UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO UTESA Facultad de Ciencias de la Salud Carrera Frmaco Bioqumica Clase de Salud Pblica

Anlisis sobre la posibilidad de detectar Maltrato y/o agresin de Gnero en personas que mantienen algn tipo de relacin de parejas o han mantenido alguna relacin de parejas en el pasado Santiago, Rep. Dominicana, Febrero Marzo 2013

Investigacin de campo para optar por la calificacin del Segundo parcial de la materia Salud Pblica

Investigador principal: B. Veras E., Profesor de la clase de Salud Pblica Investigadores asociados: Estudiantes de la clase de Salud Pblica Carmen Josefa Lpez Valerio Yelitza Samira del Rosario Heredia Edwige Pamphile Erold Comete Alba Luz Gonzlez Valdez Regina Ivelisse Pou Cabrera Josefina Reyes Reyes Yenni Fe del Carmen Paulino Lora Deyanira Mara Guerra Bruno Rudelquis Rodrguez Rodrguez Josefa Esmeralda Daz Rodrguez Yoari Altagracia Flix Pea Leydi Marielis Rodrguez Espinal Katherine Mercedes Fernndez Lpez Josu Paul Edickson Jos Valerio Nez Jenily Gutirrez Pea Maricristi Gmez Firpo Yoan Fernando Rodrguez Miranda Elizabeth Daz Aris Desir Manuela Ramona Rodrguez Espinal Awilda Esther Castillo Lpez Elizabeth Del Carmen Bueno Lpez Katherine Grissel Tiburcio Prez Jos Andrs Rodrguez Morel Jos Casimiro Molina Arias Lianabel Mara Herrera Tejada Yohanna Estefani Estvez Lpez Heidy Altagracia Martnez Collado Yrismeldy Mata Moreaux Dilenia Del Carmen Polanco Paulino Yusmeri Lucrecia Rodrguez E Isaury Del Carmen Martnez Liz Pamela Mara Martnez Bonilla

Santiago, Rep. Dominicana 20 de Febrero 2013

Anlisis sobre la posibilidad de detectar Maltrato y/o agresin de Gnero en personas que mantienen algn tipo de relacin de parejas o han mantenido alguna relacin de parejas en el pasado Santiago, Rep. Dominicana, Febrero Marzo 2013

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO UTESA Clase de Salud Pblica Anlisis sobre la posibilidad de detectar Maltrato y/o agresin de Gnero en personas que mantienen algn tipo de relacin de parejas o han mantenido alguna relacin de parejas en el pasado Santiago, Rep. Dominicana, Febrero Marzo 2013 Investigador principal: B. Veras E., Investigadores asociados: Listado de estudiantes en la hoja de presentacin. Introduccin La definicin de maltrato habitualmente ha ido ligado al hecho de la agresin fsica de una persona hacia otra. Sin embargo, ahora conocemos muchos otros momentos en los que esta palabra puede ser utilizada para definir los hechos (ADDIS, E; CHEJTER, 1994). Hasta ahora, slo se necesitaba un moratn o una herida para concluir que una persona haba sido agredida, sin embargo, es necesario mucha otra informacin para poder catalogar una situacin de maltrato. La palabra es mucho ms amplia y podemos correr riesgos al pensar que el maltrato slo es fsico, puesto que se da en la mayora de los casos acompaado de maltrato psicolgico, acoso, manipulacin, celos. No hay que entender con esto que un celoso sea un maltratador. Sin embargo, muchas veces se dan los dos componentes en la misma persona y es entonces dnde hay que poner especial cuidado (ANDREWS, B. Y BERWIN, C. R. (1990). De esta manera, se pueden catalogar las situaciones de maltrato de distintas formas y con diferentes calificativos: El Maltrato puede definirse de forma actual como: Es una agresin contra las personas o sus derechos humanos fundamentales . De esta manera, el maltrato es cada ataque fsico o psicolgico que un ser humano, abusando de su posicin de poder ejerce sobre otro (BONINO, L. (2001). La violencia: La OMS define la violencia, en general, como el uso deliberado de la fuerza fsica o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas posibilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o privaciones, y procede a clasificarla en tres categoras fundamentales: la violencia contra uno mismo, que englobara los comportamientos suicidas; la violencia interpersonal (que a su vez se subdivide en intrafamiliar y comunitaria o entre individuos no relacionados), y la colectiva (propia de un grupo de personas contra otro con fines polticos, econmicos o sociales) (BOSCH, E., FERRER, V. Y GILI, M. (1999). Sin embargo existen algunas otras formas de maltrato que podemos analizar ahora (COMISIONES ANTI-AGRESIONES DE EUSKADI (1988). Maltrato fsico. Se entiende como la consecucin de una agresin de una persona hacia otra, resultando herida sta ltima con contusiones, golpes, etc. En casos extremos se llega a la muerte de la vctima y, a menudo, incluso de las dos partes por suicidio del agresor. Violaciones continuadas, vejaciones, empujones, etc., tambin se consideran dentro de este tipo de maltrato. Maltrato psicolgico. Se entiende como manipulacin y ataque a la dignidad de la persona con frases groseras, discriminatorias, insultos, etiquetas negativas, ironas, etc., que hacen que la persona maltratada vaya bajando su nivel de autoestima y el respeto por s misma. Es la principal fuente del problema, puesto que el agredido empieza a creer en todo lo que se le dice, cada vez su crculo es ms cerrado y llega a creerse que l es el culpable. La manipulacin del agresor est llena de amenazas, recriminaciones y culpabilidades, que merman la seguridad del agredido convirtindose en un pelele para su agresor. El maltrato llega a tal nivel que el agredido lleva a cabo todo tipo de peticiones con tal de no enfadar a su agresor, con lo cual entra en un crculo viciosos lleno de miedo y desesperanza ya que se encuentra aislado y nadie puede ayudarle, adems el miedo le mantiene callado ante posibles ayudas que procedan de amigos o familiares. Con lo que suele convertirse en un secreto a voces que todo el mundo conoce pero que nadie denuncia. A menudo, la pareja se muestra ante conocidos como una pareja normal con lo que es raro sospechar. El maltratador a veces es muy sociable y querido por su alrededor, el miedo que infunde a su vctima hace que esta actitud se mantenga y que nadie sospeche o se decida a denunciar o a ayudar a la vctima. Otros tipos de maltrato. Hasta ahora hemos hablado del maltrato domstico, del que se da entre un hombre y una mujer en el seno de la familia, pero existen otros tipos de maltrato que a veces se dan en otros ambientes y aunque no se consideran agresiones propiamente dichas, s constituyen una falta de respeto hacia la persona que lo sufre y un aprovechamiento de alguien que se encuentra en una situacin de poder (HERRANZ, A. (2000). A menudo no se da el maltrato fsico pero s el psicolgico, de ah la dificultad de detectarlo a tiempo y de que la vctima sea creda en muchos casos. Por suerte, esto est cambiando y cada vez somos todos ms abiertos a la hora de valorar estos problemas. Acoso laboral. Aunque no es entendido como maltrato propiamente dicho, la situacin laboral que sufren algunas personas en determinados puestos se podra considerar as, puesto que cumple muchos de los criterios de maltrato. Se utilizan frases malsonantes o acusadoras para definir su trabajo y sus acciones, se le califica con etiquetas negativas como torpe, intil, etc ., se utiliza una situacin de poder o de estatus en la empresa para aprovecharse de alguien que est por debajo, se manipula a la

persona con insinuaciones sobre despidos o consecuencias si no cumple lo que se le ordena, se le hace un vaco tanto fsico como moral, se queda aislado entre muchas personas y nadie le ayuda a pesar de que todos saben el problema. Los sntomas de la vctima van a ser muy parecidos a los de una persona maltratada: baja autoestima, creencia de que ella es la culpable, escasa valoracin de sus logros, sentimientos de indefensin y de no hay salida, necesidad de mantenerse all por un estatus econmico, lo que es aprovechado por el acosador para hacer una manipulacin ms profunda. Agresiones en la infancia: Las podemos considerar desde dos puntos de vista diferentes (BINABURO, J.A Y ETXEBERRIA, X (1994): 1) El nio (a) que es agredido (a) por sus padres al no realizar las tareas o al no cumplir con la norma establecida. Desde luego este tipo de familias hoy en da pueden resultarnos patolgicas cuando saltan los lmites. Pueden darse casos de agresiones a nios pequeos, incluso bebs y pueden ser fsicas, sexuales, psicolgicas, sobre todo prima la situacin de poder del padre que muchas veces se ve incrementada por abuso de sustancias como alcohol o drogas. Trastornos psicolgicos tambin pueden ayudar a que este tipo de maltrato se d en la infancia con las consabidas secuelas para el nio. 2) El nio es agredido en la escuela o en la calle por otros nios mayores o de su edad, es el centro de pandillas y de nios agresores de su entorno, sufre peleas continuas, insultos, manipulaciones, todo unido a un miedo que se va generando y que convierte al nio en el centro de atencin de su crculo social. Se encontrar aislado puesto que los dems aceptarn al lder agresor por miedo a sufrir las mismas consecuencias. Tengamos en cuenta que nios pequeos no tienen formada su personalidad y se dejaran influir por el grupo, con el que el nio que se ha convertido en vctima de agresin se encontrar solo. Intentar ocultarlo a los padres por miedo a que su agresor se enfade an ms y slo en casos extremos llegar a odos de adultos que sern los nicos que podrn hacer algo. Por supuesto, lo ms importante ser la comunicacin padre-hijo fomentada desde la primera infancia, ante estas situaciones el nio tendr fuerza para pedir ayuda. Si en casa no se escucha y todo padre fantstico siempre porque no se habla de los problemas, el nio har lo mismo y vivir esto desde la soledad. Algunos sntomas claves para poder detectarlo son: bajo rendimiento escolar, tristeza, no juega, no quiere salir a jugar a la calle, es resistente a acudir a la escuela o si hace intentos a menudo puede ser para evitar al agresor. Dada la situacin actual en la Repblica Dominicana, donde la mortalidad asociada por agresiones de sus parejas se ha incrementado de forma sostenida, y las lesiones reportadas de igual manera se han incrementado, resulta interesante poder identificar si en personas que componen parejas en las comunidades de la ciudad, puede identificarse algn tipo de agresin entre los miembros de la sociedad, esto podra ayudar de forma sistemtica el diseo de estrategias para introducir programas educativos permanentes que generen cambios sostenidos en la cultura agresiva de las mismas. Objetivos General Determinar el nivel de agresin o maltrato inferido por las parejas en personas investigadas en comunidades de Santiago. Especficos Analizar el comportamiento agresivo o de maltrato de la pareja con respecto a la relacin que est llevando la persona investigada. Investigar el comportamiento de la pareja acerca de la relacin que llevan. Analizar el nivel de miedo identificado en las personas investigadas asociadas con la pareja actual. Investigar el impacto social de la familia abusada con relacin al resto de la comunidad. Metodologa Se realizar una investigacin de campo integrada de la siguiente manera: 1) Se integrar cada grupo por un total de 3 estudiantes como mximo y 1 estudiante como mnimo. 2) Cada grupo seleccionar un barrio marginado donde prevn realizar la investigacin. 3) Una vez identificado el barrio debern validarlo con la autorizacin del profesor (Dr. B. Veras), este proceso consiste en discutir las ventajas y desventajas de la seleccin previa con el profesor de la clase. 4) Una vez seleccionado el barrio, se proceder a seleccionar al azar un total mnimo de 30 viviendas donde vivan parejas de gneros diferentes. 5) La mitad de las viviendas (n=15), debern investigar a un nmero total de 15 mujeres, aplicando el cuestionario. 6) La otra mitad de las viviendas (n=15), debern investigar a un nmero de 15 hombres, aplicando el cuestionario. 7) En todas las viviendas visitadas se aplicar el mismo instrumento de captura de datos. 8) En las viviendas donde investiguen mujeres no se investigar la pareja y viceversa. 9) La edad de las personas investigadas sern mayores de 18 aos. 10) Cada persona que se investiga deben tener una relacin de pareja en el momento actual, o haber tenido una relacin de pareja que haya terminado en los ltimos 6 meses, en caso contrario se excluye esa vivienda y se pasa a la siguiente. 11) Una vez en la vivienda, los estudiantes deben presentarse, explicar la razn de sus visitas, y posteriormente invitar a participar de la investigacin. 12) Si la persona accede a responder el cuestionario, entonces se proceder a leer el consentimiento informado, y si la persona est de acuerdo en participar con los lineamientos dispuestos, luego de haberle ledo el consentimiento informado, se le pedir que escriba su nombre o firma aceptando su participacin en el estudio. 13) Una vez llegado a este punto, se procede a formular las preguntas del cuestionario a cada una de las personas que han decidido participar en el mismo. 14) Una vez finalizado el cuestionario, se procede a guardar el formulario y a despedirse de la (s) persona (s) de la vivienda. 15) Una vez haya completado todos los cuestionarios (n = 30), es decir que haya visitado 30 viviendas, el equipo de investigacin proceder a digitar las informaciones en la base de datos (anexa) en Excel que el profesor les facilita para el registro y analisis de las informaciones. La digitacin de los formularios puede ir realizndose de forma simultnea.

16) Una vez completado el proceso de digitacin de los datos, el equipo de investigacin proceder a analizar las informaciones, completando los totales en cada columna y calculando las frecuencias y porcentajes de cada una de las variables. 17) Completada la fase de estudios de la base de datos y registros almacenados, el equipo de investigacin proceder a completar todas las informaciones transfiriendo tablas y/o grficos al documento original que han de completar. 18) El documento final debe contener de las siguientes partes: a. Una hoja de presentacin. b. Una introduccin. (La introduccin puede ser la misma que aparece en la propuesta, o quizs pueden resumir la que se presenta en la propuesta para ajustarla al documento original de cada grupo de investigacin). c. Los objetivos. (Se transfieren igual que los presentados en la propuesta). d. La Metodologa. (Se transfiere igual que la que se presenta en la propuesta). e. RESULTADOS. Estos son los datos que has obtenido en la aplicacin de los cuestionarios y que has trasferido a la base de datos de Excel y has analizado presentando los datos en tablas, grficos y un analisis global. f. CONCLUSIONES. Las conclusiones son producto de los datos ms relevantes de los resultados identificados en la investigacin. g. RECOMENDACIONES. Surgen de las situaciones o problemas que se han identificado en la investigacin y se sugieren cambios importantes para mejorar la situacin. h. Bibliografa. Se transfiere la misma bibliografa que se presenta en la propuesta. i. ANEXOS. En la seccin de anexos usted deber entregar todos (n=30) formularios de captura de informaciones, es decir todos los cuestionarios aplicados a las personas investigadas. 19) El documento lo van a encuadernar y lo entregarn en la fecha establecida. 20) La calificacin final ser entregada 7 das posteriores a la fecha de entrega. Resultados esperados Al finalizar la investigacin, se espera que los diversos grupos de estudios analicen la tasa de agresin que existe en diversas familias investigadas, barrios y municipios de la provincia con conclusiones puntuales acerca del impacto de la agresin en dichas personas y se liberen recomendaciones fundamentales para la disminucin de la prevalencia de lesiones y agresiones en personas vulnerables. Cronograma Semana 1 25 Feb al 01 Marzo Semana 2 04 al 08 Febrero Semana 3 11 al 15 Febrero Semana 4 18 al 22 Marzo

Actividad Envo de documento original Discusin del documento en clases Seleccin del barrio Discusin de la muestra Aplicacin del cuestionario Digitado del cuestionario Analisis de informaciones Gestin de resultados (Tablas, Grficos) Conclusiones Recomendaciones Escribir informe final Revisin final del documento Impresin informe final Entrega informe final Calificacin de documento Publicacin de las calificaciones

Anexos 1.- Cuestionario para captura de informaciones. 2.- Consentimiento informado integrado al cuestionario. 3.- Formulario para la firma de los participantes, autorizando su participacin en la investigacin. Bibliografa 1) ADDIS, E; CHEJTER, S; CHANETON, J; LOS, M; DE LAURENTIS, T; MARCUS, S; VANCE, J (1994) Violencia sexual. cuerpos y palabras en lucha. TRAVESIAS, AO II N 2 - Temas del Debate Feminista Contemporneo. CECYM- (Centro de Encuentros Cultura y Mujer) Argentina. 2) AMORS C. (1990). Violencia contra las mujeres y pactos patriarcales, en Maqueira y Snchez, comp., Violencia.y sociedad patriarcal. Ed. Pablo Iglesias, Madrid. 3) ANDREWS, B. Y BERWIN, C. R. (1990). Attributions of blame for marital violence: A study of antecedents and consequences, Journal of Marriage and the Family, 52. 4) ASOCIACIN PRO-DERECHOS HUMANOS - Colectivo Abierto de Sociologa (1999). La Violencia familiar. Actitudes y representaciones sociales. Madrid. Fundamentos . 5) BENNINGER-BUDEL C, y LACROIX, A (1999) Violence against Woment . Report. OMCT - World Organitsation Against Torture. 6) BENJAMN, W. (1991) Para una crtica de la violencia y otros ensayos. Madrid. Taurus. 7) BINABURO, J.A Y ETXEBERRIA, X (ed) (1994) Pensando la violencia. Desde W.Benjamn. H.Arendt, R.Girard y P.Ricoeur, Bakeaz. Centro de Documentacin y Estudios para la Paz. Bilbao. 8) BONINO, L. (2001). Masculinidad, salud y sistema sanitario. El caso de la violencia masculina, ponencia en el seminario Mainstreaming de gnero en las polticas de salud en Europa. OMS, Madrid.

9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27)

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