Intervencin psicosocial en contexto educativo 301130

Estructura y fundamentacin del proceso prctico Curso intervencin psicosocial en contexto educativo
Programa de Psicologa Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD Directora del curso: Zeneida Ceballos Villada Objetivo del proceso Prctico Evaluar aspectos psicosociales percibidos como necesidad en una institucin educativa, a partir de la elaboracin de un diagnstico situacional, para la construccin de una propuesta de intervencin psicosocial. Metodologa El proceso prctico dentro del curso Intervencin psicosocial en contexto educativo se fundamenta en la necesidad que todas las propuestas de intervencin se fundamente en un diagnstico situacional que permita dar cuenta de las necesidades e intereses de la comunidad educativa y que por otra parte, tenga en cuenta a toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes, administrativos, padres de familia). Para el desarrollo del proceso prctico se identifican tres momentos que estn articulados al desarrollo y fases del curso (reconocimiento, profundizacin y transferencia) de la siguiente manera: Fase Fase 1: Diagnstico situacional Momento curso Descripcin Trabajo de Esta primera fase se realizar de manera individual, reconocimiento e inicia con la fundamentacin, para ello se debe realizar la lectura de textos recomendados que facilitaran la contextualizacin y comprensin de la temtica y como producto se tendr un texto reflexivo o crtico. Para el proceso prctico propiamente dicho, se debe inicialmente, elegir una Institucin educativa en la que tenga acceso para desarrollar un proceso prctico, para en principio hacer un acuerdo inicial para el desarrollo de la fase exploratoria de la comunidad en cuanto a lo Estrategia Fechas agenda Lectura 5 de Febrero a 25 de comprensiva y marzo elaboracin de texto reflexivo. Realizacin de entrevistas, grupos focales y revisin documental.

Intervencin psicosocial en contexto educativo 301130 correspondiente a inclusin educativa, para ello se aplicara las siguientes tcnicas de recoleccin de informacin: entrevista, grupo focal y revisin documental. A partir de la informacin recolectada se elaborar un reporte siguiendo los cuadros disponibles en la gua de actividades, diseadas para este fin. Esta es una fase de trabajo colaborativo por tanto Propuesta debe desarrollarse en grupo intervencin Partiendo de los hallazgos y anlisis producto de la psicosocial. fase anterior, se debe realizar una propuesta de intervencin psicosocial, tendiente a fomentar o fortalecer procesos de inclusin educativa en las instituciones donde se desarrolla el proceso prctico Dicha propuesta debe incluir: Identificacin del problema que se va a abordar, objetivos que orientaran la intervencin, la poblacin a la que est dirigida, descripcin de la propuesta, justificacin de la propuesta, metodologa, un cronograma preliminar y hacer entrega de la propuesta a las instituciones en las que desarrollamos el trabajo. Esta fase de trabajo tiene un componente individual y un componente grupal de la siguiente manera: La primera parte del trabajo es individual porque de esta manera se debe desarrollar el proceso de intervencin en cada uno de los grupos en los que se viene desarrollando el proceso prctico, para ello es urgente hacer uso de los conocimientos y metodologas propias de la psicologa. La segunda fase es colaborativa propiamente dicha

Trabajo Fase 2: Elaboracin colaborativo 1 de una propuesta de intervencin

para 12 de marzo a 17 de abril

Fase 3: Trabajo Aplicacin colaborativo 2 de la propuesta de intervencin

9 de abril a 15 de mayo

Intervencin psicosocial en contexto educativo 301130 y consiste en la elaboracin de un informe final que consiste en la sistematizacin de la experiencia y la construccin de un texto argumentativo que permita la comprensin de la temtica pero tambin del propio proceso de intervencin psicosocial,

Productos a entregar Fase 1: Diagnstico situacional : texto reflexivo sobre la inclusin educativa, y reporte de entrevistas grupo focal y revisin documental realizadas a actores de la comunidad acadmica de la institucin donde se desarrolla el componente prctico del curso Fase 2: Elaboracin de propuesta: propuesta de intervencin psicosocial para contextos educativos tendiente al fomento o fortalecimiento de los procesos de inclusin educativa . Fase 3: Aplicacin de la propuesta: re porte de trabajo de campo con sus correspondientes evidencias y el informe final del proceso prctico Compromiso tico y deontolgico Considerando los compromisos ticos y deontolgicos que el quehacer del psiclogo demanda se asumen como prioritarios los siguientes. Consentimiento informado: Todas las personas que participen en cualquiera de las fases del proceso prctico del curso de intervencin psicosocial en contexto educativo debern estar suficientemente informados sobre el proceso mismo que este implica y los compromisos que se asumen al terminar el curso (entregar la propuesta de intervencin psicosocial en contexto educativo, y que la aplicacin de la misma se encuentra a discrecin de las directivas de las instituciones educativas donde se desarrollan los procesos) Confidencialidad La informacin que se recolecte dentro del proceso prctico guardar el criterio de confidencialidad por tanto no se revelarn los nombres de las personas que participarn en la entrega de la informacin y para nominarlos se har uso de pseudnimos. Por otra parte, se garantizar que la informacin recolectada se utilizar nicamente para fines acadmicos. Anotaciones finales

Intervencin psicosocial en contexto educativo 301130 Es importante tener en cuenta que el presente proceso prctico se concibe como continuo, por tanto, requiere de la participacin activa y permanente de cada uno de los estudiantes y la dinamizacin al interior de los grupos con el propsito de construir una experiencia de aprendizaje valioso y nutritivo. Para finalizar, es de anotar que todas las especificaciones para el proceso prctico del curso de intervencin psicosocial en contexto educativo ser presentarn en las guas de trabajo de Trabajo de reconocimiento, trabajo colaborativo 1 y trabajo colaborativo 2, todas las dudas que puedan presentarse antes de iniciar o en el transcurso del proceso deben ser presentadas ante los tutores o directora del curso.