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Utilizao de Multimeios

Rafael Liberato Roberto Andr Luis Schwerz

Curso Tcnico em Informtica

Utilizao de Multimeios
Rafael Liberato Roberto Andr Luis Schwerz

Cuiab-MT 2010

Presidncia da Repblica Federativa do Brasil Ministrio da Educao Secretaria de Educao a Distncia

Universidade Tecnolgica Federal do Paran Este caderno foi elaborado em parceria entre a UTFPR e a Universidade Federal de Mato Grosso para o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil e-Tec Brasil.
Comisso Editorial Prof Dr Maria Lucia Cavalli Neder - UFMT Prof Dr Ana Arlinda de Oliveira - UFMT Prof Dr Lucia Helena Vendrusculo Possari - UFMT Prof Dr Gleyva Maria Simes de Oliveira - UFMT Prof. M. Sc. Oreste Preti - UAB/UFMT Designer Educacional Oreste Preti e Gleyva Maria S. de Oliveira Diagramao T. F. Oliveira/UFMT Reviso Germano Aleixo Filho Projeto Grfico e-Tec/MEC

Ficha Catalogrfica R639m Roberto, Rafael Liberato. Utilizao de Multimeios./Rafael Liberato Roberto; Andr Luis Schwerz. Cuiab: UAB/edUFMT; 2010. 93 p. : il. ; color. ISBN 978-85-61819-94-1 1.Multimeios. 2.Internet. 3.Editor de Texto. 4.Planilha Eletrnica. 5.Ambiente Virtual de Aprendizagem. I.Schwerz, Andr Lus. II. Ttulo. CDU 004:37

Apresentao e-Tec Brasil

Prezado estudante: Bem-vindo ao e-Tec Brasil! Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica Aberta do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro 2007, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico, na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre o Ministrio da Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distancia (SEED) e de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e escolas tcnicas estaduais e federais. A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao garantir acesso educao de qualidade, e promover o fortalecimento da formao de jovens moradores de regies distantes, geograficamente ou economicamente, dos grandes centros. O e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir o ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de ensino e o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integrantes das redes pblicas municipais e estaduais. O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social, familiar, esportiva, poltica e tica. Ns acreditamos em voc! Desejamos sucesso na sua formao profissional! Ministrio da Educao Janeiro de 2010 Nosso contato etecbrasil@mec.gov.br
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Sumrio
PALAVRA DO PROFESSOR-AUTOR ................................................ 9 UNIDADE I INTERNET Entendendo melhor o mundo da Internet .................................. 14 Web, a rede mundial ................................................................. 20 O que mais podemos fazer com a Web? .................................... 33 UNIDADE II AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM O que um Ambiente Virtual de Aprendizagem ........................ 51 O que possvel fazer com o Ambiente Virtual de Aprendizagem........................................................................... 53 UNIDADE III EDITOR DE TEXTO E PLANILHA ELETRNICA Google Documents Editor de texto ......................................... 68 Google Spreadsheets Planilha eletrnica ................................. 75 RETOMANDO A CONVERSA INICIAL ........................................... 83 REFERNCIAS ................................................................................ 85 GABARITO..................................................................................... 85

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Palavra do professor-autor
Prezado estudante: Vivemos em um cenrio sociocultural que introduz novas necessidades relacionadas com a utilizao das tecnologias de informao e comunicao (TICs). A cada dia que passa, a informtica vem adquirindo, cada vez mais, relevncia na vida das pessoas, nas empresas, nas escolas e universidades, principalmente pelas novas possibilidades de comunicao, interao e informao. Estas possibilidades provocam transformaes na forma de relacionamento com as pessoas, com os objetos e com o mundo ao nosso redor, encurtando distncias e expandindo fronteiras. Este curso, na modalidade a distncia, exemplo claro desta transformao. Sendo assim, voc j pode perceber a importncia da utilizao dos meios que a Informtica proporciona, em seu curso e em sua formao profissional, pois ser a base para comunicao e interao durante todo o curso. Organizamos a disciplina de Multimeios visando familiariz-lo, motiv-lo e prepar-lo para utilizao de alguns recursos tecnolgicos disponveis pela Internet. Para isso, este fascculo se divide em trs grandes unidades, cada qual com suas subdivises, em que estar distribudo o contedo especfico da disciplina. Unidade I - Internet Unidade II - Editor de Texto e Planilha Eletrnica Unidade III - Ambientes Virtuais de Aprendizagem Esperamos que voc se dedique ao estudo deste fascculo com vontade, persistncia e muita prtica. Leia com ateno cada tpico, refaa os exemplos e pratique, pratique. Aps isso, pratique mais um pouco. Vamos colocar a mo na massa? Ou melhor, no teclado? Bom trabalho e sucesso em seus estudos...

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Unidade I
Internet

Nesta primeira unidade, trataremos de conceitos fundamentais para o entendimento e a utilizao da Internet, de extrema importncia no somente para esta disciplina como, sobretudo, para o decorrer do curso e de sua formao tcnica. Por isso, propomos que estude os seguintes temas: - Entendendo melhor o mundo da Internet - Web, a teia mundial - Correio eletrnico Esperamos que, ao final desta unidade, voc seja capaz de: - Conceituar o que a Internet e seu funcionamento; - Conhecer alguns recursos bsicos da Internet; - Utilizar programas para navegar pela Internet; - Utilizar recursos bsicos e simples para realizar pesquisa na Internet; - Entender o que e como funciona o correio eletrnico; - Criar uma conta de e-mail em um provedor gratuito; - Enviar mensagens eletrnicas. Fizemos o possvel para que o contedo tenha carter eminentemente prtico e dinmico. Porm, antes de iniciarmos a conversa sobre o primeiro tpico, gostaria que voc lesse com muita ateno o seguinte depoimento do jornalista Emilio Pacheco em site pessoal. A revoluo da Internet algo absolutamente fabuloso. Vejam o que os e-mails conseguiram fazer com a proposta de aumento dos salrios dos parlamentares. A presso fez efeito. Surgiu de forma espontnea, cresceu, agigantou-se e obteve o resultado esperado. O brasileiro sem dvida um dos povos mais internticos do planeta. A rede criou um canal livre que caiu como uma luva para o esprito espontneo e comunicativo de nossa populao. Sem necessidade de passaporte, de vistos, de caras passagens areas e hotis, os brasileiros viajam aos quatro cantos do mundo por esse tapete mgico que a Internet. Nunca o povo brasileiro teve tanta voz. [...] Eu costumo usar duas frases para definir a Internet. A mais simples : a Internet tem tudo. A outra : s no gosta da Internet quem no enxerga tudo o que ela tem para oferecer. Minha vida se divide entre antes e depois da Internet. O que no significa que eu no faa outras coisas e no procure aproveitar a vida. Se acontecer de eu ficar muito tempo afastado do blog, porque estou curtindo a companhia de uma pessoa legal. Onde eu a conheci? Na Internet, claro! Onde mais poderia ter sido?
(http://emiliopacheco.blogspot.com/2005/03/fora-da-internet.html. Acesso em 4 de maio de 2009) Utilizao de Multimeios - Rafael Liberato Roberto e Andr Luis Schwerz

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O jornalista manifestou seu sentimento de admirao pela Internet, por aquilo que ela capaz de provocar e o que ela tem provocado em sua vida. Qual sua experincia com a Internet? Voc usa esse meio de comunicao? Voc sente o mesmo que o jornalista, ou seus sentimentos, em relao Internet, so outros?

Ao longo da leitura deste Fascculo, e na conversa com o seu tutor e com colegas de curso, voc poder socializar esses seus sentimentos. Mas, afinal, o que vem a ser a Internet, o que ela significa? Talvez, a pergunta lhe parea sem sentido, pois, quem no ouviu falar em Internet, ou, melhor ainda, quem j no navegou pela Internet. Mas ser que as pessoas pararam alguma vez para pensar em seu significado? Escreva, ento, o que voc entende por Internet:

Pois bem, Internet uma rede em escala mundial de milhes de computadores conectados, tambm conhecida como web.

SEO 1- ENTENDENDO MELHOR O MUNDO DA INTERNET


Atualmente, a Internet est mais presente em nossas vidas do que imaginamos, no mbito profissional, educacional ou pessoal. Este curso na modalidade a distncia, que voc est iniciando, um exemplo claro disto. Em cursos a distncia, a Internet o meio de comunicao muito importante. Com a Internet no precisamos estar em um mesmo espao fsico. Podemos estar em cidades, Estados, ou, at mesmo, em pases diferentes e nos comunicarmos. Graas Internet! muito comum escutarmos pessoas dizer: Ontem, entrei na Internet, Estou navegando na Internet, Eu no tenho acesso Internet.

Mas o que isso significa? O que entrar, acessar ou navegar na Internet?

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Antes de responder a todas estas questes, precisamos primeiramente entender como a Internet est estruturada.

1.1 A estrutura da Internet


A Internet uma rede que conecta computadores no mundo todo, por isso chamada de rede mundial. Ela uma rede global composta de redes locais, redes estaduais e redes nacionais. Estas redes esto conectadas por meio de linhas comuns de telefone, linhas de comunicao privada, ondas eletromagnticas, cabos submarinos, canais de satlite, e diversos outros meios de telecomunicao. Quando dizemos estamos conectados Internet, significa que participamos desta rede interconectada. O principal objetivo de uma rede de computadores a capacidade de comunicao entre duas mquinas, podendo, assim, trocar informaes ou servios. Da mesma forma como ns humanos temos um idioma com regras gramaticais definidas, os computadores tambm precisam de regras para se comunicar, conhecidas como protocolo.

Protocolo Nome dado a um conjunto de regras que os computadores precisam seguir para que a comunicao entre eles permanea estvel e funcional.

Toda rede de computadores tem sua comunicao dependente de um ou vrios protocolos. Resumindo, quando existem computadores diferentes em uma rede, eles somente se entendem se falarem o mesmo idioma (um protocolo). Para a Internet, foi criado um protocolo chamado TCP/IP (Transmission Control Protocol / Internet Protocol) que define regras para permitir a comunicao entre computadores. A principal regra do protocolo :

Todo computador ligado Rede dever obrigatoriamente possuir um endereo, chamado de endereo IP. Este endereo identifica o computador de forma nica na rede. Para evitar problemas no envio e recebimento de informaes, o protocolo TCP/IP no permite que dois computadores tenham o mesmo endereo IP simultaneamente, pois no haveria como saber para quem enviar as informaes. Veja um exemplo de um endereo IP: 200.123.123.123
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Assim, todo computador conectado Internet possui um endereo IP. Vamos refletir sobre algumas questes: Quem fornece este endereo IP para meu computador conectar Internet? Eu tenho que pagar para ter o endereo IP?

1.2. Quem controla a Internet?


A Internet no controlada ou gerenciada de uma forma central por uma pessoa ou organizao. No existe, como em uma empresa por exemplo, um presidente ou um escritrio central da Internet no mundo. A organizao realizada por meio da definio de papis na rede. Por exemplo, na Internet existem componentes responsveis por: - Interligar as grandes redes, garantindo a comunicao entre pases, conhecidos como Backbone (Espinha Dorsal); - Controlar o fluxo de informaes, como um policial de trnsito, conhecidos como roteadores. Os roteadores direcionam o trfego a todo instante, evitando caminhos congestionados; - Oferecer servios, chamados servidores; - Fornecer o acesso Internet a pessoas ou empresas, conhecidos como provedores. Veja na figura 1 uma representao bem simplificada da estrutura fsica da Internet. Figura 1

Os quadrados representam os Backbones. Eles so responsveis por interligar as grandes redes, normalmente interligando pases. Eles so considerados a espinha dorsal da Internet.

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Backbones Poderosos computadores que precisam transferir grande quantidade de informaes e, para isso, utilizam meios de comunicao de alta capacidade, tais como satlites, fibra tica.

Os tringulos representam as empresas conhecidas como provedores. Elas compram o acesso rede e o revendem para ns usurios domsticos ou corporativos, representados pelos pequenos crculos. Vamos nos concentrar, mais especificamente, no responsvel por fornecer o acesso Internet, os provedores de acesso. Ns, usurios domsticos ou corporativos, costumamos nos conectar rede mundial por meio de um intermedirio, conhecido como ISP (Provedor de Servios de Internet), ou Provedor de Acesso, ou simplesmente Provedor. No prprio termo provedor encontramos explicitada sua funo: aquele que prov, que providencia, que cuida. Um provedor de acesso se mantm conectado estrutura da Internet constantemente e repassa esse acesso aos usurios. Como vimos em outro passo, a Internet funciona sob as regras definidas pelo protocolo TCP/IP, e a principal regra : todo computador deve possuir um endereo IP. Pois bem, os provedores tm, como principal funo, nos fornecer esse endereo IP. Normalmente, eles cobram por este servio, que chamado de autenticao. O provedor nos fornece um nome de usurio e uma senha, que utilizamos para nos autenticarmos e recebermos nosso endereo IP. Como o nmero de usurios da Internet muito grande, no possvel definir um endereo IP fixo para cada um. Para resolver este problema, os provedores fornecem endereos dinmicos, ou seja, quando um usurio se autentica, ele recebe um endereo IP, e, quando se desconecta seu IP liberado e pode ser utilizado por outro usurio. Esta caracterstica chamada de IP dinmico. Assim, toda vez que nos conectarmos Internet estaremos com um endereo IP diferente. Com este endereo IP, estamos conectados na rede mundial.

A caracterstica do provedor somente nos fornecer acesso Internet. Mas, para conseguirmos comunicar com o provedor, precisamos de um meio fsico de conexo. por meio deste meio fsico que acessamos todos os recursos que a Internet nos disponibiliza. A velocidade com que acessamos estes recursos depende do meio fsico de conexo. Existem vrios meios de comunicao que um usurio pode utilizar para se conectar a Internet, tais como:
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Conexo Discada (baixa velocidade), ADSL (alta velocidade), Cabo, Rdio, Satlite e Celular. Tanto na conexo discada quanto na ADSL, utiliza-se a linha telefnica como meio fsico de comunicao. Depois de estabelecermos a comunicao com um provedor, estamos oficialmente conectados Internet. Antes de estudarmos o que podemos fazer na Internet, vamos conhecer o conceito de cliente-servidor.

1.3 Cliente-Servidor
Imagine uma pizzaria que oferece um servio de entrega em domiclio. A Pizzaria possui funcionrios especficos para realizar este servio, entregando as pizzas na casa do cliente. Ento, a Pizzaria oferece o servio, o cliente utiliza o servio e o funcionrio realiza o servio. Simples, no? Podemos relacionar a pizzaria com o provedor, pois ambos oferecem um servio. A pizzaria oferece pizzas em domiclio e o provedor oferece o servio de autenticao.

Quem so os clientes?

Nos dois casos, ns somos os clientes, que precisamos comer uma pizza para satisfazer a fome e precisamos de um endereo IP para acessar a Internet.

Mas quem realiza o servio de entrega de pizza e de autenticao?

Bom, na pizzaria a entrega realizada pelos funcionrios. No caso do provedor, a autenticao realizada por um computador denominado Servidor.

Servidor Nome dado a um computador conectado Internet que serve a outros computadores realizando servios em tempo integral. Este computador o funcionrio realizador de servios do provedor, tal como o entregador de pizza.

Assim, um provedor pode ter diversos servidores realizando, alm da autenticao, outros servios: controle de correio eletrnico, disponibilizao de websites, compartilhamento de arquivos e, ainda, possibilitar comunicao em tempo real.

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Os servidores no so, de uso exclusivo, os provedores. Por exemplo, a pizzaria pode possuir um servidor para armazenar um website que divulgue a empresa e fornea o cardpio de pizzas. O nico servio que exclusivo de um provedor a autenticao (fornecimento de um endereo IP). Em outras palavras, para cada servio que uma empresa oferece, podemos ter um servidor dedicado a ele, ou um servidor que oferece vrios servios. Da mesma forma que em uma pizzaria, um nico funcionrio pode entregar pizzas, lavar a loua e servir as mesas. Ela tambm pode ter um funcionrio diferente para realizar cada um desses servios. Para todo servio disponibilizado, existem programas-clientes que solicitam algo aos servidores. A relao entre o cliente e o servidor segue os seguintes passos: 1) O servidor est de prontido, aguardando a solicitao de algum cliente; 2) O cliente solicita uma informao ao servidor; 3) O servidor ento, respondendo requisio feita, fornece as informaes que o cliente solicitou. Figura 2 Requisio Cliente Resposta Requisio Cliente Resposta Requisio Resposta Cliente

A ilustrao permite visualizar vrios clientes acessando informaes em um servidor. Voc se lembra do servidor que armazena o website da pizzaria? Pois ento, ele um servidor web e est fornecendo as pginas web da pizzaria aos clientes. Vamos fazer alguns exerccios para que voc avalie seu aprendizado?

Atividade de Aprendizagem 1 Agora que voc j sabe o que a Internet e como funciona, se um colega lhe perguntasse sobre ela, como a descreveria?

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Qual o principal servio disponibilizado por um provedor? E qual sua funcionalidade?

Descreva com suas palavras, como se fosse contar a um amigo, o que um endereo IP e qual sua utilidade.

Fizemos uma analogia entre o conceito de Cliente-Servidor a uma pizzaria. Gostaria que fizesse a mesma analogia, relacionando os conceitos de ClienteServidor com outros dois ramos de atividade. Por exemplo, um mercado, uma sorveteria, etc.

Nesta seo, ento, voc entendeu o que a Internet, como ela est estruturada, como controlada e como funciona o sistema de cliente-servidor. Agora, vamos ver o que a Internet pode nos proporcionar?

SEO 2 WEB, A REDE MUNDIAL


Voc j deve ter acessado a Internet ou visto, em algum lugar, o endereo de um website da Internet. Percebeu que normalmente ele contm a sigla www? Figura 3
http://www.sxc.hu/photo/1165441

Voc sabe o que esta sigla significa?

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So as iniciais de trs palavras inglesas: World (mundo), Wide (amplo) Web (rede), significando rede de alcance mundial. Legal, no acha? Por meio desta rede voc pode acessar a contedo disponibilizado por instituies e pessoas no mundo todo, alm de assistir a vdeos, comunicar-se com familiares e amigos distantes. Um dos servios fornecidos na Internet a World Wide Web (WWW), mais conhecida por Web. Este um servio em que as pessoas ou empresas disponibilizam um documento hipermdia, chamado de Pgina Web, e o conjunto destas pginas denominado website.

Pginas web Arquivos escritos em uma linguagem denominada HTML (HyperText Markup Language - Linguagem de Marcao de Hipertexto), armazenadas em servidores web espalhados no mundo todo.

Website Conjunto de pginas web sobre um nico assunto ou instituio. Tambm conhecido como site ou stio da web. Um servidor web pode armazenar um nico ou vrios websites.

Resumindo, a Web o conjunto de todos os websites do mundo, ou seja, uma rede de servidores que disponibilizam pginas web. Para acessarmos uma pgina web, precisamos saber seu endereo que, normalmente, contm a sigla www.

Voc pode estar se perguntando: e aquela sigla estranha que vem antes do www? O http://, o que isso?

Para organizar o trfego e a disponibilizao de contedo, a Web utiliza um protocolo (conjunto de regras) especial, chamado HTTP (HyperText Transfer Protocol Protocolo de Transferncia de Hipertexto). Este protocolo define regras do trfego dos documentos HTML entre os servidores e clientes na Internet.

Figura 4

http://www.sxc.hu/photo/1105358

Para facilitar o entendimento, vamos fazer uma analogia entre um website e um livro: - o website pode ser comparado a um livro; - as pginas web do website seriam os captulos deste livro;

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- o HTML seria o idioma em que este livro foi escrito; - o servidor web seria a biblioteca em que este livro est disponvel para a populao. - o protocolo HTTP seriam as regras impostas pela biblioteca para a leitura dos livros. Talvez esteja utilizando muitos conceitos novos para voc. Vamos, ento, explic-los?

2.1 Como a grande rede funciona?


Para no deixar nenhum tipo de dvida sobre os conceitos mencionados em passagem anterior, vamos rever:

- Internet: Rede que conecta computadores no mundo todo; - Web (www): Servio disponibilizado na Internet, no qual documentos de hipermdia, chamados de pginas web so disponibilizados. A Web o conjunto de todos os websites do mundo; - Servidor Web: Computador responsvel por armazenar os websites contidos na Internet. - Website: Agrupamento de pginas web sobre determinado assunto, empresa, instituio, etc. - Pgina web: Arquivo contendo um documento hipermdia escrito na linguagem HTML. - HTTP: Protocolo utilizado para o trfego das pginas web entre servidores e clientes na Internet. At agora, sabemos que uma pgina web um documento hipermdia. Mas, o que significa hipermdia? Hipermdia At agora, sabemos que uma pgina web um documento hipermdia. Mas, o que significa hipermdia?

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Veja a definio destes conceitos: Hipertexto: um texto que permite uma leitura no linear. Dentro do texto existem ligaes para outros textos. Estas ligaes so chamadas de hiperlinks ou links. Fazendo uma comparao a uma revista, seria o mesmo que a notcia da primeira pgina fizesse uma referncia a outra notcia contida na dcima pgina. Esta referncia pode transferir a leitura da primeira pgina para a dcima pgina imediatamente. Nas pginas web, isto acontece por meio de um clique do mouse nos hiperlinks. Hiperlink ou link: atalho para acessar outras pginas web, ou seja, uma ponte de ligao entre elas. Um link pode aparecer na pgina web na forma de texto ou imagem. Para identificar quando h um link Figura 5 em um elemento (texto ou imagem), basta posicionar o cursor do mouse sobre ele e verificar se o cursor muda para a forma de uma mozinha. Quando o link aparece na forma de um texto, normalmente possui algum tipo de destaque como a cor azul e sublinhado; Multimdia: a integrao de diferentes tipos de mdia, como grficos, imagens, textos, udios, animaes e vdeos. Todas estas mdias podem aparecer integradas em uma pgina web; Portanto, as pginas web so definidas como hipermdia pela capacidade de apresentar diversas mdias (multimdia) e referenciar outras pginas por meio dos links (hipertexto). HIPERMDIA = HIPERtexto + MultiMDIA

Muito bem. Agora que j sabemos o que um documento hipermdia, como fazemos para inserir diferentes mdias e hiperlinks nas pginas web?

Para inserir os recursos descritos acima, as pginas web so desenvolvidas em uma linguagem especfica conhecida como HTML. Figura 6

HTML (HyperText Markup Language Linguagem de Marcao de Hipertexto). A linguagem HTML a base da Web e por se tratar de um cdigo de computador, no muito legvel para ns.

http://www.sxc.hu/photo/1083340

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Veja um exemplo de um trecho do cdigo de uma pgina web, escrita em HTML. Figura 7

Voc consegue compreender o que est escrito? O que preciso para entender o que est escrito nesta pgina web, j que no conhecemos essa linguagem?

Quando recebemos a visita de uma pessoa que no fala nossa lngua, e ns tambm no falamos a dela, precisamos de um intrprete para nos comunicar. O mesmo acontece com a linguagem HTML. Precisamos de um programa que atue como um intrprete. Esse programa conhecido como Browser, ou Navegador, e precisa estar instalado em nosso computador. Existem vrios navegadores disponveis, tais como o Internet Explorer, o Mozilla Firefox, o Opera, o Safari e o Google Chrome. Apresentaremos adiante mais detalhes sobre estes navegadores. Observe como ficou a aparncia daquela pgina web, j apresentada, e agora interpretada por um navegador. Bem melhor, no ? Esta uma pgina web que pertence ao website do Ministrio da Educao. (pgina seguinte)

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Figura 8

Mas como encontramos esta pgina web? Como acessamos?

Simples, por seu endereo. Toda pgina possui um endereo nico na Web, chamado URL (Uniform Resource Locator - Localizador de Recurso Uniforme). E onde esta pgina web armazenada? Voc lembra? O conjunto de pginas web, tambm chamado de website, fica armazenado em um servidor web.

Caso voc no se recorde ou no se sinta confortvel neste assunto, leia novamente a seo que tratamos sobre ClienteServidor antes de continuar os estudos.

Veja o endereo do website do Ministrio da Educao: http://www.mec.gov.br

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Vamos analisar as partes que compem este endereo? - http:// - A primeira parte do endereo o protocolo responsvel pela transferncia das pginas web na Internet; - www.mec.gov.br Este o endereo do servidor web em que o website est armazenado. A maioria dos navegadores dispensa a insero do protocolo http://, sendo suficiente somente informar o endereo.

Mas, de acordo com as regras do protocolo TCP/IP, o servidor web, por estar conectado Internet, no deveria ter um endereo IP?

A resposta sim. Entretanto, como o endereo IP um conjunto de nmeros (200.123.123.123), sua divulgao se torna difcil. Imagine algum lhe pedindo para acessar um endereo de um website na Internet: Entre no meu website, o endereo 200.195.81.37. Difcil de recordar posteriormente, no ? Ento, para facilitar sua localizao, foram definidos nomes amigveis para os websites, conhecidos como domnios. Um domnio um apelido para o endereo IP, ou seja, uma forma fcil de referenciar o endereo. Vamos, agora, analisar as partes que compe o domnio do Ministrio da Educao www.mec.gov.br? - www identifica o tipo de servio. - mec nome do empresa ou organizao que o website representa. - .gov significa que o website de uma organizao governamental. Existem outros tipos de organizaes como: - edu: organizao educacional; - com: empresas comerciais; - pro: professores. - .br significa que o website de uma organizao localizada no Brasil, assim como em Portugal .pt, na Frana .fr, e assim por diante. Geralmente, os nomes de domnio seguem o seguinte padro: Nome do servidor ou servio Nome da organizao www www mec utfpr Tipo da organizao Pas gov edu br br

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Apesar de a maioria dos servidores utilizar este padro, ele no obrigatrio. Podemos encontrar, por exemplo, servidores web sem o www, servidores localizados nos Estados Unidos sem o cdigo do pas, entre outros. Exemplos: - www.mec.gov.br: servidor web do Ministrio da Educao; - www.google.com: servidor web da Google nos Estados Unidos; - www.google.com.br: servidor web da Google no Brasil; - utfpr.edu.br: servidor da Universidade Tecnolgica Federal do Paran. Antes de continuar, vamos responder a algumas questes importantes:

Atividade de Aprendizagem 2 Onde o website fica armazenado?

Quem define as regras para a conversa entre o cliente e o servidor no acesso a um website?

O que necessrio para acessar um website?

A Linguagem de Marcao de Hipertexto serve para criar paginas web, ou seja, documentos hipermdia. Qual a relao existente entre o HTML e o navegador?

Agora que malhamos nosso crebro com estas questes, vamos conhecer um pouco mais sobre os Navegadores. 2.2 Navegadores Na arquitetura cliente-servidor abordada na Seo 1.3, o navegador tem o papel de cliente. O termo cliente atribudo a um programa que reside em um computador, com a funo de obter informaes de um servidor.

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O navegador nos permite visualizar pginas web na Internet. Como as pginas web so escritas na linguagem HTML, o navegador nosso intrprete para este idioma que no conhecemos. Eles interpretam os cdigos escritos na linguagem HTML e nos apresentam em um formato bem agradvel, com textos formatados, imagens, sons, vdeos e animaes. Um navegador no possui relao com a conexo Internet. Ele responsvel, simplesmente, por acessar s pginas web, ou seja, ele funcionar somente aps a conexo com a Internet for estabelecida.

Resumindo, os navegadores so programas-clientes que solicitam pginas web para um servidor e interpretam o cdigo em linguagem HTML para uma forma agradvel de visualizao

Atualmente, o navegador mais utilizado o Internet Explorer, da Microsoft, que vem instalado com o sistema operacional Windows. Existem outras solues gratuitas, como o navegador Mozilla Firefox e o Google Chrome.

Figura 9
Internet Explorer Mozilla Firefox Google Chrome

Em nossos exemplos adotaremos o Mozilla Firefox. No entanto, no se preocupe! Os conceitos apresentados a seguir podero ser aplicados em qualquer outro navegador. Figura 10 Barra de Navegao Menu Barra de Endereos

Barra de Status

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Barra de Endereos Para acessar um website, basta digitar seu endereo na barra de endereos. Figura 11

O endereo de um website pode ser digitado em letras minsculas ou maisculas que ser encontrado da mesma forma.

Atividade de Aprendizagem 3 Que tal acessarmos alguns websites? Eu conheo alguns interessantes, e voc, conhece alguns? Se voc gosta de notcias, tente acessar o G1 Portal de Notcias da Globo.com. O endereo http://g1.globo.com/. Tente tambm o Folha Online. O endereo http://www.folha.uol.com.br/ Vamos acessar um vdeo sobre a Web? O vdeo esta em ingls, mas voc pode configurar a legenda para o portugus. Digite na barra de endereo do navegador: http://dotsub.com/view/25f1be59-9a84-4d75-94ef-acd0b5ccf0af

Barra de Navegao Analisaremos somente as principais funes de navegao disponveis em um navegador. Essas funes so semelhantes entre todos os navegadores. Dessa forma, voc, que est utilizando outro navegador, no ter problemas em utilizar tais funes. Voltar Avanar Atualizar Figura 12 Parar Pgina Inicial

Figura 13 Quando abrimos o navegador e acessamos as pginas web, ele armazena os endereos dessas pginas em um histrico temporrio. Os botes Voltar e Avanar nos permite navegar entre estas pginas j acessadas. Este boto tem a funo de atualizar a pgina acessada anteriormente. Suponha que o navegador solicite uma pgina ao servidor. O servidor enviar a pgina que ser carregada pelo navegador. Neste instante, a pgina no servidor acrescida de novos dados e voc ter, em sua tela, uma pgina desatualizada. O boto de atualizar serve para que voc receba estas novas atualizaes.

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Este boto interrompe o carregamento de uma pgina. Ao clicar neste boto, o navegador ir carregar sua pgina inicial. Note que a pgina inicial uma pgina previamente configurada no navegador.

Atividade de Aprendizagem 4 Aventure-se em seu computador e tente descobrir se existe, e quais so, os navegadores instalados. Escreva sobre o que voc descobriu e compartilhe com seus colegas. Veja qual o navegador mais utilizado por sua turma.

Aps aprendermos a manipular o navegador web, vamos estudar como realizar algumas tarefas por meio de sua funcionalidade.

2.3 Aprendendo a buscar informaes na Web


A Web um grande meio de disseminao e divulgao da informao em escala mundial. Quando um website publicado, ele fica disponvel para o mundo todo. Atualmente, qualquer pessoa com um pouco de conhecimento tcnico consegue publicar informaes na rede. Esta facilidade, por um lado, muito boa, mas, por outro, sobrecarrega a rede com informaes, muitas vezes, sem validade. No podemos dar ateno a tudo que est na Web, pois as informaes de qualidade esto misturadas com as descartveis. Antigamente tnhamos problemas em buscar informaes, hoje o problema selecion-las. A quantidade de informaes to grande na Web, que quase impossvel encontrar o que se precisa sem utilizar um mecanismo de busca. Existe uma variedade de websites que proporcionam a busca de informaes. Entre eles, destacam-se: Figura14

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No entanto, o mais utilizado e que, para muitos, considerado um sinnimo para pesquisa na Web o Google. Utilizaremos o Google para realizarmos nossas pesquisas. Comeando a pesquisar

Para voc acompanhar a explicao, dever realizar as operaes que iremos indicando no computador. Caso, neste momento da leitura, voc no esteja diante de um computador, faa uma leitura exploratria e, assim que estiver diante do computador, retome as explicaes que seguem. Vamos l? Veja como simples pesquisar utilizando uma ferramenta de busca na Internet. Primeiro, digitamos o endereo (URL) do website do Google (www.google.com.br) na barra de endereo do navegador. Voc ver uma pgina como ilustrada na imagem. Siga os passos para realizar a sua busca. Figura 15 1 Nesta caixa digite o termo a ser pesquisado 2 Clique neste boto para iniciar a busca.

3 Voc pode escolher em (1) Pesquisar na web, (2) somente em pginas da lngua portuguesa ou (3) somente em pginas do Brasil. Agora sua vez! Vamos realizar uma pesquisa sobre o ex-presidente Getlio Vargas. Digite Getlio Vargas na caixa de pesquisa. Escolha a opo pginas do Brasil e clique em Pesquisa Google. Veja o resultado da pesquisa na imagem abaixo. Em 0,33 segundos, obtivemos mais de 3 milhes de pginas web. Provavelmente, se fizermos esta pesquisa daqui alguns dias, encontraremos mais resultados, pois existem muitas pessoas produzindo e divulgando informaes na Web.

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Figura 16

O Google encontrou 3.370.000 pginas. O Google informa uma lista de websites que possuem alguma informao sobre o expresidente. Para visualizar um destes sites, clique no link azul.

Quer saber mais sobre pesquisa na Web e como refinar a busca?

SABER M

Revista Nova Escola Online Como fazer uma boa pesquisa na Internet Edio 181, abril de 2005, acessvel em http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/pratica-pedagogica/como-fazer-boabusca-internet-423567.shtml, visitado em 20-4-/09.

Atividade de Aprendizagem 5 Vamos acessar um vdeo sobre a pesquisa na Web? O vdeo esta em ingls, mas voc pode configurar a legenda para o portugus. Digite na barra de endereo do navegador: http://dotsub.com/view/f779c51c-8732-4df8-9836b5b2df3a4fe4 O que achou do vdeo? Socialize com seus colegas os conceitos apresentados no vdeo acima.

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At agora, j sabemos que: - a Internet uma rede que conecta computadores do mundo todo; - cada computador conectado rede possui um identificador nico, o endereo IP; - um dos servios mais utilizados na Internet a Web, que estrutura uma rede de documentos hipermdia (paginas web) e nos permite navegar por estas pginas; - as pginas web so agrupadas em websites que ficam armazenados em servidores web, no qual podemos acess-los por meio dos navegadores. Como vimos, a Web nos proporciona a fantstica possibilidade de navegar em um oceano de informaes, na forma de texto, som e imagem.

Alm de surfar nas ondas de informaes, o que mais podemos fazer com a Web?

Entre as inmeras funcionalidades proporcionadas pela Web, veremos duas delas: - Baixar e enviar arquivos na Web (download e upload); - Correio eletrnico.

SEO 3. O QUE MAIS PODEMOS FAZER COM A WEB?


Voc j deve ter escutado frases como: Vou baixar esta apostila. Como assim? A apostila est em alguma prateleira? Estou puxando uma msica. H? A msica est encalhada? Vou fazer o download da foto. O que download? Faa o upload do arquivo. irmo do download? Mas o que significa baixar, puxar, download e upload? Antes, vejamos mais algumas frases: Me envie um e-mail com os dados. Ser que no quis dizer um e meio? Estou usando o correio eletrnico. algum tipo de placa eletrnica? Mande o relatrio anexado mensagem. Hum? Uso clips? Deixando a brincadeira de lado, vamos comear a esclarecer os termos.

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3.1 Baixando e enviando arquivos na Internet


Vamos analisar de um ngulo tcnico a simples tarefa de visualizar uma pgina web: 1. Digitamos o endereo da pgina web no navegador; 2. O navegador solicita ao servidor, correspondente ao endereo a pgina web; 3. O servidor envia a resposta com a pgina web para o navegador, que faz a interpretao da linguagem HTML e nos apresenta seu contedo. No momento em que solicitamos ao servidor uma pgina web, estamos realizando um download, ou seja, estamos baixando ou puxando uma pgina web. No entanto, na Internet podemos realizar downloads de diversos outros arquivos. Podemos baixar arquivos de som, arquivos de texto, imagens, etc.

Download Traduo literal para Baixar. Uma das expresses mais comuns na Internet e significa copiar um arquivo da Web, armazenando-o em seu computador.

Vamos a um exemplo prtico: O professor pede para voc fazer uma atividade e disponibiliza um arquivo com as informaes necessrias para seu desenvolvimento. Ento, voc deve baixar o arquivo, ou seja, salvar o arquivo em seu computador para que possa ler as instrues e realizar a atividade. Quando voc solicita o download de um arquivo, seja por meio de um link ou digitando seu endereo no navegador, normalmente, exibida uma janela para que escolha em qual pasta deseja salvar o arquivo em seu computador. Do mesmo modo que baixamos arquivos de um servidor, podemos enviar arquivos a um servidor. Este procedimento chamado de upload. Upload A traduo para o portugus carregar ou enviar. o oposto do Download (Baixar). o ato de enviar um arquivo de seu computador para a Web.

Novamente, vamos a um exemplo prtico: O professor resolve atribuir uma nota quela atividade disponibilizada para download. Assim, ele pede que voc envie a resoluo no seu endereo eletrnico para correo. Ento, voc deve fazer um upload do arquivo que est em seu computador, e envi-lo ao endereo eletrnico do professor. Quando voc faz o upload de um arquivo, exibida uma janela para que voc escolha, em seu computador, qual arquivo deseja enviar.

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Enviar a resoluo no endereo eletrnico do professor? O que endereo eletrnico? Como eu envio isso? Como eu devo carregar a resoluo neste endereo eletrnico? Eu devo pagar esta correspondncia? Quanto tempo minha resoluo leva para chegar? Quantos endereos eletrnicos uma pessoa pode possuir?

Fiquem tranquilos. Todas estas dvidas sero esclarecidas na prxima seo, mas, antes, vamos fazer uma atividade.

Atividade de Aprendizagem 6 O Governo Federal mantm uma biblioteca digital chamada Portal Domnio Pblico. Esta biblioteca digital prope o compartilhamento de informaes para todos os usurios da Internet, de forma gratuita. A biblioteca disponibiliza obras literrias, artsticas e cientficas. O endereo do portal www.dominiopublico.gov.br. Acesse o portal e procure por uma obra de Machado de Assis, ou outra obra, e faa o download em seu computador. Aproveite esta atividade para explorar o rico contedo desta biblioteca. Com certeza, ser de grande utilidade para o decorrer do curso.

3.2 Correio Eletrnico


A comunicao algo to natural que, muitas vezes, no percebemos sua importncia em nossas vidas, no mbito profissional, educacional ou pessoal. Diariamente, nos comunicamos por diversas formas: fala, cartas, sinais, telefone e computador. Com o surgimento do computador na sociedade, mais especificamente com a evoluo da Internet, nossa capacidade de comunicao foi ampliada consideravelmente, rompendo as barreiras de espao e tempo, seja ela de forma sncrona ou assncrona. Em uma comunicao sncrona todos os participantes precisam permanecer conectados e sincronizados durante a comunicao. Um exemplo de comunicao sncrona uma ligao telefnica. Quando estabelecemos a comunicao, os dois lados precisam permanecer na linha, sincronizados para que a comunicao ocorra. J em uma comunicao assncrona, os participantes NO precisam estar sincronizados durante a transmisso. Um exemplo de uma comunicao assncrona o sistema de correios. Quando estabelecemos uma comunicao enviando uma carta, o destinatrio no precisa estar sincronizado, ele responde quando receber a correspondncia. O correio eletrnico uma entre muitas formas de comunicao proporcionadas pela Internet. Esta comunicao se d de forma assncrona, semelhante ao sistema de correio tradicional.

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Vamos fazer uma analogia entre o sistema de correio tradicional e o correio eletrnico. Sistema de Correio Tradicional Escrevemos a mensagem em uma carta, inserimos em um envelope, escrevemos o endereo da caixa postal do destinatrio e enviamos a correspondncia. Dependendo do seu destino, esta correspondncia demora dias ou semanas para chegar. Quando a correspondncia chega ao destino fica armazenada na caixa postal do destinatrio. Sistema de Correio Eletrnico Escrevemos a mensagem em uma pgina web, informamos o endereo eletrnico do destinatrio e enviamos a correspondncia. Independentemente do destino, esta correspondncia chega quase que de forma instantnea. Quando a correspondncia chega ao destino fica armazenada na caixa de entrada do destinatrio. Como podemos ver, o correio eletrnico possui diversas vantagens para o correio tradicional. As principais delas so: - O tempo de envio no depende da localizao geogrfica. Normalmente, a mensagem chega a seu destino logo depois de ser enviada; - Voc no precisa ir a uma agncia do Correio para verificar se h mensagens. possvel acessar sua caixa de entrada de qualquer lugar do mundo, desde que tenha conexo com a Internet; - Voc pode enviar uma mesma mensagem para vrios destinatrios sem redigir a mensagem novamente; - Com a mensagem, voc pode enviar um arquivo anexo (uma foto, um documento, um vdeo, etc); - No tem custo de envio. A palavra e-mail uma das possveis abreviaes para Electronic Mail ou, em portugus, correio eletrnico. O correio eletrnico permite a criao, o envio e o recebimento de mensagens por meio de um sistema eletrnico de comunicao. Para usar o correio eletrnico e enviar mensagens, necessrio ter um endereo eletrnico. Este endereo uma forma de identificao nica no planeta. Um endereo eletrnico constitudo por: login - nome do usurio ou da conta @ - o smbolo arroba, em ings significa at (em algum lugar) endereo do provedor - endereo do provedor. Tambm nico. Um exemplo de endereo de e-mail antonioferreira811@gmail.com. Isso quer dizer que no provedor Gmail existe uma conta chamada antonioferreira811.

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Cada provedor de e-mails possui caractersticas diferentes. Por exemplo, alguns so pagos e outros gratuitos; alguns oferecem mais espao para guardar mensagens; alguns oferecem outros servios alm do e-mail. Cada um deve procurar um provedor de acordo com seus interesses. Com o endereo eletrnico, qualquer pessoa poder enviar mensagens de emails para voc. As mensagens ficam armazenadas em sua caixa de entrada no servidor de e-mail de seu provedor, semelhante caixa postal do correio tradicional. Uma mensagem de e-mail, alm das informaes escritas, pode conter um ou mais arquivos anexados a ela. Esses arquivos podem ser de diversos tipos: textos, imagens, sons, vdeos, planilhas e apresentaes. Para anex-los na mensagem de e-mail, voc deve realizar o upload destes arquivos. Alguns provedores no aceitam arquivos executveis, devido disseminao de vrus. Quando o destinatrio receber a mensagem, poder copiar os arquivos anexados para o seu computador. Atualmente, existem inmeros provedores de e-mails (websites que disponibilizam os servios de correio eletrnico) em que podemos criar nosso endereo eletrnico. Entre os que oferecem o servio gratuitamente, alguns dos mais populares so: - Bol: http://www.bol.uol.com.br/ - Gmail: http://www.gmail.com - Hotmail: http://www.hotmail.com - Yahoo! Mail: http://br.yahoo.com/ Para este curso, escolheremos o Gmail, por se tratar de um provedor gratuito de email que permite seus usurios utilizar outros recursos on-line, como editor de texto, planilha eletrnica, agenda, blog. Esses recursos sero bastante teis na realizao de vrias atividades previstas. No entanto, voc pode escolher outro provedor e criar outra conta de e-mail para suas atividades pessoais fora do curso. Voc est convencido dos benefcios do correio eletrnico? Se ainda no possui um endereo de eletrnico vamos criar um para que voc possa utiliz-lo para troca de mensagens com seus colegas, professores e familiares.

3.1 Criando um endereo eletrnico


Agora vamos criar um endereo eletrnico para voc no provedor Gmail. Para voc acompanhar a explicao, dever realizar as operaes que iremos indicando no computador. Neste momento, voc precisa ter acesso a um computador que possua conexo com a Internet. Caso contrrio, explore o contedo e repita as operaes posteriormente. Para isso, abra seu navegador preferido e na barra de endereo digite www.gmail.com. Seu navegador deve mostrar uma tela semelhante ilustrada seguinte.

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Figura 17

D um clique no link Criar uma conta. O navegador deve exibir um formulrio solicitando vrios dados para sua conta de endereo eletrnico. Fique tranquilo, pois trataremos todos os itens deste formulrio. Vamos l? Para fins didticos, utilizaremos neste exemplo um nome de uma pessoa fictcia chamada Antonio Ferreira. No entanto, voc deve informar seu nome e seu sobrenome. Figura18

O prximo passo muito importante, pois devemos informar o endereo de eletrnico que gostaramos de criar. Lembre-se que no possvel existir endereos eletrnicos iguais. Para evitar tal problema, o Gmail nos fornece um boto que verifica a unicidade do endereo eletrnico que voc escolher. Dessa forma, digite o endereo que desejar e verifique sua unicidade clicando no boto Verificar disponibilidade!. Figura 19

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Neste exemplo, o Gmail acusou a existncia deste endereo eletrnico. Para nos ajudar a escolher um endereo que ainda no foi cadastrado, o Gmail nos fornece uma lista de endereos que podemos utilizar. Entretanto, voc no obrigado a utilizar um dos itens desta lista. Figura 20

Para prosseguir, optamos por criar uma conta com o endereo eletrnico da lista de endereos sugerida. Agora chegou a hora de voc definir uma senha para acessar sua caixa de entrada de e-mails. O Gmail solicita que repitamos a senha para evitar erros de digitao. Voc deve escolher uma senha que possa lembrar facilmente, pois ir necessitar inform-la toda vez que quiser visualizar seus e-mails. O Gmail disponibiliza um programa que avalia a fora da senha. Senhas consideradas fracas no so aceitas. Senhas fracas podem ser facilmente descobertas por pessoas mal-intencionadas. Senhas consideradas relevantes combinam letras e nmeros. Importante: Caso sua senha seja considerada fraca, o Gmail no aceitar a incluso de sua conta. Figura 21

O prximo passo desmarcar a opo Salvar as minhas informaes neste computador. Deixar esta opo marcada far que o Gmail configure este computador com seus dados. Isso no aconselhvel a computadores de uso pblico, pois uma pessoa no autorizada pode se aproveitar de seus dados para enviar e receber e-mails por meio de sua conta. Assim, desmarque esta opo. Deixe a opo Ativar Histrico da Web marcada. Isso auxiliar o Gmail a personalizar sua conta, realizando frequentes sugestes.
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Figura 22

O Gmail solicita que configuremos uma pergunta de segurana que nos ser feita caso esqueamos a senha de acesso nossa conta. No exemplo, escolhemos a pergunta Qual o nome de sua primeira professora. Como resposta, informamos o nome Maria. Alm disso, o Gmail pede que informemos um endereo eletrnico secundrio para o uso em caso de esquecimento da senha da nossa conta. No obrigatrio informar este endereo eletrnico. Ainda voc deve configurar o local, em nosso caso optamos por Brasil. Figura 23

Agora temos que enfrentar mais uma medida de segurana imposta pelo Gmail. Neste caso teremos que digitar os caracteres que so visualizados na figura. Esta tarefa pode ser um tanto rdua, pois nem sempre fcil identificar os caracteres que esto nesta figura. Figura 24

Posteriormente, o Gmail nos informa o termo de servio. interessante que voc

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realize a leitura deste termo para entender quais so seus direitos e deveres. Por ltimo, voc deve clicar no boto Aceito. Criar minha conta. Figura 25

Aps clicar no boto Aceito. Criar minha conta, o navegador exibir uma pgina confirmando a criao de sua conta. Caso contrrio, voc deve ter cometido algum erro na insero de seus dados. Se isso ocorrer, voc deve solicitar ajuda a seu instrutor para corrigir seus possveis erros.

3.2 Acessando sua conta de e-mail


Muito bem. Sua conta est criada, vamos acess-la? Para isso, abra seu navegador preferido e digite na barra de endereos www.gmail.com. Na pgina que o navegador exibir, voc deve identificar os campos de entrada para o nome do usurio e senha conforme a figura abaixo. Figura 26

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Neste exemplo utilizaremos a conta fictcia criada em outro passo. Digite o nome do usurio e a senha. Se estiver usando um computador pblico, certifique-se de que a opo SALVAR AS MINHAS INFORMAES NESTE COMPUTADOR esteja DESMARCADA, caso contrrio seus dados ficaro disponveis para quem acessar o computador que voc est usando. Por ltimo, clique em Login. Se voc informou corretamente o nome do usurio e senha, o Gmail dever exibir uma pgina com os dados de sua conta de e-mail. Note que voc j possui mensagens para serem lidas. Estas mensagens foram enviadas pelo prprio Gmail com informaes sobre o funcionamento de sua conta. Figura 27

2 1

Para facilitar o entendimento, dividimos a figura anterior em duas partes: 1. Exibe uma lista de opes que classificam as mensagens de e-mails. Por exemplo, ao selecionar a opo E-mails enviados, visualizaremos uma listagem de mensagens de e-mails que ns j enviamos. Por padro, toda vez que acessamos nossa conta de email, a opo Caixa de Entrada estar ativada. 2. Exibe uma listagem com os e-mails disponveis. Neste exemplo, estamos visualizando as mensagens que esto dentro da Caixa de Entrada.

3.2 Como enviar uma mensagem de e-mail?


Para enviar um e-mail, primeiramente acesse sua conta de e-mail, como descrito

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em outra passagem. Na lista de opes, d um clique no link Escrever e-mail, conforme a figura ao lado. O Gmail exibir uma pgina solicitando os dados para o envio da mensagem. Para concluir o envio, voc deve seguir os seguintes passos: (1) informar o endereo eletrnico de um ou mais destinatrios, (2) informar o assunto que ser tratado nesta mensagem, (3) o corpo do e-mail com o texto que voc desejar enviar e (4) clicar no boto Enviar. Figura 29

Figura 28

Se quiser enviar uma mensagem para mais de um colega, digite os endereos separados por vrgulas, ou utilize o recurso Adicionar Cc (Com Cpia). Aps o envio, aparecer uma tela de confirmao. Figura 30

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Esta a garantia que seu e-mail foi enviado corretamente. Voc precisa tomar cuidado para no esquecer os dados de sua conta. Aproveite para anotar seus dados em um local seguro. Aconselhamos, neste primeiro momento, escrever inclusive em seu material para consultas futuras. E-mail: __________________________________________________________________________ Nome de usurio (nome antes do @): ____________________________________________ Senha: ____________________________ Quando quiser sair do seu e-mail, no feche o navegador diretamente. Sempre clique no link SAIR. Este procedimento garante que seus dados no ficaro salvos no computador. Figura 31

Pronto! Voc j possui um endereo eletrnico e pode se comunicar com o mundo todo. Vamos iniciar as interaes. Para se comunicar com outras pessoas, voc precisa do endereo delas. Inicie sua agenda de contatos anotando os endereos de seus colegas. Nome: _______________________ Nome: _______________________ Nome: _______________________ Nome: _______________________ Nome: _______________________ Nome: _______________________ Nome: _______________________ A maioria dos provedores de e-mail disponibiliza uma agenda de contatos para que voc possa cadastrar dados dos seus contatos. No Gmail esta funcionalidade pode ser acessada no menu Contatos na barra lateral esquerda. E-mail:__________________________________________ E-mail:__________________________________________ E-mail:__________________________________________ E-mail:__________________________________________ E-mail:__________________________________________ E-mail:__________________________________________ E-mail:__________________________________________

Figura 32

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Atividade de Aprendizagem 7 A utilizao da agenda de contatos bem simples e intuitiva. Tente cadastrar os endereos eletrnicos que voc anotou no material em sua agenda de contatos.

Chegamos ao final de nossa primeira unidade. Vamos rever o que aprendemos. Nesta unidade, aprendemos conceitos importantes sobre a Internet. Primeiro, vimos como ela est estruturada e como controlada. Posteriormente, que o provedor exerce um papel importante na Internet, e que possui uma estrutura de cliente--servidor. Aps esse conhecimento, abordamos o principal servio disponibilizado pela Internet, a Web (www). Com a Web, vimos que existe uma grande quantidade de informaes disponibilizada e espalhada pelo mundo todo, e que podemos acess-las e filtr-las de acordo com nossa necessidade. Por fim, apresentamos o que mais a Web nos oferece: vimos o que , e como realizar downloads e uploads, e como criar um endereo eletrnico para usufruir dos benefcios do correio eletrnico. Na prxima unidade, veremos um recurso interessante disponvel graas Web, que auxilia a interao entre professores e alunos no processo de ensinoaprendizagem, quando eles esto fisicamente distantes.

Este nosso caso. Voc est fazendo um curso distante do professor. Como ser que o professor disponibilizar o material para estudo? Como voc poder enviar uma atividade para avaliao do professor? Todas as respostas voc encontrar na prxima Unidade.

Atividade de Aprendizagem 8 Segundo as regras do Protocolo TCP/IP, para acessarmos a Internet precisamos ter um endereo IP, que nos identifica de forma nica na grande rede. Mas, o que um IP dinmico mesmo? E por que ele existe? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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Como vimos em outra passagem, existem diversos tipos de domnios, .gov para organizaes governamentais, .com para empresas comerciais, etc. Pesquise na Web cinco tipos de domnios exclusivos para pessoas jurdicas (empresas) e cinco tipos de domnios exclusivos para profissionais liberais (professores, advogados, etc). ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Agora que voc j possui um endereo eletrnico, envie uma mensagem de e-mail a seus colegas se apresentar e contar suas expectativas em relao ao curso. Acesse o Portal Domnio Pblico (www.dominiopublico.gov.br), faa o download de uma obra que voc ache interessante e recomende a algum colega, enviando uma mensagem de e-mail com a obra anexada. Como voc enxerga a importncia desta disciplina perante as outras que viro no decorrer do curso. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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Unidade II
Ambiente virtual de aprendizagem

Nesta unidade, aprenderemos os conceitos fundamentais de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Ela uma das principais ferramentas utilizadas na Educao a Distncia, em que professores e alunos no esto fisicamente presentes em um local, mas tm a possibilidade de interagir. O AVA ser nossa sala de aula virtual e possibilitar que voc obtenha o material do curso, tire dvidas com os professores e tutores, se comunique com seus colegas, faa suas tarefas, em meio a outras atividades. Por isso, o entendimento das funcionalidades bsicas de um AVA de extrema importncia, no somente para esta disciplina, como, sobretudo, para todas as outras disciplinas do curso. Dessa forma, propomos que estude os seguintes temas:

- O que um AVA - O que podemos fazer com um AVA - Etiqueta na Web

Espero que, ao final desta unidade, voc seja capaz de: - Conhecer um AVA; - Utilizar os recursos bsicos de um AVA; - Conhecer a etiqueta utilizada na web. O contedo desta Unidade tem carter eminentemente prtico e dinmico. Para voc acompanhar a explicao, dever realizar as operaes que iremos indicando no computador. Caso, nesse momento da leitura, voc no esteja diante de um computador, faa uma leitura exploratria e, assim que estiver diante do computador, retome as explicaes que seguem. Antes de iniciarmos nossa conversa, vamos analisar alguns aspectos que aprendemos com a unidade anterior. Ns criamos um endereo eletrnico na Unidade anterior e, com este endereo, podemos nos comunicar com qualquer pessoa do mundo que tambm tenha um endereo eletrnico. Com isso, fcil chegarmos concluso de que podemos utilizar este meio para nos comunicarmos com os professores e colegas durante o curso. Entretanto, somente o correio eletrnico, talvez, no seja eficiente e/ou suficiente para suprir as necessidades geradas pela distncia fsica que nos separam.

Vamos refletir sobre algumas situaes.

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Situao 1 O professor da disciplina precisa disponibilizar um texto para que a turma leia e faa um resumo. Como ele poderia fazer isso? Voc pode estar pensando: o professor pode enviar uma mensagem de correio eletrnico para todos os alunos com o texto anexado. Correto. Entretanto, podem ocorrer alguns problemas. Vamos ver alguns deles: - O professor pode ter se enganado ao anotar o endereo de correio eletrnico de algum aluno. Com isso, o aluno no receberia as orientaes do professor e perderia nota por no entregar o trabalho. Este um problema comum. Tambm pode acontecer com voc, no momento de anotar os endereos de e-mail de seus colegas. - O aluno, por engano, apaga a mensagem do professor. Dessa forma, ele precisaria pedir que o professor envie novamente o e-mail, ou pedir que algum colega o faa. Voc consegue imaginar uma soluo para estes problemas? Reflita um pouco sobre o assunto. Situao 2 O professor da disciplina pede que voc envie o resumo para ele avaliar e atribuir uma nota. Como isso poderia ser feito? Os alunos poderiam enviar uma mensagem de e-mail para o professor com o resumo em anexo. Porm, coloque-se no lugar do professor: se ele tiver 100 alunos, so 100 mensagens chegando a qualquer momento em sua caixa de entrada e se misturando com as mensagens pessoais. Tudo isso para um nico exerccio. Se ele propuser 10 exerccios, so 1000 mensagens em sua caixa de entrada. Bastante no ? Reflita sobre esta situao e tente imaginar uma soluo. Situao 3 Provavelmente, durante a leitura do material disponibilizado pelo professor, surgiro dvidas e questionamentos. Como os alunos podero sanar suas dvidas? O aluno pode enviar sua dvida em uma mensagem de e-mail ao professor. Porm, podem ocorrem alguns problemas, vamos a eles: - Ao receber a dvida de um aluno, o professor, prontamente, responder com a informao. Mas e se esta dvida for comum a vrios alunos? O professor ter que enviar a mesma resposta a todos? E se outro aluno soubesse a resposta, ele no poderia responder? E se, posteriormente, outros alunos tiverem a mesma dvida?

Ser que existe uma forma mais simples e fcil de fazer isso? Por exemplo, um nico local onde ficam armazenadas todas essas informaes e os alunos e professor pudessem consultar a qualquer hora e em qualquer computador que tenha acesso Internet?

Sim, existe e se chama Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

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SEO 1 O QUE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM


O AVA um espao para interao entre professores, tutores e alunos, como uma sala de aula virtual. Ela conta com um conjunto de ferramentas que so usadas para auxiliar e facilitar o processo de aprendizagem. O AVA fica armazenado em um servidor web. Assim, tanto o professor quanto os alunos podem acessar o material a qualquer hora e de qualquer computador que possua conexo Internet. Caso no se lembre o que um servidor web, consulte novamente a Unidade I. Vamos observar algumas ilustraes para entendermos melhor. Figura 33 Esta figura ilustra a interao entre o professor e os alunos por meio do correio eletrnico. Podemos observar que existe um canal direto entre o professor e o aluno. Entretanto, toda informao gerada nesta interao no pode ser vista por outros alunos. O professor precisa gerenciar todas as informaes recebidas dos alunos.

Aluno

Professor

Aluno

Aluno

Figura 34 Esta figura ilustra a interao entre o professor e os alunos por meio de um AVA.
Ambiente Virtual de Aprendizagem

Aluno

Professor

Aluno

Podemos observar que ainda existe um canal direto entre o professor e o aluno. Entretanto, toda informao gerada nesta interao fica armazenada no AVA e disponvel para todos os alunos Todas as informaes recebidas dos alunos ficam centralizadas e armazenadas no AVA.

Aluno

Vamos voltar s trs situaes apresentadas em passagem anterior e analisar como o AVA pode resolver os problemas apontados.
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Na Situao 1 e 2, os problemas so resolvidos facilmente com um AVA. O professor disponibiliza uma atividade no AVA que fica disponvel para todos os alunos. Assim que realizarem a atividade, os alunos enviam suas respostas tambm para o AVA. Dessa forma, o professor possui todas as respostas dos alunos organizadas em um nico local, no qual ele pode acessar a qualquer momento e de qualquer computador com conexo Internet. Na Situao 3, quando um aluno precisar sanar uma dvida, basta que ele a envie ao AVA. Dessa forma, o professor, ou outro aluno, poder responder a dvida. Todas as perguntas e respostas ficam organizadas em uma ferramenta chamada frum. Portanto, quando um aluno tiver uma dvida, primeiramente ele deve procurar no frum, pois a resposta poder estar l. Atualmente, existem diversos ambientes virtuais de aprendizagem disponveis. Para nosso curso, adotaremos o Moodle.

O Moodle, criado por Martin Dougiamas em 2001, um AVA bastante difundido mundialmente e faz parte da cultura do software livre e aberto, j que gratuito e permite alterao em seu cdigo fonte.

Agora que j sabemos o que um AVA, vamos conhecer mais sobre sua funcionalidade.

1.1 Primeiros passos no Moodle


Como j dissemos, o ambiente Moodle fruto da cultura do software livre, e esta caracterstica permite que o ambiente seja modificado ou adaptado para atender a necessidades especficas. Alm disso, o Moodle tambm permite a personalizao total do ambiente. Assim, voc poder encontrar uma configurao ou aparncia diferente ao apresentado nesta Unidade, mas fique tranqilo: o ambiente Moodle bastante intuitivo e fcil de usar. Voc tambm poder contar com a ajuda de seu tutor. Veja ao lado alguns ambientes Moodle personalizados. Acessando o Moodle Agora que voc j sabe o que o AVA Moodle, vamos ver como podemos acessar este

Figura 35

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ambiente. Primeiramente, precisamos de seu endereo no navegador (Voc se lembra por que os websites possuem um endereo? Refresque sua memria na Seo 2.1 da Unidade I). Figura 36 Na pgina de entrada do Moodle, voc precisa informar seu nome de usurio e sua senha para carregar suas informaes do curso. A Figura direita ilustra os campos de acesso. Caso voc no saiba o endereo do Moodle utilizado no curso, ou seu nome de usurio e senha, fale com um dos tutores. Depois de clicar no boto Acesso, voc encontrar uma pgina com todas as disciplinas em que est matriculado, como ilustra a Figura a seguir. Figura 37

Ao clicar no nome da disciplina, voc entrar no espao destinado a ela. Neste espao estaro todas as informaes, material e atividades sobre a disciplina. Vamos explorar um pouco mais este espao.

SEO 2 O QUE POSSVEL FAZER COM O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM


Como j dissemos, o Moodle totalmente personalizvel, cada professor pode

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alterar a pgina de sua disciplina de acordo com sua preferncia. Dessa forma, voc poder encontrar pginas com aparncia diferente das apresentadas aqui. Mas fique tranquilo que a funcionalidade a mesma. O que muda a aparncia. A pgina da disciplina Figura 38 Em sua configurao original, a pgina da disciplina est estruturada em trs colunas com uma barra de navegao. Duas colunas so destinadas a informaes da disciplina e uma ao contedo, como ilustra a Figura 38 ao lado.
Barra de Navegao

rm a

Contedo

Lembre-se de que esta configurao pode ser alterada, a barra de navegao fixa, mas o nmero de colunas no. Voc poder encontrar, por exemplo, uma pgina com uma, duas ou trs colunas. Veja um exemplo de pgina com trs colunas e com duas colunas. Figura 39

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Inf o

Inf o

rm a

Sempre que voc entrar em alguma atividade ou material, utilize a barra de navegao para voltar para a pgina inicial. No utilize o boto Voltar no navegador.

As colunas destinadas s informaes da disciplina esto estruturadas em blocos. Para cada tipo de informao, existe um bloco especfico. Vamos explorar os principais blocos.

2.1 Principais blocos de informao


Os blocos de informao tambm so personalizveis, o professor pode escolher quais blocos faro parte da pgina da disciplina. Assim, no abordaremos todos os blocos existentes no Moodle, apenas os principais. Vamos a eles. Bloco-calendrio O bloco-calendrio (Figura 40)organiza a agenda da disciplina. Ele destaca as datas de entrega de atividades e eventos importantes da disciplina. Para saber

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qual a atividade, basta colocar o cursor do mouse sobre o dia marcado. Bloco-mensagens O bloco-mensagens armazena todas as mensagens particulares que voc recebeu. Para acessar o contedo da mensagem, clique no cone do envelope que est em frente ao remetente. No exemplo ilustrado na Figura 41, o Antnio Ferreira recebeu uma mensagem do Professor Rafael e do Professor Andr. Ao clicar no envelope, exibido o contedo da mensagem e um espao para voc responder. (Figura 42) Bloco-participantes Com o bloco-participantes (Figura 43) possvel visualizar todos os participantes da disciplina. Ao entrar neste bloco, exibida a lista dos participantes. (Figura 44) Figura 41

Figura 40

Figura 42

Figura 43

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Figura 44

Bloco-administrao O bloco-administrao contm as informaes sobre seus dados pessoais e suas notas nas atividades da disciplina, por meio das opes Notas e Perfil.

Figura 45

Vamos aproveitar para verificar e complementar seus dados pessoais. Clique na opo Perfil e depois clique na aba Modificar perfil. Figura 46

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Verifique se os dados esto corretos e aproveite para inserir sua foto. A foto importante para que o professor e os tutores saibam um pouco mais de voc. Figura 47

Lembre-se de utilizar a barra de navegao para voltar para a pgina inicial do curso. Para voltar para a pgina inicial, basta clicar no nome da disciplina. No exemplo acima deveramos clicar em TSMA01.

2.2 Principais recursos


Vamos analisar agora a parte central da pgina. Este o espao em que o professor disponibilizar o material e conduzir a disciplina. Como existem diversos tipos de recursos disponveis no Moodle, no teremos tempo, nesta Unidade, para abordar todos eles. Veremos somente os principais e mais utilizados. Alm disso, devido ao fato de o Moodle ser personalizvel, o professor pode inserir recursos que outras empresas ou pessoas desenvolveram. Caso tenha dificuldade com algum recurso ou atividade, procure ajuda com seu tutor. Veja um exemplo de uma pgina com contedo na Figura 48. Repare que cada atividade possui um cone que o caracteriza. Entretanto, estes cones no so padro, tambm so personalizveis. Voc provavelmente encontrar cones diferentes. Vamos analisar os recursos mais utilizados no Moodle. Copiando arquivos do Moodle Este um recurso muito utilizado no qual o professor disponibiliza um material na

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Figura 48

forma de arquivo, seja ele um texto, uma imagem, um vdeo, um som ou uma animao. Veja o exemplo a seguir de um material disponibilizado no formato PDF (Portable Document Format). Para visualizar este formato de arquivo necessrio ter um programa especfico. Existem diversas opes gratuitas. A mais conhecida o programa Adobe Reader. Este programa pode ser adquirido gratuitamente no site da Adobe (www.adobe.com/br) . Figura 49 Para obter o arquivo, basta clicar no link e fazer o download, copiando o arquivo para seu computador. Da mesma forma que o professor pode enviar um arquivo para voc utilizando este recurso, voc tambm pode enviar um arquivo ao professor. Veremos como se faz isso. Figura 50

Enviando arquivos para o Moodle Este recurso utilizado quando o professor prope uma atividade em que voc precisa enviar a resposta na forma de um arquivo. Veja um exemplo deste recurso.

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Ao clicar no link da tarefa, ser exibida a tela com a descrio da atividade e um campo para o envio do arquivo. Depois de realizar a tarefa, clique no boto Enviar arquivo, selecione o arquivo em seu computador e o envie clicando no boto Enviar este arquivo. Figura 51

O arquivo enviado fica disponvel logo aps o envio. Para visualiz-lo, basta clicar em cima dele e realizar o download. Figura 52

Frum O frum um espao virtual de discusso em que cada participante escreve seu ponto de vista sobre determinado assunto. Ela importante ferramenta de

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interao assncrona. Ou seja, professores e alunos no precisam estar conectados ao mesmo tempo. O Frum armazena e organiza mensagens divididas por tpicos enviadas por diversos usurios. Normalmente, as mensagens seguem uma hierarquia, como este a seguir: 1. Pergunta 1.1. Resposta ao Item 1 1.2. Resposta ao Item 2 1.2.1. Resposta ao Item 1.2 1.3. Resposta ao Item 1 Dessa forma, possvel realizar uma discusso ou reflexo sobre determinado assunto utilizando o frum. Vamos a nosso exemplo. Ao clicar no frum, ser exibida a tela com sua descrio e os tpicos criados. Escolha o tpico que deseja visualizar ou crie outro. Figura 54 Figura 53

1 Descrio do Frum

2 Tpicos do Frum

Caso queira iniciar novo tpico, basta clicar no boto Acrescentar um novo tpico de discusso. Lembrando que a criao de outro tpico caracteriza o incio de nova discusso. Por isso, antes de criar um tpico, procure pelo frum e certifique-se de que no existe um tpico que j aborde o assunto desejado.

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Para visualizar a discusso sobre um tpico, basta clicar no ttulo do tpico. Tome cuidado para no clicar em cima do nome do autor. Caso isso acontea, voc ver o perfil do autor, e no o contedo do tpico. Ao clicar no tpico, sero exibidas todas as mensagens acerca dele. Se voc deseja contribuir com respostas ou ideias sobre alguma mensagem do tpico, clique no link responder da mensagem. Figura 55

Ser exibida uma tela para voc redigir o texto, aps isso clique no boto Enviar mensagem ao frum. Figura 56

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Bate-papo (Chat) O chat uma ferramenta sncrona, na qual professores e alunos devem permanecer conectados ao mesmo tempo (com dia e hora previamente determinado). Esta ferramenta permite que as discusses sejam realizadas em tempo real, de maneira gil e rpida. O chat pode ser muito til para tomada de decises, resoluo de problemas, debate de textos, entre outros. Vamos para nosso exemplo prtico. A fim de participar do chat, clique em seu link que ser exibido uma tela com a descrio e um link para iniciar o chat. Figura 57

Clique no link Clique aqui para entrar no chat agora para ingressar no batepapo. Para cada mensagem exibida o destinatrio e o horrio de envio.

Figura 58

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Da mesma forma que existem sinais de bom comportamento na forma como nos comunicamos com outras pessoas, seja ela na forma escrita seja pessoalmente, tambm existem para a comunicao via Internet. A esses bons modos se d o nome de etiqueta. NETIQUETA A netiqueta, ou etiqueta na rede (net) so algumas regras de bom comportamento estabelecidas na Internet, para que voc se comporte de forma adequada quando estiver utilizando as ferramentas de comunicao. Ns sempre devemos usar o bom-senso quando nos comunicamos com outras pessoas, evitando ofensa e desentendimento. Vamos analisar algumas das regras bsicas. - Por mais que esteja escrevendo em um computador, no se esquea que existem pessoas do outro lado. Pense nas consequncias causadas pelo que voc escreve. Por isso, tome cuidado; - Utilize uma forma clara e objetiva para se expressar, no escreva nada que possa ter dupla interpretao. Lembre-se de que a pessoa do outro lado no pode ver sua expresso facial; - Escreva somente usando letras minsculas. Escrever usando letras MAISCULAS, PASSA A IMPRESSO QUE VOC EST FALANDO EM VOZ ALTA OU GRITANDO. - Respeite os direitos autorais; - Participe somente quando tiver algo a contribuir; - Em fruns, leia toda a discusso antes de enviar alguma mensagem, pois algum j pode ter dito o que voc quer dizer.

Para conhecer mais sobre estes bons modos na Internet, acesse os seguintes websites: http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html http://www.motonline.com.br/forum/forum_posts.asp?TID=1574 Na prxima unidade, continuaremos explorando os benefcios da Web. Voc j imaginou como seria escrever um texto ou uma planilha que pudesse acess-lo de qualquer parte do mundo? Melhor acess-lo de forma colaborativa, ou seja, compartilhar este documento com outras pessoas e, ainda, permitir que elas o modifiquem? Ou disponibilizar o documento para que outros possam ler, mas no modificar? Muito interessante, no ? Este o tema de nossa prxima unidade.

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Unidade III
Editor de texto e planilha eletrnica

H algum tempo, era comum associar a figura de um jornalista sua mquina de escrever. Atualmente, isso mudou. Jornalistas sempre esto munidos de aparelhos eletrnicos: celulares, laptops e pen drives. A Internet virou sua aliada na obteno de informaes e na comunicao com os redatores e editores. Leia como o colunista Dagomir Marquezi descreve, empolgado, o uso de editores de texto on-line. Estou escrevendo agora esta coluna na redao da VIP. Salvo e fecho. Em casa, quando ligar o computador, l estar o texto como o deixei. Se tiver que sair, meu texto estar em qualquer cybercaf ou lan house. Se pegar um avio para a Austrlia ou Groenlndia, l estar ele, ntegro, em verso nica. Trecho da coluna de Dagomir Marquezi na revista Info Exame de fevereiro de 2007. O jornalista expressou sua empolgao pelo fato de poder editar um documento em casa, no trabalho ou em qualquer parte do mundo. O que voc acha que possibilita esta praticidade? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Chegou, ento, a hora de voc tambm aprender a elaborar textos e planilhas. Atualmente, o editor de texto mais famoso o Microsoft Office Word, e o editor de planilha eletrnica o Microsoft Office Excel. Entretanto, so aplicativos proprietrios, ou seja, voc precisa pagar uma licena para utiliz-los. Uma alternativa gratuita para estes aplicativos disponibilizada pelo projeto BrOffice.org (http://www.broffice.org/). Este projeto tambm faz parte da cultura de software livre e pode ser executado em diversos sistemas operacionais. As duas opes so bem eficazes, possuem recursos interessantes e necessitam ser instaladas em seu computador. Como no sabemos qual das duas opes voc est usando, resolvemos abordar a utilizao destes aplicativos em uma verso disponvel na Internet, que no necessita ser instalada em seu computador. Por isso, nesta unidade propomos o estudo dos aplicativos fornecidos gratuitamente pelo Google. Entre estes aplicativos, encontra-se o pacote chamado Google Docs que engloba um conjunto de ferramentas de uso em escritrio, sendo eles: - Google Documents Editor de texto. - Google Spreadsheets Planilha eletrnica. Estamos confiantes em que, ao chegar ao final desta unidade, voc saber criar, salvar, alterar seus documentos de texto e suas planilhas.

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Lembre-se que o domnio destes aplicativos ser extremamente til na elaborao de trabalhos no decorrer do curso.

SEO 1 GOOGLE DOCUMENTS EDITOR DE TEXTO


O Google Documents um editor de texto que compe o pacote de aplicativos do Google Docs. Sua principal caracterstica ser totalmente online e pode ser acessado por meio de um navegador web de qualquer computador que possua acesso Internet.

Esta caracterstica permite que voc no se preocupe em salvar seus arquivos no disco rgido de seu computador. Seu documento ser salvo nos servidores do Google e voc ter a facilidade de acess-lo em qualquer lugar sem ter a preocupao de transport-los por meio de disquetes ou CDs. Este aplicativo totalmente gratuito e, para utiliz-lo, voc deve somente preencher um cadastro. Este cadastro desnecessrio aos usurios do GMail e se voc completou o estudo da unidade anterior certo que no ser preciso preencher o cadastro novamente. Vamos parar de papo, pois voc deve estar ansioso para acessar o Google Documents para editar nosso primeiro documento.

Atividade Abra, ento, seu navegador e digite na barra de endereos http://docs.google.com. Seu navegador ir exibir uma pgina semelhante ilustrada abaixo. No lado direito da tela, voc deve informar seu e-mail e sua senha. Figura 59

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Voc agora est sendo formalmente apresentado ao pacote de aplicativos do Google. A figura a seguir ilustra a tela principal e a rea onde seus arquivos sero visualizados. Como ainda no criamos nenhum arquivo, o aplicativo exibe uma mensagem de boas vindas. Figura 60

O Google Docs normalmente exibido na lngua inglesa. Se este for seu caso, no se preocupe, pois fcil alter-lo para o portugus. Procure no lado superior direito e clique no link settings. O Google exibir uma tela com algumas opes de configurao. Altere o idioma de English (US) para Portugus (Brasil) e, em seguida, clique no boto save. Novamente a tela de boas-vindas ser exibida, mas agora em portugus. Para criarmos nosso primeiro documento d um clique em Novo e em seguida em clique em Documento como ilustra a figura ao lado. Figura 61 Agora voc esta pronto para desvendar todas as funcionalidades do nosso editor de texto on-line. Olhe a figura a seguir e identifique as reas destacadas. Figura 62 3 1 2

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Para facilitar a explicao das funcionalidades do Google Documents, ns identificamos quatro pontos importantes: 1. Barra de menu esta barra apresenta as principais funcionalidades do Google Documents. Os itens so Arquivo, Editar, Visualizar, Formatar, Tabela, Ferramentas e Ajuda. 2. Barra de ferramentas apresenta alguns botes de atalho que facilitam o acesso a determinadas funcionalidades. Veremos estas funcionalidades em passo adiante. 3. Botes de controle o boto Salvar serve para salvar o documento e o boto Salvar e Fechar salva o documento e fecha o Google Documents. 4. rea de digitao neste espao voc pode digitar seu arquivo. Chegou o momento de treinarmos nosso poder de digitao. Separei um trecho do poema Cano do Exlio de Gonalves Dias para que voc crie seu primeiro documento. Figura 63

Clique no boto salvar para que o Google Docs armazene seu texto. Vamos agora aprender algumas das funcionalidades disponveis na barra de ferramentas. Veja abaixo a descrio de cada um dos cones. Salvar o documento Imprimir o documento Desfazer a ltima operao Refazer a ltima operao Selecionar um estilo pr- formatado Definir a fonte do texto Configurar o tamanho da fonte Negrito Itlico Sublinhado

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Escolher a cor da fonte Escolher a cor da linha Inserir um hiperlink para um website Lista de itens numricos Lista de marcadores Recuar o texto Avanar o texto Alinhar o texto esquerda Alinhar o texto ao centro Alinhar o texto direita

Atividade Utilize o poema Cano do Exlio para realizar esta atividade. A figura 64 apresenta o resultado desta atividade. a) Coloque um ttulo para o texto. Digite. Altere o tamanho da fonte do ttulo para 14pt e altere para negrito. b) Altere a cor da fonte de todo texto para a cor Cinza. Figura 64

Vamos treinar nossa digitao novamente. Voc deve digitar e formatar o texto como apresentado abaixo.

Ecologia
Ecologia o ramo da biologia que estuda as interaes entre os seres vivos e o meio onde vivem, envolvendo a dependncia da gua, do solo e do ar. Dessa forma, as relaes vo alm do comportamento individual e a influncia

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causada pelos fatores ambientais (temperatura, umidade, presso). Mas se estendem organizao das espcies em populaes, comunidades, formando um ecossistema e toda a biosfera. Entre as principais relaes, destacam-se: Relaes Intraespecficas harmnicas: sociedade e colnia; Relaes Intraespecficas desarmnicas: canibalismo e competies Intraespecficas. Relaes interespecficas harmnicas: mutualismo, protocooperao, inquilinismo e comensalismo; Relaes interespecficas desarmnicas: amensalismo, predatismo, parasitismo e competio interespecfica.
Por Krukemberghe Fonseca Graduado em Biologia Equipe Brasil Escola

Uma das principais caractersticas do GoogleDocs o fato de permitir a edio de documentos de forma colaborativa.

Mas o que uma atividade colaborativa? Escreva o que voc pensa sobre isto.

Uma atividade colaborativa definida como um conjunto interdependente de tarefas, executadas por diversas pessoas, de forma a alcanar um objetivo comum.

Realizar um trabalho em grupo uma atividade colaborativa? Uma brincadeira de esconde-esconde uma atividade colaborativa? Realizar uma reunio de negcios uma atividade colaborativa? Todas estas atividades so colaborativas, mas em que o GoogleDocs pode ser til nessas atividades? Certamente na brincadeira de esconde-esconde ele no ser til, mas em seu trabalho em grupo e em sua reunio de negcios ele poder auxiliar, ao permitir a edio de documentos de forma colaborativa.

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Voc pode criar um documento e compartilh-lo com os demais integrantes do grupo. Todos podero acess-lo e alter-lo ao mesmo tempo. Isso extremamente til para a edio de texto em grupo em que os integrantes no esto no mesmo local. Assim, voc pode realizar um trabalho em grupo estando em casa sozinho, mas interagindo com os demais participantes pelo GoogleDocs. Chega de papo. Vamos criar um documento e compartilh-lo com alguns colegas. Para isso, crie um novo documento no GoogleDocuments com algumas questes que devero ser preenchidas por todos os integrantes de seu grupo. Ns sugerimos as questes abaixo, mas fique a vontade para inserir outras de seu interesse.

- Qual seu nome completo? - Qual sua data de nascimento? - Qual sua cidade natal? - Qual sua opinio sobre atividades colaborativas?

Agora temos que informar ao GoogleDocs que pessoas podero alterar nosso documento. Para isso, clique no boto Compartilhar e, em seguida, clique em Compartilhar com outras pessoas. Figura 65

Para o prximo passo, voc deve ter em mos os endereos de e-mails de seus colegas. Isso necessrio para que voc possa lhes enviar um convite de compartilhamento de arquivos. Em nosso exemplo, o usurio fictcio Antnio Ferreira deve convidar os autores Rafael e Andr a compartilhar este documento. Voc deve escolher pelo menos dois colegas para compartilhar seu arquivo. O GoogleDocs solicita que voc informe os endereos de e-mails. Separe os endereos por vrgula. Alm disso, voc pode escolher se os convidados somente lero o texto ou podero tambm alter-lo. Para dar permisso de alterao, selecione a opo como colaborador para que seus colegas possam alterar seu arquivo. Por ltimo, clique em Convidar Colaboradores. A figura abaixo ilustra este processo.

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Figura 66

O GoogleDocs permite que voc configure a mensagem a ser enviada aos colaboradores. Informe a seus colegas o que voc est compartilhando com eles e clique em Enviar, conforme a Figura 67. Figura 67

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Clique no link Voltar para a edio e espere seus colegas receberem a mensagem de compartilhamento e acessarem o arquivo. Figura 68

<MOSTRAR VARIAS PESSOAS ACESSANDO O DOCUMENTO> Enfim, chegamos ao trmino da seo em que aprendemos a utilizar o GoogleDocuments. Esperamos que voc tenha compreendido as principais funcionalidades desta poderosa ferramenta. Sugerimos que voc explore outras funes no tratadas neste fascculo. Seja corajoso e, se voc tiver alguma dvida, repasse ao tutor. Na prxima seo, aprenderemos a usar o Google Spreadsheets. Ele ser extremamente til para voc controlar inmeras planilhas, tais como sua movimentao financeira, suas notas ou uma lista de contatos.

SEO 2 GOOGLE SPREADSHEETS PLANILHA ELETRNICA


Uma planilha eletrnica um aplicativo que utiliza tabelas para realizao de clculos ou apresentao de dados. Cada tabela formada por uma grade composta de linhas e colunas. O elemento indicado pelo cruzamento entre uma linha e uma coluna se chama clula.

Vamos trabalhar? Acesse o Google Docs pelo endereo http://docs.google.com. Na tela principal que voc j conhece, acesse a opo Novo e depois clique em Planilha. O Google Docs exibir uma tela com a ferramenta Google Spreadsheets. Note que a rea de trabalho formada por uma grande tabela. Cada coluna nomeada por uma letra e cada linha recebe um nmero.
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Figura 69

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Figura 70

1 2

Como fizemos na seo em que apresentamos o Google Documents, identificamos quatro pontos importantes que devem ser identificados na planilha eletrnica: 1. Barra de menu esta barra apresenta as principais funcionalidades do Google Spreadsheets. Os itens so Arquivo, Editar, Visualizar, Formato, Inserir, Ferramentas, Formulrio e Ajuda. 2. Barra de ferramentas apresenta alguns botes de atalho que facilitam o acesso a determinadas funcionalidades. Veremos estas funcionalidades no passo adiante. 3. rea de trabalho repare que a rea de trabalho composta por vrias linhas e colunas identificadas por letras e nmeros, respectivamente.

Atividade Vamos criar uma pequena planilha para que voc possa se ambientar com esta nova ferramenta. Escolhemos uma lista de supermercado, comumente feita por todos ns. Vamos l? Digite em cada clula da planilha, como indicado na Figura 71. Figura 71

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Achou fcil preencher os campos da planilha? Esperamos que sim, pois agora voc tem oportunidade de aprender um pouco mais sobre as funcionalidades to teis do Google Spreadsheets. Agora, veja abaixo a descrio de cada um dos cones da barra de ferramentas. Imprimir o documento. Desfaz a ltima ao. Refaz a ltima ao. Formata uma clula como moeda. Formata a clula selecionada como porcentagem. Oferece uma variedade de formatos para uma clula. Configurar o tamanho da fonte. Negrito. Insere um risco no centro do contedo da clula. Escolher a cor da fonte Escolher a cor da borda das clulas. Configura a borda da clula selecionada. Configura o alinhamento horizontal e vertical. Permite mesclar duas ou mais clulas. Ajusta o texto. Insere uma frmula. Repare que existem alguns cones que ns j aprendemos quando estudamos o Google Documents. Aqui eles possuem a mesma funcionalidade.

Atividade Agora que sabemos como formatar nossa planilha, vamos melhorar nossa lista de supermercado? Faa as seguintes alteraes e depois verifique o resultado na Figura 72. 1. Alinhe os cabealhos da planilha no centro; 2. Coloque o texto do cabealho em negrito; 3. Coloque uma cor cinza no fundo do cabealho; 4. Coloque borda em todas as clulas da planilha. Agora confira o resultado.

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Figura 72

Mostramos a voc como construir uma planilha eletrnica do Google Spreadsheets. Mas, qual a vantagem disso? Voc lembra que o Google Documents possui uma funcionalidade na barra de menu chamada Tabela. Qual a diferena entre a tabela do Google Documents e esta planilha criada no Google Spreadsheets? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

bem provvel que voc tenha cometido pequeno equvoco em sua resposta, pois tudo que fizemos at agora pode ser reproduzido, usando o Google Documents. Assim, continue a leitura e verifique sua resposta ao final desta seo. Voc se lembra do cone exibido na barra de ferramentas? Vamos entender e usar esta funcionalidade. Para isso, vamos s compras? Crie outras duas colunas chamadas Preo Unitrio e Subtotal em nossa planilha, conforme a Figura 73. Agora vamos configurar as clulas da coluna Subtotal para realizar o clculo automaticamente. Na clula E2 (coluna E, linha 2), digite =C2*D2 e pressione a tecla enter. Apareceu 8,5? Sim, mas por qu? 8,5 o resultado da multiplicao da quantidade (clula C2) com o preo unitrio (clula D2). Ficou claro? Temos que repetir a frmula para todos os outros itens da nossa lista de compra. Para isso, h um pequeno segredo. Repare que, ao manter uma clula selecionada, exibido um pequeno quadrado no canto inferior direito. D um clique neste quadrado e arraste para as outras clulas. Note que a frmula ser inserida em cada uma das clulas da coluna Subtotal. Veja o resultado na Fifura 74 a seguir. Caso no consiga realizar esta tarefa, pea ajuda a seu tutor.

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Figura 73

Figura 74

timo, acabamos de calcular quanto gastamos em cada um dos produtos. Mas qual foi o valor total de nossa compra? Vamos pedir ajuda para o Google Spreedsheets. Selecione a clula E6 (coluna E, linha 6), clique no cone e selecione a opo Sum, conforme a imagem.

Figura 75

Esta opo ir inserir na clula E6 a funo de soma =Sum. Agora voc deve completar a frmula indicando quais clulas devem ser somadas. Para nosso exemplo, voc deve somar o intervalo da clula E2 at E5. Para isso, complete a funo desta maneira: =Sum(E2:E6). O total gasto em nossa compra foi 24,1, correto? Agora, faa pequenas alteraes em sua planilha para que os campos com

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valores monetrios apresentem o smbolo brasileiro R$. Figura 76

O cone

apresenta vrias funes. Entre elas, temos: - Sum: realiza a soma de um intervalo de clulas; - Average: realiza a mdia de um intervalo de clulas; - Count: conta quantas clulas possui um intervalo; - Max: determina o elemento mximo no intervalo; - Min: determina o elemento mnimo no intervalo.

No se esquea de salvar sua planilha clicando no boto Salvar.

Atividades Crie uma planilha com as notas de um aluno em algumas disciplinas. Use a funo Average do cone para calcular a mdia das notas que o aluno atingiu em cada disciplina. Formate a planilha de acordo com a Figura 77. Crie uma planilha para auxiliar no controle de sua movimentao financeira. Utilize uma frmula para conhecer seu saldo a cada lanamento (Figura 78). No Google Documents, compartilhamos um documento com nossos colegas para realizar uma atividade colaborativa. O Google Spreadsheet tambm disponibiliza esta funcionalidade. Vamos us-la. Crie uma planilha de sua escolha e compartilhe com, no mnimo, dois colegas. Pea que eles alterem sua planilha e fique observando as mudanas. Depois de ler e realizar todas as atividades desta seo, voc j pode responder questo que foi lanada no tpico anterior. Qual a diferena entre a tabela

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do Google Documents e esta planilha criada no Google Spreadsheets? Quais as vantagens do Google Spreadsheets? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Figura 77

Figura 78

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Retomando a conversa inicial


Prezado estudante: Pudemos perceber neste fascculo que a Internet nos proporciona novas possibilidades de comunicao, de interao e de acesso informao. E estas possibilidades vm adquirindo cada vez mais relevncia em nossas vidas. Sem o conhecimento destas novas tecnologias, por exemplo, voc no seria capaz de realizar este curso no qual est matriculado. Esperamos que o contedo abordado possa lhe ter ajudado a esclarecer como esta grande teia, chamada Internet, funciona e a aprender a utilizar algumas ferramentas proporcionadas por ela. No se esquea, porm, de que este apenas o primeiro passo nesta caminhada no mundo da Informtica. Novas tecnologias surgem com uma frequncia impressionante. Por isso, no pare por aqui, procure se atualizar, conhecer as ferramentas mais utilizadas atualmente. No tenha medo do computador. Seja curioso. Existe um mundo fascinante a ser explorado e lembre-se: a melhor forma de se aprender informtica : Praticando! Desejamos muito sucesso em sua vida profissional...

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e-Tec Brasil

REFERNCIAS
GOOGLE DOCS. Ajuda do Docs. Disponvel em: http://docs.google.com/support/?hl=br. Acesso em Janeiro de 2010. BASTOS, Eliabeth S., GRANJA, Carmen, SEIDEL, Suzana e FIORENTINI, Leda M. R. Introduo Educao Digital. MEC/SEED Programa Nacional de Formao Continuada em Tecnologia Educacional PROINFO INTEGRADO. 1 ed. Braslia-DF, 2008. MOODLE. Documentao Oficial do Moodle. Disponvel em: http://docs.moodle.org/pt_br/Pgina_principal. Acesso em Janeiro de 2010. NORTON, Peter. Introduo informtica. So Paulo: Makron Books, 1996 TANENBAUM, Andrew S.; SOUZA, Vanderberg D. de. Redes de computadores. 4. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2003

GABARITO
UNIDADE I
Atividade de Aprendizagem 1 Para as questes apresentadas nesta atividade, no existem uma nica resposta correta. H vrias formas de responder, por isso pea auxlio para o tutor ou o professor da disciplina na correo desta atividade. Atividade de Aprendizagem 2 Onde o website fica armazenado? Um website fica armazenado em um computador conectado Internet, chamado de servidor. Sua funo bsica oferecer servios na Internet. Um destes servios oferecidos o acesso ao contedo dos websites. Quem define as regras para a conversa entre o cliente e o servidor no acesso a um website? As regras so estabelecidas pelo protocolo chamado HTTP (HyperText Transfer Protocol Protocolo de Transferncia de Hipertexto). Para facilitar a compreenso da utilidade deste protocolo, lembre-se da analogia entre o livro e o website: - o website pode ser comparado a um livro; - as pginas web do website seriam os captulos deste livro; - o HTML seria o idioma em que este livro foi escrito; - o servidor web seria a biblioteca em que este livro est disponvel para a populao. - o protocolo HTTP seriam as regras impostas pela biblioteca para a leitura dos livros.

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O que necessrio para acessar um website? Acessamos por meio de quem? Como o website fica armazenado em um servidor, precisamos de um aplicativo chamado de cliente para solicitar os servios oferecidos (acesso ao contedo do website). O cliente responsvel por solicitar o acesso ao contedo de um website chamado de Navegador. Atualmente, existem diversas opes de navegadores disponveis, como o Mozilla Firefox, o Internet Explorer e o Google Chrome. A Linguagem de Marcao de Hipertexto serve para criar pginas web, ou seja, documentos hipermdia. Qual a relao existente entre o HTML e o navegador? Como no conhecemos a linguagem HTML, o navegador atual serve como nosso intrprete. Ele l o contedo escrito em HTML e traduz para que possamos compreender. O mesmo acontece quando recebemos a visita de uma pessoa que no fala nossa lngua, e ns tambm no falamos a dela: precisamos de um intrprete para nos comunicar. Atividade de Aprendizagem 3 Atividade Exploratria. Atividade de Aprendizagem 4 Atividade Exploratria. Atividade de Aprendizagem 5 Atividade Exploratria. Atividade de Aprendizagem 6 Atividade Exploratria. Atividade de Aprendizagem 7 Atividade Exploratria. Atividade de Aprendizagem 8 Segundo as regras do Protocolo TCP/IP, para acessarmos a Internet precisamos ter um endereo IP, que nos identifica de forma nica na grande rede. Mas, o que um IP dinmico mesmo? E por que ele existe? Como vimos em passagem anterior, existem diversos tipos de domnios, .gov para organizaes governamentais, .com para empresas comerciais, etc. Pesquise na Web cinco tipos de domnios exclusivos para pessoas jurdicas (empresas) e cinco tipos de domnios exclusivos para profissionais liberais (professores, advogados, etc). Atividade Exploratria.

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Agora que voc j possui um endereo eletrnico, envie uma mensagem de email para se apresentar aos colegas e contar suas expectativas em relao ao curso. Atividade Exploratria. Acesse o Portal Domnio Pblico (www.dominiopublico.gov.br), faa o download de uma obra que voc ache interessante e recomende a algum colega, enviando a ele uma mensagem de e-mail com a obra anexada. Atividade Exploratria. Como voc enxerga a importncia desta disciplina perante as outras que viro no decorrer do curso. Atividade Exploratria.

UNIDADE II
Como o contedo da Unidade 2 aborda o AVA Moodle, e a utilizao deste ambiente depende de vrias configuraes, deixamos as atividades a critrio do professor da disciplina.

UNIDADE III
Todas as atividades desta unidade so prticas e no possuem uma resposta pronta. As atividades devem ser realizadas e analisadas posteriormente para identificao e correo dos erros. Combine com seu tutor a correo das atividades.

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Currculo do professor-autor

RAFAEL LIBERATO ROBERTO possui graduao em Engenharia da Computao pela Universidade Norte do Paran (2003) e mestrado em Cincia da Computao pela Universidade Estadual de Maring (2006). Atualmente professor da Universidade Tecnolgica Federal do Paran, Campus Campo Mouro. Tem experincia na rea de Cincia da Computao, tendo como principais linhas de pesquisa: Informtica na Educao, Educao a Distncia e Web Semntica. ANDR LUIS SCHWERZ possui graduao em Cincia da Computao pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2003) e mestrado em Cincia da Computao pela Universidade Estadual de Maring (2006). Atualmente professor da Universidade Tecnolgica Federal do Paran. Tem experincia na rea de Cincia da Computao, com nfase em Interao HumanoComputador, atuando principalmente nos seguintes temas: Websites, Interao Humano-Computador, Avaliao de Usabilidade em Sistemas Interativos, Minerao Web. Ainda desenvolve projetos relacionados com a Informtica na Educao.

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e-Tec Brasil

Curso tcnico em informtica

Caro estudante: Os avanos tecnolgicos na rea de informtica e comunicao, associados a modelos pedaggicos que so apoiados pelo uso de tecnologia, deram origem modalidade de ensino chamada Ensino a Distncia ou, simplesmente, EaD. A caracterstica desse modelo a separao fsica entre aluno e professor. Para suprir a distncia, a interao, entre o aluno e o professor, mediada tanto por recursos tecnolgicos quanto pelo material impresso. Nessa modalidade de ensino, o material impresso, juntamente com recursos de vdeo, videoconferncia e um Ambiente Virtual de Aprendizagem, so as bases tecnolgicas, s quais voc ter acesso durante sua formao. Todos esses recursos so meios de comunicao entre professor e aluno. Cada recurso possui uma caracterstica prpria e necessita de um canal especfico de comunicao. Para assistir aos vdeos, participar de videoconferncia ou realizar as atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem, voc precisar ter acesso a computadores e a internet. Porm, tais recursos tecnolgicos nem sempre esto disponveis em tempo integral, por isso a importncia do material impresso, que permitir a voc ter acesso ao conhecimento independentemente de possuir a sua disposio as tecnologias de informtica e comunicao. Aliado s atividades presenciais e s atividades a distncia, o material impresso ir, tambm, apoi-lo na realizao das atividades de estudos, estimulando-o a participar de forma mais ativa em seu processo de ensino-aprendizagem, construindo progressivamente o conhecimento de maneira interativa. Assim, o professor deixa de ser a nica fonte de informao. O distanciamento fsico no ser impedimento para o processo de cooperao e interao entre voc e o professor. O educador criar oportunidades para que voc participe de forma ativa durante seu processo de aprendizagem. Dessa maneira, voc ser parte essencial na construo de seu prprio conhecimento. O material foi elaborado visando formao de Tcnicos em Informtica, segundo os parmetros do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos. O profissional formado dever ter qualificao para atender demanda regional em consonncia com as tendncias tecnolgicas. Alm disso, deve estar ancorado em um conhecimento cientfico-tecnolgico, de relacionamento interpessoal e comunicao oral. Deve tambm ter pensamento crtico e racional,

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e-Tec Brasil

Curso tcnico em informtica

capacidade para resolver problemas de ordem tcnica, capacidade criativa e inovadora, capacidade de gesto e viso estratgica. Essa base lhe tornar competitivo no mercado de trabalho. Mas isso somente no suficiente. Voc deve demonstrar: honestidade, responsabilidade, adaptabilidade, capacidade de planejamento, ser gil e ter capacidade de deciso. Alm de ser possuidor de um esprito crtico, uma formao tecnolgica generalista e uma cultura geral slida e consistente. Foi pensando nessa formao que equipes de professores da rede pblica federal de educao elaboraram seu material. Professores que atuam tanto no ensino mdio quanto no ensino superior. Todos profissionais conceituados em suas respectivas reas de atuao. O objetivo desses profissionais auxiliar voc em sua formao profissional. Tanto os recursos didticos pedaggicos, quanto os profissionais envolvidos fazem parte do projeto Escola Tcnica Aberta do Brasil, e-Tec Brasil. Um projeto que estabelece parceria entre Instituies de Ensino Pblico Federal, no papel de formadores, e municpio, ou Estado, que disponibilizam os plos que recebero os cursos oferecidos na modalidade de EaD. Mas lembre-se: simplesmente ter acesso aos recursos didticos e tecnolgicos, alm de ter a disposio uma equipe especializada de profissionais, no suficiente. necessrio que esse material seja utilizado intensamente, de forma a tornar-se fonte de conhecimento que lhe auxiliar em todos os momentos de sua formao. Cientes de que esse tambm o seu desejo, a equipe do e-Tec Brasil deseja a todos timo processo de aprendizagem. Atenciosamente, Equipe de formadores do curso de Informtica da Universidade Tecnolgica Federal do Paran.

e-Tec Brasil

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ISBN: 978-85-61819-94-1