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E.E.

Prof Jos Cavariani


Planejamento Anual 2013 9 ano do Ensino Fundamental Professores responsveis:_______________________________________________________________________

I- Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica. II- Construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. III- Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representadas de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema. IV- Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. V- Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

COMPETNCIAS GERAIS l - Compreender a Matemtica como construo humana, relacionando o seu desenvolvimento com a transformao da sociedade. ll - Ampliar formas de raciocnio e processos mentais por meio de induo, deduo, analogia e estimativa, utilizando conceitos e procedimentos matemticos. lll- Construir significados e ampliar os j existentes para os nmeros naturais, inteiros e racionais e irracionais. lV- Construir o conhecimento geomtrico para realizar a leitura e a representao da realidade, e agir sobre ela. V - Construir e ampliar noes de grandezas e medidas para a compreenso da realidade e a soluo de problemas do cotidiano. Vl-Construir e ampliar noes de variao de grandeza para a compreenso da realidade e a soluo de problemas do cotidiano. Vll-Construir e utilizar conceitos algbricos para modelar e resolver problemas. Vlll-Interpretar informaes de natureza cientfica e social obtidas da leitura de grficos e tabelas, realizando previso de tendncia, extrapolao, interpolao e interpretao. lX-Compreender conceitos, estratgias e situaes matemticas numricas para aplic-los a situaes diversas no contexto das cincias, da tecnologia e da atividade cotidiana.

Objetos do conhecimento Nmeros reais Conjuntos numricos. Nmeros irracionais Potenciao e radiao em R. Notao cientfica.

Objetos do conhecimento lgebra Equaes do 2 grau;resoluo e problemas. Funes Noes bsicas sobre funo. A ideia de variao. Construo de tabelas e grcos para representar funes de 1 e 2 graus

1 Bimestre Competncias gerais do sujeito Competncia Competncia para Competncia para para observar realizar compreender Reconhecer as Utilizar a notao Resolver problemas diferentes cientifica como forma com nmeros racionais representaes de representao de que envolvam as de um nmero nmeros muito operaes. racional; grandes ou muito Reconhecer as pequenos; representaes Efetuar clculos que decimais dos envolvam operaes nmeros com nmeros racionais; racionais; Representar os nmeros reais na reta numerada. 2 Bimestre Competncias gerais do sujeito Competncia Competncia para Competncia para para observar realizar compreender Identificar a Expressar as Resolver problemas que expresso relaes de envolvam equaes do algbrica que proporcionalidade 2 grau; expressa uma direta entre uma Resolver problemas que regularidade grandeza e o envolvam relaes de observada em quadrado de outra proporcionalidade direta sequencias de por meio de uma entre duas grandezas nmeros e funo do 2 grau. por meio de funes do figuras(padres); 1 grau. Identificar a relao entre as representaes algbricas e geomtricas de um sistema de equaes do 1 grau; Usar o plano cartesiano para representao de pares ordenados; coordenadas cartesianas e equaes lineares.

Objetos do conhecimento Proporcionalidade na geometria O conceito de semelhana. Semelhana de tringulos. Razes trigonomtricas.

3 Bimestre Competncias gerais do sujeito Competncia para observar Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais. Competncia para realizar Reconhecer as semelhanas entre figuras planas, a partir da congruncia das medidas angulares e da proporcionalidade entre as medidas lineares correspondentes; Identificar propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e ngulos Reconhecer a conservao ou modificao de medidas de lados, do permetro, da rea em ampliao e /ou reduo de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. Reconhecer ngulos como mudana de direo ou giro,identificando ngulos retos e no retos. Competncia para compreender Resolver problemas que utilizam propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos, nmeros de diagonais, calculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares); Resolver problemas em diferentes contextos, que envolvam tringulos semelhantes; Resolver problemas em diferentes contextos, a partir da aplicao das razes trigonomtricas dos ngulos agudos.

Objetos do conhecimento Corpos redondos O nmero ; a circunferncia, o crculo e suas partes; rea do crculo. Volume e rea do cilindro. Probabilidade Problemas de contagem e introduo probabilidade

4 Bimestre Competncias do sujeito Competncia Competncia para Competncia para para observar realizar compreender Reconhecer crculo e circunferncia ,seus elementos e algumas de suas relaes. Utilizar a razo no clculo do permetro e da rea de uma circunferncia. Calcular rea e o volume de um cilindro. Resolver problemas que envolvem noes de volume. Resolver problemas que envolvam processos de contagem; principio multiplicativo. Resolver problemas que envolvam ideias bsicas de probabilidade.

Projetos :
-DST/AIDS; -Jogos Matemticos; -Eu li;

Estratgias:
As estratgias tero como base a utilizao do caderno do aluno seguindo as orientaes contidas no caderno do professor para cada situao de aprendizagem. Alm disso, podero ser implementadas com a utilizao de vdeosaulas (Novo Telecurso),Jogos Matemticos e leituras de trechos livros pertinentes ao assunto (Malba Tahan e Matemtica divertida).

Avaliao:
Os instrumentos de avaliao sero diversificados: - Observaes e registros realizados pelo professor das vrias interaes e intervenes durante o processo de aprendizagem. - Trabalhos e atividades individuais e/ou grupo. - Avaliao/prova escrita individual/dupla e com/sem pesquisa. -Atividades da apostila (caderno do aluno) - Projetos interdisciplinares.