El PASQUN GREMIALISTA DE LA UC

LOS DESAFIOS PARA ESTE AO UNA REFLEXIN DELCNCLAVE EL CONFLICTO MAPUCHE EL ROL DE ESTUDIANTE

@elvolantemg Movimiento Gremial Universidad Catlica

LOS DESAFIOS PARA ESTE AO

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NUESTRA FUNCIN COMO ESTUDIANTES
l comienzo del nuevo ao nos pone en la exigencia de pensar acerca de cules son las tareas que como universitarios debemos realizar en nuestra universidad y con nuestros compaeros. ucho se habla del llamado movimiento social cuyos lderes representan la crtica al modelo y son la voz del malestar, diagnstico en el que todos los males parecen encontrar su origen y que ha sido a tal punto in uyente, que quien se atreva a cuestionarlo es rpidamente lapidado en la plaza de la opinin pblica.

EL CONFLICTO MAPUCHE
DOS MIRADAS DESDE LA UC -por: Sebastin Espnola.
Alumno de Derecho e Historia les que se esgrimen para defender eso, carecen de un sustento lgico razonable, pues la experiencia nos dice que los mapuche estn, en su mayora, integrados a la vida comn del pas. En pocas palabras, son igual de chilenos que todos nosotros. Hay que tener ojo con esto, porque la sensacin que queda en los ciudadanos es que si tienes un apellido mapuche, el Estado te entrega bene cios especiales, tanto a nivel social como a nivel judicial, y eso me parece grave y daino para el pas. . Qu piensas del trato que reciben los alumnos que pertenecen a alguna cultura originaria? i bien es cierto que histricamente existi un trato discriminador y una mirada negativa hacia las personas de origen mapuche, creo que esta situacin es cada vez menos recurrente, y por supuesto cada da ms reprochable. Personalmente tengo la alegra de no haber presenciado jams, en mi estada en la UC, alguna situacin discriminatoria hacia compaeros de origen mapuche. ese punto de vista, como mapuche apoyo completamente demandas como autodeterminacin y mayor autonoma poltica entendiendo que somos un pueblo distinto pero que tenemos que ser capaces de coexistir con la organizacin del Estado actual, respetando nuestras legtimas diferencias.

-por: Juan Carlos Ferrer.

Alumno de ingeniera civil y Presidente del MG. creadas para ello y sobre todo desde la Universidad. Nuestra verdadera tarea est en trabajar por nuestros compaeros y buscar soluciones reales y concretas, haciendo honor de la nica misin de la universidad: buscar la verdad y comprometerse con ella. o luchar por este ideal, es entregarse a la seduccin del discurso demaggico, cuya realidad no existe ms que en la imaginacin.

Ya se cree sin lugar ni derecho a dudas, que es el diagnstico de nitivo de una sociedad cuyos cimientos se han construido sin la voluntad de la ciudadana. rente a esto, lo ms importante es que como estudiantes universitarios estemos dispuestos a analizar crticamente la realidad de nuestra sociedad. No basta con repetir consignas, porque nuestra responsabilidad real como estudiantes es asumir la representacin y el trabajo por nuestros compaeros, con libertad y honestidad, desde las instituciones

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UNA REFLEXIN DELCONCLAVE

El PASQUN GREMIALISTA DE LA UC
El LEGADO DE BENEDICTO XVI Y LOS DESAFOS DEL PAPA FRANCISCO -por: Rodrigo Prez de Arce.
Estudiante de Derecho.

. Qu te parece la intervencin de Diego Vela en el con icto Mapuche? e parece que va muy en la lgica del movimiento estudiantil de articular a todos los actores sociales detrs de ellos. Lo que se debe cuestionar es justamente esa lgica. Es correcto y adecuado que los actores de la sociedad civil distorsionen sus nalidades espec cas para articularse detrs de objetivos polticos ajenos a su esencia? Personalmente creo que no. . Sientes que la FEUC toma en serio la opinin de los estudiantes ms afectados por este con icto? laramente no. Tengo la sensacin que la actitud de la FEUC es ms bien un paternalismo, ropio de quienes son ajenos a una realidad como la del pueblo mapuche, y que responde a intereses polticos mezquinos, y no a un verdadero y autntico inters por la problemtica mapuche. Que yo sepa, no se les ha tomado su parecer ni su opinin a los estudiantes descen-

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dientes de mapuches que integran nuestra Universidad. . Cul es tu opinin sobre el con icto mapuche? i opinin es ms bien crtica. Si bien reconozco un problema, cuyo origen proviene del siglo XIX y la llamada paci cacin de la Araucana, y cuyo resultado fue el con icto de tierras actual, creo que la situacin que se vive hoy es resultado de agitadores que buscan intereses polticos, y que aprovechan esta coyuntura histrica para reivindicar esos intereses, ajenos a los de la mayora de los descendientes de mapuches. Adems, hay un tema ms de fondo que es muy cuestionable, que tiene que ver con la discriminacin positiva hacia los terroristas mapuches en los procesos judiciales que se llevan en su contra. Eso vulnera gravemente la igualdad ante la ley y el Estado de Derecho, y se parece ms bien a la sociedad de castas y privilegios del Antiguo Rgimen, que a una repblica democrtica y unitaria como la nuestra. Los argumentos cultura-

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. Qu te parece la intervencin de Diego Vela en el con icto Mapuche?

omo a todos, la renuncia de Benedicto XVI me tom por sorpresa. Ese 11 de febrero despertamos con la noticia de que el Papa, quien presida la Iglesia Catlica, haba decidido, luego de una profunda re exin, dejar su cargo. n el momento, la idea ms recurrente era comparar su situacin con la de Juan Pablo II, quien se mantuvo como Sumo Pont ce hasta el n de sus das, agobiado por las mltiples enfermedades que lo aquejaban, testimoniando, como pocos, una entrega total. in embargo, mirando en perspectiva, Benedicto nos dej un legado excepcional. Pese a su renuncia (que, por lo dems, es un ejemplo

de valenta y responsabilidad), supo guiar a la Iglesia en tiempos de gran di cultad. Entre el relativismo imperante, los terribles casos de abusos sexuales y los con ictos internos, supo abrir ventanas para que el aire entrara. Adems, nos deja una fecunda bibliografa, abundante en encclicas y textos teolgicos. l Cnclave, con su ritualidad impresionante y para muchos atemporal, decidi que Jorge Bergoglio, cardenal argentino, tomara las riendas de la institucin. Sin duda tiene desafos pendientes del anterior papado, adems de mirar hacia el futuro y pulir los defectos que se arrastran.

in duda, el proceso deja lecciones. Primero, la importancia de la libertad. La decisin de renunciar (por norma expresa del Cdigo Cannico), as como la de aceptar ser Papa, debe ser absolutamente libre, en conciencia y meditada. Segundo, y no menos importante, el servicio por la institucin, y sobre todo, por los dems, siempre basado en la libertad; pues solo en libertad ese servicio vale la pena, es decir, tal como estos Sumos Pont ces, debemos abogar por una sociedad ms libre y responsable, pues solo en ella la persona puede lograr la felicidad, aquello que algunos llaman pomposamente desarrollo humano integral.

reo que es una buena seal el viaje de Diego a la zona ya que demuestra un compromiso poltico con el con icto mapuche. Ahora sera valorable que se juntara con otros actores sociales del problema y no solo con un comunero en huelga de hambre. Desde ese punto de vista el actuar de la FEUC y del Consejo de Federacin ha sido positivo, y recojo las palabras de la Daniela Ramos en un consejo cuando invit a que el compromiso como representantes con este problema fuera verdadero y constante, y no solo para coyunturas espec cas. . Sientes que la FEUC toma en serio la opinin de los estudiantes ms afectados por este con icto?

reo que el esfuerzo de la FEUC por tratar el con icto mapuche ha sido genuino pero no su ciente. Ha faltado mayor retroalimentacin o un trabajo con aquellos compaeros de la U que son indgenas para que este sea ms completo. Pero ya con la preocupacin y compromiso con el tema que demuestran a diferencia de otros movimientos de la poltica universitaria, es un primer paso para avanzar en la lnea correcta. . Cul es tu opinin sobre el con icto mapuche?

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. Qu piensas del trato que reciben los alumnos que pertenecen a alguna cultura originaria? e mentira si te dijera que alguna vez me sent discriminado por alguna institucin de la UC por el hecho de ser mapuche. Pero tampoco existe una acogida distinta por parte de las autoridades y los representantes estudiantiles por el hecho de ser de una cultura distinta. No existe un reconocimiento institucional o cial de las diferencias que implica ser indgena como por ejemplo fechas especiales que se celebran etc.

Creo que el con icto mapuche es un problema que el Estado de Chile ha enfrentado de la peor manera posible, simpli cndolo a tierras y plata y las dems peticiones. Pero no comprende las dimensiones culturales y antropolgicas que tiene el problema, desconociendo el tratado 169 de la OIT rmado por Chile. Desde

-por: Pablo Catrileo.

Estudiante de Historia, Secretario General del CEHI 2013

EL ROL DE ESTUDIANTE
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UNA REFLEXIN SOBRE LA LABOR UNIVERSITARIA
sta columna no planea, ni ser -

-por:Juan Pablo Ossa.

Consejero territorial de Ingeniera Comercial.

El PASQUN GREMIALISTA DE LA UC

cer el estudiante, lo que pretende es mostrar mi visin de algunos puntos que deben ser tomados en cuenta para determinar qu nos compete como estudiantes. rimeramente es una obviedad enumerar las obligaciones acadmicas que ataen nuestro rol de estudiantes, pero lo que no es tan evidente es cules son los alcances de estas. En mi visin, el estudiante debe aprovechar las instancias de aprendizaje que se le presentan, de manera de aumentar su conocimiento y poder entregar un servicio a la sociedad con un mayor valor agregado. En otras palabras, mucho del conocimiento que adquirimos es lo que nos permite ser mejores agentes de cambio, donde adems del desarrollo personal tambin se expanden los lmites del aporte que podemos entregar a los dems. Entender esto a cabalidad y descubrir las formas prcticas de aplicar estos conocimientos puede darle mucho sentido a nuestro estudio y motivarnos a poner ms empeo en este. tro deber que es ampliamente aceptado es que el proceso de aprendizaje debe ser acompaado, y es enriquecido, por un pensamiento crtico del saber, esto quiere decir que estamos llamados a cuestionar la validez o el enfoque de lo que se nos presenta y contrastarlo con visiones opuestas o distintas a las que se muestran en las clases. En esta lnea se debe promover el dilogo con los

profesores y acadmicos as como la revisin de la evidencia emprica y la realidad que nos topamos en la prctica. ambin debemos tener siempre presente que para la existencia del dialogo nuestra actitud debe ser humilde, como estudiantes estamos para aprender por lo que siempre debemos tener cuidado con el trato a quienes tienen mayor experiencia que nosotros y est en nuestro deber el saber ponderar adecuadamente (basado en los fundamentos que entregan y los supuestos que realizan) la opinin de distintos acadmicos. tras aplicaciones ms practicas del pensamiento crtico son, en mi opinin, el reconocer la inexistencia de soluciones tipo panacea, que hemos escuchado innumerables veces en nuestra vida universitaria y probablemente se enuncian porque son ms llamativas a la hora de generar un discurso o porque estn basadas en una ideologa, ms que en una enumeracin de fundamentos lgicos y empricos que lo avalen. Tambin es un llamado del pensar crticamente reconocer que el desarrollo alcanzado es propio de ciertas conductas, instituciones o sistemas y que de ninguna forma est completamente asegurado que se mantenga si reformamos la mayor parte de estas instancias. Esto, hace crucial a la hora de enumerar reformas el primero reconocer que cosas son las que nos su esencia.

or ltimo en este pequea (y a veces catica) enumeracin de elementos que creo importantes en el rol del estudiante se encuentra la participacin, y pienso ha de entenderse sta en una forma amplia, como la expresin de los individuos desde su propia vivencia, sus intereses y su proyeccin personal o proyecto de vida. Es por eso, que creo que minimizar la participacin estudiantil a los votos es un error, as como tambin es contabilizarlos en las asistencias a marchas o actividades puntuales. El participar es una expresin libre de los estudiantes en los temas que los motivan o preocupan por lo que las instituciones encargadas de la participacin o representacin estudiantil debera velar ms por ser una plataforma de apoyo y colaboracin donde los alumnos encuentren un espacio de desarrollo, que una institucin encargada de poner los temas y medir la participacin en cuantos y con que profundidad esos temas son tocados o trabajados por los alumnos. or lo enunciado anteriormente el llamado es que a cuando nos cuestionemos nuestro deber o rol como estudiantes frente a la universidad y el pas, tomemos en cuenta que los alcances de nuestro aprendizaje va mucho ms all de nosotros mismos, que la participacin nace desde nuestro proyecto y motivaciones personales (no de temas impuestos por otros) y que nuestro actuar das con un pensamiento crtico.

DESPUS DE LEE R EL VOLANTE, POR FAVOR RECCLALO !