COLEGIO FORJADORES UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

COLEGIO FORJADORES UNIDAD TECNICO PEDAGGICA

Nombre del Profesor/a Daniela Aspe Venegas Subsector de Aprendizaje Lenguaje y Comunicacin Curso Primer ao Medio Unidad de Aprendizaje Unidad 1: Narrativa Aprendizaje Esperado 1 Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases: analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente), haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita. Tiempo estimado en horas pedaggicas: 12 hrs Red de Contenidos Conceptuales - Capacidad o Habilidad Eje: Identificacin y reflexin, a partir de Lectura las marcas que presentan los textos 1. Leer fluidamente. ledos, vistos y/o escuchados de 2. Comprender el significado literal de los conceptos y recursos que permiten la textos. comprensin de su sentido global: 3. Sintetizar informacin. ficcin, realidad; mundo representado, personas, personajes, - Actividades de clases: (destreza o tiempo, espacio, hechos clave, accin habilidad + contenido procedimental) dramtica, dilogo; ideas, puntos de Clase 1 (26/03) 2 hrs. vista y propsitos. Comprenden el concepto de mundo literario por medio de presentacin ppt. Aplican el concepto convirtiendo una noticia en un cuento. Clase 2 (28/03) 2 hrs. Conocen la clasificacin de mundo literario, segn realidad representada y segn efecto perseguido. Conocen los mundos segn realidad representada, mediante presentacin ppt, a travs de ejemplos. Clase 3 (01/04) 2 hrs. Identifican mundos literarios segn realidad representada en tres ejemplos literarios: El eclipse, Gnesis I, 1-31, Tenten-Vilu y Caicai-Vilu Clase 4 (02/04) 2 hrs. Produccin de textos: Escriben tres ejemplos literarios con mundos segn realidad representada distinta. Nota acumulativa 1. Clase 5 (04/04) 2 hrs. Conocen la clasificacin de mundo literario, segn efecto perseguido, mediante presentacin ppt, a travs de ejemplos. Identifican en ejemplos populares (canciones) Clase 6 (08/04) 2 hrs Identifican mundos literarios, segn efecto perseguido, en tres ejemplos literarios, resolviendo la Gua de lectura Los mundos literarios segn efecto Clase 7 (09/04) 2 hrs Produccin de textos: Escriben tres ejemplos literarios con mundos segn efecto perseguido distintos. Nota acumulativa 2. Clase 8 (11/04) 2 hrs Sntesis de conceptos: Gua de trabajo de 1

COLEGIO FORJADORES UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

comprensin lectora. Clase 9 (15/04) 2 hrs Sntesis de Aprendizaje Esperado: Prueba Parcial II Material de apoyo didctico para el desarrollo de las actividades: - Los mundos literarios ppt - Los mundos literarios segn realidad representada ppt - Los mundos literarios segn efecto perseguido ppt - Libro de aula Letras cardinales. Antologa de obras literarias y textos informativos - Gua de lectura Los mundos literarios segn efecto - Prueba Parcial II

Aprendizaje Esperado 2 Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que entran en dilogo con l, en cuanto: abordan el mismo tema, son una reescritura de lo mismo, toman prestado un personaje. Aprendizaje Esperado 3: Interpretar los textos ledos considerando: visin de mundo presentada en el texto, sociedad y creencias culturales, descritas, contexto sociocultural de produccin. Tiempo estimado en horas pedaggicas: 12 hrs.
Red de Contenidos Conceptuales Manejo de la comunicacin Capacidad o Habilidad Eje: paraverbal y no verbal en diversas Comunicacin Oral situaciones comunicativas orales, 1. Compartir experiencias e ideas con valorando su capacidad para matizar otros. sentidos e intenciones y la eficacia de 2. Emplear un vocabulario adecuado y la comunicacin. pertinente. 3. Utilizar un lenguaje paraverbal y no Lectura de obras literarias verbal adecuado. significativas, incluyendo al menos Lectura seis obras narrativas (colecciones de 1. Comparar diversos textos entre s, cuentos y novelas), dos obras considerando sus caractersticas dramticas y textos lricos, cuyos formales. temas se relacionen con los intereses 2. Comparar ideas presentes en los de la edad, la cotidianeidad y lo textos, con otros textos y con ideas fantstico, para reflexionar sobre propias. ellos desde una concepcin de mundo personal y la de otros, y su Actividades de clases: vinculacin con diversas Clase 10 (16/04) 2 hrs. manifestaciones artsticas. Conocen los tipos y subtipos de la comunicacin: verbal (escrita y oral) y no Reflexin sobre la literatura como verbal (kinsica, proxmica,y medio de expresin y comprensin paralingstica), mediante presentacin de variados temas, problemas ppt La comunicacin y sus tipos humanos, experiencias, preocupaciones e intereses, Clase 11 (18/04) 2 hrs. considerando el contexto Distinguen los tipos de comunicacin no sociocultural de su produccin y verbal en diversos ejemplos, mediante potenciando su capacidad crtica y gua de trabajo: La comunicacin no creativa. verbal Clase 12 (22/04) 2 hrs. Comprenden el concepto de contexto sociocultural de produccin y de intertextualidad mediante presentacin ppt Los metalenguajes Clase 13 (23/04) Prueba de Lectura Pregntale a Alicia. Nota Parcial 3. Clase 14 y 15 (25/04, 29/04) 4 hrs. 2

COLEGIO FORJADORES UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Realizan anlisis literario a partir del concepto de intertextualidad. Se les asigna un tema o un tipo de personaje y cada grupo debe buscar ejemplos literarios y de otras reas artsticas donde ese tema o personaje aparezca, ubicando los ejemplos en su contexto de produccin. Cada grupo realiza una presentacin frente al curso donde utiliza los elementos de la comunicacin no verbal de manera adecuada. Nota Parcial 4

Material de apoyo didctico para el desarrollo de las actividades: - Presentacin ppt La comunicacin y sus tipos - Gua de trabajo La comunicacin no verbal - Presentacin ppt Los metalenguajes - Prueba de Lectura Pregntale a Alicia

Aprendizaje Esperado 4: Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento o novela analizados en clases. Aprendizaje Esperado 5: Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto coherente y cohesionado con la calidad necesaria para ser publicado: planificando segn tema, propsito y audiencia; recopilando informacin para ejemplificar y argumentar; organizando la informacin; escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario preciso; releyendo el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorar; marcando y cambiando los errores; reescribiendo el texto hasta lograr un resultado satisfactorio de acuerdo con los requisitos de la tarea; utilizando recursos de diagramacin, ttulos y subttulos para editar su texto. Tiempo estimado en horas pedaggicas: 8 hrs Red de Contenidos Conceptuales Capacidad o Habilidad Eje: Escritura Produccin individual o colectiva, de 1. Comunicar ideas de diversa textos de intencin literaria y no complejidad. literarios, manuscrita y digital, que 2. Emplear un vocabulario variado y expresen, narren, describan y pertinente. expliquen diversos hechos, 3. Expresarse y desarrollar ideas de personajes, opiniones, juicios o manera coherente y ordenada. sentimientos, organizando varias 4. Escribir cohesionadamente ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas Actividades de clases: complementarias y marcando con Clase 15 (30/04) 2 hrs una variedad de recursos las Conocen y comprenden las propiedades conexiones entre ellas, como de un texto bien escrito (coherencia y expresiones que relacionan bloques cohesin) mediante ejemplos de lectura. de informacin, subttulos, entre otros, segn contenido, propsito y Clase 16 (02/05) 2 hrs audiencia. Conocen y comprenden las etapas de la escritura, mediante clase expositiva. Escritura individual y colectiva con Reconocen su importancia en el proceso nfasis en las capacidades de de produccin de textos. imaginar, organizar, expresar, reflexionar, compartir ideas y Clase 17 y 18 (06/05 y 07/05) 4 hrs elaborar una visin personal del Cada estudiante escoge un cuento mundo. analizado previamente en clase, sobre el 3

COLEGIO FORJADORES UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Manejo selectivo, variado y preciso, en sus textos escritos, de nuevas palabras y expresiones de acuerdo con el propsito, contenido y audiencia, para producir efectos sobre esta. Utilizacin flexible de oraciones simples y compuestas y de recursos lingsticos requeridos por la estructura de los textos para darles coherencia y cohesin. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), seleccionando recursos de presentacin y diseo de los textos, como: tipografa, distribucin espacial de los contenidos, ilustraciones y apoyos grficos, subtitulaciones, entre otros.

que elaborar un texto siguiendo las etapas de escritura. En clase, se realizarn las etapas de planificacin, escritura y revisin. Las etapas de reescritura y edicin sern realizadas en forma personal para su entrega. Nota Parcial 5

Material de apoyo didctico para el desarrollo de las actividades:

Aprendizaje Esperado 6: Expresar opiniones sobre un tema fundamentndolas con argumentos que: estn claramente relacionados con el tema estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar. Aprendizaje Esperado 7: Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender una postura. Aprendizaje Esperado 8: Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que es una manera de entender y comunicarse con otros. Tiempo estimado en horas pedaggicas: 16 hrs Red de Contenidos Conceptuales Capacidad o Habilidad Eje: Participacin en debates, entrevistas, Comunicacin Oral foros, juicios ficticios, 1. Fundamentar sus opiniones. dramatizaciones y otras situaciones 2. Escuchar respetuosamente y con comunicativas orales, pblicas o atencin. privadas, sobre temas de inters 3. Evaluar crticamente los provenientes de experiencias argumentos ajenos. personales y colectivas, lecturas y mensajes de los medios de Actividades de clases: comunicacin. Clase 19 (09/05) 2 hrs 4

COLEGIO FORJADORES UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Participacin en situaciones comunicativas orales, profundizando ideas o planificando acciones y tomando decisiones, utilizando estrategias y recursos materiales de apoyo que optimicen la intervencin ante la audiencia.

Conocen el concepto, (relacin adecuacin expositiva.

concepto discurso expositivo: situacin de enunciacin simtrica y asimtrica, del registro) mediante clase

Clase 20 (13/05) 2 hrs Conocen y diferencian los tipos de dilogo, segn si son estructurados o Produccin oral, en situaciones espontneos (entrevista-conversacin, comunicativas, de variados textos debate-discusin) mediante ejemplos, a orales de intencin literaria y no travs de presentacin ppt. literarios, incorporando un vocabulario variado y pertinente al Clase 21 (14/05) 2 hrs tema, a los interlocutores y al Conocen la entrevista, su concepto, contenido, recursos de coherencia y situacin de enunciacin, estructura y el uso de modalidades discursivas proceso de elaboracin, mediante gua de para: narrar hechos y secuencias de trabajo y lectura de ejemplos. acciones; describir situaciones y procesos; exponer ideas, enfatizando Clase 22 (16/05) 2 hrs las ms importantes, y dando Preparan una entrevista escrita en clase ejemplos para aclararlas; plantear su en sus etapas previas, la aplican fuera de postura frente a un tema, clase y la entregan. Nota Parcial 6. sustentndola con argumentos consistentes. Clase 23 (2305) 2 hrs Conocen el debate, su concepto, situacin Participacin en situaciones de enunciacin, estructura y proceso de comunicativas orales, en las que elaboracin, mediante gua de trabajo y adapten su registro de habla en ejemplos. funcin del tipo de relacin simtrica o de complementariedad entre los Clase 25 (28/05) 2 hrs interlocutores y de la eficacia de la Prueba de lectura Crnica de una muerte comunicacin, a travs de actos de anunciada. Nota Parcial 7 habla bsicos. Clase 24 y 26 (27/05 30/05) 4 hrs Preparan en grupos un debate, con temas y posturas asignados. Etapas iniciales de preparacin de los argumentos y discusin se realizan en clase, etapa previa de bsqueda de la informacin se realiza en forma individual y personal. Nota Parcial 8 Material de apoyo didctico para el desarrollo de las actividades: - Presentacin ppt El discurso dialgico - Gua de trabajo La entrevista - Gua de trabajo El debate - Prueba de lectura Crnica de una muerte anunciada

COLEGIO FORJADORES UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Plan de evaluacin de la Unidad de Aprendizaje

Tipos de Instrumentos evaluativos Produccin de textos: Notas acumulativas Prueba Parcial II Prueba de lectura Pregntale a Alicia Exposicin oral Trabajo de produccin de textos (texto expositivo) Trabajo de produccin de textos (entrevista) Prueba de Lectura Crnica de una muerte anunciada Trabajo de preparacin de debate

Fecha de aplicacin 02 de abril 09 de abril 15 de abril 23 de abril 29 de abril 06 de mayo 07 de mayo 16 de mayo 28 de mayo 27 de mayo 30 de mayo