BACHILLERATO HUMANISTA ALFREDO R.

BUFANO ESPACIO CURRICULAR: LENGUA EXTRANJERA INGLS CURSO: 1er AO NIVEL: BSICO PROFESOR: JESUS CENTENO CAMARGO CICLO: 2010
ACUERDOS INSTITUCIONALES 1. Respeto y ejercicio de los valores tales como patriotismo, solidaridad, aceptacin de ideologas costumbres diferentes a las propias. 2. Autonoma, espritu crtico compromiso con la institucin por parte del plantel, alumnos y padres. ACUERDOS DEL REA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Revisin crtica y responsable de la produccin personal y reproduccin de los mensajes escritos. Respeto por las normas ortogrficas en trabajos prcticos y evaluaciones. Ajuste del lenguaje oral al contexto presentado para que cumpla con su funcionalidad (formalidad- lugar- tiempo). Utilizacin de recursos para mejor expresin de quien habla y mayor comprensin de quien escucha. Puntualidad en el ingreso al aula y entrega de trabajos. Devolucin de trabajos prcticos y exmenes dentro de la semana de la fecha de entrega. Visado y aprobacin de carpetas como requisito para acceder a cada examen global. Respeto a normas de convivencia con importancia en promedios parciales y finales.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Desarrollar la oralidad como habilidad comunicativa y comprensiva logrando la fluidez necesaria para no necesitar la traduccin como recurso nico de interpretacin. Manejar el lenguaje oral y escrito teniendo en cuenta contextualizar el idioma para su correcto y mayor comprensin de los receptores tanto nativos como personas con ingls como segunda lengua. Aplicar recursos orales y escritos de nfasis o no de la informacin que se quiere dar.

APRENDIZAJES ACREDITABLES Resolver problemas y tareas secuenciadas enmarcadas en contextos comunicativos. Leer comprensivamente textos escritos simples.

Responder con precisin a preguntas formuladas en ingls, interactuando en dilogos sobre temas concretos, usando vocabulario adecuado a la situacin.

TEMAS TRANSVERSALES CONTENIDOS CONCEPTUALES Lengua Oral: la conversacin en la lengua estndar formal e informal. Signos Lingsticos y Paralingusticos. Entrevistar y encuestar. Exposiciones orales. Informacin nuclear y perifrica. Estrategias cognitivas de la oralidad: anticipacin, escucha y verificacin. Lengua Escrita: lectura silenciosa y oral. Pre-lectura, lectura y pos lectura. Coherencia y cohesin. Contextualizacin. Ortografa. Estrategias cognitivas de escritura. Manejo de diccionario bilinge e ingls- ingls. Puntuacin. Conectores discursivos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES TEMAS NUCLEARES Lectura y comprensin de textos y dilogos simples. Descripcin oral y escrita de imgenes. Nociones para escribir pequeas redacciones. COMUNICACIN ESCRITA Comprensin lectora: Reconocimiento de vocabulario activo y pasivo. Reconocimiento de la informacin desde nociones semnticas bsicas y palabras transparentes Escritura: Aplicacin del vocabulario activo y conectores. Uso de secuencias lgicas de ideas. Aplicacin de normativas ortogrficas. Uso de diccionario bilinge. COMUNICACIN ORAL Escucha comprensiva: Escucha comprensiva e identificacin de las distintas partes de una exposicin oral. Identificacin de personajes, acciones, espacio y tiempo. Identificacin de la entonacin y su intencin. Habla: Exposicin oral de frases hechas, formulas sociales y descripciones simples. Uso de vocabulario. Comunicacin de la informacin mediante lenguajes verbales y no verbales. Nociones bsicas de Fontica y Fonologa inglesa. CONTENIDOS ACTITUDINALES Confianza en si mismo para resolver tareas comunicativas aplicando estrategias personales Disposicin para explorar los propios estilos de aprendizaje para aprender mejor Respeto y aceptacin de las normas para el intercambio comunicativo Aceptacin y respeto por la diversidad lingstica y rechazo de todo tipo de discriminacin tnica, social y cultural Valoracin del trabajo cooperativo

Participacin activa y responsable de la resolucin de ejercicios Disposicin para describir errores propios y ajenos Valoracin del idioma como medio de comunicacin Respeto por las costumbres y aspectos culturales del propio pas y de los pases donde se habla el idioma ingls Estrategias Metodolgicas Escuchar, repetir, memorizar, observar y describir, analizar o interpretar, leer comprensivamente, extraer informacin, etc. Recursos Libro, ficha, tarjetas, cd, grabador, grabador, videos, fotos, internet, revistas, peridicos, pizarrn, fotocopias, diccionario bilinge. Evaluacin Continua, sumativa, formativa, lista de cotejo o control, tests estructurados o semi estructurados, presentacin de trabajos prcticos, presentacin de carpetas, evaluacin oral escrita y auto evaluacin.

TEMAS NUCLEARES

Eje Temtico
N 1 WHAT DO YOU DO?

Indicador de Logro Estructura

Elabora oraciones usando el presente simple para describir su rutina diaria y la rutina de otros. Verb to be. am, is, are am not, isnt, arent Present simple Affirmative 3rd person singular -s; -es Negative Do not Does not Interrogative Do? Does? Frequency adverbs Always Usually Often Sometimes Never

Contenidos Conceptuales Vocabulario

Everyday activities Get up, have bath/ shower, , watch TV, do homework, play, read, listen to , study, have breakfast/ lunch / dinner or supper, go to school, start school, finish school, go to bed, go to sleep Family Aunt, brother cousin, daughter father, (grand-), husband, mother, parents, sister, son, uncle, wife Everyday activities 2do my homework, have a shower listen to the radio, make a sandwich, take a photo, talk to a friend, wash the car, write a story, write an email. Days of the week

Funcin
Asking and talking about daily routines. asking and talking about situation that are happening at the moment of speaking Talking about other peoples routines. Talking about the members of a family

Situacin
Description of daily routines Description of situations in progress Description of the familys routine

Contenidos Procedimentales Contenido Actividades

Lectura comprensiva. Escucha comprensiva. Comprensin y reconocimiento de vocabulario y estructura de dicho eje. Uso correcto del vocabulario y estructura. Produccin oral y escrita de textos donde se objetos vocabulario y estructuras pertinentes. Inferencia de estructuras y vocabulario a travs de textos, ejemplos y dibujos Leer en clase Redactar textos secuenciados y enmarcados en un contexto Hacer presentaciones orales, individuales y grupales de acuerdo a los contenidos previstos Realizar proyectos: Rutinas diarias

Contenidos Actitudianales
Participacin activa y responsable en la resolucin de ejercicios. Valoracin del idioma como medio de comunicacin. Disposicin para explorar los propios estmulos de aprendizaje. Respeto por el entorno escolar es decir espacio fsico y personas que lo integran.

Recursos

Evaluacin

Tiempo

Pizarra. Tizas de colores Radio grabador CD Libro de texto Fotocopias y ejercicios extra

La evaluacin es continua e integral. Esta consistir en notas de proceso y un proyecto final Las notas de proceso se obtendrn por medio de: Trabajos prcticos. Pequeos tests.

3 meses

Reconoce, comprende y utiliza el vocabulario y estructura de dicho eje.

Description of the places around the town

Resolver ejercicios especficos de gramtica enmarcados en un contexto Hacer ejercicios de vocabulario especfico secuenciadas y enmarcadas en un contexto

Otros Evaluaciones de revisin. Trabajo en clase. Responsabilidad. Comportamiento en clase.

Present Continuous Affirmative, negative and interrogative forms

Talking about places in the town

Eje Temtico
N 2

Indicador de Logro Estructura

Identifica objetos. Elabora oraciones usando el pasado simple y continuo en descripciones de distintas situaciones Reconoce, comprende y utiliza el vocabulario y estructura de dicho eje. Past simple affirmative negative interrogative

Contenidos Conceptuales Vocabulario

Actions arrive, have, star, go, see, meet, make, be, take, want, forget, happen, come, find, give, buy, think, dance, drink, ride

Funcin
Talking about past actions Talking about what was happening in the past Describing the part of the house

Situacin
Description of past actions Description of the house

Contenidos Procedimentales Contenido Actividades

Lectura comprensiva. Escucha comprensiva. Comprensin y reconocimiento de vocabulario y estructura de dicho eje. Uso correcto del vocabulario y estructura. Produccin oral y escrita de textos donde se objetos vocabulario y estructuras pertinentes. Inferencia de estructuras y vocabulario a travs de textos, ejemplos y dibujos Leer en clase Redactar textos secuenciados y enmarcados en un contexto Hacer presentaciones orales, individuales y grupales de acuerdo a los contenidos previstos Resolver ejercicios especficos de gramtica enmarcados en un contexto Proyecto. afiche grupal Hacer ejercicios de vocabulario especfico secuenciadas y enmarcadas en un contexto

Contenidos Actitudianales
Participacin activa y responsable en la resolucin de ejercicios. Valoracin del idioma como medio de comunicacin. Disposicin para explorar los propios estmulos de aprendizaje. Respeto por el entorno escolar es decir espacio fsico y personas que lo integran.

Recursos

Evaluacin

Tiempo

Pizarra. Tizas de colores Radio grabador CD Libro de texto Fotocopias y ejercicios extra

La evaluacin es continua e integral. Esta consistir en notas de proceso y un proyecto final Las notas de proceso se obtendrn por medio de: Trabajos prcticos. Pequeos tests.

3 meses

WHAT HAPPENED?

Adverbs ago Yesterday Last month Last year When Since

Earthquake

Past continuous affirmative negative interrogative

The house living room, kitchen, bedroom, bathroom, hall, garage backyard restroom

Otros Evaluaciones de revisin. Trabajo en clase. Responsabilidad. Comportamiento en clase.

Adverbs when while

Eje Temtico
N 3 THATS THE FUTURE!

Indicador de Logro Estructura

Identifica objetos. Reconoce, comprende y utiliza el vocabulario y estructura de dicho eje. Elabora oraciones usando el futuro en predicciones. Elabora oraciones usando el futuro inmediato para expresar Future simple affirmative negative interrogative

Contenidos Conceptuales Vocabulario

The weather sunny, foggy, hot, cold, cloudy, snowy, rainy. Subjects at school mathematics, History, RE (Religious Education), Science, English, Latin, Greek, literature, PE (Physical Education), biology, geography, Travelling airport, flight, gate, platform, station, taxi, trip, journey, bus, caravan, ship, harbor, route scooter. Describing people and things Tall-short Long-short Big-small Fast-slow Wide-narrow New-old Young-old Good-bad Hot-cold Easy- difficult, hard Clean-dirty full- empty expensivecheap

Funcin
Talking abut the future Taking and asking about subjects at school Taking, giving and receiving information when travelling

Situacin
Description of the future

Contenidos Procedimentales Contenido Actividades

Lectura comprensiva. Escucha comprensiva. Leer en clase Redactar textos secuenciados y enmarcados en un contexto Hacer presentaciones orales, individuales y grupales de acuerdo a los contenidos previstos Resolver ejercicios especficos de gramtica enmarcados en un contexto Proyecto.

Contenidos Actitudianales
Participacin activa y responsable en la resolucin de ejercicios. Valoracin del idioma como medio de comunicacin. Disposicin para explorar los propios estmulos de aprendizaje. Respeto por el entorno escolar es decir espacio fsico y personas que lo integran.

Recursos

Evaluacin

Tiempo

Pizarra. Tizas de colores Radio grabador CD Libro de texto Fotocopias y ejercicios extra

La evaluacin es continua e integral. Esta consistir en notas de proceso y un proyecto final Las notas de proceso se obtendrn por medio de: Trabajos prcticos. Pequeos tests.

3 meses

Abilities to do describe travelling situations Description of future actions

Going to affirmative negative interrogative

Comprensin y reconocimiento de vocabulario y estructura de dicho eje. Uso correcto del vocabulario y estructura. Produccin oral y escrita de textos donde se objetos vocabulario y estructuras pertinentes. Inferencia de estructuras y vocabulario a travs de textos, ejemplos y dibujos

Adjectives

Otros Evaluaciones de revisin.

Hacer ejercicios de vocabulario especfico secuenciadas y enmarcadas en un contexto

Trabajo en clase. Responsabilidad. Comportamiento en clase.

Planificacin sujeta a modificaciones BIBLIOGRAFIA 1. ASSIMIL. El Nuevo Ingls sin Esfuerzos. 2. STEVEN J. MOLINSKKY- BILL BLISS. WORD BY WORD beginning workbook. Prentice Hall Regents. 1995 3. BRIAN ABBS- INGRID FREBAIRN- Sky 1-3. Students book- Activity book. Longman. 2005 4. DEREK SELLEN. Grammar World. SBS Publishing. 2000 5. LEONOR CORRADI AND PUPI RABINOVICH. For Teens 1-2. Longman. 2006 6. KILBEY LIZ. ENERGY 1-2 workbook. Longman 7. Longman Dictionary of Contemporary English. New edition. Longman Group. 2001 8. Diccionario Oxford Pocket. Edicin Latinoamericana. Espaol- Ingls; Ingls-Espaol. Oxford University Press. 2003