UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE:
MODALIDAD


CARÁCTER TIPO

Redacción en Inglés
HORAS AL SEMESTRE HORAS SEMANA HORAS TEÓRICAS

CLAVE: 1515
HORAS PRÁCTICAS CRÉDITOS

Taller

Obligatoria

Teóricopráctica

64

4

2

2

6

ETAPA DE FORMACIÓN CAMPO DE CONOCIMIENTO IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE SERIACIÓN SERIACIÓN ANTECEDENTE SERIACIÓN SUBSECUENTE

Profundización Aprendizaje del inglés Inglés Sí ( ) Ninguna Ninguna No ( √ ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el taller el alumno aplicará diferentes técnicas que le permitan narrar, describir, argumentar y redactar diferentes temas. Índice Temático Tema La narración La descripción La explicación La argumentación La correspondencia Trabajo de investigación Horas Teóricas Prácticas 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 9 9 Total de horas: 32 32 Suma total de horas: 64 Contenido Temático Objetivo Particular El alumno distinguirá y utilizará los elementos y características de la narración y redactará narraciones siguiendo el procedimiento pertinente.
98

Unidad 1 2 3 4 5 6

Horas T P 5 5 1. La narración

Unidad

1.1 Usos de la narración 1.2 Organización de la narración

4 Elementos de la narración 4 4 2. O'Hare. Louis G.4 Toma de notas y organización de la información 6. . E. Singapur. Harper Collins. A.3 Búsqueda del material 6. El alumno redactará diferentes tipos de correspondencia. A Handbook of Commercial Correspondence . Frank y Dean Memering. Oshima.2 Organización de una descripción 5 5 3. La correspondencia 5. (2007). Teacher Created Materials. Trabajo de investigación 6. Ashley. La argumentación 4. Marie.2 Explicar e interpretar ideas. Longman English grammar.1. El alumno distinguirá y utilizará el proceso general de una investigación documental. Nueva Jersey. El alumno distinguirá y utilizará los elementos y características de la argumentación.2 Selección del tema 6. Longman. (1990). (1996).1 Organización general del documento 6. 99 El alumno distinguirá y utilizará los elementos y características de la descripción y redactará descripciones. Riordan-Karlsson. Addison-Wesley. (1999). La descripción 2.1 Elementos de una descripción 2.A.7 Bibliografía TOTAL: 32 32 64 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Alexander.1 Métodos 4. The process of writing. (1990).1 Explicar procesos y procedimientos 3.6 Pies de página 6. Massachusetts.5 Primer borrador 6.2 Características 5 5 5. Alice y Ann Hogue. La explicación 3. Prentice-Hall.U. D. National Textbook Company. Writing Well. El alumno distinguirá y utilizará los elementos y características de la explicación y redactará explicaciones. The Writer's Work: A Guide to Effective Composition . Illinois. Writing by Doing: Learning to Write Efficiently .3 Expresión de puntos de vista 1. Nueva York.. (2005). Donald y Sven Birkerts. Hong Kong. Sohn. proverbios y fábulas 4 4 4. Hall. Introduction to Academic Writing. (1991).1 Personal 5.2 Comercial 9 9 6. Oxford University Press.

Cambridge. William. Brock.niu. Canada. Teaching academic ESL writing: practical techniques in vocabulary and grammar. (2002). Lengua y Literatura Inglesas ó profesores de inglés como lengua extranjera con alguna de las siguientes constancias: Examen de Comisión Técnica de la UNAM. Exploring the Dynamics of Second Language Writing.com “How to write a description”. COEL o COELE.engl. Eli.uk/2009/09/16/26golden-rules-for-writing-well/ “How to overcome writer’s block”. Writing for advanced learners of English.edu/grammar/ “26 golden rules for writing well”. Cambridge University Press. Inc.ccc. Better Business Writing. J. Barbara. Susan.uk/2009/09/16/how-to-overcome-writers-block/ Stewart. (1996). Cambridge.co. New Jersey. Recuperado em: http://www. Kroll. Recuperado en: http://www. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado. Oregon. Recuperado en: http://www. Recuperado en: http://grammar.Tredinnik. Recuperado en: http://www. (Documento Web). Writing well: the essential guide.mantex. Crisp Publications. (2003). Hinkel. Grellet. (Documento Web). Paul. Lecturas comentadas resúmenes Presentaciones audiovisuales Elaboración y discusión de ensayos Producción de escritos en inglés Exposición didáctica de los alumnos Técnicas grupales Exposición docente Trabajo colaborativo MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Análisis de textos Reportes de lectura Autoevaluación Rúbricas Escritos en inglés Trabajos durante el curso Exámenes orales o escritos Participación en clase PERFIL PROFESIOGRÁFICO Licenciado en Enseñanza de Inglés.edu/wac/descr_how. Lawrence Erlbaum Associates. Mark. Francoise.commnet.co.html SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Consulta en bibliotecas virtuales Investigación documental Elaboración de mapas conceptuales. Cambridge University Press. Common errors in English usage. 100 . “How to write well!” (Compendio de distintos auxiliares).write101.mantex. OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN “Guide to gramar and writing”. (2004). James & Co. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Brians. (Documento Web). Cambridge. síntesis. (2008). (Documento Web). Cambridge University Press. (2003).