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Relembrando as Geraes da EAD Mercia Santos

Para Ropoli et al (2002) consideram que a histria da EAD pode ser entendida em trs geraes. A primeira gerao compreende o perodo de 1890 a 1960, cujo foco era o estudo por correspondncia. O tipo de aprendizagem era autoaprendizagem com a utilizao de materiais impressos. Em relao comunicao, no existia interatividade e as atividades eram realizadas atravs de guia de estudo com tarefas e exerccios escritos, e quando concludos o aluno enviava via correio. Essa gerao da EAD tinha como objetivo, possibilitar a educao para populao que morava distante da escola. Essa primeira gerao denominada a gerao textual. Como afirma Furis (2012), na Gerao Textual predominou o estudo por correspondncia, com uso de material impresso, geralmente realizado de forma isolada. poca a interao entre as partes era quase inexistente e os estudos orientados por um guia escrito.

A gerao analgica, assim denomina a segunda gerao da EAD surge no perodo de 1960 a 1980 com o advento das universidades abertas, oferecendo educao para aquela parcela da educao que no teve oportunidade de estudar em idade escolar. O objetivo dessa gerao era a educao sistmica, envolvendo encontros presenciais, sesses peridicas de tutor, transmisso de material gravado por meio do rdio, televiso e videotapes. Segundo Ropoli et al (2002),o ensino nessa gerao era certificado pelas instituies pblicas e as universidades abertas utilizam os materiais, o que facilitou a transio para um nova fase que foi a transmisso do material atravs da televiso e vdeotapes, surgindo a interao por telefone, satlite e cabo.

Pedagoga. PIGEAD - UFF 2013.

Furis (2012) acrescenta que nessa gerao surge a possibilidade da interao ou comunicao bidirecional. nesse momento que ganha fora o tele-ensino com aulas pela televiso. A terceira gerao tem incio nos anos de 1990 com a utilizao de computadores, as conferencias transmitidas nas redes virtuais, a comunicao agora multidirecional de maneira assncrona 1 e sncrona2. O uso das tecnologias universaliza o aprendizado. Na opinio de Ropoli et al (2002), a interao vai superar a distncia social, geogrfica e o tempo.

Furis (2012) explica que a EAD no algo novo, ela vem evoluindo e incorporando, a cada dia, novas tecnologias, a favor da universalizao do conhecimento e as novas tecnologias de web 2.0 so incorporadas ao processo educacional: blogs, grupos de discusso, redes sociais e compartilhadores de arquivos. Segundo Ropoli (2002), a quarta gerao EAD corresponde ao uso da banda larga, e a qualidade e rapidez na interao entre os grupos de aprendizagem que surgem nos anos 2002.

Processo de comunicao em qual a mensagem emitida por uma pessoa recebida e respondida mais tarde pelas outras. Exemplos: curso por correspondncia (correspondence course); correio eletrnico (email); algumas teleconferncias computadorizadas (computer conference). 2 Termo utilizado em educao a distncia para caracterizar a comunicao que ocorre exatamente ao mesmo tempo, simultnea. Dessa forma, as mensagens emitidas por uma pessoa so imediatamente recebidas e respondidas por outras pessoas. Exemplos: ensino presencial, conferncias telefnicas e videoconferncias. o oposto de comunicao assncrona.

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Autores como Moore e Kearsley (apud VILAA. 2010) apontam a quinta gerao.

Uma gerao cada vez influencia pelo uso do computador e da internet, as aulas e o ambiente de aprendizagem so virtuais.

De fato, as inovaes tecnolgicas possibilitam cada vez mais o acesso educao e a universalizao da aprendizagem, a interao entre os grupos, comunidades de aprendizagem rpida e a todo o momento as informaes circulam na internet. O material didtico, o ambiente de aprendizagem tambm virtual. Estamos envolvidos pelo universo virtual, que como tudo que novo, ajusta, fascina e encanta pelas suas mais diversas possibilidades de ampliao do conhecimento, de comunicao e interao com esse novo to presente em nosso cotidiano.

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Referncias
BLOG. COMUNICAO ASSINCRONA. Disponvel em:

http://tecnologiasdeformacao.blogspot.com.br/2011/01/comunicacao-assincrona.html
EDUCA BRASIL. comunicao sncrona. Disponvel em: http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=20

FURIS, Vera. Anlise da apropriao da tecnologia nas diferentes geraes da EAD.

Disponvel em: http://verafuris.blogspot.com.br/2012/06/analise-da-apropriacao-da-tecnologia.ht VILAA, Mrcio L. Corra. Educao a Distncia e Tecnologias: conceitos, termos e um pouco de histria. Revista Magistro. UNIGRANRIO. V.1 n 2. 2010. Disponvel em:
http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/magistro/article/view/1197/801

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