ACTIVIDAD MDULO 4 Nombre: Teresa Alonso Osambela TIPOS DE ORACIONES GRAMATICALES PARA TRABAJAR CON EL RECURSO DE LA PIZARRA DIGITAL

Objetivos Contenidos Materiales y recursos Temporalizacin Planteamiento de la actividad / requisitos previos Gua del profesorado: en ella se describir la sesin o sesiones de que se compone el proyecto o programacin explicando las actividades a realizar por el profesor y por los alumnos. (Pueden insertarse algunas de las pantallas de la PDI). Cierre de la actividad: Se plantear una actividad final que globalice lo aprendido en las sesiones.

1.- Objetivos: Aprender a reconocer los constituyentes inmediatos, los tipos de predicados y las clases de oraciones. Aprender a reconocer las modalidades oracionales. Conocer las funciones principales de la PDI. 2.- Contenidos: El concepto de oracin gramatical y sus modalidades oracionales. Herramientas bsicas de escritura en la PDI 3.- Materiales y recursos: Textos literarios, poemas, prosa, artculos de prensa. Libro de texto del alumno Pizarra Digital Interactiva. Ordenador con conexin a Internet y proyector.

4.- Temporalizacin: Tres sesiones de 50 minutos.

5.- Planteamiento de la actividad / requisitos previos El objetivo de esta actividad es que el alumno realice los ejercicios con la PDI, identificando los tipos de oraciones que pueden darse de manera aislada o en un contexto dentro de un texto literario, tanto en prosa como en verso. Para ello el aula debe contar con pizarra digital interactiva, ordenadores multimedia y un videoproyector. Se trabajar la actividad en grupos de 3 alumnos y a cada grupo se le dar un texto diferente en el que tendrn que identificar los tipos de oraciones segn lo estudiado en clase. Por turnos expondrn los resultados en la pizarra digital. De este modo se evaluar los conocimientos curriculares y el manejo de la PDI.

6.- Gua del profesorado: Actividades realizadas por el profesor. El profesor busca textos tanto en prosa como en verso de distintos estilos literarios. El material puede ser cualquier fragmento de libros de lectura obligatoria ledos en clase o de los que se muestran en el libro de texto del alumno. Se elaborar la actividad en la PDI. Para ello se divide la pizarra por la mitad, siendo la margen izquierda la que contiene el texto y en la derecha se escriben los distintos tipos de oraciones. Segn el nivel, se puede complicar la clasificacin. En afirmativas, negativas, interrogativas, dubitativas, exclamativas, probabilidad y deseo por un lado y por otro, la clasificacin ms compleja en activas, pasivas, transitivas, intransitivas, reflexivas, reciprocas, personales, impersonales, etc. Se numeran y se ponen en el margen derecho de la hoja, como he dicho anteriormente. Actividades realizadas por los alumnos: Ahora es el turno de los alumnos, que trabajarn el texto por individual en grupos de tres. Saldrn por turnos a resolverlo en la PDI y para ello tendrn que conocer el manejo bsico, eligiendo un lpiz de color distinto al texto y enlazando las oraciones de la columna de la derecha con las que encuentren en el texto. Adems tendrn que subrayar la oracin completa que aparece en el texto con otro color diferente. Esta actividad se realizar en dos sesiones de 50 minutos para que puedan participar todos los grupos.

7.- Cierre de la actividad: Como cierre de la actividad, los alumnos buscarn textos en peridicos y analizarn el tipo de oraciones que encuentran en ellos, sta vez extendiendo el anlisis en una mayor complejidad de la clasificacin. Pasivas, activas, personales, intransitivas, etc. Para esta actividad se usar la PDI copiando el texto y utilizando un lpiz al que se variar de color para marcar todos los tipos de oraciones que vayan encontrando. Toda la clase podr participar, puesto que vern el texto proyectado en la pantalla y podrn salir por turnos a marcar con el lpiz y subrayar el tipo de oracin que identifiquen.

Esta actividad final se desarrollar en una sesin de 50 minutos.