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Autor: David H.

Jonassen Obra: Computadores, Ferramentas Cognitivas Desenvolver o Pensamento Crtico nas Escolas
O autor defende a utilizao de ferramentas cognitivas no desenvolvimento da criticidade dos alunos. Estas obrigam o aluno a pensar logicamente e, alm disso, desenvolvem a habilidade de reflexo dos mesmos. Desta forma o aluno precisa construir um desenvolvimento intelectual superior e gerando assim um elevado nvel de aprendizagem. Percebe-se segundo o texto utilizao das TIC (Tecnologia da Informao e Comunicao) de trs modos. Uma delas o www, que segundo o autor este no deve ser classificado uma ferramenta cognitiva, pois o contato do aluno com ela no significa necessariamente um aprendizado. O autor a classifica como uma fonte de informao intencional apenas. Tambm so citadas as ferramentas de produtividade, que facilitam a execuo de determinadas tarefas. Como por exemplo, softwares de processamento de textos ou de trabalhos com pinturas. Porm o autor defende a utilizao de ferramentas cognitivas as quais possibilitam os alunos atuarem como protagonistas na construo do seu conhecimento. Estas proporcionam ao aluno que pensem, que reflitam e que compreendam os mecanismos de que esto se utilizando. Um fato evidente o de que grande parte das pessoas que se utilizam das tecnologias da informao no compreendem como elas funcionam, ou seja, utilizam-se das tecnologias porm no tem conscincia dos mecanismos lgicos que permitem a interao e a execuo desses processos digitais. Consideremos os sistemas operacionais existentes na dcada de 90, percebemos que na poca havia os operadores de computador, pessoas que para se utilizarem do computador , at para operaes bastante simples, como para a digitao de um texto ( edit no MSDOS), por exemplo, necessitavam possuir um razovel conhecimento de cdigos e comandos que possibilitassem a utilizao da mquina. Porm isso possibilitava uma compreenso de como se davam a estruturao lgica dos comandos executados. J mais recentemente, nos sistemas operacionais grficos ocorre a democratizao do acesso s tecnologias da informao, sendo que estes processos so to simplificados que permitem at crianas no alfabetizadas clicarem no menu iniciar e baseados nos cones, encontrarem jogos de entretenimento (a partir do Windows 95) e se utilizarem deles sem nenhuma dificuldade. Citando outro exemplo, um pouco mais remoto, no caso dos calhambeques, aos quais os operadores de mquinas necessitavam possuir um amplo conhecimento do funcionamento mecnico destes veculos para que fosse possvel a sua utilizao. J atualmente boa parte das pessoas utiliza-se de veculos automotivos, porm no compreendem como os mesmos funcionam. Como ferramentas cognitivas podemos citar o BASIC e o LOGO que so certamente aulas de semitica, lgica e semntica. Na concepo do autor a utilizao das TIC deve fomentar a criticidade do aluno, permitindo assim a construo de um conhecimento autnomo, sem a dependncia estrita do professor.

Roseli da Rocha Mller

Jane Conceio Perin Lucca Denizard Batista de Freitas