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REVELLI Revista de Educao, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 v. 2, n. 2 outubro de 2010 p.138-162 www.ueg.inhumas.

com/revelli

A ELABORAO DO ARTIGO CIENTFICO COMO MEIO DE DIVULGAO DO CONHECIMENTO

THE PREPARATION OF THE SCIENTIFIC ARTICLE AS A WAY OF DISSEMINATING KNOWLEDGE


Guido de Oliveira Carvalho1
Resumo: Este trabalho discorrer sobre as formas de elaborao e organizao do artigo cientfico, reconhecidas pelas universidades e rgos competentes. O artigo cientfico uma apresentao concisa dos resultados de uma pesquisa. Seu objetivo o de divulgar novos conhecimentos com mais rapidez e um modo de se adquirir renome na comunidade cientfica e universitria. O artigo cientfico composto por partes pr-textuais, textuais e ps-textuais. Alm disso, este texto tambm versa sobre as formas de apresentao de citaes, a linguagem cientfica e a avaliao pelos pares utilizada pelos peridicos acadmicos. Palavras-chave: Artigo Avaliao pelos pares. cientfico. Citaes. Linguagem cientfica.

Abstract: This study will discuss the ways of preparing the scientific article recognized by the universities and other similar institutions. The scientific article is a concise presentation of the results of a research. Its objective is to disseminate new knowledge more quickly and a way of acquiring renown in the scientific community and university. The scientific article is composed by pre-textual, textual and post-textual parts. Besides, this text will treat the ways of presentation of quotations, the scientific language and the peer review used by the academic journals. Keywords: Scientific article. Quotations. Scientific language. Peer review.

1 Introduo

Compreende-se como pesquisa cientfica a atividade voltada para a soluo de problemas. Ela busca fornecer respostas a um dado questionamento, utilizando para tal o mtodo cientfico. De acordo com Fonseca (2002), a pesquisa possibilita o entendimento e a interferncia na realidade investigada, sendo, pois, um processo permanentemente inacabado,

Mestre em Letras pela UFG. Professor de Lngua Inglesa e Estgio de Lngua Inglesa na Universidade Estadual de Gois, Unidade Universitria de Inhumas. E-mail: longevos@hotmail.com.

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ou no dizer de Kleiman e Cavalcanti (2008, p. 9), processo vira resultado e resultados do incio a novos processos num tecido contnuo, intrincado, multicolorido, sempre inacabado. Para Viegas (2007, p. 66), a cincia no algo pronto e acabado, mas um contnuo em que cada cientista ou grupo de cientistas d a prpria contribuio. A pesquisa e a reflexo so objetivos relevantes na vida universitria. A funo da universidade no apenas transmitir conhecimento, mas produzi-lo tambm, o que viabilizado pela pesquisa. Desta forma, a iniciao cientfica um momento de se estimular o pensamento produtivo ao conhecimento sistemtico, criatividade e ao esprito crtico, afinal estudamos para compreender e entender as coisas que nos cercam (Barros e Lehfeld, 2000, p. 1). Minayo (1994) considera ainda a pesquisa como a responsvel pelo desenvolvimento da atividade de ensino nas universidades, atualizando-o perante a realidade do mundo. A pesquisa cientfica caracteriza-se por ser orientada por um mtodo investigativo, com o objetivo de analisar dados para a renovao das reas do conhecimento humano. Entretanto, necessrio que esses resultados sejam divulgados, no apenas para ampliar o conhecimento cientfico, mas, tambm, fornecer sociedade construes tericas e produtos que a beneficiem. Segundo Viegas (2005, p. 34), pesquisar, descobrir e no publicar condenar o trabalho esterilidade, subtraindo-o do julgamento da comunidade para sua aceitao e reproduo. Uma das formas mais comuns de divulgao cientfica da pesquisa a sua publicao. O artigo cientfico uma apresentao concisa dos resultados de investigaes ou estudos a respeito de determinado assunto. Seu objetivo o de divulgar novos conhecimentos com mais rapidez e tambm um modo de se adquirir renome na comunidade cientfica e universitria. Segundo Curty e Boccato (2005), o artigo cientfico tem as seguintes caractersticas: texto sucinto; destaque para as idias fundamentais sobre o assunto; e linguagem clara e objetiva (coerncia na argumentao, clareza na exposio das idias, conciso). Krzyzanowski, Ferreira e Medeiros (2005, p. 63) especificam alguns tipos de textos cientficos. Dentre eles, destacamos os seguintes: Artigos originais e de pesquisa: so contribuies destinadas a divulgar resultados de pesquisa original indita, que possam ser replicados ou generalizados. Apresentam a estrutura de introduo, objetivos, material e mtodos, resultados, discusso e concluses; Comunicaes breves: relatos curtos que contm dados de estudos preliminares; Artigos de reviso: avaliaes crticas sistematizadas da literatura sobre determinados temas;
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Relatos de experincias: so trabalhos de observaes originais, acompanhadas de anlise e discusso; Resenhas: textos breves, contendo resumo e anlise crtica sobre determinada obra, geralmente uma publicao recente; Ensaios: textos de anlise e questionamentos sobre modelos tericos existentes, incluindo a elaborao de hipteses para futuras pesquisas. Os diversos tipos de artigos encontram um campo importante de divulgao na internet. Muitos peridicos tm migrado para a rede, o que gera bancos de dados com artigos de todas as reas e possibilitam pesquisas com mais agilidade. Para Secaf (2007), no basta pesquisar e escrever. necessrio manter o processo cientfico, divulgando o texto, pois s assim a cincia se efetiva como processo. Bomf (2007) acrescenta que a comunicao o elemento principal da cincia, uma vez que ela possibilita a disseminao e perpetuao da pesquisa. Segundo a autora, a publicao em peridicos tem boa aceitao pela facilidade de classificao, catalogao e reproduo. Nas sees a seguir trataremos dos itens pertinentes ao artigo cientfico com mais detalhes.

2 O ttulo

A primeira impresso a que fica. O ttulo a referncia principal ao seu trabalho. Um bom ttulo contm poucas palavras, o necessrio para descrever adequadamente o contedo do artigo. Fonseca (2006) recomenda que o autor elabore um ttulo com as seguintes caractersticas: que traduza o contedo do artigo de forma precisa; que seja completo, mas objetivo; e que seja evitada a repetio de palavras

3 A autoria

Logo aps o ttulo o/s nome/s do/s autor/es, com uma nota de rodap indicando a titulao, a vinculao de trabalho e o e-mail. Segundo Secaf (2007), para ser considerado autor, o participante da pesquisa dever ter colaborado em dois ou mais aspectos, como por exemplo, concepo, execuo do estudo, anlise e interpretao dos dados e elaborao do manuscrito. Em caso de mltipla autoria, os pesquisadores devem decidir em que ordem aparecem os nomes. Geralmente, vo da maior a menor contribuio na pesquisa.
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4 Resumo

O resumo deve conter, de forma sinttica, os objetivos do trabalho, os mtodos utilizados, os resultados e as concluses alcanados. Em virtude da avalanche de informaes disponveis atualmente, comum os pesquisadores lerem o resumo e s ento decidirem se o texto vale a pena ser lido tambm. O resumo deve ser composto de uma seqncia de frases concisas, afirmativas e no de enumerao de tpicos; compor-se de pargrafo nico; ter a primeira frase significativa, explicando o tema principal do documento. A seguir, deve-se indicar a informao sobre a categoria do tratamento (memria, estudo de caso, anlise da situao etc.); e ser redigido usando o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. Deve-se evitar: smbolos e contraes que no sejam de uso corrente; frmulas, equaes, diagramas etc., que no sejam absolutamente necessrios; quando seu emprego for imprescindvel, defini-los na primeira vez que aparecerem; referncias. Quanto a sua extenso, os resumos de artigos devem contar no mximo com 250 palavras.

Exemplo de resumo e palavras-chave: (As divises so apenas para efeito didtico. Elas no precisam ser escritas na elaborao do resumo). PRADO, Melina Cristina Costa; FREIRE, Enes Carvalho; RESENDE, Kellen Millene Camargos Resende. Literatura em sala de aula: uma avaliao dos processos de ensino. Revelli UEGInhumas, v.2, n.1, p. 101-120, maro de 2010. Disponvel em: http://www.ueginhumas.com/revelli/revelli3/numero_2/Revelli.v2.n1.artigo08.pdf. Acesso em 19 abr 2010. Este trabalho objetivou analisar o modo como o ensino de Literatura aplicado nas escolas da rede pblica em diferentes turmas do Ensino Fundamental e Mdio (objetivo). Buscou-se observar se a literatura trabalhada como pretexto para o ensino de gramtica, preenchimento de fichas de leitura, ou para a formao efetiva de leitores (mtodo). Os resultados desta pesquisa trazem consigo anlises de dados mediante o mtodo comparativo, com enfoque qualitativo e quantitativo (resultados). Os resultados podem auxiliar professores e alunos a desenvolverem uma concepo consciente da importncia do estudo literrio, mediante esta breve reflexo bibliogrfica e observao da realidade em sala de aula (concluses). Palavras-chave: Ensino de literatura. Leitura. Aluno. Professor.

Logo aps o resumo em portugus, o autor deve incluir sua traduo para outra lngua. As palavras-chave tambm devem ser traduzidas.

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5 Palavras-chave

As palavras-chave servem para indexao em base de dados nacionais e internacionais. Desse modo, outros pesquisadores podero ter acesso ao texto atravs delas. Para selecion-las, sugere-se pensar no contedo do texto em vocbulos constitudos geralmente de substantivos, contudo termos consagrados no devem ser separados. Exemplos: lingustica, lingustica aplicada, crenas, literatura brasileira etc. Outra boa maneira de se escolher as palavras-chaves se perguntar se eu estivesse procurando este texto, que palavras eu procuraria? Pode-se pensar ainda em quais palavras se repetem ao longo do texto.

6 Introduo

a parte inicial do texto, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho. o momento para apresentar a motivao para realizar o estudo, os pressupostos tericos usados no trabalho, de forma sucinta, os objetivos do estudo, e a justificativa para o estudo (por que o trabalho importante).

7 Desenvolvimento

Parte principal do texto, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo da abordagem do tema e do mtodo. Segundo Figueiredo (2002), o desenvolvimento do texto com pesquisas aplicadas pode ser dividido em trs partes: reviso terica, metodologia e anlise de dados. Na reviso terica apresentar os estudos feitos sobre o tema pesquisado. A teoria utilizada deve estabelecer a relao com a anlise dos dados. Evitar colagens de citaes. Na medida do possvel, interpretar ou parafrasear o que foi lido, porm, referendando o autor do texto original. Na metodologia apresentar um referencial terico para o tipo de pesquisa (qualitativa? estudo de caso? etnogrfica? quantitativa? etc.) A metodologia utilizada est relacionada com as perguntas de pesquisa, ou seja, dependendo das perguntas, utiliza-se uma metodologia x ou y; contextualizar a pesquisa (local, perodo de coleta de dados, quem so os participantes, etc.); apresentar os procedimentos e instrumentos utilizados na pesquisa (como
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foi a coleta de dados? Questionrios? Gravaes? Textos? E-mails? Entrevistas? Os questionrios e entrevistas se basearam em algum estudo?); como os dados foram analisados? As categorizaes para anlise surgiram dos prprios dados ou se basearam em alguma categorizao constante na literatura? Quais os critrios para fazer as categorizaes? Como os dados foram organizados para anlise? Qual o tipo de anlise?. Na anlise de dados apresentar as anlises dos dados, exemplificando e explicando os dados (com base na teoria). Esta seo o local em que a criatividade e argumentao do pesquisador sero mostradas. Artigos que no versam sobre pesquisas de campo dispensam a seo de metodologia. Todavia, o autor tem algum objetivo em seu texto, para o qual desenvolve sua argumentao no decorrer do desenvolvimento.

8 Concluso

Parte final do texto, na qual se apresentam concluses correspondentes aos objetivos ou hipteses. Na concluso, aconselha-se a retomar as perguntas de pesquisa, respondendo a elas, apresentar as implicaes do estudo, cuidar de se fazer apenas anlises referentes ao estudo e no incluir informaes novas, apresentar as limitaes do estudo, fazer sugestes para futuras pesquisas. Curty e Curty (2008) salientam que o ttulo deve ser mesmo concluso, mesmo que haja vrias concluses, porque a seo refere-se concluso do trabalho em si.

9 Citaes

Algumas partes do artigo dependem do conhecimento do autor, como a concluso. Contudo, em outros momentos, como no referencial terico, ser necessrio inserir no texto ideias apresentadas por outras pessoas, coletadas atravs de leituras de fontes diversas. Neste momento, o pesquisador utiliza citaes. Uma citao pode ser de dois tipos: indireta e direta. A citao indireta aquela em que o autor do artigo usa as prprias palavras para mostrar o que disse o autor do texto citado, tambm conhecida como parfrase. A citao direta quando o texto citado apresentado exatamente como est na obra consultada. A formatao das citaes ser objeto de explanaes nos pargrafos a seguir.

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Eco (2005) e Alves-Mazzotti (2006) aconselham que o pesquisador, sempre que possvel, baseie-se em fontes primrias, ao invs de citaes de terceiros, isto , citao de citao. Tambm h que se evitar o excesso de citaes, o que tornaria o trabalho uma colcha de retalhos sem o raciocnio do pesquisador. Para eles, a insero de trechos escritos por outros autores deve acontecer no momento apropriado, e a preferncia deve ser para o uso da citao indireta, ou seja, aquela em que se faz uma interpretao das ideias do autor. Em qualquer um dos tipos de citao o pesquisador deve, sempre, indicar onde ela pode ser encontrada. Para Eco (2005), a parfrase a melhor forma de fazer a citao, mas quando no o seja, h que se destac-la atravs de aspas ou recuo do texto, a fim de se evitar o plgio. Emediato (2004) aponta que uma boa parfrase, ao reescrever a ideia do autor de outra maneira, demonstra entendimento e compreenso do texto. Na NBR 10520, da ABNT, encontram-se as seguintes definies: Citao : meno de uma informao extrada de outra fonte. Citao de citao: citao direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original. Citao direta: transcrio textual de parte da obra do autor consultado. Citao indireta : texto baseado na obra do autor consultado.

9.1 Regras gerais de apresentao

Nas citaes, as chamadas pelo sobrenome do autor, pela instituio responsvel ou pelo ttulo includo na sentena devem ser apresentadas em letras maisculas e minsculas e, quando estiverem entre parnteses, devem ser em letras maisculas.

Exemplos:

Segundo Lopes (1997) para se aprender a escrita em ingls necessrio um nvel adequado ao desenvolvimento da fala, da conscincia reflexiva e do controle deliberado.

Quando o aluno tem a possibilidade de ouvir o professor, este poder reagir de acordo com sua expresso facial, o que contribuir significativamente na decodificao da mensagem (HOLDEN E ROGERS, 2001).

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Exemplo 1 retirado de Borba e Oliveira 2004, p. 12. Exemplo 2 retirado de Kete de Deus e Melo 2004, p. 17. As citaes diretas, no texto, de at trs linhas, devem aparecer entre aspas duplas. As aspas simples so utilizadas para indicar citao no interior da citao. Exemplo: Isto porque se acredita que o lado intrnseco da afetividade, isto , os fatores de personalidade dentro de uma pessoa podem ou no contribuir em algum caminho para o sucesso da aprendizagem de lngua (Brown, 1994). Retirado de Vieira e Arataque, 2004, p. 24.

As citaes diretas, no texto, com mais de trs linhas, devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado e sem as aspas. Exemplo: A correo com os pares definida por Richards et al. (1992, p. 268) como
uma atividade na fase de reviso da escrita na qual os estudantes recebem feedback sobre sua redao de outros estudantes seus pares. Tipicamente os estudantes trabalham em pares ou pequenos grupos, lem os textos uns dos outros e fazem questes ou do comentrios ou sugestes.

Retirado de Carvalho, 2002, p. 31. Devem ser indicadas as supresses, interpolaes, comentrios, nfase ou destaques, do seguinte modo: supresses: [...], interpolaes, acrscimos ou comentrios: [ ], nfase ou destaque: negrito ou itlico. Para enfatizar trechos da citao, deve-se destac-los indicando esta alterao com a expresso grifo nosso entre parnteses, aps a chamada da citao, ou grifo do autor, caso o destaque j faa parte da obra consultada. Exemplo: Essas respostas da primeira pergunta nos remetem a uma leve expectativa sobre o bom professor de Lngua Inglesa, uma vez que, Para os nossos alunos atuais, o bom professor

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aquele que domina o contedo, escolhe as formas adequadas de apresentar a matria e tem bom relacionamento com o grupo (Cunha, 1994, p. 72, grifo do autor). Retirado de Silva, 2005, p. 27. Quando a citao incluir texto traduzido pelo autor, deve-se incluir, aps a chamada da citao, a expresso traduo nossa, entre parnteses.

Exemplo:

Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si mesmo [...] pode julgar-se pecador e identificar-se com seu pecado. (RAHNER, 1962, v. 4, p. 463, traduo nossa).

Sistema de chamada

As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: numrico ou autor-data. Qualquer que seja o mtodo adotado, deve ser seguido consistentemente ao longo de todo o trabalho.

Sistema numrico

Neste sistema, a indicao da fonte feita por uma numerao nica e consecutiva, em algarismos arbicos, remetendo lista de referncias ao final do trabalho, do captulo ou da parte, na mesma ordem em que aparecem no texto. No se inicia a numerao das citaes a cada pgina.

Sistema autor-data

Neste sistema, a indicao da fonte feita pelo sobrenome de cada autor ou pelo nome de cada entidade responsvel at o primeiro sinal de pontuao, seguido(s) da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao, no caso de citao direta, separados por vrgula e entre parnteses;

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Exemplo: No texto: Diante desse panorama, de acordo com Cummins (2000), em uma era de globalizao, uma sociedade que possui acesso a recursos multilngues e multiculturais est adiantada em sua habilidade de interpretar um importante papel social e econmico no palco mundial. Nas referncias: CUMMINS, Jim. Lngua me das crianas bilnges: por que importante para a educao? Disponvel em: <http://www.bilinguismo.org/bilinguismo6.pdf> 05 Mai 2006. Retirado de Ferreira e Rodrigues, 2006, p. 12 Acesso em:

10 Elementos ps-textuais. O principal elemento ps-textual as referncias, o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual. Do que se faz referncia Livros; Monografias (TCC trabalho de concluso de curso, dissertao, tese); Artigos em livros, revistas, jornais e internet; Etc. Elementos essenciais Autor; Ttulo; Edio; Local de publicao; Editora; Ano de publicao; Pginas (quando se tratar de artigos).
Como fazer referncias
Livros AUTORIA. Titulo. Edio. Local: Editora, Ano. Exemplo: CRYSTAL, David. A revoluo da linguagem. So Paulo: Jorge Zahar, 2006.

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Artigos de peridicos AUTORIA DO ARTIGO, Ttulo do artigo. Ttulo do Peridico, Local de publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pgina inicial-final do artigo, data. Exemplo: SILVA, Izabel Maria da. Uma anlise de uma atividade em sala de aula de lngua inglesa numa perspectiva interacionista. Moara Revista dos cursos de psgraduao em Letras da UFPA. Belm, n. 11, p. 39-51, 1999. Artigos em (captulos) livros AUTORIA DA PARTE DA OBRA. Titulo da parte. In: AUTORIA DA OBRA. Titulo da obra. Local: Editora, ano. Pgina inicial-final da parte. Exemplo: LACERDA, Mitsi Pinheiro. Por uma formao repleta de sentido. In: ESTEBAN, Maria Teresa; ZACCUR, Edwiges (Orgs.). Professora-pesquisador: uma prxis em construo. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2002, p. 71-85. Artigos de jornais AUTORIA DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Local de publicao, data (dia, ms, ano), nmero ou ttulo do caderno, seo, suplemento, etc., pgina(s) do artigo referenciado, nmero de ordem da(s) coluna(s). Exemplo: NAVES, Paulo. Lagos andinos do banho de beleza. Folha de S. Paulo, So Paulo, 28 jun. 1999. Folha Turismo, Caderno 8, p. 13. Textos on-line AUTORIA. Ttulo. Ano do texto. Disponvel em: < endereo eletrnico> Acesso em: data (dia, ms, ano). Exemplo: BIANCHI, lvaro. Pequeno e despretensioso guia para a confeco de projetos de pesquisa. 2003. Disponvel em < www.cneccapivari.br/npcc/images/modelo_projeto.pdf > Acesso em 04/07/07. Monografias, dissertaes, teses ou outros trabalhos acadmicos AUTORIA. Ttulo. Ano da defesa. Categoria (TCC, dissertao, tese) local da defesa. PEREIRA, Angelita Maria; SOUSA, Denise Francisca de. Motivao e desmotivao no aprendizado de lngua inglesa nas escolas pblicas de Uruana. 2004. Trabalho de Concluso de Curso (Especializao) Universidade Estadual de Gois Itapuranga.

Entrevistas

SILVA, Luiz Incio Lula da. Luiz Incio Lula da Silva: depoimento [abr. 1991]. Entrevistadores: V. Tremel e M. Garcia. So Paulo: SENAI-SP, 1991. 2 cassetes sonoros. Entrevista concedida ao Projeto Memria do SENAI-SP.

PCN

BRASIL. Secretaria de Educao. Parmetros curriculares nacionais: ensino mdio. Braslia: MEC, 2002.

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O QUE FAZER Com relao ao primeiro nome dos autores Quando h 2 ou 3 autores A referncia aos primeiros nomes dos autores pode seguir dois critrios: abreviados ou por extenso, desde que o trabalho seja coeso em seguir o mesmo critrio. Coloc-los separados por ; (ponto e vrgula) Exemplo: HOLDEN, Susan; ROGERS, Mike. O ensino de lngua inglesa. So Paulo. SBS, 2002. Colocar o primeiro autor e acrescentar et al. Exemplo: ALMEIDA FILHO, Jos Carlos Paes de et al. A representao do processo de aprender no livro didtico nacional de lngua estrangeira moderna no 1. grau. Trabalhos de Lingustica Aplicada, Campinas, v. 17, p. 67-97, jan/jun 1991. Vol. 25. Quando no se tem o local de publicao Utiliza-se a expresso sine loco, abreviada, entre colchetes [S.l.]. Exemplo: OS GRANDES clssicos das poesias lricas. [S.l.]: Ex Libris, 1981. Quando a cidade no aparece no documento, mas pode ser identificada, indica-se entre colchetes. LAZZARINI NETO, Sylvio. Cria e recria. [So Paulo]: SDF Editores, 1994. Quando no se tem a data de publicao Se nenhuma data de publicao, distribuio, copirraite, impresso etc. puder ser determinada, registra-se uma data aproximada entre colchetes. Exemplos: [1971 ou 1972]: um ano ou outro [1969?]: data provvel [1973]: Data certa, no indicada no item [entre 1906 e 1912]: use intervalos menores de 20 anos [ca. 1960]: data aproximada [197-]: dcada certa [197-?]: dcada provvel Quando h dois ttulos do mesmo autor Depois da primeira entrada, substitui-se as demais por um trao sublinear (equivalente a seis espaos) e ponto. Exemplo: MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Contextos institucionais em lingustica aplicada: novos rumos. In: Intercmbio, v. 5, 1996, p. 3-14. __________. Oficina de lingustica aplicada. Campinas: Mercado de Letras, 1996. Quando o autor do captulo tambm organizador do livro Evita-se a repetio substituindo o nome do autor por um trao sublinear (equivalente a seis espaos) e ponto. MINAYO, Maria Ceclia de Souza. Cincia, tcnica e arte: o desafio da pesquisa social. In.:______ (Org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1994, p. 9-29.

Quando h mais de 3 autores

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Quando no se tem o nome do autor Faz-se a entrada pelo ttulo da obra, sendo a primeira palavra maiscula OS GRANDES clssicos das poesias lricas. [S.l.]: Ex Libris, 1981. Quando h mais de uma publicao do mesmo autor por ano Se um autor tiver mais de uma publicao no ano, use a, b, c, etc. junto ao ano. NUNAN, D. (Ed.). Collaborative language learning and teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1992a. ______. Research Methods in Language Learning. New York: Cambridge University Press, 1992b. Quando h subttulo Separado do ttulo por dois pontos, mas sem destaque. GROSJEAN, F. Life with two languages: an introduction to bilingualism. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1982. Quando houver duas editoras, indicam-se ambas, com seus respectivos locais (cidades). Se forem trs ou mais, indica-se a primeira ou a que estiver em destaque. Quando houver uma indicao de edio, esta deve ser transcrita, utilizando-se abreviaturas dos numerais ordinais e da palavra edio, ambas na forma adotada na lngua do documento. Exemplo: ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 10. ed. So Paulo: Perspectiva, 1997. Indicam-se emendas e acrscimos edio, de forma abreviada: rev. (revista), ampl. (ampliada), aum. (aumentada) etc. Exemplo: FRANA, Jnia Lessa et al. Manual para normalizao de publicaes tcnico cientficas. 3. ed. rev. e aum. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1996. Aps todas as indicaes sobre os aspectos fsicos, podem ser includas as notas relativas a sries e/ou colees. Indicam-se, entre parnteses, os ttulos das sries e colees, separados, por vrgula, da numerao, em algarismos arbicos, se houver. Exemplo: CARVALHO, Marlene. Guia prtico do alfabetizador. So Paulo: tica, 1994. (Princpios, 243).

Quando h mais de uma editora Quando h indicao de edio ou reviso

Sries e colees

Apresentao grfica das referncias

Subttulo Referncias em negrito e alinhado a esquerda como os demais subttulos; Fonte 12; Em ordem alfabtica; Alinhadas esquerda; Obras separadas entre si por espao duplo; O espaamento entrelinhas simples;

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Os ttulos so destacados usando-se negrito ou itlico, utilizando-se o mesmo formato para todas as referncias; Devem aparecer nas referncias todas (e apenas) as obras citadas no texto.

11 A linguagem do texto cientfico

Na redao de artigos para peridicos cientficos, algumas caractersticas devem ser observadas pelo autor, para que a transmisso da informao e a sua compreenso por parte do leitor sejam eficazes. De acordo com Bastos, Souza e Nascimento (2002) o exerccio da escrita tambm um exerccio de reflexo, uma vez que o texto propicia novas descobertas. Portanto, o hbito de escrever deve ser cultivado, em um processo de constante aprendizado. Blikstein (1999) e Nunes (2000) defendem a concepo de um texto claro e objetivo que alcance o leitor. Para o primeiro, escrever bem tornar o pensamento do autor conhecido pelo leitor. Para a segunda, o autor necessita observar se as ideias esto desenvolvidas de forma coerente para que a mensagem possa ser transmitida. Barradas e Targino (2008) acrescentam que o excesso de problemas de ordem ortogrfico-gramaticais compromete as ideias inovadoras, dificultando a leitura. A redao de trabalhos cientficos prev algumas caractersticas a serem observadas para que a transmisso da informao e a sua compreenso por parte do leitor sejam eficazes. Squarisi e Salvador (2007) ressaltam que frases longas fazem o leitor se sentir perdido, o que, sem dvida, levar ao desinteresse, enquanto frases curtas so propcias tambm para diminuir os erros, uma vez que pedem menos conjunes, vrgulas e concordncias. Azevedo (2000) lembra que a escrita do trabalho acadmico deve ser pensada para pessoas com interesses variados, e no apenas para o professor da disciplina ou para a banca, o que significa escrever de forma clara e objetiva. Segundo Marchioni (2000, p. 77) redigir e argumentar esto entrelaados, pois escrever a arte de convencer pessoas, ainda que nosso objetivo seja convenc-las de que no devem convencer-se de coisa alguma. Sugerimos alguns princpios bsicos para a promoo de interao entre autor e leitor: Utilizar clareza de expresses: tudo que tiver sido escrito deve ser perfeitamente compreensvel ao leitor. O objetivo principal transmitir um conjunto de ideias de forma precisa, clara, concisa e sem ambiguidade;
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No afirmar algo sem provar e no descrever ideias de outrem sem citar o autor; Evitar frases longas. Se a mesma frase ocupar mais de 3 linhas (em coluna simples), revis-la e tentar dividi-la em sentenas menores; Evitar compor pargrafos muito longos, no qual a ideia principal do perodo fica perdida numa grande quantidade de frases entrepostas ao longo do mesmo; Evitar regionalismos, jarges, modismos, lugar comum, grias, ironias, brincadeiras e referncias pessoais ao leitor; Ser consistente no uso de tempo verbal - no ficar trocando entre passado e presente; Esclarecer as siglas. Quando uma sigla introduzida no texto (ou seja, aparece pela primeira vez) importante colocar seu significado entre parnteses. E usar termos e abreviaturas consistentemente ao longo de todo o texto; Escrever durante a pesquisa, o que significa comear a escrever o artigo enquanto o trabalho est em desenvolvimento, momento em que ideias, problemas, solues e detalhes esto mais frescos na memria; Manter sempre um backup atual do artigo. Ter sempre uma (ou mais) cpias em cds, disquetes, papel e e-mails; Utilizar as regras da lngua corretamente; Evitar linhas rfs, que so: uma nica palavra na ltima linha de um pargrafo; uma nica linha no topo de uma pgina; um s pargrafo em uma seo; ou uma nica subseo de uma seo; Usar palavras em outras lnguas apenas quando forem essenciais ao texto e pertinente rea de estudo. E graf-las em itlico; No necessrio comear a escrever o trabalho pela introduo. Pode-se comear a escrever pela parte com a qual o autor se sinta mais confortvel. Quando da reviso, o texto dever ser colocado em ordem; Ler outros artigos para verificar como o contedo foi trabalhado e como a esttica foi elaborada; Alguns professores preferem que seus orientandos elaborem o texto escrevendo sempre na primeira pessoa do plural (ns decidimos...; nossa concluso foi que...), outros na primeira do singular (eu decidi..., minha concluso foi que...). Um terceiro grupo recomenda que o pesquisador use o discurso impessoal (nesta pesquisa, entende-se que...;

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Assim, conclui-se que...). Preferncias parte, um ponto no pode ser esquecido: ao escrever, procurar ser coeso utilizando o mesmo padro para todo o texto; Evitar fazer citaes muito longas de autores que esto sendo usados no texto. Caso seja preciso uma longa citao, sugere-se entreme-la com colocaes prprias; Observar se o trabalho apresenta frases de ligao entre os itens. Evitar mudar de assunto repentinamente; Cuidar para que o trabalho tenha uma consistncia interna, isto , os assuntos devem estar concatenados compondo uma sequncia lgica; Evitar a prolixidade. Seja conciso na exposio das ideias. No repita as mesmas coisas com outras palavras; Observar o uso da linguagem direta e simples, obedecendo a uma sequncia lgica e ordenada no desenvolvimento das ideias; Apoiar as inferncias em dados e provas e no em opinies que no possam ser comprovadas; Ao redigir os ttulos e subttulos deve-se cuidar do paralelismo, no usando ora substantivos para uns, ora frases ou verbos para outros; Evitar palavras que no indiquem claramente propores e quantidades, tais como: mdio , grande, pequeno, bastante, muito , pouco , mais, menos, nenhum, quase todos, a maioria , metade e outros termos ou expresses similares, procurando substitu-los pela indicao precisa em nmeros ou porcentagem; Evitar o uso de adjetivos, advrbios, locues e pronomes que indiquem o tempo, modo ou lugar, que deixam margem a dvidas tais como: em breve, aproximadamente, antigamente, recentemente, lentamente, adequado, inadequado, nunca, sempre, em algum lugar, provavelmente, possivelmente, talvez; Escreva para expressar, no para impressionar; No iniciar uma frase diretamente com nmeros, como: "30 professores de Lngua Portuguesa pertencem ao curso de Contabilidade". O mais indicado seria: "No curso de Contabilidade, h trinta professores de Portugus"; Realizar diversas leituras do texto escrito; Antes de aplicar quaisquer dos instrumentos de coleta de dados, consultar modelos tericos e/ou o orientador.

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12 Questes de formatao

Cada pesquisa expressa atravs de artigos passa a compor a variada gama de conhecimentos da comunidade cientfica. Entretanto, por se tratar de cincia, h regras formais a serem seguidas, pois as concluses apresentadas precisam ser comprovadas atravs de dados e experincias empricas. Para compor a base de dados do conhecimento cientfico, a pesquisa (hipteses, coleta e anlise de dados, concluses) precisa ser apresentada comunidade cientfica em formatos padronizados. Tais formatos servem para divulgar os trabalhos da comunidade acadmica em eventos como seminrios e encontros, e para facilitar a consulta de outros pesquisadores. As pesquisas assim divulgadas so consideradas comunicao formal e segundo Meadows (1999), so a melhor maneira de serem preservadas por um perodo de tempo maior. Segundo Bastos, Souza e Nascimento (2002, p. 103), as normas possibilitam separar o pensamento alheio do nosso, inserir notas, colocar em sequncia as diferentes partes da monografia, fornecer dados sobre as fontes consultadas e muito mais sempre de maneira ordenada. Em suma, as normas auxiliam na organizao do trabalho acadmico. E informaes estruturadas visualmente favorecem a compreenso e a reteno da informao (Booth, Colomb e Williams, 2008). Alm disso, em se tratando da graduao, o trabalho de pesquisa o primeiro passo na construo do conhecimento tcnico-cientfico do acadmico (Barros e Lehfeld, 2000). Portanto, a apresentao do contedo do texto acadmico reflete o esforo do pesquisador em seu estudo (Vitoriano e Garcia, 1999). As normas tcnicas no so uma camisa-de-fora que impede a criatividade do autor. Ao contrrio, servem para orientar a apresentao de suas ideias de forma organizada e coerente, o que far diferena para o leitor do trabalho. Vejamos algumas questes para exemplificar o carter prtico das normas para a divulgao da pesquisa: A margem de 3 cm evita problemas de leitura quando um trabalho acadmico muito longo encadernado. Tambm so teis ao leitor que queira fazer anotaes; As referncias completas auxiliam na procura de textos. Procurar um livro sem saber o nome correto do autor, a editora, o ano de publicao, por exemplo, uma tarefa complicada; Um texto sem o destaque das citaes (aspas ou recuo) impossibilita saber quais so as ideias do autor e quais so ideias de outros autores pesquisados.

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Ttulos e subttulos (numerados ou no) facilitam a localizao de qualquer item, o que no ocorre com textos corridos.

Formato Papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), impresso apenas no anverso das folhas.

Tamanho da fonte Recomenda-se, para digitao, a utilizao de fonte tamanho 12 para todo o texto, excetuando-se as citaes de mais de trs linhas, notas de rodap, e legendas das ilustraes e das tabelas que devem ser digitadas em tamanho menor e uniforme. As fontes mais usadas so Times New Roman e Arial.

Margens Margem esquerda e superior Margem direita e inferior 3 cm 2 cm

Espaamento Todo o texto deve ser digitado com espao 1,5, excetuando-se as citaes de mais de trs linhas, notas de rodap, referncias, legendas das ilustraes e das tabelas.

Notas de rodap As notas devem ser digitadas dentro das margens e na pgina que contm o trecho a que fazem referncia, ficando separadas do texto por um espao simples de entrelinhas e por filete de 3 cm, a partir da margem esquerda.

Ttulos de seo e subsees O indicativo numrico de uma seo precede seu ttulo, alinhado esquerda, separado por um espao de caractere. Destacam-se gradativamente os ttulos das sees, utilizando-se os recursos de negrito, itlico ou grifo e redondo, caixa alta ou versal, contudo, nos subttulos, apenas a primeira letra maiscula, respeitando-se as regras gramaticais para as diversas situaes de nomes prprios.

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Paginao Todas as folhas do trabalho devem ser contadas, contudo a numerao colocada a partir da segunda pgina.

Ilustraes Qualquer que seja o tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros) sua identificao aparece na parte inferior, precedida da designao, seguida de sua numerao em algarismos arbicos. A ilustrao deve ser inserida o mais prximo possvel do trecho a que se refere.

Tabelas Tabela o conjunto de dados estatsticos, dispostos em determinada ordem de classificao, que expressam as variaes qualitativas de um fenmeno, cuja finalidade bsica resumir ou sintetizar dados. Sugerem-se as seguintes recomendaes para as tabelas: Toda tabela deve ter significado prprio, dispensando consultas ao texto e deve estar o mais prxima possvel do trecho a que se refere; O ttulo deve ser precedido pela palavra Tabela (apenas a inicial T maiscula), seu nmero de ordem em algarismos arbicos e um trao (-). Exemplo: Tabela 1 Modificaes efetuadas; Quando houver necessidade, a tabela pode ser continuada na folha seguinte. Nesse caso, o final da primeira folha no ser delimitado por trao horizontal na parte inferior e o cabealho ser repetido na folha seguinte.; As fontes consultadas para a construo da tabela e outras notas devem ser colocadas aps o trao inferior.

13 A avaliao pelos pares

O parecer (tambm chamado de avaliao/reviso pelos pares) parte do processo de publicao acadmica. Os textos enviados ao peridico so encaminhados a outros professores com conhecimento da rea do artigo para avaliao da pertinncia de publicao ou no. Ele um importante elemento no processo de divulgao cientfica, por ajudar na escolha dos artigos a serem publicados e tambm para indicar aos autores que aspectos de seu

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texto podem ser melhorados. um instrumento de validao da cincia que tem como objetivo filtrar os excessos, a m informao e textos confusos. Na seo Instrues aos autores das publicaes cientficas encontram-se os procedimentos para essa avaliao. Realizada pelo conselho editorial da revista ou por parecerista ad hoc, o parecer pode aprovar o artigo sem modificaes ou com modificaes, ou ainda no aprov-lo. No caso de ser aprovado com modificaes, o texto ser enviado ao autor para alteraes ou para que este argumente em prol da manuteno do texto original. Ao contrrio do que muitos acreditam (ou apregoam), a autonomia do autor no suprimida. Em resposta aos pareceres, ele poder aceitar as recomendaes enfatizamos que so recomendaes ou sugestes, no ordens -, para alterar o texto. Caso no concorde com o parecerista em um ponto ou outro, entrar em contato com o editor para expor sua argumentao concernente manuteno do texto original. Cabe ao editor mediar essa divergncia, acatando a deciso do autor, ou solicitando nova reviso no texto, encaminhando-o a outros pareceristas para nova avaliao. Para que seja aceito para publicao, o texto deve contemplar pelo menos um dos seguintes aspectos: Que apresente resultados inditos; Que apresente novas informaes sobre um assunto relevante; Que apresente novas informaes que ampliem a compreenso de um assunto relevante; Que contextualize informaes para novos pesquisadores. Como j frisamos em outro texto (Carvalho, 2010), h trs tipos de autores. O primeiro tipo aquele que se sente diminudo por causa das observaes e desiste do texto. Nem sempre fcil desenvolver maturidade para aceitar observaes de terceiros. O segundo tipo o arrogante, que considera seu texto de alto nvel e, por isso, outros leitores no tm gabarito para avali-lo. O terceiro tipo o autor equilibrado, de bom senso. Ele sabe que escrever um processo que precisa ser aprendido e pode ser sempre melhorado, analisando as observaes de outras pessoas, acatando aquelas que aprimoram seu texto e descartando aquelas que no o fazem.

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14 A auto-reviso do artigo

Para revisar o artigo antes de envi-lo a um peridico, sugerimos a lista a seguir, adaptada de Carvalho, Csillag e Bordin (1999): Ttulo . Verificar se: compreensvel e conciso; Reflete o contedo; No contm abreviaturas; Apresenta verso em ingls adequada. Resumo. Verificar se: estruturado (subdividido em sees: introduo, metodologia, etc); Descreve a metodologia empregada; Indica os objetivos principais; Apresenta os principais resultados; Concluses so provenientes exclusivamente do estudo apresentado Apresenta verso em ingls adequada. Palavras-chave. Verificar se: Esto de acordo com o contedo do trabalho e em nmero adequado (3 a 6); Apresenta verso em ingls adequada. Introduo. Verificar se: Apresenta razes da relevncia do estudo; Indica claramente os objetivos da investigao; Define abreviaturas e termos especializados; Apresenta reviso terica consistente e no apenas uma colcha de retalhos. Metodologia. Verificar se: Apresenta a metodologia apropriada para atingir os objetivos propostos; A seleo e composio da amostra esto adequadamente descritas; O processo de coleta de dados e os instrumentos utilizados so descritos com clareza. Anlise dos dados. Verificar se: A apresentao dos resultados clara; Os principais resultados so ressaltados; As tabelas e/ou figuras contm informaes teis e dispostas adequadamente; O nmero de tabelas e figuras limita-se a um mnimo necessrio; Apresenta semelhanas e discrepncias em relao a outros autores; Menciona possveis generalizaes e/ou aplicaes prticas a partir dos dados obtido Concluso. Verificar se: Retoma as questes iniciais do artigo; As concluses so claras e baseadas no estudo;
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Comenta as limitaes da reviso; Apresenta concluses vlidas, baseadas nos trabalhos revisados; Proporciona orientaes especficas para outras investigaes.

Referncias. Verificar se: As referncias esto em ordem alfabtica; As referncias esto alinhadas esquerda; As obras esto separadas entre si por espao duplo; O espaamento entre as linhas simples; Os ttulos so destacados uniformemente; Todas e apenas as obras citadas no texto esto nas referncias. 15 Concluso A redao do texto cientfico diferente do texto literrio. Se neste a imaginao e a linguagem conotativa vigoram, naquele a objetividade e clareza devem ser a viga-mestra. No quer dizer, contudo, que a criatividade do pesquisador-autor seja tolhida. Significa, isto sim, que ele a adequar ao formato proposto pela comunidade cientfica, usualmente o artigo cientfico, tratado no decorrer deste texto. Alm de observar o contedo apresentado, sugerimos que a ateno tambm esteja voltada para a prpria formatao empregada neste artigo, elaborada de forma a servir de exemplo prtico. Sem dvida, haver discordncias de outros autores em relao a um outro ponto, contudo, os elementos principais persistem em todas as recomendaes de elaborao do texto cientfico: clareza, objetividade e teor do texto que contribua com o avano da cincia. E, por fim, reiteramos a necessidade de se ver a redao cientfica como um processo, ou seja, sempre haver algo a se revisar nos textos e, medida que o pesquisador for escrevendo, desenvolver mais sua habilidade de produzir textos. Necessrio se faz no desanimar nas primeiras revises e persistir at alcanar o desenvolvimento pleno da habilidade da comunicao escrita.

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