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A CONQUISTA DO EQUILBRIO DA MENTE1

Vanilza Jordo Silva2

Por muito tempo, principalmente no sculo XX, a Inteligncia Intelectual teve grande repercusso ao ponto de acreditar da existncia apenas de uma inteligncia, denominada QI (Inteligncia Intelectual).

Em 1905, a pedido do governo francs, os psiclogos Alfred Binet e Thodore Simon, estudiosos daquela poca, estabeleceram as escalas para anlise do nvel de inteligncia dos indivduos. sabido que a Inteligncia a faculdade pela qual usamos para planejar, resolver problemas lgicos e ter ideias, entre outros, visto que nos permite questionamento mental, objetivando no ser humano adaptao para o enfrentamento dos desafios da realidade. Logo, outra expresso de inteligncia foi identificada, o QE (Inteligncia Emocional). Vale lembrar, que as questes emocionais sempre tiveram presentes no processo de humanizao, porm, s foi identificado na cultura ocidental a partir de 1930, quando autores de vrias teorias psicolgicas mencionaram o fato.

Conforme enfatizou a fsica e filsofa Danah Zohar, da qual adicionei o subttulo desse artigo, em meados da dcada de 1990, Daniel Goleman popularizou pesquisas realizadas por numerosos neurocientistas demonstrando que a Inteligncia Emocional QE, aquela que faculta a percepo e compreenso dos sentidos prprios e de outrem, constituindo assim, requisito bsico para emprego efetivo do QI.

No raro, na sociedade contempornea o ser humano vitimado por vrios tipos de violncia, seja ela verbal, domstica, fsica ou psicolgica. Conquanto, so acometidos tambm por outros fatores endgenos e exgenos, somando as circunstncias educacionais, hormonais, genticos, emocionais, interferindo

negativamente na afetividade, pensamento e o corpo.

Artigo publicado no JORNAL TRIBUNA DA BAHIA, dia 14 de maio de 2011, p. 14. Pedagoga, Psicopedagoga e Psicanalista. Tcnica em Assuntos Educacionais da Coordenao de Ensino e Apoio Pedaggico (CENAP) da Secretaria Municipal da Educao, Cultura, Esporte e Lazer SECULT.
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O psiclogo suo douard Claparde (1873-1940), grande expoente no campo da psicologia e da educao, defendia a necessidade de estudar o desenvolvimento infantil e o funcionamento da mente. Nessa premissa, os avanos cientficos tm dado importantes contribuies no desenvolvimento do crebro de crianas, adolescentes e adultos.

Sem dvida, a educao pode se valer muito do conhecimento da mente para o entendimento do nvel cognitivo, do processo de aprendizagem, do mundo das emoes e das transformaes hormonais.

Afinal, como lidar com o Ser no sculo XXI?

Buscar a empatia, a autopercepo, a automotivao, exercitar a resilincia, compreender os sentimentos , sem sombra de dvidas, uma questo de conquista da sade mental e, sobretudo espiritual.