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LINGUAINGLESA

LNGUAINGLESA REA:LINGUAGENS,CDIGOSESUASTECNOLOGIAS ETAPADAEDUCAOBSICA:ENSINOMDIO 1SRIE1BIMESTRE EIXOTEMTICOI:CONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADE CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Terconscinciadaimportnciadalngua Pequenostextosinformandoaimportnciada estrangeiramodernaemfunodosdesafiosdo Linguainglesanomundoglobalizado mundoglobalizado. Greetings Saberdistinguirentreasvarianteslingsticas (Inglsbritnicoeamericano). Cardinalnumbers Reconhecercriticamenteaimportnciada produoculturalemLEMcomorepresentaoda diversidadecultural. Compreendercriticamentedequeforma determinadaexpressopodeserinterpretadaem razodeaspectossociaiseouculturais. Ordinalnumbers Age Verbotobe:Presentandpast Vocabularyfood,animalswild,daysoftheweek. ArticlesThe,A,An Estrangeirismos Thereis/thereare Demonstrativepronouns

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridosduranteoprocessodeensinoe aprendizagemdaLEM,comunicandose deformaefetivanoambienteemqueest inserido,conhecendoerespeitandoas diferenas(sociais,culturais,polticas, econmicas,etc.)nabuscapela transformaodomeioenquantocidado.

Utilizarsedeconhecimentoprvio, textualesistmiconaproduode diferentestextos,estabelecendouma abordagemcomunicativaemseu ambienteeforadele,podendo relacionar,associar,transferir,construir esistematizaronovoaprendizado, apoiandosenosvaloresticos.

EIXOTEMTICO II:PRODUOTEXTUAL Lereinterpretartextosdediferentessentidos. Utilizarosmecanismosdecoernciaecoesona produodelnguaestrangeiraoraleouescrita. Inferirsentidonoprocessodeinteraoleitortexto tendoporbaseoconhecimentoprvio,textuale lxicosistmico. Compreenderadiversidadetextualbemcomosua finalidade. Participarativamentedeatividadesqueexijama colaboraodetodos,respeitandoafaladooutroe compreendendoosilnciocomopartedainterao.

Pequenostextosinformandoaimportnciada Linguainglesanomundoglobalizado Greetings Cardinalnumbers Verbotobe:Presentandpast Age Vocabulary ArticlesTheA,An Textosqueabordemosdiversosaspectos scioculturais Demonstrativepronouns

Sercapazdecomunicarse,atravsda LEM,buscandoasdiversasformasde expressoapropriandosedosrecursos lingsticosdemodoagarantiracoeso eacoerncianaproduooralparaque possateracessoainformaesvariadas econtribuirparaaconstruoda cidadania.

EIXOTEMTICOIII:COMPREENSOORAL Utilizarelementosverbaisenoverbaispara Pequenostextosinformandoaimportnciada alcanaracomunicaoefetiva. Linguainglesanomundoglobalizado Praticaroralmentefunescomunicativascombase emtemasdiversos. Inferirsentidoaspalavraseexpressesdurantea leituraeinterpretaodetextosatravsdepistas contextuais. Identificarasestruturaseexpressesque diferenciamostemposverbais Elementosextralingsticos:entonao,pausas, gestos. Greetings Cardinalnumbers Verbotobe:Presentandpast Age Vocabulary ArticlesTheA,An/Demonstrativepronouns Textosqueabordemosdiversosaspectosscio culturais.

COMPETNCIA Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridosduranteoprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando sedeformaefetivanoambienteemque estinserido,conhecendoerespeitando as diferenas (sociais, culturais, polticas, econmicas, etc.) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

1SRIE2BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTO SISTMICO HABILIDADES Compreender em que medida os enunciados refletemaformadeser,pensar,agiresentirdequem osproduz. Criar dilogos e ou pequenos textos que relatem aes, situaes e acontecimentos nos tempos presente, passado e futuro nas formas: afirmativa, interrogativaenegativa. Identificar e reconhecer palavras, expresses e informaes especficas em atividades ldicas (orais eescritas).

CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Textos na busca de informaes especficas e gerais(scanning/skimmingandprediction. Afirmative,Interrogativeandnegativeform Possessiveadjectives PresentContinuous Thereis/thereare. Possessivepronouns Interrogativewords:whose/who Textos com aspectos histricos, geogrficos e culturais dos pases falantes da Lngua inglesa fazendo comparaes com textos semelhantes eminglseportugus. Adverbsoffrequency Simplepresenttense

Utilizarse de conhecimento prvio, textual e sistmico na produo de diferentes textos, estabelecendo uma abordagem comunicativa em seu ambiente e fora dele, podendo relacionar, associar, transferir, construir e sistematizar o novo aprendizado, apoiandosenosvaloresticos.

EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Apropriarse do sentido correto dos enunciados atravsdaleitura,detalformaquepossainteragirno meioemqueestinserido. Reconhecer em textos de diferentes gneros, recursos verbais e no verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hbitos. Utilizar os mecanismos de coerncia e coeso na produodelnguaestrangeiraoraleouescrita. Compreender a diversidade textual bem como sua finalidade.

Analisar palavras e/ou expresses que denotam ironiaehumornotexto Afirmative,Interrogativeandnegativeform Possessiveadjectives PresentContinuous Thereis/thereare. Possessivepronouns Simplepast:regularandirregularverbs

Interrogativewords:whose/who Textos com aspectos histricos, geogrficos e culturais dos pases falantes da Lngua inglesa fazendo comparaes com textos semelhantes eminglseportugus Adverbsoffrequency Simplepresenttense EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizar elementos verbais e no verbais para Textos analisando o sentido conotativo e alcanaracomunicaoefetiva. denotativo. Praticaroralmentefunescomunicativascombase emtemasdiversos. Identificar as estruturas e expresses que diferenciamostemposverbais. Habilidadedeentenderecorretamenteinterpretara linguagemcorporal. Participar ativamente de atividades que exijam a colaborao de todos, respeitando a fala do outro e compreendendoosilnciocomopartedainterao. Analisar palavras e/ou expresses que denotam ironiaehumornotexto. Affirmative,Interrogativeandnegativeform. Possessiveadjectives PresentContinuous Thereis/thereare. Possessivepronouns Simplepast:regularandirregularverb Interrogativewords:whose/who Genitivecase Sketches Simplepresenttense

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridosduranteoprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando sedeformaefetivanoambienteemque estinserido,conhecendoerespeitando as diferenas ( sociais, culturais, polticas, econmicas, etc. ) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

1SRIE3BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Compreenderemquemedidaosenunciados Therewas/therewere refletemaformadeser,pensar,agiresentirdequem osproduz. Leituraeinterpretaodetextosqueabordemos diversosaspectosscioculturaisFalsecognates Identificarempequenostextoseoudescrever,de maneirasimples,figuras,objetoseanimais. Suffixless Interagirdeformacrticaquantoaosfenmenos fsicos,sociaisepolticos,implcitosnotexto. Identificarasestruturaseexpressesque diferenciamostemposverbais Prepositionsin/on/at Interrogativeswordswhose/who/when/how Imperative Pluralofthenouns EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Apropriarse do sentido correto dos enunciados atravsdaleitura,detalformaquepossainteragirno meioemqueestinserido. Reconhecer em textos de diferentes gneros, recursos verbais e no verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hbitos. Utilizar os mecanismos de coerncia e coeso na produodelnguaestrangeiraoraleouescrita. Imperative Leituraeinterpretaodetextosqueabordemos diversosaspectosscioculturais. Falsecognates Suffixless Pluralofthenouns

Imperative Inferir sentido no processode interao leitor texto tendo por base o conhecimento prvio, textual e Gnerostextuais: lxicosistmico. Comic books, musics,dialogues, recipes, jokes, lettersandinvitations. EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Participar ativamente de atividades que exijam a Leituradediversosgnerostextuais: colaborao de todos, respeitando a fala do outro e Short stories, dialogues, instructional text, compreendendoosilnciocomopartedainterao. charges,mimes,symbols,phrasalverbs Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadaspara a incluso de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Often/both Prepositionsin,on,at

Conjunctionsif,but Posicionarse diante de situaes problemas relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construo da cidadania e na tecnologia da informao. Entendereinterpretaralinguagemoral Pluralofthenouns Gnerostextuais: Comicbooks,musics,dialogues,recipes,jokes, lettersandinvitations 1SRIE4BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTO SISTMICO HABILIDADES Escolher o vocbulo que melhor reflita a idia que pretendecomunicar. Utilizar os mecanismos de coerncia e coeso na produodelnguaestrangeiraoraleouescrita. Inferir sentido no processode interao leitor texto tendo por base o conhecimento prvio, textual e lxicosistmico. Apropriarse do sentido correto dos enunciados atravsdaleitura,detalformaquepossainteragirno meioemqueestinserido. Verbtohave Havegot Falsecognates

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridosduranteoprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando sedeformaefetivanoambienteemque estinserido,conhecendoerespeitando as diferenas (sociais, culturais, polticas, econmicas, etc.) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Therewas/therewere Pluralofnouns. Prefixes:in/un/idis/ir/ Marcaslingsticas: Coeso, coerncia, funo das classes gramaticais. Diversosgnerostextuais: Short stories, dialogues, instructional text, charges,mimes,symbols,phrasalverbs Simplepast: Regularandirregularverb Genitivecase

EIXOTEMTICOII PRODUOTEXTUAL Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao Compreender e aplicar as diversas maneiras de Textosabordandoaimportnciadatecnologiana Lngua inglesa, criao de blog, chat, email, fotoblog,homepage Sketches Marcaslingsticas:

organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais. Compreender os diversos enunciados que demonstram a maneira de ser, pensar, agir e sentir, diantededeterminadassituaesdocotidiano. EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Praticaroralmentefunescomunicativascombase emtemasdiversos Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Entendereinterpretaralinguagemcorporal.. Participar ativamente de atividades que exijam a colaborao de todos, respeitando a fala do outro e compreendendoosilnciocomopartedainterao.

Coeso, coerncia, funo das classes gramaticais Leituradediversosgnerostextuais: Short stories dialogues instructional text chargesmimessimbols,phrasalverbs

Interpretaodetextosadequandoafalaao Contexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc. Leituradediversosgnerostextuais: Short stories, dialogues, instructional text, charges,mimes,symbols,phrasalverbs Elementosextralingsticos: Entonao, expresses facial, corporal e gestual,pausas. Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc LeituraeInterpretaodetextos

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridos durante oprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando se deformaefetiva noambiente em que est inserido, conhecendo e respeitando asdiferenas(sociais,culturais,polticas, econmicas, etc.) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

2SRIE1BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Compreender criticamente de que forma Futurewithgoingto determinada expresso pode ser interpretada em razodeaspectossociaiseouculturais. Compreenso de textos considerando especificidadesdecadaturma Ler e dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal. Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadas para a incluso Someidiomaticexpressions de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Would Posicionarse diante de situaes problemas What/which relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na Some,any construodacidadania. Conjunctions Adverbsoffrequency Degreesofcomparison Reflexivepronous Do,doesedid. Questionstags

as

EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva.

Futurewithgoingto as

Compreenso de textos considerando Dominar as estruturas essenciais de afirmao, especificidadesdecadaturma negaoeinterrogao. Adequaodafalaaocontexto: Compreender e aplicar as diversas maneiras de Usodeconectivos,grias,repeties,etc organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo Vocabulary do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais. Someidiomaticexpressions Compreender os diversos enunciados que demonstram a maneira de ser, pensar, agir e sentir, diantededeterminadassituaesdocotidiano. Would Some,any What/which Conjunctions Cognatewords Do,doesedid Questionstags Adverbsoffrequency EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Praticaroralmentefunescomunicativascombase emtemasdiversos. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Entendereinterpretaralinguagemcorporal Lereoudramatizarosdiversosgnerostextuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal.

Elementosextralingsticos: Entonao,expressesfacial,corporalegestual epausas Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc Futurewithgoingto Compreenso de textos considerando especificidadesdecadaturma. Someidiomaticexpressions as

Would What/which Some,any Conjunctions Do,doesedid 2SRIE2BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Dominar as estruturas essenciais de afirmao, Compreenso de textos considerando negaoeinterrogao. especificidadesdecadaturma Compreender criticamente de que forma determinada expresso pode ser interpretada em razodeaspectossociaiseouculturais. Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadaspara a incluso de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Posicionarse diante de situaes problemas relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construodacidadania. Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc If,but,although,though,as,unless,whenever. Wherever,while,since,however can/could/may/must/might/should/oughtto Between/among QuantifiersHowmany/Howmuch Suffixable Presentperfecttense Superlative EIXOTEMTICOII:PRODUOTEXTUAL Identificar em atividades orais e escritas, a finalidadedetextosdediferentesgneros. Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao Compreenso de textos considerando especificidadesdecadaturma. Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc If,but,although,though,as,unless,whenever. Wherever,while,since,however can/could/may/must/might/should/oughtto as

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridosduranteoprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando sedeformaefetivanoambienteemque estinserido,conhecendoerespeitando as diferenas (sociais, culturais, polticas, econmicas, etc.) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

as

Compreender e aplicar as diversas maneiras de organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais.

Between/among QuantifiersHowmany/Howmuch Presentperfecttense Suffixable Superlative Degreesofcomparison Conjunes as,unless,while,since

EIXOTEMTCOIII:COMPREENSOORAL Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Praticaroralmentefunescomunicativascombase emtemasdiversos. Entendereinterpretaralinguagemoral. Entendereinterpretaralinguagemcorporal. Ler e ou dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal.

Compreeenso de textos considerando as especificidadesdecadaturma. Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc If,but,although,though,as,unless,whenever Wherever,while,since,however can/could/may/must/might/should/oughtto Between/among QuantifiersHowmany/Howmuch Presentperfecttense Suffixable Degreesofcomparison Superlative

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridos durante oprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando se deformaefetiva noambiente em que est inserido, conhecendo e respeitando as diferenas ( sociais, culturais, polticas, econmicas, etc. ) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

2SRIE3BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Compreender criticamente de que forma Pastcontinuous determinada expresso pode ser interpretada em razodeaspectossociaiseouculturais. Goingto Ler e dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal. Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadaspara a incluso de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Posicionarse diante de situaes problemas relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construodacidadania. EIXOTEMTICOII:PRODUOTEXTUAL Identificar em atividades orais e escritas, a finalidadedetextosdediferentesgneros. Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Compreender e aplicar as diversas maneiras de organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais. Indefinitepronouns Modalverbs: Can/could/may/might verbtobe,auxiliarydo/will/would Gnerostextuais: Diversas estruturas bem como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, connectivewords. Possessiveadjectives Pastcontinuous Goingto Indefinitepronouns Modalverbs: Can/could/may/might Questionstags: Verbtobe,auxiliarydo/will/would Gnerostextuais: Diversas estruturas bem como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, connectivewords Possessiveadjectives

COMPETENCIAS

EIXOTEMTCIOIII:COMPREENSOORAL HABILIDADES Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Praticaroralmentefunescomunicativascombase emtemasdiversos. Entendereinterpretaralinguagemcorporal. Ler e ou dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal.

CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Pastcontinuous Goingto Indefinitepronouns Modalverbs: Can/could/may/might Questionstags: Verbtobe,auxiliarydo/will/would Gnerostextuais: Diversas estruturas bem como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, connectivewords.

COMPETNCIAS Sercapazdeaplicarosconhecimentos adquiridos durante oprocessodeensino e aprendizagem da LEM, comunicando se deformaefetiva noambiente em que est inserido, conhecendo e respeitando as diferenas ( sociais, culturais, polticas, econmicas, etc. ) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

Possessiveadjectives. 2SRIE4BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES CONTEDOSBSICOS/MNIMOS Compreender criticamente de que forma Superlative determinada expresso pode ser interpretada em razodeaspectossociaiseouculturais. Quantifiers Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadaspara a incluso de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Posicionarse diante de situaes problemas relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construodacidadania. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Presentperfect Questions tags: verb to be, auxiliary do / will / would Countableanduncountablenouns Gnerostextuais: Diversas estruturas bem como illustrations, punctuation, tables, cognate words, connective words Modalverbs Present perfect tense Degrees of comparison: Simpleandcomparativedegreesuperlative.

EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Identificar em atividades orais e escritas, a Textos com expresses que denotam ironia e finalidadedetextosdediferentesgneros. humor Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Compreender e aplicar as diversas maneiras de organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais. Phrasal verbs: call on/call off/ call up/put off/put on. Reflexivepronouns Temposverbais Proverbs Irregularverbs Futureperfecttense Trechosderomancese/oucontosqueforam adaptadosparaocinema. EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizar elementos verbais e no verbais para Adverbsoffrequency alcanaracomunicaoefetiva. Trechos de filmes em ingls ou legendado em Praticaroralmentefunescomunicativascombase ingls. emtemasdiversos Prepositionsofplaceanddirection Entendereinterpretaralinguagemcorporal Prepositionsoftime Ler e ou dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal. Pastsimplexpastcontinuous Roteiroedramatizaobaseadoemumfilmeou livro.

COMPETENCIAS Ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos durante o processo de ensino e aprendizagem da LEM, comunicandose de forma efetiva no ambiente em que est inserido,conhecendoerespeitandoas diferenas(sociais,culturais,polticas, econmicas, etc. ) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

3SRIE1BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES Compreender criticamente de que forma determinada expresso pode ser interpretada em razodeaspectossociaiseouculturais. Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadaspara a incluso de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Posicionarse diante de situaes problemas relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construodacidadania.

CONTEUDOSBSICOS/MINIMOS Textos utilizando os conceitos de skimming, scanningandprediction. Textosnoverbaisdiversos: Grfico,fotos,imagens,mapas,eoutros Indirectspeech Adverbs Pastperfecttense Modalverbs

Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Identificar em atividades orais e escritas, a Textosnoverbaisdiversos: finalidadedetextosdediferentesgneros. Grfico,fotos,imagens,mapas,eoutros. Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Indirectspeech Pastperfecttense Modalverbs

Compreender e aplicar as diversas maneiras de organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais. EIXOTEMTICOIII:COMPREENSOORAL Utilizar elementos verbais e no verbais para Gnerostextuais: alcanaracomunicaoefetiva. Diversas estruturas bem como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, Praticaroralmentefunescomunicativascombase connectivewords emtemasdiversos Textosnoverbaisdiversos:

Entendereinterpretaralinguagemcorporal Ler e ou dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal.

Grfico,fotos,imagens,mapaseoutros Indirectspeech Pastperfecttense

COMPETENCIAS Ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos durante o processo de ensino e aprendizagem da LEM, comunicandose de forma efetiva no ambiente em que est inserido,conhecendoerespeitandoas diferenas (sociais, culturais, polticas, econmicas, etc.) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

Modalverbs 3SRIE2BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES CONTEUDOSBSICOS/MINIMOS Compreender criticamente de que forma LeituraeInterpretaodeTextos determinada expresso pode ser interpretada em razodeaspectossociaiseouculturais. Prefixesandsuffixes Ler e dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal. Compreender que as atividades de ensino e aprendizagem podem ser adaptadaspara a incluso de todos, sendo capaz de lidar com os conflitos interpessoais. Posicionarsediantedesituaes problemasrelacionadasaocontextosocialexistente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construodacidadania. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Identificarematividadesoraiseescritas,a finalidadedetextosdediferentesgneros. Utilizar elementos verbais e no verbais para alcanaracomunicaoefetiva. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Compreender e aplicar as diversas maneiras de organizar, categorizar, expressar e interpretar a experincia humana atravs da linguagem em razo do desenvolvimento de aspectos sociais e ou culturais. Relativepronouns Phrasalverbswiththeverbget Songs Ifclauses

Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc Prefixesandsuffixes Relativepronouns Phrasalverbswiththeverbget Songs Ifclauses

EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizarelementosverbaisenoverbaisparaalcanar acomunicaoefetiva. Praticar oralmente funes comunicativas com base emtemasdiversos. Entendereinterpretaralinguagemcorporal Ler e ou dramatizar os diversos gneros. textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal.

Gnerostextuais: Diversas estruturas bem como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, connectivewords Prefixesandsuffixes Relativepronouns Phrasalverbswiththeverbget Songs Ifclauses

3SRIE3BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO COMPETENCIAS HABILIDADES Ser capaz de aplicar os Terconscinciadaimportncia conhecimentos adquiridos durante o dalnguaestrangeiramodernaemfunodosdesafios processodeensinoeaprendizagemda domundoglobalizado. LEM, comunicandosedeforma efetiva no ambiente em que est inserido, Interagir de forma crtica quanto aos fenmenos conhecendo e respeitando as fsicos,sociaisepolticos,implcitosnotexto. diferenas (sociais, culturais, polticas, econmicas, etc.) na busca pela Compreender criticamente de que forma determinada transformao do meio enquanto expressopodeserinterpretadaemrazodeaspectos cidado. sociaiseouculturais.

CONTEUDOSBSICOS/MINIMOS Adequaodafalaaocontexto: Usodeconectivos,grias,repeties,etc Passivevoice Phrasalverbswiththeverbtolook Relativepronouns:who/which/that/whose/ whom

Relativepronouns:who/which/that/whose/ Participar ativamente de atividades que exijam a whom colaborao de todos, respeitando a fala do outro e compreendendoosilnciocomopartedainterao. EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Identificarematividadesoraiseescritas,afinalidade Textosnoverbaisdiversos: detextosdediferentesgneros. Grfico,fotos,imagens,mapas,eoutros. Utilizarelementosverbaisenoverbaisparaalcanar acomunicaoefetiva. Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao. Compreender e aplicar as diversas maneiras de Passivevoice Phrasalverbswiththeverbtolook Relativepronouns:who/which/that/whose/ whom

organizar, categorizar, expressar e interpretar a experinciahumanaatravsdalinguagememrazodo desenvolvimentodeaspectossociaiseouculturais. EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizarelementosverbaisenoverbaisparaalcanar acomunicaoefetiva. Praticar oralmente funes comunicativas com base emtemasdiversos. Entendereinterpretaralinguagemcorporal Phrasalverbswiththeverbtolook Ler e ou dramatizar os diversos gneros textuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal. Relative pronouns: who/which/that/ whose/whom Participar ativamente de atividades que exijam a colaborao de todos, respeitando a fala do outro e compreendendoosilnciocomopartedainterao. Posicionarse diante de situaes problemas relacionadas ao contexto social existente, desenvolvendo aes que envolvam todos na construodacidadania. 3SRIE4BIMESTRE EIXOTEMTICOICONHECIMENTOSISTMICO HABILIDADES Ter conscincia da importncia da lngua estrangeira moderna em funo dos desafios do mundo globalizado. Interagir de forma crtica quanto aos fenmenos fsicos,sociaisepolticos,implcitosnotexto. Compreendercriticamentedequeformadeterminada expressopodeserinterpretadaemrazodeaspectos sociaiseouculturais. Participar ativamente de atividades que exijam a colaboraodetodos.

Gnerostextuais: Diversas estruturas bem como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, connectivewords Passivevoice

COMPETENCIAS Ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos durante o processo de ensino e aprendizagem da LEM, comunicandose de forma efetiva no ambiente em que est inserido,conhecendoerespeitandoas diferenas(sociais,culturais,polticas, econmicas, etc. ) na busca pela transformao do meio enquanto cidado.

CONTEUDOSBSICOS/MINIMOS Textosabordandoaimportnciadatecnologia na Lngua inglesa, criao de blog, chat, e mail,fotoblog,homepage Os estrangeirismos presentes nas diversas linguagens: Internet, propagandas, marcas de produtos, msicaseetc Adverb Positionofadverbs Diversosgnerostextuais: Dialoguesandshortstories.

Falsecognates Indirectspeechwithquestions,Say/tell Modalverb+have Passivevoice EIXOTEMTICOIIPRODUOTEXTUAL Identificarematividadesoraiseescritas,afinalidade detextosdediferentesgneros. Utilizar elementos verbais e no verbais alcanaracomunicaoefetiva. para Adverbpositionofadverbs Falsecognates Indirectspeechwithquestions,Say/tell Compreender e aplicar as diversas maneiras de organizar, categorizar, expressar e interpretar a experinciahumanaatravsdalinguagememrazodo desenvolvimentodeaspectossociaiseouculturais. Modalverb+have Entrevista Passivevoice EIXOTEMTICOIIICOMPREENSOORAL Utilizarelementosverbaisenoverbaisparaalcanar acomunicaoefetiva. Praticar oralmente funes comunicativas com base emtemasdiversos Habilidadedeentenderecorretamenteinterpretara linguagemcorporal. Lereoudramatizarosdiversosgnerostextuais atentandoparaaflunciaeentonaofrasal. Participar ativamente de atividades que exijam a colaborao de todos, respeitando a fala do outro e compreendendoosilnciocomopartedainterao. Gnerostextuais: Diversas estruturas bum como illustrations, pictures, punctuation, tables, cognate words, connectivewords Adverbpositionofadverbs Falsecognates Indirectspeechwithquestions,Say/tell Modalverb+have Textosabordandoaimportnciadatecnologia na Lngua inglesa, criao de blog, chat, e mail,fotoblog,homepage Sketches./Passivevoice Textosabordandoaimportnciadatecnologia na Lngua inglesa, criao de blog, Chat, e mail,fotoblog,homepage

Dominar as estruturas essenciais de afirmao, negaoeinterrogao.