UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEANZA DE INGLS PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE:
MODALIDAD

4
CARCTER

Morfosintaxis del Ingls

TIPO HORAS AL SEMESTRE HORAS SEMANA HORAS TERICAS

CLAVE: 1415
HORAS PRCTICAS CRDITOS

Curso

Obligatoria

Terica

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ETAPA DE FORMACIN CAMPO DE CONOCIMIENTO IDIOMA EN QUE SE IMPARTE SERIACIN SERIACIN ANTECEDENTE SERIACIN SUBSECUENTE

Bsica Formacin Lingstica Preferentemente ingls S ( ) Ninguna Ninguna No ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el alumno aplicar aspectos importantes de la morfosintaxis del ingls, as como los distintos tipos de gramtica relacionados con la didctica de la lengua.

Unidad 1 2 3 4 5 6 7

Horas Tericas Prcticas Conceptos generales 4 0 Morfologa: Conceptos generales 6 0 Morfologa: Clases de palabras o categoras gramaticales 12 0 Sintaxis: La frase 8 0 Sintaxis: La oracin 14 0 Sintaxis: La clusula y la concordancia 12 0 Enfoques gramaticales 8 0 Total de horas: 64 0 Suma total de horas: 64 Contenido Temtico Unidad 1. Conceptos generales 1.1 La Morfologa 1.2 La Sintaxis
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ndice Temtico Tema

Horas T P 4 0

Objetivo Particular El alumno analizar y discutir el objeto de estudio de la Morfologa y de la Sintaxis.

1.3 Relacin con otras ramas de la lingstica 6 0 2. Morfologa: Conceptos generales 2.1 Morfema, alomorfo, afijos 2.2 Formacin de palabras 12 0 3. Morfologa: Clases de palabras o categoras gramaticales 3.1 Sustantivos y adjetivos 3.2 Pronombres 3.3 Artculos 3.4 Verbos 3.5 Adverbios 3.6 Preposiciones y conjunciones 8 0 4. Sintaxis: La frase 4.1 Frase nominal 4.2 Frase adjetiva 4.3 Frase adverbial 4.4 Frase verbal 4.5 Frase preposicional 14 0 5. Sintaxis: La oracin 5.1 Partes de la oracin y sus funciones 5.2 Clasificacin de la oracin por su estructura 5.3 Clasificacin de la oracin por su modalidad 12 0 6. Sintaxis: La clusula y la concordancia 6.1 Concepto de clusula 6.2 Clasificacin de la clusula 6.3 El concepto de concordancia 6.4 La concordancia en ingls 8 0 7. Enfoques gramaticales 7.1 Gramtica tradicional 7.2 Gramtica estructural 7.3 Gramtica generativa transformacional 7.4 Gramtica pedaggica TOTAL: 64 0 64 El alumno distinguir y clasificar los diversos tipos de clusula. El alumno identificar y describir las partes de la oracin y analizar sus funciones. El alumno distinguir y describir los diversos tipos de frase. El alumno distinguir y describir las clases de palabras. El alumno explicar en sus propias palabras los conceptos generales del anlisis morfolgico.

El alumno identificar las diferencias entre los enfoques gramaticales tradicional, estructural y generativo transformacional.

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BIBLIOGRAFA BSICA Aarts, Bas. (2008). English syntax and argumentation. Nueva York, Palgrave. Allsop, Jake. (2004). Really Useful English Grammar. Edimburgh, Penguin English. Carter, Ronald y Michael Mc Carthy. (2006). Cambridge grammar of English. Cambridge, Cambridge University Press. Downing, Angela y Philip Locke, P. (2003). A University Course in English Grammar . London, Routledge. Huddleston, Rodney y Geoffrey Pullum. (2005). A Students Introduction to English Grammar . Cambridge, Cambridge University Press. Lobeck, Anne. (2000). Discovering Grammar: An Introduction to English Sentence Structure , Oxford, University Press. Murphy, Raymond. (2004). New English Grammar in Use (with Answers) . Cambridge, CUP.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Carter, Ronald, et al. (2000). Exploring Grammar in Context. Cambridge, Cambridge University Press. Carter, Ronald. & Nunan, David. (2001). The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge, Cambridge University Press. Gregori Signes, C. &Garcia Pastor, M. D. (2008). English Grammar in Fuster M. & A. Snchez Macarro (eds.). Working with words. Valencia, Servei de Publicacions de la Universitat de Valencia. Hallyday, M. A. K. & Matthiessen, C. (2004). An Introduction to Functional Grammar. London, Arnold. Swan, Michael y Catherine Walter. (2007). How English Works: A Grammar Practice Book. With Answers. Oxford, OUP. Snchez, Francisco. B. (2004). Gramtica inglesa. Madrid, Pearson Educacin. SUGERENCIAS DIDCTICAS Consulta en bibliotecas virtuales Investigacin documental Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, Lecturas comentadas resmenes Preguntas y debates Elaboracin y discusin de ensayos Presentaciones audiovisuales Exposicin didctica de los alumnos Tcnicas grupales Exposicin docente Trabajo colaborativo

MECANISMOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Anlisis de textos Reportes de investigacin Ensayos Reportes de lectura Exmenes orales o escritos Rbricas Participacin en clase Trabajos durante el curso

PERFIL PROFESIOGRFICO Licenciado en Letras Modernas o en Enseanza de Lenguas, con experiencia docente. Preferentemente con estudios de posgrado en Lingstica Aplicada
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