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Fredy Cuba Vilca

1er
Grado

FICHA 01

L OS N M E ROS NAT U R A L E S
Lectura:
Lee con atencin la siguiente lectura
SISTEMAS DE NUMERACIN DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

En la India, se desarroll un sistema de representacin de nmeros del

que deriva el actual, que fue transmitido a Amrica a travs de los rabes.
Estas diez cifras son de origen indo-arbigo (hind y rabe). Los rabes
usaban las cifras del 1 al 9 y, en sus relaciones comerciales con la India,
conocieron que los matemticos hindes usaban el cero y lo incorporaron
a su sistema de numeracin que es el que usamos actualmente..
Responde las siguientes preguntas
Cuntas cifras utiliza nuestro sistema de numeracin? Cules son?
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
De dnde proviene nuestro sistema de numeracin? Qu origen tienene?
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
Qu importancia tiene el cero? Por qu tuvo que incorporarse al sistema de numeracin?
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
Cree usted que en otros paises usan nuestro sistema de numeracin?
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
Los nmeros romanos (I,V,X,L,M,...) es un sistema de numeracin?
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

CEBA Johan Wolfgang Goethe Europeo

Desde la antigedad el hombre ha inventado mtodos para poder contar

las cosas. Nosotros representamos los nmeros mediante unos smbolos o
signos denominados cifras. Nuestro sistema actual de numeracin utiliza
diez cifras (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9,10) que se llaman dgitos por la relacin
con tienen con los dedos de la mano.

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FICHA 02

Los Nmeros Naturales : Valor Posicional

Los nmeros naturales son los que se utilizan para contar y ordenar los diversos objetos que hay en
nuestro alrededor. Estos nmeros se clasifican en dos grupos:
Nmeros para contar (Cardinales): 1, 2, 3, 4, ..... Ejm: 74 pginas
Nmeros para ordenar (Ordinales): 1, 2, 3, 4,... Ejm: 1 en llegar a clases.
Para escribir un nmero se usan diez cifras o dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Cada cifra tiene un valor distinto segn la posicin que ocupa.
Centena de
Decena de
Unidad de
Centena
Decena
Unidad
millar
millar
millar
CM
DM
UM
C
D
U
100 000
10 000
1 000
100
10
1
Ejm: 4307 =
4UM+3C+0D+7U

4307 =
4000 + 300 + 00 + 7

1. Escribe las equivalencias siguientes:

1 UM =____________________C =____________________D = ____________________U
2000 U=____________________D = ____________________C = ____________________UM
7000 C= ____________________U = ____________________UM
2. Observa el ejemplo y completa
45 232 = 4DM + 5UM + 2C + 3D + 2U = 40 000 + 5 000 + 200 + 30 + 2.
______= 3UM + 7C + 4D + 3U =________________________.
835 = ________________________ = ________________________.
______= ________________________ = 5000 + 4.
1 023 = ________________________ = ________________________.
3. Dados los siguientes nmeros 28, 16, 18, 27 y 21, representalos sobre la recta graduada y ordnalos.

__________< __________< __________< __________< __________

4. Completa con los signos >, <, = segn corresponda:

5. Martn, Bruno y Carla participan en una maratn interescolar, realizada en El Pedregal, Martn corri
6450 metros; Bruno 6550 metros y Carla 6950 metros. Si la meta eran 7000 metros,quin estuvo ms
cerca de la meta?. Ubica a cada alumno en la recta

___________________________________________________________________________________

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Actividad 1:

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FICHA 03

Operaciones con Nmeros naturales

Recordemos:
Adicin en nmeros naturales

Ejm:

Ejm:

628-429=199
831-392-76=363
12-(7-2)=12-5=7
(33-25)-(24-19)=8-5=3
20-[15-(11-9)]=20-[15-2]=20-13=7
Multiplicacin en nmeros naturales

2647x8=21176
134x1000=134000
57x24=1368
Divisin en nmeros naturales

7482:174=43

c=43; r=0

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48 + 115 = 163
6070+893+527=7490
24 + (6+5+11)=24+22=46
7+[12+(2+5)]=7+[12+7]=7+19=26
Sustraccin de nmeros naturales

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FICHA 03

Actividad 2:
1.

Escribe las propiedades que se han aplicado en cada caso:

3. Calcula el valor de cada cuadrado para que cumpla con la igualdad requerida

4. Resuelve los siguientes ejercicios:

a). La diferencia entre dos nmeros es 43 y el mayor excede a la diferencia en 72. Cules son los
nmeros

b). En una reunin de 50 personas entre damas y caballeros, se sabe que por cada 2 damas hay 3
caballeros. Cuntas damas hay?

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2. Desarrolla los siguientes ejercicios:

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FICHA 04

PO T E NC I AC I N Y R A DI C AC I N
E N N U M E RO S NA T U R A L E S
La potenciacin es el producto de varios factores iguales.
Para abreviar la escritura se escribe el factor que se repite y en
la parte superior derecha del mismo se coloca el nmero de
veces que se multiplica. Por ejemplo:
7 x7 x7

3
7=
podemos escribir 73 343

Ahora vamos a plantearnos el problema inverso

x 2 = 32
5
Esta pregunta se escribe as: 32 = x .
La operacin se llama RADICACIN, y se lee: raz quinta de
32 es x. La operacin inversa de la potenciacin se denomina
radicacin.

Potenciacin en Nmeros Naturales

Recordemos:

Propiedades:

Observacin:
La potenciacin no es distributiva con respecto a la adicin ni a la sustraccin, tampococ es conmutativa en
el caso de la base y el exponente, tampoco se cumple la propiedad asociativa.
3
2
3
(1 + 5) 12 + 52
22 ( 22 )
2
6
6 2
2
( 6 ) 1 + 25
28 26
36 64
36 26
256 64

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Aqu nos preguntamos: qu nmero elevado a la quinta da 32.

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FICHA 04

Actividad 1:
1.

Completa la siguiente tabla

2. Escribe como producto de factores iguales

4. Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

5. Halla en cada caso el valor de x para que cumpla con la igualdad:

6. Completa

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3. Expresa los siguientes nmeros como potencias

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FICHA 05

Radicacin en Nmeros Naturales

Recordemos:

Actividad 2
1.

Completa el siguiente cuadro:

Escritura
Base
de la potencia
23
2

Exponente
3
2

Resultado
de la potencia
8
25
343

7
3
4
3
12
12
3
2. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando las propiedades de la radicacin en N

3. Halla el resultado de las siguientes raices

a ) 121 =
d ) 49 =
g ) 3 27
b) 1 =
c) 144

=
e) 81

=
h) 3 64

=
i) 3 8
=
f ) 361

=
j ) 3 125
k ) 3 343 =
=
l ) 3 512

4. Halla el valor de y en los siguientes casos

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Propiedades:

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FICHA 06

Operaciones Combinadas en N
Recordemos:
Sin signos de coleccin:
2
Veamos un ejemplo 2 + 3 2 100 20 + 144

Con signos de coleccin

12 3 2 + 4 (12 8 ) + 1 2 + 3
Veamos un ejemplo:

Actividade 3:
1.

Escribe verdadero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones:

2. Resuelve las siguientes operaciones:

a ) 12 (18 3 2 ) ( 6 8 4 ) 9 =
b) 38 + 25 8 3 64 2 =
c) 4 3 + 6 ( 5 + 3 6 ) 3 ( 5 1 + 2 ) =

d ) 15 ( 23 10 2 ) 5 + ( 3 2 4 ) 3 + ( 8 2 3) =

e) 7 3 + 6 + 2 ( 23 4 + 3 2 ) 7 4 + 9 3 =
3. Expresa cada frase como operacin combinada
a). El doble de 4 menos el triple de la ra cbica de 8.
_______________________________________________________________________________
b). La ra cuadrada de la diferencia entre 25 y 16.
_______________________________________________________________________________
c). El triple de 4 menos la ra cbica de 8.
_______________________________________________________________________________

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FICHA 07

Razonamiento Lgico Matemtico

1. Se tienen 28 animales entre vacas y gallinas, si en total se cuentas 80 patas de animales. Cuntas vacas
hay?
a) 12 b) 10 c) 8
d) 15 e) 16
2. En un zoolgico hay 40 animales, entre aves y felinos. Si se cuenta el nmero total de patas tenemos
que es 100. El nmoer de aves es:
a) 10 b) 20 c) 30
d) 15 e) 40
3. Eb una granja hay 60 animales entre chanchitos y patitos. Si se cuentan 150 patas. Entonces Cuntos
chanchitos hay en la granja?
a) 45 b) 30 c) 20
d) 15 e) 60
Suceciones
1. Hallar el nmero que sigue en cada sucesin:
4, 7, 10, 13 ,
5, 9, 13, 17,
1, 2, 6, 24,
3, 6, 18, 36,
2. Hallar el trmino que sigue en cada sucesin literal
B, D, F, H,
C, F, I, L,
E, G, J, N,
F,H,K,M,O ..
3. Hallar el:nmero que sigue en cada sucesin
2, 5, 9, 15, 24,
6, 11, 17, 25, 36, ..
4. Seala la figura que sigue en cada caso:

5.

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Problemas:
Ejemplo:
Una jaula donde hay gallinas y conejos, pueden contarse 30 cabezas y 90 patas. Cuntas gallinas hay?

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FICHA 09

L OS N M E ROS E N T E ROS
Lectura:
Qu sabes sobre los nmeros enteros?
Lee el siguiente artculo

Oymyakon, en la repblica rusa de Yakutia, es el polo helado de la Tierra; en 1926

alcanz la temperatura ms baja registrada jams en territorio habitado: 71,2 grados bajo
el punto de congelacin. La localidad est situada en el noreste de Rusia, en una meseta
de 750 metros sobre el nivel del mar: All donde el invierno dura como mnimo nueve
meses. Debe su clima extremo a las cadenas montaosas que la rodean, y que impiden
que escapen las pesadas masas de aire frio que cubren el valle como si fueran de plomo.
Artclulo del recopilado de: DIARIO DEL PAS
Espaa - 31/01/2001.
Responde:
a) Cunto es la temperatura del punto de congelacin del agua?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Cmo representaras la temperatura en grados bajo el punto de congelacin?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Qu otro ejemplo similar conoces
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) Cunto crees que sea la temperatura en este instante en tu localidad?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

10

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EL PUEBLO MS FRIO DEL MUNDO

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FICHA 09

Nmeros Negativos:
En nuestra vida diaria observamos, leemos y decimos expresiones del tipo:
a. Hemos dejado el coche estacionado en el segundo stano.
:-2do nivel
b. El submarino est a ciento veinte metros bajo el nivel del mar. :-120 msnm
c. La temperatura es de cuatro grados bajo cero.
: -4C
d. Tienes una deuda al banco, debes S/.160.
: S/-160
Los nmeros negativos expresan cantidades, situaciones, medidas, cuyo valor es menor que cero, por lo cual
tienen el signo menos(-). Su uso se asocia a expreciones: menos que, deber, bajo, disminuir, o restar.
Nmeros Positivos:
Por otro lado, tambin observamos, leemos y decimos expresiones del tipo.
a. La ropa est en la tercera planta
:+3er nivel
b. La gaviota esta volanto a cincuenta metros sobre el nivel del mar
:+50 msnm
c. Qu calor! Estamos a treinta grados sobre cero.
:+30C
d. Tengo S/.160 ahorrado en el banco
: S/+160
Los nmeros positivos expresan cantidades, situaciones o medidas, cuyo valor es mayor que cero, por lo cual
se les coloca el signo ms(+). Su uso se asocia a expresiones del tipo: ms que, tengo, sobre, aumentar o aadir.
Los nmeros positivos, negativos y el cero forman el conjunto de lso nmeros enteros.
Positivos
:+1, +2, +3, +4, +5, +6,.... (naturales con signo +)
Negativos
:-1, -2, -3, -4, -5, -6,...
Cero
:0

Actividad 1:
Expresa con un nmero entero las sigueintes situaciones
1. El helicptero vuela a 150m.
:____________.
2. Estoy flotando en el mar.
:____________.
3. El termmetro marca 4 grados bajo cero.
:____________.
4. El volcn Misti mide 5822 m.
:____________.
5. Te espero en el tercer stano.
:____________.
Un termmetro ha marcado las siguientes temperaturas (en C) durante una seamana. Exprsalo con nmeros enteros.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
Dos sobre
Cinco sobre
Tres bajo
dos sobre
Cero grados
Uno bajo
Cinco sobre
cero
eero
cero
cero
cero
cero
Escribe situaciones en donde pueden usarse estos nmeros
a. -5 :________________________________________________________________________________
b. -10 :_______________________________________________________________________________
c. 3 :_________________________________________________________________________________
d. 45 :________________________________________________________________________________

11

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Clases de Nmeros Enteros

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FICHA 10

COM PA R ACIN DE N M E ROS

E N T E ROS
Representacin de los Nmeros Enteros

Valos Absoluto
El valor absoluto de un nmero entero es la distancia 8en unidades) que le separa del cero en la recta
numrica.
En la prctica se escribe entre dos barras || y resulta el mismo nmero sin su signo. Ejm:
a. valor absoluto de -3 se escribe |-3| y es 3
b. valor absoluto de +5 se escribe |+5| y es 5

Observa que:

|+5|=5 y |-5|=5

Los nmeros +5 y -5 estn a la misma distancia del origen: 5 unidades.

Estos nmeros son opuestos y se escriben as:
op(+5)=-5
op(-5)=+5
Dos nmeros opuestos tienen el mismo valor absoluto.

12

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Ya conocemos como se reprentan los nmeors naturales, incluyendo el cero. Ahora vamos a representar
los nmeros enteros.
1. Dibujamos una recta.
2. Sealamos el origen O, que es el valor cero 0.
3. Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha e izquierda del cero.
4. A la derecha del origen colocamos los nmeros enteros positivos.
5. A la izauierda del origen colocamos los nmeros enteros negativos.
Observa que los nmeros estpan ordenados.

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FICHA 10

Comparacin de Nmeros Enteros

Comparar Nmeros enteros es determinar, el orden en el van a estar, quien es mayor y cual es el menor.
Para comparar nmeros enteros, se utiza la recta numrica, teniendo en cuenta las siguientes condiciones
Este orden supone una determinada colocacin en la recta numrica.
Un nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero negativo.
Entre varios nmeros enteros, siempre es mayor el que est situado ms a la derecha de la recta.
Utilizamos los simbolos mayor que (>) y menor que (<).

-4>-8

Actividades
Realiza las siguiente operaciones:

..
Coloca el signo >,< =, segn corresponda:

Ordena, de menor a mayor los, siguientes nmeros.

11. -2, 8, 0, -1, 5, -6, 3, -3, 7, -4, -9, 17

Ordena, de mayor a menor, estos nmeros.

-8, -16, 5, -2, 13, 3, -4, -9, 9, 0, 18, -10
|

13

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5>-3 -6<-3 7<11

...-7<-6<-5<-4<-3<-2<-1<0<1<2<3<4<5<6<7,...
...,7>6>5>4>3>2>!>0>-1>-2>-3>-4>-5>-6>-7,...

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FICHA 11

A DICIN Y SUST R ACCIN DE

N M E ROS E N T E ROS
Adicin en Z
Para sumar dos nmeros con el mismo signo, se suman sus valores y se coloca el signo de los sumandos
Ejemplos:
(+3)+(+2)=|+3|+|+2|=3+2=+5
(-4)+(-1)=|-4|+|-1|=4+1=-5

Sustraccin en Z
Para restar dos nmeros enteros hay que sumar al primer nmero el opuesto del segundo. Se aplica
continuacin de la regla de la suma de nmeros enteros.
Ejemplos
(+5)-(+2)=(+5)+(-2)=5-2=+3
(-6)-(-1)=(-6)+(+1)=6-1=-5

Operaciones Combinadas
Para agilizar las operaciones, hay que tener en cuenta una serie de reglas:
En las sumas se prescinde del signo + de la propia suma.
Cuando el primer sumando es positivo se escribe sin su signo.
Un parntesis con nmeros en su interior:
99 Siempre se efecta en primer lugar.
99 Engloba a todos los nmeros que hay dentro de l.
99 El signo que te precede afecta a todos los nmeros de su interor.
99 Signo + Mantiene los signos de los nmeros de su interior.
99 Signo - Cambia los signos de los nmeros (los transforma en sus opuestos)
Podemos operar de dos formas:
99 Sumar por separado los enteros positivos, los enteros negativos y hallar la resta de ambos.
99 Realizar las operaciones en el orden en que aparecen
Ejemplo:
+(-5+3-2+7)=-5+3-2+7=+3+7-5-2=+10-7=+3
-(20+17)-16+7-15+3=-37-16+7-15+3=+7+3-37-16-15=+10-68=-58

14

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Para sumar dos nmeros enterso con distinto signo, se restan sus valores absolutos y se coloca el signo de
mayor sumando.
Ejemplos
(+5)+(-1)=|+5|+|-1|=5-1=+4
(-3)+(+5)=|-3|+|+5|=5-3=+2
(-8)+(+6)=|-8|+|+6|=8-6=-2

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FICHA 11

1. Realiza las siguientes sumas.

a). (+5)+(+10)=
b). (-4)+(+4)=
c). (-5)+(-10)=
d). (-7)+(+11)=
e). (+7)+(-2)=
f). (-8)+(+6)=
2. Representa en la recta numrica estas sumas
a) (-3)+(-1)
b) (+4)+(+4)
c) (+5)+(-2)
d) (-2)+(-5)
3. Realiza las siguientes restas
a) (+10)-(+5)=
b) (+8)-(-12)=
c) (-18)-(+10)=
d) (-15)-(+7)=
e) (-1)-(-1)=
f) (-15)-(-10)=
4. Un submarino se encuentra a 100 metros de profundidad. Si asciende 55 metros, cul es su posicin
ahora? Exprese el problema numricamente.

5. Resuelve las siguientes operaciones

a) 8-(4-7)=
b) -4-(5-7)-(4+5)=
c) -(-1-2-3)-(5-5+4+6+8)=
d) (-1+2-9)-(5-5)-4+5=
e) (-1-9)-(5-4+6+8)-(8-7)=
f) -4-(4+5)-(8-9)+1+6=

15

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Actividades

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FICHA 12

M U LT I PL IC ACIN DE
N M E ROS E N T E ROS
Multiplicacin en Z

16

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Para multiplicar dos nmeros enteros se siguen los siguientes pasos.

1. Se multiplican sus valores absolutos (en la prctica, los nmeros entre s).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el signo - si son de signos
diferentes.
Ejm:
El signo se obtiene al multiplicar los signos
(+5)(-3)=-15
de cada numero:
(-5)(-3)=+15
++=+

+ -=(+5)(+3)=+15
--=+

-+=-

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FICHA 12

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CEBA Johan Wolfgang Goethe Europeo

Tarea

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FICHA 13

DI V ISIN DE N M E ROS
E N T E ROS
Divisin en Z:

18

CEBA Johan Wolfgang Goethe Europeo

Para dividir dos nmeros enteros se siguen estos pasos:

1. Se dividen sus valores absolutos (en la prctica, los nmeros entre si y siempre que la divisin sea exacta).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el signo - si son de signos
diferentes.
Los signos de los cocientes se obtienen al dividir los
Ejemplo:
signos de cada nmero:
(+20):(-4)=-5
(+):(+)=+ (+):(-)=(+16):(+2)=+8
(-):(-)=+ (-):(+)=(-25):(+5)=-5

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Tarea