdade de Direito, realizada pelo corpo discente, e que os resultados oriundos dessa avaliao seja publicados. b) Que haja contratao de professores nas reas deficitrias, com especial ateno rea de Direito Constitucional, obedecendo a critrios meritocrticos, considerando inclusive o currculo do candidato, sua experincia docente, e sua produo cientfica na rea. c) Que sejam instaurados todos os procedimentos necessrios visando criao de uma segunda instncia de deliberao (um Conselho ou Banca) para reviso de

requerimento de vista de prova indeferido inicialmente pelo professor, bem como que seja instituda a obrigatoriedade de justificativa de indeferimento nos casos de requerimentos de reviso de notas que ensejam reprovao do educando; d) Que a Universidade Presbiteriana Mackenzie oferea aos alunos da Faculdade de Direito a possibilidade de reposio de aulas de Direito Constitucional em horrio alternativo, com professores que no sejam os atuais, a fim de reparar o dficit reconhecido pelos prprios alunos na rea mencionada.

IV.

PEDIDOS:

Diante do acima exposto, requer-se:

a) Com base no Ato Normativo 09/2005, art. 7, inciso III, que o Diretor da Faculdade de Direito e o Coordenador Geral do Curso de Direito sejam devidamente notificados dos fatos acima relatados, bem como das sugestes apresentadas; b) Que seja dada cincia integral Reitoria da Universidade Presbiteriana Mackenzie acerca dos fatos e violaes aqui apontados, c) Que seja dada cincia integral desta manifestao Chancelaria da Universidade representante da instituio mantenedora, e ao Decanato Acadmico. d) Que seja aberto procedimento administrativo interno para averiguar as atuais condies do corpo docente da Faculdade de Direito no que concerne s aulas, a satisfao dos alunos, e ao processo avaliativo; e) Que seja devidamente apresentado comunidade Universitria um plano de melhorias das instalaes do prdio 11 da Faculdade de Direito; f) Que seja aberto procedimento administrativo interno para que se verifique o devido cumprimento do procedimento de avaliao do rendimento Escolar na Faculdade de Direito; g) Que seja apresentado comunidade acadmica algum ndice atualizado de produo cientfica dos professores da Faculdade de Direito h) Que seja apresentado comunidade acadmica os resultados das pesquisas de satisfao realizadas por meio do Terminal Informativo do Aluno (TIA). i) Que seja pedido ao Diretor da Faculdade de Direito que se pronuncie quanto s violaes dos procedimentos de Vista de Prova;

j)

Que a Universidade Presbiteriana Mackenzie, na figura de sua autoridade competente, se posicione quanto a atual capacidade do Prdio 11, as condies de suas instalaes bem como sobre possveis melhorias;

k) Que sejam especificados quais so os critrios de admisso de professores na Faculdade de Direito, bem como se h alguma mudana em vista nesses critrios; l) Que a Faculdade de Direito se pronuncie por escrito sobre o cancelamento parcial da Avaliao Unificada, sobre seus objetivos e a metodologia empregada,

m) Que todas as informaes requeridas sejam prestadas por escrito aos autores dessa manifestao,

Aproveitamos o ensejo para renovar nossos protestos de elevada estima e considerao,

So Paulo, 13 de maio de 2011

PAULO RICARDO BARBOSA DE LIMA TIA: 309-8189-1

FELIPE AHMAD BAKR TIA: 309.6714-7

EVERTON SILVESTRE TIA: 309.8907-9

RAFAEL FRANCO DE BARROS PASTANA TIA: 408.0977-3

CAIO CESAR ZAMPRONIO TIA: 408.3162-0

MARC EDWARD BOONE TIA: 309.2990-3

ASSINAM TAMBM ESTA MANIFESTAO:

NOME COMPLETO

CDIGO DE MATRCULA (TIA)

ASSINATURA

ANEXO 1
Pesquisa de Satisfao com a turma R do 5 Semestre da Faculdade de Direito (Abril/2011).