SESIN DE APRENDIZAJE N 04 I. REA CURRICULAR: Ingls II. GRADO Y SECCIN : 2nd A-B III. TTULO : Occupations in my community IV.

DURACIN : 3h. V. APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPSITOS) CAPACIDAD Solicita y recibe informacin sobre las ocupaciones de su comunidad con coherencia. CONOCIMIENTO Ocupaciones. Adjetivos posesivos. ACTITUDES Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

PRODUCCION DE TEXTOS

VI. TEMA TRANSVERSAL: 6.1 Educacin en valores o formacin tica para el xito. VII. SEQUENCIA DIDCTICA PROCESOS PEDAGGICOS Motivacin ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Los estudiantes mencionan las ocupaciones de las personas que trabajan en su I.E. RECURSOS EDUCATIVOS -Voz T. 5

INICIO

Recuperacin de saberes previos

Los estudiantes aparean cuatro fotos de personas con cuatro lugares de trabajo de esas personas. Los estudiantes responden algunas preguntas. -What does your father do? -Where does he work? -What does your mother do? -Where does she work?

-Voz

Conflicto cognitivo

-Cuaderno -Plumn -Pizarra

 Los estudiantes forman grupos de cuatro y reciben informacin para identificar lugares usando there is, there are, a, an & some en contexto. Los estudiantes vuelven a observar el dibujo en su libro y mencionan los lugares que ven, usando there is, there are, a, an & some.

DESARROLLO

-Libro Construccin -Cuaderno del aprendizaje -Plumn Los estudiantes observan seis dibujos y luego responden tres -Pizarra preguntas. Los estudiantes completan siete oraciones usando there is & there are. Los estudiantes leen un texto y luego hacen hiptesis de lo que podra tratar el texto, reconociendo en contextos adjetivos posesivos y occupaciones. Los estudiantes forman grupos de cuatro y luego seleccionan informacin relevante del texto. Transferencia Los estudiantes hacen una lista de ocupaciones en su del aprendizaje comunidad. -Cuaderno -Hoja A4 -Voz. -Cuaderno

60

15 20

CULMINACIN

Evaluacin

Los estudiantes leen un texto y luego seleccionan informacin relevante subrayndola.

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en Metacognicin la sesin reconociendo los factores que limitan y/o favorecen su apendizaje.

20

VIII. EVALUACIN 8.1 DEL APRENDIZAJE: CRITERIO DE EVALUACIN COMPRENSIN DE TEXTOS INDICADOR Selecciona informacin relevante de un texto subrayndola. TCNICA INSTRUMENTO

Observacin Prueba de Sistemtica desarrollo.

8.2 DE ACTITUDES ANTE EL REA: ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Trae todos sus materiales de trabajo (libro, diccionario, cuaderno, etc.) Hace su tarea en el tiempo previsto. Participa activamente en clase. Colabora con sus compaeros (as) de clase para mejorar su aprendizaje. Se esfuerza por aprender el idioma ingls. INSTRUMENTO

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.

Lista de cotejo.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS PARA EL ESTUDIANTE a. Longman Dictionary of Contemporary English. 1995. Longman. b. Mc Carthy, M. and ODell, Felicity. 1995. English Vocabulary in Use Cambridge. c. Norma Vecorena, Eddy, 2012. Students Book 2. Ediciones S.M. S.A.C. a. b. c. d. e. PARA EL DOCENTE Diseo Curricular Bsico Nacional de la EBR 2008. Ministerio de Educacin. Gua de Diversificacin: Ministerio de Educacin 2006. Gua de Evaluacin de los Aprendizajes: Ministerio de Educacin 2007. Norma Vecorena, Eddy, 2012. Manual para el Docente, English 2. Ediciones S.M. S.A.C. Orientaciones Tcnico Pedaggicas: rea de Ingls: Ministerio de Educacin 2010

Casa Grande, 18 de Marzo del 2013.

_________________________ V B DIRECTOR

School: N 81516 Libertad Area: English

OBSERVATION GUIDE Level: Secondary Topic: Occupations

Grade: 2nd A-B Date: March 18th, 2013 READING SCORE

Selecciona informacin relevante de un texto subrayndola. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Bermejo Mines, Elia Damaris Chavil Chavil, Jessenia del Pilar Chigne Len, Mara Marisol Gallardo Bueno, Analuz Rosmery Guevara Noriega, Astrid Esmeralda Huamn Centurin, Tanuja Damariz Lezcano Rodriguez, Estefany Isabel Lpez Huatay, Jhilary Jossetty Miranda Muoz, Lourdes Melissa Miranda Torres, Gnesis Italia Allison Morales Huatay, Mara Luisa Rodriguez Zapata, Niurka Jhoselyn Rodriguez Campos, Katheryne Celine Ruz Velsquez, Carmen Briggite Valverde Chvez, Talita Cumi Vasquez Chugden, Luz Claribel Velasquez Hualtibamba, Keila Liseth 2 3 4 5

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

Villena Cueva, Damary Sarahy Aguilar Ocas, Nelson Javier Altamirano Holgun, Emilio Bueno Yupanqui, Miguel Angel Crdenas Iglesias, Jean Marco Cabellos Velsquez, Rubn Gabriel Castro Linares, Cesar Augusto Chvez Cortez, Marco Antonio Chigne Rodriguez, Giancarlo Israel Diaz Arias, Carlos Enrique Flores Snchez, Cristhian Eduardo Guevara Herrera, Diego Alexander Huangal Cavero, Angel Ismael Izquierdo Romero, Jos Augusto Izquierdo Romero, Manuel Oswaldo Linares Snchez, Jean Pierre Olrtiga Terrones, Brando Winston Pelez Cachi, Anthony Samuel Portal Garca, Angel Adrin Rojas Huamn, Abel Oswaldo Saucedo Lpez, Kevin Steven Vsquez Guevara, Jhordan Freddy Vera Huaripata, Ivan Garet

School: N 81516 Libertad Area: English

CHECKING LIST Level: Secondary Topic: Occupations

Grade: 2nd A-B Date: March 18th, 2013

Respects the agreements and rules in the classroom for better interaction
Bring all your materials to class (dictionnary, book, copybook) Do your task on time. Participate actively in class. Collaborate witn classmates to maxime their learning. Do your best to learn English.

YES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Bermejo Mines, Elia Damaris Chavil Chavil, Jessenia del Pilar Chigne Len, Mara Marisol Gallardo Bueno, Analuz Rosmery Guevara Noriega, Astrid Esmeralda Huamn Centurin, Tanuja Damariz Lezcano Rodriguez, Estefany Isabel Lpez Huatay, Jhilary Jossetty Miranda Muoz, Lourdes Melissa Miranda Torres, Gnesis Italia Allison Morales Huatay, Mara Luisa Rodriguez Zapata, Niurka Jhoselyn Rodriguez Campos, Katheryne Celine Ruz Velsquez, Carmen Briggite Valverde Chvez, Talita Cumi

NO YES NO YES

NO

YES NO

YES NO

SCORE

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Vasquez Chugden, Luz Claribel Velasquez Hualtibamba, Keila Liseth Villena Cueva, Damary Sarahy Aguilar Ocas, Nelson Javier Altamirano Holgun, Emilio Bueno Yupanqui, Miguel Angel Crdenas Iglesias, Jean Marco Cabellos Velsquez, Rubn Gabriel Castro Linares, Cesar Augusto Chvez Cortez, Marco Antonio Chigne Rodriguez, Giancarlo Israel Diaz Arias, Carlos Enrique Flores Snchez, Cristhian Eduardo Guevara Herrera, Diego Alexander Huangal Cavero, Angel Ismael Izquierdo Romero, Jos Augusto Izquierdo Romero, Manuel Oswaldo Linares Snchez, Jean Pierre Olrtiga Terrones, Brando Winston Pelez Cachi, Anthony Samuel Portal Garca, Angel Adrin Rojas Huamn, Abel Oswaldo Saucedo Lpez, Kevin Steven Vsquez Guevara, Jhordan Freddy Vera Huaripata, Ivan Garet SCALE OF SELF-ASSESSEMENT

N 1 2 3 4 5

INDICATORS I bring all my materials to class (dictionnary, book, copybook, etc.) I do my task on time. I participate actively in class. I collaborate witn classmates to maxime their learning. I do my best to learn English.

ALWAYS SOMETIMES NEVER

COEVALUATION INSTRUCTIONS: Fill in the blanks with your classmatesnames Then use the following scale: Always=5; Often=4; Sometimes=3; Rarely=2; Never =1 Finally write the frequency of your classmatesbehavior you see.. GROUP: N INDICATORS 1 2 3 4 5 Select relevant information from a text underlining Work in order in class. Work creatively and cleanly. TOTAL GROUP SCORE SCORE

GROUP MEMBERS

FICHA DE METACOGNICIN Apellidos y nombre: ...... Grado y Seccin: . Fecha: .... 1.- Qu aprend hoy? .. .. 2.- Cmo lo aprend? .... 3.- Para que me servir lo qu aprend noy? .. .... 4.- Qu dificultades tuve para aprender en el desarrollo de la clase? . ..... 5.- Cmo puedo mejorar mi aprendizaje? .... 6.- Cmo me sent en clase? ...

TEST 3 : UNIT I Full name:.Date: I.E. 81516 LIBERTAD. Grade: 2nd A - B

I. READING: A.- COMPREHENSION TEXT: Select relevant information from a text by underlining. (20 points)