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MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO BSICA RESOLUO CNE/CEB N 3/2006 (*) (**) Aprova as Diretrizes

e procedimentos tcnicopedaggicos para a implementao do ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens, criado pela Lei n 11.129, de 30/7/2005, aprovado como Projeto Experimental, nos termos do art. 81 da LDB, pelo Parecer CNE/CEB n 2/2005. A Presidente da Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies legais, e de conformidade com o disposto na alnea c do 1 do art. 9 da Lei n 4.024/1961, com a redao dada pela Lei n 9.131/1995, com fundamento nos Pareceres CNE/CEB n 2/2005, homologado em 2/5/2005 e CNE/CEB n 37/2006, homologado por despacho do Senhor Ministro de Estado da Educao em 4/8/2006, resolve: Art. 1 Ficam aprovadas, na forma apresentada em anexo, as Diretrizes e Procedimentos Tcnico-Pedaggicos para a Implementao do ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens, criado pela Lei n 11.129, de 30/7/2005, e aprovado como Projeto Experimental, nos termos do art. 81 da LDB, pelo Parecer CNE/CEB n 2/2005. Art. 2 Os rgos normativos dos sistemas de ensino e os estabelecimentos escolares envolvidos neste programa, por suas competncias prprias, podero adotar as Diretrizes e Procedimentos Tcnico-Pedaggicos para a Implementao do ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens, como normas institucionais, para os fins de certificao de estudos dos jovens que lograrem aprovao, nos termos do anexo a esta Resoluo, considerando o carter experimental e temporrio do Programa, tal como aprovado pelo Parecer CNE/CEB n 2/2005, assegurando a unidade nacional do Programa. Art. 3 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio.

CLLIA BRANDO ALVARENGA CRAVEIRO Presidente da Cmara de Educao Bsica

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CNE. Resoluo CNE/CEB n 3/2006. Dirio Oficial da Unio, de 16 de agosto de 2006, Seo 1, p. 8 **) RETIFICAO: Resoluo CNE/CEB n 3/2006. Dirio Oficial da Unio, de 17 de agosto de 2006, Seo 1, p. 7: Na RESOLUO CNE/CEB N 3, publicada no Dirio Oficial da Unio de 16/8/2006, Seo 1, pginas 8 a 11, onde se l: RESOLUO CNE/CEB N 3, leia-se:RESOLUO N 3, DE 15 DE AGOSTO DE 2006

Anexo Resoluo CNE/CEB n 3/2006 PRESIDNCIA DA REPBLICA SECRETARIA-GERAL SECRETARIA NACIONAL DE JUVENTUDE COORDENAO NACIONAL DO PROJOVEM DIRETRIZES E PROCEDIMENTOS TCNICO-PEDAGGICOS PARA IMPLEMENTAO DO PROJOVEM TTULO I DA INSTITUIO Captulo I Do ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens Art. 1 O ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens, iniciativa do Governo Federal, foi criado pela Lei n 11.129, de 30 de junho de 2005, que institui o Programa Nacional de Incluso de Jovens ProJovem; cria o Conselho Nacional da Juventude CNJ e a Secretaria Nacional de Juventude; altera as Leis n 10.683, de 28 de maio de 2003, e n 10.429, de 24 de abril de 2002; e d outras providncias, em regime de parceria entre a Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica, o Ministrio da Educao, o Ministrio do Trabalho e Emprego, e o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. 1 O ProJovem um programa emergencial, concebido como de Educao Integral e aprovado pelo Parecer CNE/CEB n 2/2005 como curso experimental, nos termos do art. 81 da Lei n 9.394/96, destinado a executar aes educacionais articuladas, que propiciem aos jovens brasileiros, tanto a elevao de seu nvel de escolaridade, objetivando a concluso do Ensino Fundamental, quanto sua Qualificao Profissional inicial para o trabalho, com vistas a estimular sua insero produtiva e cidad, bem como o desenvolvimento de aes comunitrias de exerccio da cidadania, com prticas de solidariedade e de interveno na realidade local. 2 O ProJovem dever contribuir especificamente para a re-insero do jovem nas atividades escolares, a identificao de oportunidades de trabalho e sua qualificao inicial para o exerccio profissional, a elaborao de planos e o desenvolvimento de experincias de aes comunitrias e a incluso digital como instrumento de insero produtiva e de comunicao. 3 A integrao indissocivel entre a Educao Bsica (Ensino Fundamental), a Qualificao Profissional inicial para o trabalho e a Ao Comunitria proposta pelo ProJovem pressupe uma nova perspectiva de cooperao interdisciplinar, voltada para o desenvolvimento de saberes e competncias, dos jovens, articulando, mobilizando e colocando em ao seus conhecimentos, habilidades e valores de solidariedade e cooperao, para responder aos constantes desafios do dia a dia de sua vida cidad e do mundo do trabalho. Art. 2 O ProJovem destina-se a jovens com idade entre dezoito e vinte e quatro anos, que atendam, cumulativamente, aos seguintes requisitos:

I - tenham cursado, no mnimo, a 4 srie do Ensino Fundamental ou realizado estudos equivalentes, mas ainda no tenham concludo seus estudos no nvel do Ensino Fundamental; e II - no tenham vnculo empregatcio formal. 1 O processo de inscrio nos cursos do ProJovem atribuio da Unio e se dar por meio de instrumento pblico, com garantia de fcil acesso aos interessados. 2 Quando o nmero de inscries superar o nmero de vagas oferecidas pelo Programa, dever ser realizado sorteio pblico para o preenchimento das vagas, com ampla e irrestrita divulgao dos seus resultados. 3 Fica assegurada ao jovem portador de deficincia, desde que atendidas as demais condies previstas neste artigo., a sua participao no Programa, de forma associada ao atendimento de sua necessidade especial. 4 Cabe aos respectivos sistemas de ensino, por meio de suas unidades de Educao Especial, apoiar as aes do ProJovem voltadas aos jovens portadores de deficincia. Captulo II Da Administrao do ProJovem Art. 3 No mbito federal, a gesto da execuo e da avaliao de qualidade do ProJovem ser exercida de forma compartilhada, por um Comit Gestor coordenado pela Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica, observada a intersetorialidade, conjugando esforos com o Ministrio da Educao, o Ministrio do Trabalho e Emprego e o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. 1 Como suporte operacional, o Comit Gestor contar com uma Comisso Tcnica, tambm composta por representantes da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica Secretaria Nacional de Juventude e dos trs Ministrios parceiros. 2 O Comit Gestor Nacional poder instituir grupos de trabalho, de carter temporrio, para analisar matrias submetidas sua apreciao e propor medidas especficas necessrias implementao de suas decises. 3 A Coordenao Nacional do ProJovem, instncia executiva do Programa, sediada na Secretaria Nacional da Juventude coordenar a implementao do Programa, operacionalizando as decises do Comit Gestor do ProJovem. Art. 4 No mbito local, a gesto da execuo do ProJovem ser exercida de forma compartilhada, conjugando esforos dos rgos pblicos e entidades locais das reas da Educao, do Trabalho e Emprego, da Assistncia Social e de Juventude, observada, tanto a intersetorialidade, quanto necessria participao das Secretarias Municipais de Juventude, onde houver, bem como a cooperao de outros rgos e entidades vinculadas ao Poder Pblico Municipal. 1 O ProJovem ser executado em regime de parceria, de forma compartilhada, com as Prefeituras Municipais e com o Governo do Distrito Federal aps a adeso ao Programa, oficializada por meio de Convnio. 2 A Coordenao Nacional do ProJovem definir normas gerais sobre a organizao do tempo e do espao escolar, bem como demais normas administrativas e pedaggicas com vistas a manter a unidade conceitual do programa e especialmente a contnua integrao curricular das trs reas de conhecimento, obedecidas as diretrizes especficas definidas pelo Conselho Nacional de Educao. Art. 5 O ProJovem ser implantado gradativamente mediante termo ou instrumento especfico de adeso, onde estaro acordadas as obrigaes das partes, respeitadas as atribuies gerais especificadas no art. 13 do Decreto n 5.557, de 05 de outubro de 2005. 1 Para os fins de execuo das atividades do ProJovem, a Unio realizar convnios, acordos, ajustes ou outros instrumentos congneres, objetivando a necessria intercomplementaridade com a Administrao Pblica local, no mbito dos Municpios e do 3

Distrito Federal, bem como com outras entidades e organizaes da sociedade civil, de direito pblico ou privado, sem fins lucrativos, observada a legislao pertinente sobre a matria. 2 De forma similar, os Municpios tambm podem celebrar seus convnios, acordos, ajustes ou outros instrumentos congneres de cooperao tcnica. Captulo III Da Misso e das Metas do ProJovem Art. 6 O ProJovem Programa Nacional de Incluso de Jovens Educao, Qualificao Profissional Inicial e Ao Comunitria um componente da Poltica Estratgica de Juventude do Governo Federal, implantado como programa emergencial e experimental, voltado especificamente para o segmento juvenil mais vulnervel e menos contemplado por polticas pblicas vigentes: jovens entre dezoito e vinte e quatro anos, que cursaram o Ensino Fundamental, no mnimo, at a 4 srie, mas no concluram seus estudos nesse nvel de ensino, e que no possuem vnculos formais de trabalho. Pargrafo nico. O Programa assume, ao mesmo tempo, carter emergencial, ao atender um segmento que tem necessidade de chegar ainda jovem ao ensino mdio, e carter experimental, ao colocar em execuo um curso fundamentado em novos paradigmas, com uma estrutura curricular que trata de forma integrada a educao geral, a Qualificao Profissional inicial e o engajamento cvico consubstanciado nas atividades de Ao Comunitria. Art. 7 O ProJovem tem como meta, na etapa inicial do Programa, atuar em todas as 26 capitais dos Estados brasileiros, no Distrito Federal e nas cidades, com mais de duzentos mil habitantes, das regies metropolitanas das capitais brasileiras. Pargrafo nico. Essa meta poder ser ampliada, dependendo dos recursos disponveis e dos meios necessrios sua implementao, tanto em termos do volume de atendimento, quanto de abrangncia de sua rea de atuao, incluindo, tambm, outros Municpios brasileiros. Art. 8 Os participantes do curso do ProJovem moram nas cidades brasileiras, encontram-se excludos da escola e do trabalho, apresentam marcas de discriminao tnicoracial, de gnero, geracional e de religio, revelando trajetrias pessoais diferenciadas, marcadas tanto por experincias de risco e situaes de violncia, geradoras de autodesvalorizao e construtora de identidades coletivas marcadas pela excluso social. Art. 9 A formao integral propiciada pelo Programa, em perodo de doze meses, compreender, no mnimo, oitocentas horas destinadas formao escolar, objetivando a concluso do Ensino Fundamental; trezentas e cinqenta horas destinadas Qualificao Profissional inicial para o trabalho; e cinqenta horas destinadas ao desenvolvimento de atividades de Ao Comunitria, totalizando 1.200 horas de atividades presenciais, s quais se acrescentam quatrocentas horas de atividades no presenciais, orientadas pelos educadores do ProJovem, totalizando 1.600 horas de efetivo trabalho escolar. Pargrafo nico. O percurso formativo do ProJovem ser organizado em quatro unidades, com durao de trs meses cada uma, nas quais os diferentes componentes curriculares se integram em eixos temticos estruturantes que estabelecem, entre si, a progresso das aprendizagens, de forma contnua e articulada. Captulo IV Dos Princpios e Objetivos Art. 10. O princpio fundamental, orientador das aes educacionais do ProJovem, o da integrao entre a Educao Bsica (Ensino Fundamental), a Qualificao Profissional inicial para o trabalho e a Ao Comunitria voltada para a promoo da eqidade social, atendendo imperativa necessidade de superar a situao de excluso em que se encontram esses jovens, especialmente no que se refere aos seus direitos Educao e ao Trabalho. 4

1 Para atender a esse princpio fundamental, o Programa prope aliar teoria e prtica, formao e ao, explorando a dimenso educativa do trabalho e da participao cidad, em atividades de Ao Comunitria. 2 Para que as atividades de Educao Bsica, de Qualificao Profissional inicial para o trabalho e de Ao Comunitria possam se fortalecer mutuamente, cada uma delas deve desenvolver-se plenamente e em consonncia com os requisitos para uma insero plena, criativa e produtiva na sociedade contempornea. Art. 11. O ProJovem, ao integrar o ensino fundamental, a Qualificao Profissional inicial para o trabalho e a Ao Comunitria, deve oferecer oportunidades para que os jovens experimentem novas formas de interao, se apropriem de novos saberes e competncias, desenvolvam a capacidade de articular, mobilizar e colocar em ao seus conhecimentos, habilidades e valores para responder aos desafios do dia a dia do cidado e atender aos requisitos da vida profissional. TTULO II DA ORGANIZAO Captulo I Da Organizao Administrativa Art. 12. O ProJovem se organiza como uma rede em que os Ncleos representam a menor unidade de articulao das turmas, os quais se vinculam s Estaes Juventude, que se ligam Coordenao Municipal, a qual, por sua vez, se articula com a Coordenao Nacional. Pargrafo nico. Considerando a dinmica de funcionamento das redes sociais, cuja gesto implica manter a unidade de ao e, simultaneamente, incentivar a autonomia responsvel dos Ncleos, nas instncias de Estao Juventude e de Coordenao Municipal, h um frum, de carter consultivo e deliberativo, para as questes internas de sua jurisdio, e de carter consultivo, para os demais assuntos. Art. 13. Os Ncleos funcionam diariamente, em locais devidamente selecionados, com o propsito de oferecer espaos adequados disponveis e, na medida do possvel, prximos aos domiclios dos estudantes. 1 Cada Ncleo congrega cinco turmas, com 20 a 30 jovens em cada uma, totalizando de cem a cento e cinqenta alunos por Ncleo; 2 Em cada Ncleo atuaro sete docentes, os quais so responsveis pelo funcionamento de todas as atividades do Ncleo, incluindo o planejamento conjunto do processo de ensino e aprendizagem e a formao integral dos alunos. 3 Os Ncleos no possuem coordenador hierarquicamente superior aos docentes, os quais se alternam na coordenao, sempre com a colaborao solidria de toda a equipe, sendo, porm, vinculados tcnica e administrativamente a uma Estao Juventude. 4 Cada Ncleo contar com cinco docentes do Ensino Fundamental e, ainda, com educadores de Qualificao Profissional inicial para o trabalho, e cada dois Ncleos contaro com um profissional responsvel pela Ao Comunitria, vinculados Estao Juventude. Art. 14. Cada grupo de oito Ncleos compor uma Estao Juventude, que ter a finalidade de implementar os planos apresentados pelos Ncleos, desenvolvendo aes de estudo e pesquisa, atividades culturais, esportivas e de lazer, funcionando, portanto, como espaos de referncia para os professores e, sobretudo, para os jovens: so locais de encontro, busca de informao, orientao, desenvolvimento de atividades em grupo, realizao de aes que favoream o processo formativo, a expresso cultural e a participao cidad dos estudantes.

1 As Estaes Juventude so espaos de deciso, no seu mbito, de questes administrativas e pedaggicas, por meio de ato do coordenador administrativo ou pedaggico da Estao Juventude. 2 Cada Estao Juventude, que congrega oito Ncleos, conta com uma equipe de gesto, composta por um coordenador pedaggico, responsvel pelo desenvolvimento das aes curriculares; um coordenador administrativo, responsvel pela articulao e realizao das atividades administrativas; e um profissional de apoio administrativo. 3 A equipe referida no pargrafo anterior atuar no mbito dos oito Ncleos, auxiliada por, no mnimo, oito educadores de Qualificao Profissional inicial para o trabalho e quatro educadores de Ao Comunitria, sendo que cada educador de Qualificao Profissional inicial para o trabalho atua em um Ncleo especfico e cada educador de Ao Comunitria orienta dois Ncleos. Art. 15. A organizao dos tempos das atividades pedaggicas nos Ncleos do ProJovem, nas Estaes Juventude, que propiciam o processo de formao integral dos jovens do programa, fica a cargo da Coordenao Municipal, a qual proceder de acordo com a realidade de cada Ncleo ou Estao, obedecendo aos seguintes parmetros: I - cada Unidade Formativa est prevista para ser desenvolvida em doze semanas e meia de trabalho, totalizando, ao final do curso, cinqenta semanas; e II - cada semana ser organizada de modo a incluir, ao longo de todo o curso, vinte e quatro horas presenciais terico-prticas e oito horas de atividades no presenciais, subsidiadas pelos Guias de Estudos e acompanhadas pelos professores orientadores, totalizando trinta e duas horas semanais de efetivo trabalho escolar. Pargrafo nico. As vinte e quatro horas presenciais semanais, estaro distribudas em conformidade com a carga horria geral do Ensino Fundamental (800h), da Qualificao Profissional (350h) e da Ao Comunitria (50h) e a necessidade de desenvolvimento de trabalhos integradores das trs dimenses educativas. Captulo II Dos Fruns do ProJovem Art. 16. O Frum do ProJovem, no mbito da(s) Estao(es) Juventude, ser presidido por um dos docentes, eleito pelos seus pares, dentre os quais um escolhido como secretrio dos trabalhos, o qual redige os pareceres referentes a recursos dos alunos, e registra as reunies em ata especfica. Art. 17. Integram o Frum do ProJovem em cada Estao Juventude: I - os Coordenadores da Estao Juventude; II - um docente de cada Ncleo, eleito pelos seus pares; e III - dois alunos de cada Ncleo, eleitos pelos seus pares como representantes estudantis. Art. 18. O Frum do ProJovem na Estao Juventude tem as atribuies de: I - articular as atividades de planejamento dos Ncleos; II - avaliar o desempenho geral da execuo da Proposta Pedaggica nos Ncleos da respectiva Estao Juventude; III - analisar e indicar metodologias para o desenvolvimento interdisciplinar do processo educacional; IV - apoiar, monitorar e indicar aes de avaliao da aprendizagem dos alunos, com a finalidade de subsidiar decises sobre promoo ou reprovao; V - examinar representaes dos alunos e dos docentes dos Ncleos; VI - deliberar sobre outras situaes no previstas, a critrio do prprio Frum. 1 Cada Estao Juventude instituir um Frum do ProJovem, instncia colegiada consultiva de participao dos jovens na gesto do Programa, juntamente com os seus docentes. 6

2 O Frum do ProJovem atuar como instncia colegiada e ltima de deliberao em casos que envolvam recursos de aluno em relao suspenso de auxlio financeiro mensal. Art. 19. Cada Unidade Federada parceira na implementao do ProJovem instituir um Frum Municipal ou Distrital, presidido por um coordenador, escolhido entre seus pares, e composto por todos os coordenadores municipais ou distritais e por representantes docentes, discentes e de coordenadores da(s) Estao(es) Juventude. 1 O Frum Municipal ou Distrital, conforme o caso, instncia colegiada consultiva e participativa dos jovens na gesto do Programa. 2 No que couber, as atribuies definidas no art. 18 para o Frum do ProJovem da Estao Juventude podem ser assumidas tambm por este Frum. Art. 20. Integram o Frum Municipal ou Distrital do ProJovem: I - todos os Coordenadores Municipais do ProJovem; II - trs representantes, no mximo, das coordenaes das Estaes Juventude, eleitos pelos seus pares, onde couber; III - sete representantes dos docentes do total dos Ncleos, eleitos pelos seus pares; IV - sete representantes dos alunos do total dos Ncleos, eleitos pelos seus pares. TTULO III DA COMUNIDADE EDUCACIONAL Captulo I Do Corpo Docente Art. 21. Os docentes de Educao Bsica (Ensino Fundamental), alm de sua participao na coordenao tcnica do Ncleo, cumprem duas outras funes na dinmica curricular do ProJovem: como professor especialista, em todas as turmas do Ncleo, e como professor orientador em uma das turmas do Ncleo. Art. 22. A funo de professor especialista refere-se ao ensino de lngua portuguesa, matemtica, cincias sociais, cincias da natureza e lngua inglesa, com apoio nos respectivos materiais didticos. Art. 23. A funo de professor orientador est relacionada com o trabalho pedaggico, de uma turma do Ncleo, participando de todas as atividades dos jovens e promovendo um trabalho interdisciplinar, de integrao de todas as aes curriculares. Pargrafo nico. funo, ainda, do professor orientador, ministrar as aulas semanais de informtica, para a sua turma de orientao, com apoio nos respectivos materiais didticos, objetivando promover a incluso digital dos jovens, pelo ensino de elementos bsicos do uso do computador, enquanto ferramenta de apoio construo de conhecimentos relacionados com os diversos componentes curriculares do ProJovem. Art. 24. O educador de Qualificao Profissional inicial para o trabalho ter a incumbncia de planejar e orientar o processo pedaggico de implementao dos arcos ocupacionais escolhidos pelo Municpio, organizando visitas guiadas, orientando os alunos em aes de prtica profissional, desenvolvendo aes que auxiliem os jovens nos contatos com o mundo do trabalho e acompanhando a dinmica do mercado local, de modo a poder oferecer orientao segura aos jovens do respectivo Ncleo. 1 Cabe ao educador de Qualificao Profissional inicial para o trabalho, em cada Ncleo especfico, de forma integrada com os demais docentes, planejar e realizar atividades relacionadas com o domnio de conceitos bsicos sobre o trabalho, o conhecimento do mundo do trabalho, o conhecimento dos arcos de ocupaes e o desenvolvimento de aes de Qualificao Profissional inicial para o trabalho, incluindo as atividades de prtica profissional, as quais devem ser planejadas e orientadas em regime de colaborao e de 7

parceria interdisciplinar com o profissional da rea de Ao Comunitria e demais docentes do Ensino Fundamental. 2 Os educadores de Qualificao Profissional inicial para o trabalho podero contar, ainda, com o auxilio de monitores de Qualificao Profissional inicial para o trabalho, de forma a assegurar as diferentes prticas de ensino. Art. 25. Cabe ao educador de Ao Comunitria, o planejamento e a implementao das atividades de Ao Comunitria, realizando um mapeamento de oportunidades de engajamento social na comunidade, identificando atuantes organizaes da sociedade, movimentos sociais, comunitrios e juvenis, programas da rede pblica scio-assistencial, de sade, de educao e de cultura, articulando contatos, visitas e possibilidades de parceria de interesse dos jovens, bem como estabelecendo relao com os arcos ocupacionais selecionados pelo Municpio, de modo a integrar a Qualificao Profissional inicial para o trabalho com o conjunto de saberes, competncias e conhecimentos da Educao Bsica (Ensino Fundamental) e com as atividades de Ao Comunitria, num trabalho interdisciplinar. Art. 26. Todos os docentes e gestores do ProJovem participaro de um programa de formao inicial e continuada, o qual comea com cento e sessenta horas de preparao, antes do incio do curso, devendo continuar ao longo das unidades formativas, com doze horas mensais de estudo, perfazendo trezentos e quatro horas de formao. 1 A Coordenao Nacional do ProJovem articular esforos no sentido de serem definidas metodologias especficas para a formao inicial de seus docentes, em uma ao partilhada com as Instituies Formadoras contratadas pelos Municpios ou pelo Distrito Federal. 2 As atividades destinadas formao continuada devero tornar-se, predominantemente, momentos de discusso e de encaminhamento em relao aos problemas e s questes do cotidiano da sala de aula, especialmente quanto aprendizagem dos alunos. 3 Os Programas destinados Formao Inicial e Continuada de profissionais do ProJovem sero oferecidos por uma instituio especializada, a qual dever conferir certificados aos profissionais que participarem dos cursos em questo. Captulo II Dos Coordenadores Art. 27. Os coordenadores do ProJovem atuam em dois mbitos: Coordenao Municipal e Estaes Juventude. Art. 28. A Coordenao Municipal apresenta a seguinte composio: I - um Coordenador Pedaggico responsvel pela articulao e integrao das atividades pedaggicas dos Ncleos e Estaes Juventude, assim como pelo planejamento local e execuo do projeto pedaggico do ProJovem; II - um Coordenador Administrativo responsvel pela articulao e integrao das atividades administrativas dos Ncleos e Estaes Juventude, assim como pela execuo das aes de natureza administrativa do programa, em mbito local; III - um Coordenador da rea de Qualificao Profissional responsvel pela coordenao, planejamento e superviso da Qualificao Profissional dos Ncleos e Estaes Juventude do ProJovem; IV - um Coordenador da rea de Ao Comunitria responsvel pela coordenao, planejamento e superviso da Ao Comunitria dos Ncleos e Estaes Juventude do ProJovem. Art. 29. A Coordenao na Estao Juventude apresenta a seguinte composio: I - Coordenador Pedaggico, responsvel pela coordenao, planejamento e superviso do trabalho pedaggico dos Ncleos vinculados Estao, bem como pela articulao com a Coordenao Pedaggica Municipal para a implementao do ProJovem; 8

II - Coordenador Administrativo responsvel pela coordenao, planejamento e superviso do trabalho administrativo dos Ncleos vinculados Estao, bem como pela articulao com a Coordenao Administrativa Municipal para a implementao do ProJovem. Captulo III Do Corpo Discente Art. 30. O corpo discente constitudo pelos alunos regularmente matriculados no curso do ProJovem, ao quais ser proporcionada formao integral, por um perodo ininterrupto de doze meses, compreendendo 1.200 horas de atividades presenciais e 400 horas de atividades no presenciais, totalizando 1.600 horas de efetivo trabalho escolar. Pargrafo nico. As 1.200 horas de atividades presenciais incluem 800 horas de formao escolar no nvel do Ensino Fundamental, 350 horas destinadas Qualificao Profissional inicial para o trabalho e 50 horas de desenvolvimento de atividades de Ao Comunitria. Art. 31. Cabe ao aluno: I - participar ativamente de todas as atividades de ensino e aprendizagem planejadas, sendo-lhes garantido pleno acesso a todos os ambientes educativos, tais como salas de aula, oficinas e laboratrios proporcionados pelo seu Ncleo ou Estao Juventude; II - recebimento de Certificado de Concluso do Ensino Fundamental com destaque para as atividades integradas de Educao Profissional Inicial para o trabalho e de Ao Comunitria, aps aprovao no Curso; III - recebimento de Certificado de Qualificao Profissional inicial para o trabalho em um determinado Arco de Ocupaes, aps a aprovao na rea de qualificao profissional; IV - recebimento de auxilio financeiro mensal no valor de R$ 100,00 correspondente a cada um dos doze meses de durao do curso, caso tenha 75% ou mais de freqncia s atividades presenciais e entregue 3 dos 4 trabalhos obrigatrios mensais; e V - receber material didtico bsico do curso. 1 Para fins de recebimento do auxilio financeiro, no caso de abertura de conta corrente em unidades do agente financeiro oficial do programa, ser necessrio providenciar a incluso bancria dos alunos, o que implica que todos tenham seu CPF regularizado. Art. 32. Cabe, ainda, ao aluno: I - cumprir as disposies deste Regimento e do Projeto Pedaggico Integrado do ProJovem; II - comparecer a pelo menos 75% das atividades presenciais planejadas (aulas e outras atividades determinadas pelos professores); III - cumprir as atividades no presenciais planejadas; IV - entregar mensalmente os trabalhos solicitados pelos professores; V - realizar as avaliaes parciais e finais de cada Unidade Formativa, bem como, do exame final do curso. Art. 33. Ser suspenso o auxlio financeiro mensal dos alunos matriculados no ProJovem que no comparecerem a pelo menos 75% das atividades presenciais planejadas para o ms, incluindo as atividades de Ao Comunitria planejadas para o perodo, bem como no apresentarem, pelo menos, 75% dos trabalhos exigidos, observadas as demais normas definidas pelo Comit Gestor Nacional. TTULO IV DA ORGANIZAO DO PROCESSO EDUCACIONAL Captulo I Do Curso 9

Art. 34. O curso do ProJovem ter a durao de 12 meses ininterruptos, totalizando uma carga horria de 1.600 horas de durao, cujo perodo letivo dividido em quatro Unidades Formativas, com a durao de trs meses cada. Art. 35. Cada Unidade Formativa organiza-se por meio de: I - Eixo Estruturante; II - Referncias Conceituais; III - Aes Curriculares. Art. 36. O ProJovem considera da maior importncia que todos os seus docentes aproveitem intensamente a cidade como espao educativo, incentivando estudos do meio, pesquisas de campo, visitas e intervenes em locais diversos, tais como a prpria comunidade qual pertencem os jovens, alm de empresas produtivas, rgos pblicos de prestao de servios, centros culturais, associaes de bairro, organizaes no governamentais e outros espaos de participao poltica e manifestao cultural. Art. 37. A estrutura curricular bsica do curso contempla: I - carga horria de 800 horas para o desenvolvimento de atividades de formao escolar conducentes concluso do Ensino Fundamental; II - carga horria de 350 horas para o desenvolvimento de atividades de Qualificao Profissional inicial para o trabalho, no mbito do Projeto de Orientao Profissional (POP); III - carga horria de 50 horas para o desenvolvimento de atividades de Ao Comunitria, no mbito do Projeto de Ao Comunitria (PLA); IV - carga horria complementar de 400 horas para o desenvolvimento de atividades no presenciais, orientadas pelo corpo docente do ProJovem. 1 A carga horria total do curso ser de 1.600 horas, sendo 1.200 horas presenciais e 400 horas no presenciais, destinadas a proporcionar ao aluno formao integral no nvel de concluso do Ensino Fundamental, de forma articulada com a Qualificao Profissional inicial para o trabalho, desenvolvida de forma associada com as atividades de Ao Comunitria. Captulo II Da Organizao Curricular do Curso Art. 38. Dos princpios poltico-pedaggicos e objetivos gerais de aprendizagem derivam as diretrizes curriculares e metodolgicas que orientam a elaborao dos materiais didticos, a organizao do trabalho pedaggico e a avaliao dos processos de ensino e aprendizagem no curso de formao integral do ProJovem: I - a formao bsica dever garantir as aprendizagens que correspondem s diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental e a certificao correspondente, bem como, ao mesmo tempo, fundamentar a formao profissional e a Ao Comunitria; II - a Qualificao Profissional inicial para o trabalho dever possibilitar novas formas de insero produtiva, com a devida certificao, correspondendo, na medida do possvel, tanto s necessidades e potencialidades econmicas locais e regionais, quanto s vocaes dos jovens participantes do Programa; III - a Ao Comunitria dever resultar de um diagnstico das necessidades locais e regionais, e promover a participao social cidad. Art. 39. O princpio fundamental bsico do ProJovem o da integrao entre Educao Bsica (Ensino Fundamental), Qualificao Profissional inicial para o trabalho e Ao Comunitria, tendo em vista a promoo da eqidade, criando alternativas para superar a situao de excluso social na qual se encontrarem os jovens matriculados no Programa, especialmente no que se refere aos seus direitos fundamentais educao, ao trabalho e participao social cidad. Art. 40. Ao integrar Ensino Fundamental, Qualificao Profissional inicial para o trabalho e Ao Comunitria em um programa nico, o ProJovem deve oferecer oportunidade 10

para que os jovens experimentem novas formas de interao, se apropriem de novas competncias, que lhes permitam articular, mobilizar e colocar em ao seus conhecimentos, habilidades e valores para responder aos desafios dirios de sua vida cidad e atender aos requisitos de seu exerccio profissional de forma eficiente e eficaz, re-elaborando suas prprias experincias e sua viso de mundo, bem como, se re-posicionando quanto sua insero social e profissional. Captulo III Da Organizao Tcnico-Pedaggica Art. 41. A organizao tcnico-pedaggica do curso do ProJovem em unidades formativas tem como propsito possibilitar a sua execuo de forma contnua e articulada e, ao mesmo tempo, demarcar os momentos distintos de sua estrutura curricular. Pargrafo nico. A proposta pedaggica integrada do curso do ProJovem objetiva assegurar a certificao de concluso do Ensino Fundamental, a Qualificao Profissional inicial para o trabalho e o desenvolvimento de atividades de Ao Comunitria. Art. 42. Cada Unidade Formativa ser articulada em torno de um eixo estruturante, de referncias conceituais e de aes curriculares, de acordo com a seguinte orientao: I - o eixo estruturante corresponde, em cada unidade formativa, a uma situaoproblema relevante na vida cotidiana dos participantes do Programa e que os desafie de maneira particular; II - as referncias conceituais devem indicar claramente a perspectiva de abordagem da situao-problema, sempre buscando combinar a tica das cincias da natureza (fsica, qumica e biologia) com a tica das cincias humanas (geografia, histria e cincias sociais); III - as aes curriculares objetivam a superao da estrutura curricular centrada em disciplinas estanques, mantendo presente, em todas as unidades formativas, as aes relativas s reas de linguagens (lngua portuguesa, lngua estrangeira moderna e artes), da matemtica, da informtica, das cincias naturais. TTULO V DO REGIME EDUCACIONAL Captulo I Da Matrcula Art. 43. A matrcula, ato formal de ingresso do aluno no curso do ProJovem, efetivada nas pocas previstas pelas Coordenaes Nacional e Municipais do Programa, mediante requerimento do interessado que receber a convocao da Coordenao Nacional do Programa e/ou da Coordenao Municipal ou do Distrito Federal, dando conta do resultado do processo de classificao ou sorteio e da conseqente aceitao de sua inscrio para fins de matrcula no curso do ProJovem. Pargrafo nico. No ato da matrcula o candidato deve apresentar a documentao exigida, constante do manual de matrcula e em atendimento legislao vigente. Art. 44. So condies para matrcula no curso do ProJovem: I - ter entre 18 e 24 anos completos de idade no perodo da inscrio; II - ter estudado pelo menos at a 4 srie do Ensino Fundamental ou realizado estudos equivalentes, ou ter seus conhecimentos avaliados em teste especfico realizado pela Coordenao Municipal, por meio de unidade escolar do sistema de ensino municipal ou outro devidamente credenciado, e reconhecidos como equivalentes a esse nvel de ensino para fins de ingresso no curso; III - no possuir vnculo empregatcio formal de trabalho, no ato da matrcula; IV - morar nas cidades conveniadas do Programa. 11

Art. 45.Os documentos bsicos exigidos para a matrcula so os seguintes: I - Certido de Nascimento ou Casamento (original e uma cpia); II -Carteira de Identidade (original e cpia); III - Comprovante de concluso da 4 srie do Ensino Fundamental ou de estudos equivalentes (original e cpia); IV - Histrico Escolar do Ensino Fundamental (original e cpia); V - CPF (original e cpia); VI - Carteira de Trabalho; VII - Comprovante de Endereo. 1 Caso o jovem no apresente no ato da matrcula toda a documentao exigida, a equipe da Coordenao Municipal dever orient-lo para que providencie os documentos faltantes e os apresente no prazo de 20 dias corridos, contados aps a data de incio das aulas. 2 Cabe Coordenao Municipal do ProJovem tomar todas as providncias administrativas necessrias para que a matrcula seja efetivada no Sistema de Monitoramento do Programa. 3 Cabe tambm a Coordenao Municipal garantir as condies necessrias para a instalao do Programa do Sistema de Monitoramento, bem como o arquivo e a guarda da documentao acadmica dos alunos do Programa. Captulo II Do Aproveitamento de Estudos e Experincias Art. 46. O candidato matrcula no curso do ProJovem que no comprovar a sua escolaridade relativa 4 srie no Ensino Fundamental, poder ser submetido avaliao de conhecimentos equivalentes aos de concluso da 4 srie do Ensino Fundamental, em teste especfico supervisionado pela Coordenao Municipal que comprove a sua capacidade para aproveitamento no curso e conseqente condio para efetivar sua matrcula no Programa. Art. 47. Toda a documentao referente ao processo de avaliao de conhecimentos anteriores, para fins de matrcula no curso, dever ser arquivada no pronturio individual do aluno, no estabelecimento de ensino que for escolhido pelo Municpio como Escolas Certificadoras que respondero pela guarda e fidedignidade da documentao escolar e pela expedio de certificados aos alunos do ProJovem. Captulo III Da Avaliao, Recuperao e Promoo. Art. 48. Na concepo do ProJovem, a avaliao do ensino e da aprendizagem se dar em um processo cumulativo, contnuo, abrangente, sistemtico e flexvel de obteno e de apreciao de informaes de natureza qualitativa e quantitativa sobre os resultados do ensino e da aprendizagem. Art. 49. A avaliao do desempenho do Aluno contnua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, considerando o seu desenvolvimento ao longo do processo de aprendizagem. 1 Os critrios de avaliao e os indicadores de desempenho dos alunos devem ser explicitados no planejamento coletivo do Ncleo e comunicados aos mesmos no inicio das atividades educacionais do ProJovem. 2 Devem ser priorizados procedimentos de avaliao integradores, que privilegiem a mobilizao e a articulao dos saberes constitutivos das competncias previstas, e que sejam estimuladores da aprendizagem com autonomia. 3 A avaliao da aprendizagem pode ser realizada pela elaborao e execuo de projetos, provas, demonstraes, pesquisas e outras atividades significativas desenvolvidas individualmente ou em grupo. 12

4 Na organizao do processo de avaliao, devero ser utilizados instrumentos de medida diversificados, enfatizando o sucesso e no a reprovao ou fracasso, e envolvendo todos os sujeitos que participam do processo educativo. Art. 50. Resguardada a concepo do programa e a necessidade de conduzir o aluno a apropriar-se do conhecimento nas trs dimenses curriculares propostas, de Educao Bsica, Qualificao Profissional e Ao Comunitria, a avaliao do processo de ensino e aprendizagem ter como finalidade obter subsdios para: I - planejar as intervenes pedaggicas dos docentes, antecedendo, acompanhando e finalizando o trabalho pedaggico; II - criar formas de apoio aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem; III - verificar se os objetivos propostos esto sendo alcanados, possibilitando, tanto o ajuste da interveno pedaggica dos docentes, quanto o monitoramento, por parte dos alunos, do seu prprio desempenho e do desempenho de sua turma; IV - obter subsdios para a reviso da metodologia do curso; V - contribuir para uma aprendizagem efetiva dos alunos; VI - atestar os resultados de aprendizagem dos alunos, que fundamente as respectivas certificaes, tanto em termos de concluso do Ensino Fundamental, quanto de Qualificao Profissional inicial para o trabalho. Art. 51. Sero considerados reprovados, para fins de certificao no Ensino Fundamental, aqueles que, aps realizarem o exame final nacional externo, obtiverem, na sntese das avaliaes, a meno insuficiente. Pargrafo nico. Ao aluno considerado reprovado na sntese das avaliaes, aps a realizao do exame nacional externo, ser oferecida uma nova oportunidade para participar de uma segunda chamada do exame nacional externo, em tempo determinado pela Coordenao Nacional do ProJovem, sem direito ao auxlio financeiro mensal. Art. 52. A proposta educacional integradora do ProJovem exige uma nova viso de avaliao da aprendizagem, superando a prtica vigente de uma avaliao que reprova, pune e exclui, a qual apenas ser possvel se a avaliao for compreendida na sua inter-relao com o processo educativo do qual parte integrante. Pargrafo nico. Para atender a esta orientao, os seus docentes devero considerar: I - a Avaliao Diagnstica, cujos resultados so disponibilizados aos docentes e especialistas do ProJovem, acompanhado de anlises e orientaes da equipe pedaggica; II - as avaliaes ao longo e ao final de cada Unidade Formativa, como ponto de partida para um novo trabalho pedaggico por parte da equipe docente; III - todos os elementos e recursos que constituem o trabalho pedaggico no Ncleo e na Estao Juventude; IV - a necessidade de serem criadas e desenvolvidas formas de recuperao contnua dos alunos, durante todo o percurso do processo de ensino e de aprendizagem. Art. 53. Os Instrumentos de Avaliao a serem utilizados no processo de ensino dos docentes e de aprendizagem dos alunos do ProJovem so os seguintes: I - Avaliao Diagnstica, por volta da 3 semana de aulas; II - ao longo de cada Unidade Formativa, um processo contnuo e cumulativo de avaliao, realizado no quotidiano das salas de aula e de outras situaes de ensino e de aprendizagem, em termos de informaes sobre a participao, interesse, avanos, iniciativas, dificuldades e necessidades de cada aluno, grupo de alunos ou turma; III - Prova Final de cada Unidade Formativa, versando sobre conhecimentos, saberes e competncias desenvolvidos no perodo; IV - quinzenalmente, uma avaliao baseada na Sntese Temtica Integradora, deve demonstrar o trabalho interdisciplinar realizado nesse perodo; V - alm da avaliao diretamente relacionada aos contedos apresentados nos textos dos Guias de Estudo, devero ser considerados outros dois importantes componentes da 13

matriz curricular, que so: o Plano de Ao Comunitria (PLA) e o Projeto de Orientao Profissional (POP); VI - Exame Nacional Externo, ao final do curso. Art. 54. A Coordenao Municipal dever oferecer diversas oportunidades de recuperao de aprendizagem aos alunos com menor rendimento escolar, organizadas em diferentes formatos e desenvolvidas de maneira contnua, no decorrer do processo educacional. Art. 55. A freqncia mnima obrigatria s aulas e atividades de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas de efetivo trabalho escolar em cada dimenso da estrutura curricular. Art. 56. So considerados reprovados os alunos que, mesmo aps o processo de recuperao, aps a realizao do exame final nacional externo obtiverem meno insuficiente, ou no atenderem ao mnimo de freqncia exigido, de acordo com a legislao educacional vigente. 1 Durante o processo, os alunos com desempenho "Insuficiente", porm com freqncia igual ou superior a 75%, tero novas oportunidades de recuperao de aprendizagem. 2 O aluno com menes Muito Bom ou Bom, mas com freqncia entre 75% e igual ou superior a 60% do total de aulas dadas, cujas faltas tenham motivos justificados, pode ter sua situao apreciada pelo Frum do ProJovem, para fins de promoo. Art. 57. O resultado final do processo de avaliao, a qual deve ser valorizada como um todo, e considerada de forma integrada nas suas funes de contnua avaliao diagnstica, de avaliao formativa e de avaliao somativa, ser expresso em menes: I - Muito Bom: nvel de excelncia em termos de apropriao dos saberes, caracterizado pela obteno de, no mnimo, 75% dos pontos possveis de serem obtidos nos vrios instrumentos de avaliao utilizados; II - Bom: desempenho correspondente ao aproveitamento mnimo esperado, caracterizado pela obteno de, no mnimo, 50% dos pontos possveis de serem obtidos da aplicao dos vrios instrumentos de avaliao; III - Insuficiente: o aluno ainda no conseguiu obter os ndices mnimos de aproveitamento exigido pelo ProJovem para fins de promoo. Captulo IV Do Exame Final Nacional Ex terno Art. 58. Integra a sntese das avaliaes dos alunos do ProJovem um Exame Final Nacional Externo, sem carter eliminatrio, porm obrigatrio e condio para habilitar-se certificao em nvel do Ensino Fundamental. Art. 59. O Exame Final Nacional Externo da responsabilidade da Coordenao Nacional, executado pelas Instituies Especializadas que compe o Sistema de Monitoramento e Avaliao do Programa, sob a superviso da Coordenao Nacional do ProJovem. 1 As matrizes de referncia para o Exame Final Nacional Externo tomaro por base os conhecimentos, as competncias e as habilidades explicitadas nos Guias de Estudos do Programa, no nvel de concluso do Ensino Fundamental. Art. 60. O Exame Final Nacional Externo ser realizado at, no mximo, 30 dias do trmino do Curso. Art. 61. O Exame Final Nacional Externo ter peso equivalente a 50% no conjunto da sntese de avaliaes do ProJovem, e significa condio essencial para fins de certificao no nvel do Ensino Fundamental. Art. 62. Ao aluno que concluir estudos do curso integrado do ProJovem ser conferido por unidade(s) de ensino indicada(s) pelo respectivo Municpio, documento que comprove 14

essa condio quanto concluso do Ensino Fundamental e Qualificao Profissional inicial para o trabalho: I - Certificado de Concluso do Ensino Fundamental, o qual habilitar ao prosseguimento de estudos no Ensino Mdio; II - Certificado de Qualificao Profissional inicial para o trabalho no correspondente Arco Ocupacional. 1 O Municpio parceiro na execuo do curso do ProJovem dever indicar uma ou mais escolas para responder pela matrcula, pela escriturao escolar, pela guarda e fidedignidade da documentao escolar, inclusive pela expedio, aos alunos concluintes, de certificados de concluso do Ensino Fundamental e da Qualificao Profissional inicial para o trabalho no correspondente Arco Ocupacional. 2 Caso o Municpio parceiro no possua rede de ensino que possa responder pela expedio do certificado de Qualificao Profissional inicial para o trabalho, o Ministrio da Educao indicar uma escola de sua rede para as devidas providncias ou o Municpio poder delegar essa responsabilidade para a instituio de educao profissional parceira no desenvolvimento das atividades relacionadas Qualificao Profissional Inicial no correspondente Arco Ocupacional. 3 A critrio da Instituio de Ensino designada, de comum acordo com a Coordenao Municipal, podem ser expedidos atestados, declaraes, certides ou outros documentos escolares pertinentes. 4 Toda documentao expedida deve ser assinada pelo Diretor e pelo Secretrio Educacional da Instituio de Ensino designada e, se for o caso, pelo coordenador pedaggico e pelo coordenador administrativo da Estao de Juventude. Art. 63. Sero desligados do curso do ProJovem e deixaro de receber o correspondente auxlio financeiro os alunos que: I - tiverem, sem justificativa, freqncia inferior a 75% da carga horria prevista para as atividades presenciais de todo o curso; II - prestarem informaes falsas ou, por qualquer outro meio, cometerem fraude contra o ProJovem; III - requeiram o seu desligamento; IV - sejam obrigados ao desligamento por deciso judicial. Pargrafo nico. Os casos de aceitao de justificativas de freqncia inferior a 75% sero regulamentados pelo Comit Gestor Nacional do ProJovem.

TTULO VI DAS DISPOSIES GERAIS Art. 64. No caso de transferncia do aluno do ProJovem para outro curso de Ensino Fundamental, inclusive na modalidade de Educao de Jovens e Adultos, a escola que o acolher, providenciar a avaliao de seus estudos para fins de classificao no grupamento adequado. Art. 65. Os documentos relativos aos registros das atividades educacionais sero incinerados aps trs anos da concluso do curso, com especificao desse ato registrado em ata, como forma de garantir as informaes essenciais do programa e seus alunos. Pargrafo nico. A instituio escolar designada dever manter, no arquivo regular da escola, o pronturio de vida escolar dos alunos, sob sua inteira responsabilidade.

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Art. 66. O monitoramento e a avaliao do ProJovem sero supervisionados pela Coordenao Nacional do Programa e exercidos por uma rede de instituies acadmicas especializadas, denominada Sistema de Monitoramento e Avaliao. Pargrafo nico. Compete ao Sistema de Monitorao e Avaliao o acompanhamento da gesto e da execuo do ProJovem, visando ao seu aperfeioamento e avaliao da qualidade do curso. Art. 67. Os casos no previstos nestas Normas Regimentais tero sua soluo orientada pela Coordenao Municipal e decididas conclusivamente pela Coordenao Nacional, devidamente orientada pelo Comit Gestor Nacional. Art. 68. Estas Normas Regimentais entram em vigor no incio da implantao dos cursos do ProJovem de acordo com as disposies legais vigentes.

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