Você está na página 1de 7

Escola Superior de Educao de Castelo Branco Prtica Supervisionada em Educao Pr-Escolar

Planificao Semanal (2 a 4 de Abril)

Jardim de Infncia: Santa Casa da Misericrdia n2 (sala dos 4 anos) Estagiria: _____________________ _________

Educadora Cooperante: ______________________ ______________________ ___ Professora Supervisora: ______________________ ___

Introduo Este trabalho foi elaborado no mbito de Prtica Supervisionada em Educao Pr-Escolar, com o propsito de ser posto em prtica num grupo de 4 anos, no qual j estagiamos duas semanas em regime de observao. A temtica foi escolhida depois de uma breve conversa com a educadora cooperante, em que nos deu a conhecer que pretendia que a sala contivesse mais roupas, adereos para que as crianas brincassem ao faz de conta e que pretendia tratar com eles a temtica da segurana rodoviria, para isso achamos que numa primeira semana (a minha) comearamos por abordar a temtica sobre as profisses, para tal sero executados alguns objetos/adereos para que as crianas possam brincar ao faz de conta, abordando as reas de contedos e dando seguimento para a semana seguinte que ser abordado o tema da segurana rodoviria interligando com o tema anterior, tendo como elemento integrador a profisso de polcia.

Ana Sofia Medroa Pereira

Tema: As profisses Elemento Integrador: Objetos ligados a algumas profisses Pblico-alvo: grupo de 4 anos Durao: 3 feira Horrio Contedos Competncias Estratgias / Atividades -Sentados na manta faz-se a saudao e Linguagem oral Linguagem oral conversa sobre o tema das profisses; Expresso Oral Expresso Oral -Utilizao de -Utiliza corretamente -Sentados no cho em roda vocabulrio vocabulrio disponibilizar as imagens de forma adequado ao tema; adequado ao tema; aleatria; -Descrio e -Exprime oralmente -Conversar com as crianas para que narrao oral as suas vivncias identifiquem o que as imagens (com (expresso de sobre o tema. legenda) representam; vivncias). -Pedir s crianas que digam em voz alta Discriminao e que batam palmas enquanto Discriminao fontica -Discrimina e pronunciam as slabas de cada palavra, fontica -Discriminao identifica as slabas ajudando na interiorizao dos sons; auditiva de slabas. que compem uma -Pedir s crianas que digam uma palavra que termine na mesma forma Abordagem palavra. escrita Abordagem (que rime); -Depois de conhecerem as imagens e Discriminao escrita respetivas legendas, dar outras legendas visual Discriminao -Perceo figura- visual (em separado da 1 imagem) e deixar as fundo -Desenvolve a crianas colocarem as legendas nas perceo figura- imagens. fundo Meio Social Meio Social Os trabalhos e os Os trabalhos e os -A estagiria partilha com as crianas alguns objetos que fez e deixa que estes servios servios

Recursos -Cartes com imagens de profisses e seus nomes; -Objetos preparados pela estagiria; -Suporte para sapatos.

Avaliao -Utiliza vocabulrio adequado ao tema (as profisses dos pais, quais as rotinas dos pais, termos tcnicos ou utenslios usados). -Identifica as profisses presentes nas imagens; -Separa corretamente as slabas das palavras; -Identifica palavras com a mesma terminao (rima); -Identifica e faz a correspondncia da legenda e da imagem. -Identifica os objetos com as suas respetivas

Ana Sofia Medroa Pereira

-O trabalho e as -Conhecer algumas profisses; das formas mais -Utilidade do habituais de trabalho. organizao do trabalho; -Valorizar a importncia de todos os trabalhos.

os manipulem; - pedido que as crianas relacionem esses objetos com as profisses abordadas anteriormente e que sejam arrumados num compartimento de suporte para sapatos (igual ao que est na casa-de-banho) e conversa sobre a temtica.

profisses. -Conhece algumas formas de organizao do trabalho; -Valoriza e compreende a importncia todos os trabalhos.

Expresso Plstica Desenho -Controle do trao -Desenho figurativo Expresso Dramtica Processo Dramtico -Jogo cnico (situaes da vida real, inventar estrias); -Jogo dramtico (guarda-roupa).

Expresso Plstica Desenho -Desenvolve o controlo psicomotor do trao e do espao grfico; -Desenvolve a expresso grfica figurativa. Expresso Dramtica Processo Dramtico -Usa adequadamente recursos expressivos; -Utiliza os objetos de forma a improvisar.

-O grupo dirige-se para a mesa e registado qual a sua futura profisso. -Por fim, brincam livremente com os novos objetos trazidos para a sala nos cantinhos que considerem adequados.

- capaz de controlar os traos no desenho; -Ocupa o espao da folha; -Consegue reproduzir desenhos figurativos com qualidade. -Usa todos os recursos de forma criativa nos jogos cnicos.

Ana Sofia Medroa Pereira

Tema: As profisses Elemento Integrador: Estria Pblico-alvo: grupo de 4 anos Durao: 4 feira Horrio Contedos Linguagem oral Desenvolvimento da perceo auditiva -Aprender a dar ateno e a escutar Compreenso Oral -Compreenso da estria Expresso Oral -Descrio e narrao da estria

Competncias Linguagem oral Desenvolvimento da perceo auditiva -Aprender a dar ateno e a escutar Compreenso Oral -Compreenso da estria Expresso Oral -Descrever e narrar da estria

Estratgias / Atividades Recursos -Na manta o grupo faz um brainstorming -Estria; sobre as atividades desenvolvidas no dia -Circuito eltrico; anterior; -A estagiria l uma estria sobre as profisses; - pedido s crianas que recontem a estria.

Avaliao -Ser capaz de aguardar em silncio; -Ter ateno estria; -Reter a informao da estria -Ser capaz de recontar a estria.

Meio Fsico Meio Fsico Energia Energia -Fontes de energia _ -Conhece uma forma circuito eltrico de gerar energia.

-O grupo questionado se sabe como funciona a eletricidade; -A estagiria mostra s crianas um pequeno circuito de eletricidade e explica como funciona. -Em grande grupo apresentado o loto e -Trs lotos explicam-se a regras do jogo; -Em pequeno grupo, as crianas so distribudas pelas mesas de trabalho com um adulto; -Com o grupo de crianas o adulto deixa-as explorar o material, deixando-

-Entende que a eletricidade precisa de uma fonte de energia.

Domnio da Matemtica Conjuntos propriedades e relaes dos objetos -Identificao das propriedades dos

Domnio da Matemtica Conjuntos propriedades e relaes dos objetos -Identifica e relaciona as

-Forma corretamente os conjuntos relacionando as profisses aos objetos utilizados.

Ana Sofia Medroa Pereira

objetos; -Formao conjuntos.

propriedades de objetos relativamente profisso.

dos os ver as imagens vontade; - O adulto comea a incentivar as crianas para que estas formem os conjuntos (ponham a figura da profisso e os seus objetos perto dessa mesma imagem).

Ana Sofia Medroa Pereira

Tema: As profisses Pblico-alvo: grupo de 4 anos Durao: 5 feira Horrio Contedos Formao Pessoal e Social Autocontrole -Ajuste de conduta -Sentido de responsabilidade Socializao -Respeito -Cooperao Competncias Formao Pessoal e Social Autocontrole -Ajusta a sua conduta na sada da instituio; -Tem responsabilidade e acata as ordens dos adultos. Socializao -Respeita e cumpre normas de segurana; -Coopera com os adultos. Expresso Plstica -Consegue manipular corretamente; -Domina tcnicas de modelagem; -Utiliza os ingredientes de Estratgias / Atividades Recursos -Ida a um cabeleireiro com as crianas -Cabeleiro. para conhecerem a funcionamento desta profisso; -Registo do que mais impressionou as crianas na visita de estudo. Avaliao -Cumpre as regras estabelecidas para a visita de estudo com responsabilidade e cooperando com os adultos;

Plano B)

Expresso Plstica -Destrezas manipulativas bsicas -Modelagem da massa da pizza -Conhece as caratersticas,

-Conversa com o grupo de crianas sobre a visita fbrica de fazer po no ano passado; -A estagiria prope que estes faam uma receita parecida com a do po, de forma a fazerem a sua pizza; -A estagiria faz a massa e deixa as crianas mexerem na massa;

Caso no seja possvel a sada: Para a massa: -farinha de trigo -fermento de padeiro -leite -azeite ou leo -sal

-Manipula o material atendendo s suas caractersticas; - criativo na forma que d massa; -Domina as

Ana Sofia Medroa Pereira

possibilidades utilizao ingredientes.

na forma correta. dos

-Cada criana retira um pouco da massa e estende-a sobre a mesa, dando-lhe uma forma; -A criana escolhe os ingredientes da sua pizza; -Durante a AEC, a estagiria pede cozinha para se cozer as pizzas; -Quando as crianas voltarem da AEC, registado o momento para exposio no corredor.

Para o recheio: -polpa de tomate -sal -pimenta -alho -gua -azeite -queijo ralado -atum -salame -fiambre

tcnicas modelagem atendendo material; -Usa ingredientes forma criativa esttica.

de ao os de e

Ana Sofia Medroa Pereira